第10课 头饰和帽子（上）教学设计-六年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第10课头饰和帽子（上）教学设计-六年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第10课头饰和帽子（上）教学设计-六年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）教学内容教材：六年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

内容：第10课头饰和帽子（上）主要包括头饰和帽子的设计原则、常见类型及其在服装搭配中的应用，引导学生了解头饰和帽子的文化内涵和审美价值，培养学生的创意思维和动手能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生审美感知、艺术表现和创意实践的核心素养。通过学习头饰和帽子的设计，学生将提升对美的感知能力，学会运用色彩、形状等元素进行创意表达，并锻炼动手实践能力，培养创新意识和审美情趣。学情分析六年级学生在美术学习上已具备一定的基础，能够理解和运用基本的美术元素和技巧。在知识层面上，他们对色彩、形状、线条等美术基础有一定的认识，但在具体设计和创作时，可能对如何将这些元素有机地结合应用到实际作品中还存在困惑。在能力方面，学生的动手能力和创造力逐渐增强，但部分学生可能由于缺乏自信或细节处理不当，导致作品缺乏完整性和创意。

学生的素质方面，审美意识逐渐形成，但个性化表达和批判性思维仍需培养。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在独立思考和团队合作方面，部分学生可能表现出依赖性或沟通不畅。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教学内容需要兼顾基础知识与创意实践，以激发学生的学习兴趣和参与度。其次，教学方法应注重引导学生自主探索，鼓励合作学习，同时加强对学生审美能力和创意思维的培养。此外，针对学生行为习惯的差异，教师需采取差异化的教学策略，关注每个学生的个体差异，促进其全面发展。教学资源1.软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔、水彩笔、马克笔、电脑、投影仪。

2.课程平台：美术教学软件或在线教育资源平台。

3.信息化资源：头饰和帽子设计的相关图片、视频资料。

4.教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、个人创作、作品展示与评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习头饰和帽子的历史背景、设计元素及不同风格的特点。

-设计预习问题：围绕头饰和帽子的设计原则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过头饰和帽子表达个人风格？”“不同文化背景下的头饰和帽子有何差异？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解头饰和帽子的设计元素及风格特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能会记录下自己对于头饰和帽子如何与服装搭配的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解头饰和帽子的设计原则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格和类型的头饰和帽子图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解头饰和帽子的设计原则，如色彩搭配、形状选择等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并引导他们根据设计原则创作头饰和帽子草图。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验头饰和帽子的设计过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解头饰和帽子的设计原则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握设计技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解头饰和帽子的设计原则，掌握设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据所学的设计原则，设计一个头饰或帽子，并尝试将其与日常服饰搭配。

-提供拓展资源：推荐一些关于时尚设计、文化背景的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的头饰和帽子设计原则和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史与文化背景：介绍不同国家和地区的传统头饰和帽子文化，如中国的戏曲头饰、欧洲的宫廷服饰、非洲的部落装饰等，帮助学生了解头饰和帽子在各个文化中的意义和象征。

（2）艺术风格与流派：探讨不同艺术风格和流派对头饰和帽子设计的影响，例如，波普艺术的鲜艳色彩如何影响现代时尚设计，以及立体主义对帽子造型的独特贡献。

（3）时尚趋势：分析当前时尚界头饰和帽子的流行趋势，如可持续时尚、复古元素等，让学生了解时尚行业的动态。

（4）材料与技术：介绍用于制作头饰和帽子的材料，如丝绸、皮革、羽毛、塑料等，以及相应的制作技术，如缝制、编织、塑形等。

2.拓展建议：

（1）文化探索：鼓励学生进行文化调研，选择一个感兴趣的头饰或帽子文化进行研究，撰写研究报告或制作展示板。

（2）创意设计：提供设计挑战，如设计一款适合特定文化背景的头饰或帽子，鼓励学生发挥创意，结合材料和技术进行创作。

（3）时尚模拟：组织学生参与时尚模拟活动，让他们根据特定的时尚趋势设计头饰和帽子，模拟时尚发布会的场景。

（4）工艺学习：邀请专业人士进行讲座或工作坊，教授学生制作头饰和帽子的实际技能，如手工缝制、皮革雕刻等。

（5）艺术鉴赏：参观美术馆、博物馆或时尚展览，让学生亲身体验头饰和帽子的艺术魅力，提升审美能力。

（6）项目合作：鼓励学生跨学科合作，将头饰和帽子的设计与其他艺术形式相结合，如绘画、雕塑、摄影等，创作综合性艺术作品。

（7）社区参与：组织学生参与社区艺术活动，如设计社区活动中的头饰和帽子，提升学生的社会责任感和社区参与意识。

（8）个人展示：指导学生举办个人头饰和帽子设计作品展览，邀请家人和同学参与，提高学生的自信心和表达能力。

（9）技能竞赛：鼓励学生参加学校或地方组织的美术技能竞赛，以头饰和帽子设计为主题，激发学生的竞技精神和创造力。

（10）持续学习：推荐学生阅读相关书籍、杂志，关注时尚动态，持续提升自己的设计知识和技能。板书设计①头饰和帽子的设计原则

-色彩搭配

-形状选择

-材料运用

-文化内涵

②常见头饰和帽子类型

-传统头饰

-时尚帽子

-功能性头饰

③头饰和帽子的历史与发展

-古代头饰文化

-近现代时尚演变

-当代设计趋势

④设计案例与分析

-著名设计师作品

-文化节庆中的头饰

-时尚秀场上的帽子展示

⑤创作步骤与方法

-设计草图

-材料选择

-制作工艺

-完成作品展示课后作业1.设计题：

-题目：设计一款具有中国传统特色的头饰，并说明其设计灵感来源。

-答案示例：设计一款结合京剧脸谱元素的发簪，设计灵感来源于京剧艺术中丰富的色彩和夸张的图案，发簪以红色为主色调，点缀金色和黑色，呈现出传统与现代的融合之美。

2.分析题：

-题目：分析以下两款帽子的设计特点，并讨论它们在时尚潮流中的地位。

-答案示例：第一款帽子采用流苏装饰，色彩鲜明，设计特点在于其独特的流苏造型和大胆的色彩搭配，体现了波西米亚风格的自由与奔放。第二款帽子则简约大方，以纯色为主，设计特点在于其简洁的线条和优雅的轮廓，代表了经典时尚的永恒魅力。

3.实践题：

-题目：选择一种自然材料，如树叶、树枝等，设计一款帽子，并说明其设计理念。

-答案示例：设计一款以树叶为材料的帽子，设计理念是利用自然材料的环保特性，帽子以树叶编织而成，色彩自然，形态随性，体现了生态环保的设计理念。

4.应用题：

-题目：结合所学知识，设计一款适合冬季户外运动的帽子，并说明其设计要点。

-答案示例：设计一款保暖防风的冬季运动帽，设计要点包括：使用保暖材质，如羊毛或绒毛；帽檐设计有防