第三单元合实践活动保护我们的牙齿（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动人教版

第三单元合实践活动保护我们的牙齿（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容为人教版一年级上册综合实践活动中的第三单元“合实践活动保护我们的牙齿”。主要包括以下几个方面：牙齿的结构和功能、如何正确刷牙、预防龋齿的方法、爱护牙齿的重要性以及如何养成良好的口腔卫生习惯。通过学习，使学生了解牙齿的基本知识，培养良好的口腔卫生习惯，提高自我保护意识。核心素养目标1.培养学生尊重生命、关爱健康的意识，认识到口腔健康对生活质量的重要性。

2.培养学生动手操作能力，通过实际操作学习正确刷牙方法。

3.增强学生的合作意识和团队精神，在小组活动中学习分享和保护牙齿的方法。

4.培养学生良好的卫生习惯，形成科学的生活态度，提升自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确刷牙方法的掌握：引导学生理解并掌握正确的刷牙技巧，包括刷牙的顺序、力度和时长，以及使用正确的刷牙工具。

②口腔卫生习惯的养成：通过实践活动，让学生形成每天刷牙两次、饭后漱口的良好习惯，以及定期检查口腔卫生的意识。

③龋齿预防知识的传授：使学生了解龋齿的形成原因和预防措施，如定期检查、合理饮食等。

2.教学难点，

①学生对口腔卫生重要性的认识：由于学生年龄较小，对口腔卫生的认识有限，需要通过生动有趣的教学活动，帮助他们建立正确的口腔卫生观念。

②刷牙技巧的熟练运用：一年级学生手部协调能力和注意力有限，需要教师耐心指导，帮助学生逐步掌握刷牙技巧。

③小组合作中的沟通与协调：在小组活动中，学生需要学会与他人沟通、分享和协调，这对一年级学生来说是一个挑战，需要教师引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《综合实践活动》教材和相关的口腔卫生知识手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如牙齿结构图、刷牙示范视频等。

3.实验器材：准备牙刷、牙膏、牙线等口腔卫生用品，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过播放一段关于牙齿健康的小故事，引起学生的兴趣。然后，教师提问：“同学们，你们知道我们的牙齿有哪些作用吗？”学生自由发言后，教师总结：“牙齿是我们的好朋友，它们可以帮助我们咀嚼食物、发音等。今天，我们就来学习如何保护我们的牙齿。”（用时2分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①牙齿的结构与功能（用时5分钟）

教师展示牙齿结构图，引导学生观察并说出不同牙齿的名称和功能。然后，教师结合图片，讲解牙齿的构造和各自的作用。

②正确刷牙方法（用时7分钟）

教师演示正确的刷牙方法，强调刷牙的顺序、力度和时长。接着，播放刷牙示范视频，让学生直观地学习。

③预防龋齿的方法（用时6分钟）

教师讲解龋齿的形成原因和预防措施，如定期检查、合理饮食等。通过案例分析，让学生了解如何预防龋齿。

3.实践活动

详细内容：

①分组练习刷牙（用时10分钟）

学生按照教师指导，分组进行刷牙练习。教师巡回指导，纠正学生的刷牙方法，确保每位学生都能掌握。

②创作牙齿健康宣传海报（用时15分钟）

学生以小组为单位，利用所学知识，创作牙齿健康宣传海报。教师提供必要的材料和指导。

③角色扮演：牙医门诊（用时10分钟）

学生分组扮演牙医和患者，模拟牙医门诊场景。通过角色扮演，学生巩固所学知识，提高实践能力。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①如何保持良好的口腔卫生习惯？（回答：每天刷牙两次、饭后漱口、定期检查等。）

②如何预防龋齿？（回答：定期检查、合理饮食、使用牙线等。）

③如何在家庭中推广口腔卫生知识？（回答：与家人分享所学知识、共同学习口腔卫生等。）

5.总结回顾

内容：教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？如何保护我们的牙齿？”学生回答后，教师进行总结：“今天我们学习了牙齿的结构与功能、正确刷牙方法和预防龋齿的方法。希望同学们能够养成良好的口腔卫生习惯，保护我们的牙齿。”（用时3分钟）

整个教学流程用时45分钟，各环节具体分析和举例如下：

-导入新课环节通过小故事和提问，激发学生兴趣，引出本节课主题。

-新课讲授环节通过图片、视频等资源，帮助学生直观地学习牙齿知识，掌握正确刷牙方法和预防龋齿的方法。

-实践活动环节通过分组练习、创作宣传海报和角色扮演，让学生在实践中学以致用。

-学生小组讨论环节，教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的思维能力和合作精神。

-总结回顾环节，教师通过提问和总结，巩固学生对本节课内容的理解，提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-口腔健康科普书籍：《儿童口腔保健常识》、《家庭口腔护理指南》等，这些书籍提供了丰富的口腔健康知识，适合家长和学生共同阅读。

