Unit 1 Fun numbers and letters （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语二年级上册

Unit1Funnumbersandletters（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是《Unit1Funnumbersandletters》这一单元，这是人教PEP版二年级上册英语课本的一部分。咱们要学习的，不仅仅是数字和字母，更是一个充满乐趣的英语世界！🌟

在这节课里，我们会通过各种有趣的活动，比如歌曲、游戏和故事，让数字和字母变得生动有趣，让它们在我们的生活中绽放光彩！💡

准备好迎接这场奇妙的英语之旅了吗？那就让我们一起跳进这个充满欢乐的海洋吧！🏊‍♀️🏊‍♂️核心素养目标1.培养学生英语学习的兴趣和好奇心。

2.提升学生的英语听说能力，增强口语交流的自信。

3.培养学生观察和识别数字与字母的能力，激发学生对字母组合的敏感性。

4.培养学生运用英语进行简单描述和表达的能力，提高语言运用水平。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和书写数字1-10。

-学生能够识别并正确书写字母A-Z。

-学生能够理解并运用基本的英语问候语和自我介绍。

例如，在教授数字时，重点在于让学生通过游戏和歌曲，如《One,Two,Three,Four...》来熟悉数字的发音和顺序。

2.教学难点：

-学生在区分元音和辅音字母时可能遇到困难，特别是在字母组合的发音上。

-学生可能难以记住字母的顺序，尤其是在面对长序列时。

-在口语练习中，学生可能会在运用新学的词汇和句子时感到紧张，导致表达不准确。

例如，在教授字母组合时，难点在于帮助学生理解“th”和“ch”等特殊发音规则，可以通过制作字母卡片和进行发音对比练习来突破这一难点。而对于字母顺序的记忆，可以通过制作字母墙或使用字母顺序歌来帮助学生记忆。在口语练习中，可以通过角色扮演和小组讨论来减轻学生的紧张感，鼓励他们大胆开口。教学方法与手段教学方法：

1.游戏化教学：通过数字和字母卡片游戏，如“Memory”游戏，激发学生的参与兴趣。

2.实践操作：让学生动手制作字母和数字的模型，如用橡皮泥塑造字母形状，加深记忆。

3.情景模拟：创设英语对话情境，让学生在实际场景中运用所学字母和数字。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示字母和数字的图片和动画，提高视觉吸引力。

2.音频资源：利用英语儿歌和发音录音，帮助学生练习听力和发音。

3.互动平台：利用在线学习平台，让学生在家也能参与课堂活动，增强学习互动性。教学流程1.导入新课

-用时：5分钟

-详细内容：

-开场白：“同学们，今天我们要探索一个神奇的世界，这个世界里充满了数字和字母，它们将带我们开启一段有趣的英语学习之旅。”

