Unit 3 A lucky day（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语六年级下册

Unit3Aluckyday（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进英语的奇妙世界，探索六年级下册粤人版Unit3Aluckyday的精彩内容！这节课，我们将聚焦“lucky”这个关键词，一起来聊聊好运气的日子。我们会通过丰富多彩的对话、阅读和写作活动，让大家不仅学会运用新单词，还能感受到英语学习的乐趣！🎉🎊

咱们今天的学习内容，可不仅仅是死板的词汇和句型哦，它会和学生之前学过的英语知识紧密相连，比如我们在上节课学过的动词、形容词等。我们会把这些知识点巧妙地融入到今天的课程中，让学习变得更有趣，更实用！💡🌟

准备好了吗？让我们一起开启这段幸运之旅吧！🚀🌈二、核心素养目标在这节课中，我们的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面的能力：首先，通过角色扮演和情景对话，提升学生的语言实践能力；其次，通过阅读理解，锻炼学生的信息提取和综合分析能力；再者，通过写作练习，增强学生的创造性思维和书面表达能力。此外，我们还将引导学生感受和欣赏生活中的美好，培养他们的积极人生态度和跨文化意识。这样的学习过程，不仅让学生掌握了知识，更提升了他们的综合素质。🌟📚🌈三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

六年级的学生们已经具备了一定的英语基础，他们熟悉基本的语法结构，能够运用简单的词汇和句型进行交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些形容词和副词，对描述事物的特征有一定的理解。此外，他们对英语阅读和写作也有一定的掌握，能够进行简单的阅读理解和写作练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对学习英语的热情较高，尤其对有趣的故事和角色扮演活动表现出浓厚的兴趣。在能力方面，他们的听力和口语能力相对较强，但在阅读理解和写作方面可能存在一定的挑战。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit3Aluckyday这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于某些新词汇的理解和应用可能存在困难，尤其是在理解形容词和副词的区别时；其次，在阅读理解方面，学生可能难以把握文章的主旨和细节；最后，在写作练习中，学生可能会遇到如何组织语言、表达观点的难题。针对这些挑战，我们将通过多样化的教学活动和互动，帮助学生克服困难，提升他们的英语能力。📚💪🌟四、教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、投影仪、录音机、彩色打印纸

-课程平台：学校内部英语学习平台或在线教育平台（如XX英语学习网）

-信息化资源：Unit3Aluckyday相关的电子教材、教学课件、音频材料、视频片段

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、单词卡片、互动游戏软件、英语歌曲等五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有经历过特别幸运的一天呢？今天，我们就来聊聊这样的幸运时刻，看看英语里是怎么表达的。大家准备好了吗？我来问你们几个问题：你们觉得什么是最幸运的事情？有没有什么特别的经历想要分享？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于描述事物的形容词和副词吗？比如big、small、happy、sad等。今天，我们将学习更多这样的词汇，来描述一个幸运的日子。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我将带领大家学习一些关于“幸运”的英语词汇和表达方式。首先，我们来认识几个新词汇：lucky（幸运的）、fortunate（幸运的）、happy（快乐的）、fortunateevent（幸运事件）等。

-举例说明：通过展示一些图片，比如中奖、收到礼物、考试通过等，我会用这些词汇来描述这些场景，让大家直观地理解它们的使用。

-互动探究：现在，请同学们拿出纸和笔，尝试用刚刚学到的词汇来描述一个你感到幸运的时刻。完成后，我们可以小组内互相分享，然后再全班交流。

3.新课呈现（继续，约15分钟）

-讲解新知：接下来，我们将学习一些常用的短语和句子结构，比如“Whataluckydayitwas!”（那真是一个幸运的日子！）、“Ifeelsofortunatetohavemetyou.”（遇到你我感觉非常幸运。）

-举例说明：我会通过角色扮演的方式，展示这些短语和句子在实际对话中的应用。

-互动探究：请同学们分成小组，根据我提供的情景，用刚刚学到的短语和句子结构进行对话练习。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家翻开课本，跟随教材进行一些练习题。这些练习题将帮助你们巩固今天学到的内容。

-教师指导：在同学们练习的过程中，我会巡视教室，确保每个人都能跟上进度，对于遇到困难的同学，我会给予个别指导。

5.巩固练习（继续，约10分钟）

-学生活动：现在，我们来进行一个小组游戏，叫做“幸运单词接龙”。每个小组轮流说一个和“幸运”有关的单词，下一个同学必须接上一个单词的最后一个字母，并说一个新单词。

-教师指导：我会观察每个小组的表现，确保游戏公平进行，同时鼓励每个同学积极参与。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了关于“幸运”的英语表达，希望大家能够将这些词汇和短语应用到日常的交流中。