-口腔健康科普视频：网络上有许多关于口腔健康的科普视频，如“如何正确刷牙”、“牙齿保健小常识”等，这些视频以动画或真人演示的形式，生动地介绍了口腔保健知识。

-口腔健康宣传册：可以获取一些由口腔医院或卫生部门发布的口腔健康宣传册，这些宣传册内容丰富，图文并茂，适合学生和家长阅读。

2.拓展建议：

-家长陪同学习：家长可以陪同孩子一起阅读口腔健康科普书籍和观看科普视频，共同学习口腔保健知识。

-家庭口腔护理实践：在家庭中，家长可以指导孩子进行口腔护理实践，如正确刷牙、使用牙线等。

-定期口腔检查：建议家长带孩子定期进行口腔检查，及时发现并处理口腔问题。

-口腔健康教育讲座：学校可以邀请口腔医生或专家进行口腔健康教育讲座，让学生和教师了解更多口腔保健知识。

-口腔健康主题活动：学校可以组织口腔健康主题活动，如“爱牙日”活动、口腔健康知识竞赛等，提高学生的口腔健康意识。

-口腔健康小知识卡片：制作一些口腔健康小知识卡片，让学生随身携带，随时提醒自己注意口腔卫生。

-口腔健康小实验：通过简单的口腔健康小实验，如制作牙齿模型、观察牙齿结构等，让学生在动手实践中学习口腔保健知识。

-口腔健康日记：鼓励学生记录自己的口腔健康情况，包括刷牙时间、刷牙方法、口腔问题等，以便及时调整和改进。作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭口腔护理实践记录表：学生需要在家与家长一起完成一次正确的刷牙过程，并记录下刷牙的时间、使用的牙膏和牙刷类型，以及刷牙后的感受。记录表应包括以下内容：

-日期

-刷牙时间

-使用牙膏品牌

-刷牙工具（牙刷类型）

-刷牙感受（是否感到牙齿干净、舒适等）

2.创作个人口腔健康宣传海报：学生根据本节课所学的口腔健康知识，设计一张宣传海报，内容包括：

-牙齿结构图

-正确刷牙方法图解

-预防龋齿的小贴士

-口腔健康的重要性

3.口腔健康知识小测试：教师提供一份包含10道选择题的口腔健康知识小测试，学生需要在课后完成，并提交答案。

作业反馈：

1.实践记录表反馈：教师将对学生的实践记录表进行批改，重点关注学生是否能够按照正确的方法刷牙，以及是否能够坚持每天刷牙两次。对于做得好的学生，给予表扬和鼓励；对于存在的问题，如刷牙时间不足、刷牙方法不正确等，给出具体改进建议，并提醒家长监督孩子的口腔卫生习惯。

2.宣传海报反馈：教师将对学生的宣传海报进行评价，包括设计创意、内容准确性和美观度。对于设计新颖、内容丰富、美观的学生，给予肯定；对于内容错误或设计简单的学生，指出具体问题，并提供改进方向，如增加牙齿结构图、完善预防龋齿的小贴士等。

3.知识小测试反馈：教师将对学生的知识小测试答案进行批改，统计学生的整体掌握情况。对于正确率较高的学生，给予奖励；对于错误较多的学生，教师将进行个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识点。同时，教师可以针对测试中出现的问题，在下一节课上进行集体讲解，确保所有学生都能掌握。典型例题讲解典型例题讲解部分将围绕本节课的核心知识点展开，通过具体的例子帮助学生理解和应用所学的口腔健康知识。

1.例题：

小明每天早上刷牙时，发现牙刷上有很多食物残渣。请问，这种情况可能导致的口腔问题是什么？

答案：这种情况可能导致牙齿表面出现牙菌斑，如果不及时清除，可能会形成牙结石，引起牙龈炎或牙周病。

2.例题：

下列哪种食物对牙齿健康最有益？

A.软糖

B.坚果

C.蔬菜

D.饮料

答案：C.蔬菜。蔬菜中含有丰富的纤维素，有助于清洁牙齿，促进牙龈健康。

3.例题：

下列哪种行为有助于预防龋齿？

A.经常吃甜食

B.每天早晚刷牙

C.经常吃酸食

D.饮食过于精细

答案：B.每天早晚刷牙。定期刷牙可以有效清除牙齿上的食物残渣和牙菌斑，预防龋齿。

4.例题：

牙刷上应该使用哪种牙膏？

A.普通牙膏

B.抗敏感牙膏

C.中药牙膏

D.美白牙膏

答案：A.普通牙膏。普通牙膏含有氟化物，可以有效预防龋齿。

5.例题：

以下哪种情况可能引起牙龈出血？

A.刷牙方法不当

B.饮食过于精细

C.牙齿排列不齐

D.牙齿过度磨损

答案：A.刷牙方法不当。使用过硬的牙刷或刷牙力度过大，都可能导致牙龈受损，引起出血。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在教学过程中，我尝试将口腔健康知识与学生日常生活紧密结合，通过分享身边实例，让学生更容易理解和接受。

2.互动式教学：我运用了小组讨论、角色扮演等多种互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对口腔健康知识缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生的个性化评价和反馈。

3.家校合作有待加强：部分家长对口腔健康教育的重视程度不够，需要进一步加强家校合作，共同引导学生养成良好的口腔卫生习惯。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今