-展示一个有趣的数字和字母的动画视频，让学生在轻松的氛围中感受到数字和字母的魅力。

-提问：“你们知道什么是数字？什么是字母？它们在我们的生活中有什么作用呢？”引导学生思考。

2.新课讲授

-用时：15分钟

-详细内容：

1.教授数字1-10的发音和书写：

-展示数字卡片，让学生跟读并模仿书写。

-通过游戏“数字接力”，让学生在游戏中巩固数字的发音和书写。

-举例：让学生用数字卡片进行排序游戏，巩固数字顺序。

2.教授字母A-Z的发音和书写：

-展示字母卡片，让学生跟读并模仿书写。

-通过字母拼图游戏，让学生在游戏中识别和书写字母。

-举例：让学生用字母卡片拼出单词，如“cat”，巩固字母组合的发音。

3.教授基本的英语问候语和自我介绍：

-通过角色扮演，让学生练习使用问候语和自我介绍。

-举例：教师示范，学生跟读，如“Hello,mynameis...”。

3.实践活动

-用时：10分钟

-详细内容：

1.数字和字母拼图：

-学生分组，每组一张数字和字母拼图。

-学生合作完成拼图，巩固数字和字母的识别。

-举例：学生拼出“cat”，巩固数字1-3和字母c-a-t的发音和书写。

2.制作字母和数字卡片：

-学生动手制作字母和数字卡片，如用彩色卡纸剪出字母形状。

-学生展示自己的作品，并分享制作过程。

-举例：学生展示制作的“cat”字母卡片，分享如何用颜色区分字母。

3.英语角活动：

-学生分组，每组一个话题，如“我的家庭”、“我的学校”。

-学生用英语进行简短对话，运用所学数字和字母进行表达。

-举例：学生用数字描述家庭成员数量，如“Ihavethreebrothersandtwosisters.”

4.学生小组讨论

-用时：5分钟

-详细内容：

1.学生讨论数字和字母在日常生活中的应用：

-举例：学生讨论如何用数字记录时间，如何用字母写名字。

2.学生分享自己制作字母和数字卡片的经验：

-举例：学生分享制作过程中遇到的困难及解决方法。

3.学生讨论如何提高英语口语表达能力：

-举例：学生讨论如何克服口语表达时的紧张情绪。

5.总结回顾

-用时：5分钟

-详细内容：

-教师总结本节课所学内容，强调数字和字母的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些数字和字母？你们觉得这些知识有什么用？”

-鼓励学生课后继续练习，如制作自己的字母和数字卡片，进行家庭英语角活动。

-举例：教师提问：“你们知道吗？数字和字母是我们学习英语的基础，只有掌握了它们，我们才能更好地理解和运用英语。”教学资源拓展1.拓展资源：

-数字与字母的起源：介绍数字和字母的历史背景，如阿拉伯数字的起源和英文字母的演变，激发学生对语言文字的兴趣。

-数字与字母的文化意义：探讨数字和字母在不同文化中的象征意义，如在中国文化中数字的吉祥寓意，以及英文字母在西方文化中的重要性。

-字母组合的多样性：展示不同语言中字母组合的多样性，如汉语拼音与英文字母的对比，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集家中物品上的数字和字母，如商品标签、家庭电器等，并记录下来，了解数字和字母的实际应用。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校进行英语角色扮演，运用所学数字和字母进行对话，如模拟购物场景，练习使用数字和字母进行交易。

-制作字母卡片：学生可以自己动手制作字母卡片，每个卡片上写上一个字母，并配以图片或单词，增强记忆效果。

-数字游戏：设计一些与数字相关的游戏，如“数字寻宝”、“数字猜谜”等，让学生在游戏中巩固数字知识。

-字母故事：鼓励学生创作以字母为主题的小故事，如用字母A开头的字母故事，锻炼学生的想象力和创造力。

-数字与字母艺术：指导学生利用数字和字母进行艺术创作，如设计字母墙报、数字绘画等，培养学生的审美能力和动手能力。

-文化交流：组织学生进行跨文化交流活动，如与外国学生交换数字和字母的学习心得，增进对世界文化的了解。

-科学探索：引导学生探索数字在科学领域的应用，如数学公式、化学元素周期表等，激发学生对科学学习的兴趣。

-字母歌曲：推荐一些与字母相关的英文歌曲，如《ABCSong》，让学生在音乐中学习字母的发音和顺序。

-亲子活动：家长可以与孩子一起参与数字和字母的学习，如共同制作家庭字母墙，增进亲子关系的同时，提升孩子的学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：

-学生回家后，需要复习今天学习的数字1-10和字母A-Z，并尝试用这些数字和字母组成简单的句子，如“Ihave3apples.”或“IlikeAforapple.”