-作业布置：请大家回家后，写一篇短文，描述一个你感到特别幸运的日子，并尽量使用今天学到的词汇和表达。六、知识点梳理在本节课的学习中，我们将围绕以下知识点展开：

1.词汇学习

-lucky（幸运的）

-fortunate（幸运的）

-happy（快乐的）

-event（事件）

-surprise（惊喜）

-success（成功）

-achievement（成就）

2.短语和句子结构

-Whataluckydayitwas!（那真是一个幸运的日子！）

-Ifeelsofortunatetohavemetyou.（遇到你我感觉非常幸运。）

-Itwasafortunateeventthatchangedmylife.（这是一件改变了我生活的幸运事件。）

-Iwashappytoreceivethegift.（收到礼物我感到很高兴。）

3.形容词和副词的比较级和最高级

-luckier（更幸运的）

-luckiest（最幸运的）

-happier（更快乐的）

-happiest（最快乐的）

-morefortunate（更幸运的）

-mostfortunate（最幸运的）

4.常用表达方式

-Ihavebeenluckyenoughto...

-Iwassurprisedby...

-Iachievedgreatsuccessin...

-Itwasaneventfuldayforme.

5.语法知识

-一般过去时态的构成：主语+动词过去式

-疑问句的构成：Did+主语+动词原形？

-否定句的构成：主语+didnot+动词原形

6.阅读理解技巧

-快速浏览文章，把握大意

-关注关键词汇和短语

-根据上下文推断词义

-分析作者的观点和态度

7.写作技巧

-选择合适的主题和角度

-搭建清晰的文章结构

-使用丰富的词汇和句型

-注意语法和拼写错误七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《ALuckyDayinMyLife》

这篇短文讲述了一个学生经历的一次幸运事件，通过阅读这篇短文，学生可以学习如何用英语描述个人经历，并从中获取灵感，写自己的幸运故事。

-视频资源：《LuckyStories》

这是一系列短视频，讲述了不同人生活中的幸运时刻。观看这些视频，学生可以了解不同的文化背景下的幸运故事，同时提高英语听力水平。

2.拓展要求：

-阅读材料《ALuckyDayinMyLife》：

学生可以在课后阅读这篇短文，注意其中的词汇和句型，尝试总结文章的结构和写作手法。阅读后，可以完成以下任务：

-总结文章的主要内容。

-学习并模仿文章中的几个句子结构。

-写一段自己的幸运经历，尝试使用课堂上学到的词汇和句型。

-视频资源《LuckyStories》：

学生可以观看这些短视频，注意听视频中人物使用的英语表达，并尝试记录下一些有趣的词汇和短语。观看后，可以进行以下活动：

-与同学分享自己观看的视频，讨论视频中的幸运故事。

-尝试用自己的语言复述视频中的故事，提高口语表达能力。

-创作一个短小的视频，讲述自己或他人的幸运故事。

教师指导：

-教师可以推荐一些适合学生阅读的英文书籍，如《TheLuckoftheIrish》等，以丰富学生的阅读材料。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师可以提供解答，帮助学生更好地理解课文内容。

-鼓励学生利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，进行自主学习和拓展。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看心得，促进学生的交流与合作。

-定期检查学生的课后拓展作业，给予积极的反馈和必要的指导，帮助学生巩固课堂所学知识。八、板书设计①本文重点知识点：

-lucky（幸运的）

-fortunate（幸运的）

-happy（快乐的）

-event（事件）

-surprise（惊喜）

-success（成功）

-achievement（成就）

②重点词汇：

-luckyday（幸运的日子）

-fortunateevent（幸运事件）

-happymoment（快乐的时刻）

-surprisegift（惊喜礼物）

-successstory（成功故事）

-achievementaward（成就奖）

③重点句子：

-Whataluckydayitwas!

-Ifeelsofortunatetohavemetyou.

-Iwashappytoreceivethegift.

-Itwasafortunateeventthatchangedmylife.

-Iachievedgreatsuccessinmystudies.

④语法点：

-一般过去时态

-疑问句和否定句的构成

⑤文化背景知识：

-幸运在不同文化中的象征意义

-幸运故事在英语国家的文化传统中的地位反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在Unit3Aluckyday的教学中，我尝试运用多媒体技术，如视频、图片和音频，来丰富课堂内容，提高学生的兴趣。这种创新的教学方式不仅让学生在视觉和听觉上得到了享受，而且有助于他们更好地理解和记忆新词汇和表达。

2.情景模拟教学：我设计了一些与课文内容相关的情景模拟活动，让学生在真实的语境中运用英语。这种互动式学习方式不仅激发了学生的学习热情，而且提高了他们的语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至显得有些拘谨。这可能是因为他们对新知识的不熟悉或者缺乏自信。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现自己在某些时候对学生的行为控制不够严格，导致课堂纪律有时会受到影响。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来