-让学生制作一个包含10个数字和10个字母的卡片盒，每个卡片上写一个数字或一个字母，并确保没有重复。

2.实践作业：

-学生需要与家长一起进行一次家庭英语角活动，用英语进行简单的对话，如询问家庭成员的名字、年龄等，并尝试使用数字和字母进行描述。

3.创意作业：

-学生可以创作一个以数字或字母为主题的小故事，故事中必须包含至少5个不同的数字和5个不同的字母，可以是虚构的情节，也可以是日常生活的场景。

作业反馈：

1.作业批改：

-教师将对学生的家庭作业进行批改，重点关注学生是否能够正确书写数字和字母，以及是否能够运用这些数字和字母进行简单的句子构建。

-对于实践作业，教师将评估学生的实际对话能力，以及是否能够自然地融入数字和字母。

2.反馈内容：

-对于家庭作业，教师将指出学生在数字和字母书写上的错误，并提供正确的书写示例。

-对于实践作业，教师将提供具体的对话示例，并指出学生在口语表达中的优点和需要改进的地方。

-对于创意作业，教师将评价学生的故事创意和语言运用能力，同时给出改进建议。

3.改进建议：

-对于数字和字母书写错误，教师建议学生多练习书写，并利用课后时间制作更多的卡片进行复习。

-对于口语表达，教师建议学生在日常生活中多进行英语对话练习，可以尝试与同学或家人进行英语角色扮演。

-对于创意作业，教师鼓励学生多阅读英文故事书，以激发更多的创意，并建议学生在写作时注意语言的准确性和流畅性。

4.反馈方式：

-教师将通过口头反馈和书面反馈相结合的方式，确保每个学生都能得到个性化的指导。

-教师将在下一节课的开始部分，对学生的作业进行点评，并鼓励表现优秀的学生分享他们的作品。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天这节课的一些反思。咱们这节课的主题是《Unit1Funnumbersandletters》，说实话，我觉得挺有意思的，但也有些地方我觉得可以再改进。

首先，我想说的是导入环节。我用了那个数字和字母的动画视频，效果还不错，学生们都挺感兴趣的。但是，我发现有几个学生似乎对视频内容不太理解，我在提问时他们并没有回应。所以，我觉得在接下来的教学中，我可能会尝试使用更多的互动方式来引入新内容，比如通过游戏或者小组讨论，这样既能吸引学生的注意力，也能让他们在参与中学习。

然后，新课讲授的部分，我用了游戏和角色扮演来教授数字和字母。我发现学生们在游戏中的参与度很高，他们都很积极地参与进来。但是，也有一些学生似乎在角色扮演中有些害羞，不太敢开口。这让我意识到，我可能需要更多地鼓励那些内向的学生，让他们感到舒适和安全，这样他们才能更好地参与到课堂活动中来。

实践活动部分，我安排了数字和字母拼图、制作卡片和英语角活动。这些活动确实让学生们有了更多的动手和动脑的机会，但是我也发现，有些学生对于拼图和制作卡片这些活动不太适应，他们在操作上遇到了一些困难。我觉得我可以在接下来的教学中，提前准备一些指导材料，比如简单的拼图指南或者制作卡片的模板，这样可以帮助那些不太熟悉这些活动步骤的学生。

至于学生小组讨论，我觉得效果还不错。学生们在讨论中能够提出一些有创意的想法，比如他们用字母来创作小故事，用数字来描述他们的日常生活。但是，我也注意到，有些小组在讨论时声音很小，参与度不够。我觉得我可以在小组讨论前，提醒他们要大声表达自己的想法，并且鼓励他们互相倾听和尊重。

最后，总结回顾环节，我尝试通过提问和展示学生的作品来巩固今天所学的内容。我发现，学生们对于今天的学习内容掌握得还不错，但是有些细节的地方还是不够清晰。所以，我决定在接下来的教学中，我会更加注重细节的讲解，确保每个学生都能够理解。

总之，教学是一个不断学习和改进的过程。我会继续努力，希望在下一次的教学中，能够做得更好。谢谢大家的聆听！板书设计①数字1-10

-本文重点知识点：数字1-10的英文名称和书写。

-关键词：One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten

-语句：Ihaveoneapple./Therearetenbooksonthetable.

②字母A-Z

-本文重点知识点：字母A-Z的英文名称、发音和书写。

-关键词：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,