云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第2框 依法行使权利教学设计2 新人教版

云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教学设计2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教学设计2新人教版设计思路同学们，咱们今天要探讨的是“公民权利”这一主题，这可是我们道德与法治课程中的重头戏哦！这节课，我们要通过生动的案例、互动的游戏，让大家深入理解什么是权利，如何依法行使权利。我会用各种小故事、小案例来引导大家思考，还会设置一些小问题，让大家积极参与讨论。咱们一起，让法律意识在心中生根发芽！😄💡📚核心素养目标1.**法治意识**：理解并尊重公民权利，认识到权利与义务的统一性，形成依法维护自身权益的意识。

2.**公民素养**：学习如何在社会生活中正确行使权利，提高参与公共事务的能力，培养社会责任感。

3.**思辨能力**：通过案例分析，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，增强批判性思维。

4.**道德情感**：培养学生尊重他人权利的道德情感，树立正确的价值观。教学难点与重点1.**教学重点**

-**理解权利的含义**：通过具体案例，如公民的言论自由、人身安全等，让学生理解权利的本质和范围。

-**权利与义务的关系**：讲解权利与义务相统一的观念，通过实例分析，如学生在学校中的权利和义务，帮助学生认识到行使权利的同时也要履行相应的义务。

-**依法行使权利的方法**：介绍在现实生活中如何合法、合理地行使权利，例如通过法律途径维护自身权益。

2.**教学难点**

-**区分合法权利与非法权利**：难点在于帮助学生理解哪些行为是合法行使权利，哪些行为可能侵犯他人权利或违反法律。

-**处理权利冲突**：当个人权利与社会利益发生冲突时，如何平衡两者之间的关系，这是一个复杂且抽象的难点。

-**法律意识培养**：将法律意识内化为学生的自觉行为，而非仅仅停留在知识层面，这是长期培养的过程，也是本节课的难点之一。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例讲解，帮助学生理解权利和义务的基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕权利冲突、合法与非法权利等议题进行讨论，提高思辨能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析如何依法行使权利，培养实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示权利义务的相关法律法规，增强直观性。

2.角色扮演：通过模拟法庭等形式，让学生体验依法维护自身权利的过程。

3.在线资源：利用网络资源，如视频、法律条文等，拓展学生的知识面。教学流程1.**导入新课**

-详细内容：上课伊始，我会用一个简短的故事导入，比如讲述一位学生在遭遇不公正待遇时，如何通过法律途径维护自己的权利。这样的故事可以激发学生的兴趣，同时引出今天的学习主题——公民权利。我会提问：“这个故事中，学生做了什么？他应该怎么做？我们作为公民，应该如何行使我们的权利？”以此引出新课。

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-第一条：讲解权利的含义

-详细内容：我会解释权利的本质，以及它在我们生活中的重要性。我会通过展示法律条文和案例分析，让学生理解权利的边界和行使权利的正确方式。

-用时：10分钟

-第二条：权利与义务的关系

-详细内容：通过实例说明权利与义务的统一性，如学生享有接受教育的权利，同时也有履行学习义务的责任。我会使用图表来帮助学生理解这一关系。

-用时：10分钟

-第三条：依法行使权利的方法

-详细内容：介绍如何在现实生活中合法行使权利，包括了解相关法律法规、通过法律途径解决问题等。我会展示一些实际案例，让学生看到依法行使权利的具体操作。

-用时：10分钟

3.**实践活动**

-第一条：模拟法庭

-详细内容：我会组织一个模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师和被告等角色，通过模拟审判一个权利纠纷案件，让学生体验依法维护权利的过程。

-用时：15分钟

-第二条：权利宣言创作

-详细内容：让学生分组，创作一份班级权利宣言，讨论并记录他们认为重要的权利，以及如何尊重他人的权利。

-用时：10分钟

-第三条：权利义务知识竞赛

-详细内容：通过问答形式，检验学生对权利义务知识的掌握情况，增加课堂的趣味性。

-用时：10分钟

4.**学生小组讨论**

-第一方面：权利与义务的平衡

-举例回答：学生讨论在现实生活中，如何在追求个人权利的同时，不侵犯他人的权利。

-第二方面：如何识别合法权利

-举例回答：学生讨论如何判断一种行为是否属于合法行使权利，比如通过比较不同案例中的行为。

-第三方面：权利受到侵害时的应对措施

-举例回答：学生讨论如果自己的权利受到侵害，应该采取哪些措施来维护自己的权益。

5.**总结回顾**

-详细内容：我会总结本节课的重点内容，强调权利与义务的统一性，以及依法行使权利的重要性。我会让学生分享他们在实践活动中的体会，并鼓励他们在日常生活中践行所学知识。

-用时：5分钟

**总用时：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**

-**法律知识普及**：收集并整理与公民权利相关的法律条文，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》中关于公民权利和义务的部分，供学生课后阅读。

-**权利义务案例库**：搜集典型案例，包括权利受到侵害和正确行使权利的案例，帮助学生理解抽象的法律概念。

-**公民权利教育视频**：挑选一些教育性质的视频，如法治教育短片、公民权利宣传视频等，用于辅助教学。

2.**拓展建议**

-**课后阅读**：建议学生阅读《宪法》和《民法典》中关于公民权利和义务的章节，加深对法律条文的理解。

-**案例分析**：鼓励学生分析收集到的案例，讨论在现实生活中如何识别和应对权利冲突。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟法官、律师等角色，处理虚构的法律纠纷，提高学生的法律实践能力。

-**社区服务**：引导学生参与社区服务活动，通过实际参与社会生活，体验权利与义务的实践意义。

-**家庭讨论**：建议学生在家庭中与父母讨论公民权利和义务，增进家庭成员的法律意识。

在拓展资源的选择上，要确保内容与教材相符，同时注意知识点的全面性。以下是一些具体的教学资源拓展建议：

-**《宪法》解读**：可以推荐学生阅读《宪法》的解读文章，如《宪法》的诞生背景、修改历程等，帮助学生理解宪法在维护公民权利中的作用。

-**权利与义务的关系图解**：制作或寻找权利与义务关系的图解，如权利义务的对应表，帮助学生直观地理解两者之间的关系。

-**公民权利的历史发展**：介绍公民权利的历史演变，从古代社会到现代社会，让学生了解权利观念的演变过程。

-**国际人权组织介绍**：介绍一些国际人权组织，如联合国人权理事会，让学生了解国际社会在公民权利保护方面的努力。

-**权利义务教育实践活动**：组织一些与权利义务相关的实践活动，如参观法院、参加法律知识竞赛等，让学生在实践中学习。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，选了一个贴近学生生活的案例，看到他们听得津津有味，我觉得这个方法挺有效的。不过，我也注意到有些学生对于案例中的法律概念还是有点模糊，这说明我在讲解权利和义务的概念时，可能需要更加细致和具体一些。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如讨论法、案例分析法等，这些方法都挺受学生欢迎的。但是，我发现有些学生还是不太敢开口，特别是在讨论环节，他们可能担心说错或者被同学嘲笑。这让我意识到，我需要在课堂上营造一个更加开放、包容的氛围，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

实践活动部分，我安排了模拟法庭和权利宣言创作，这些活动挺能激发学生的兴趣，但是时间分配上可能有些紧凑。有些学生反映说，他们想要有更多的时间去准备和展示。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的开展。

在学生小组讨论环节，我发现学生们对于权利与义务的平衡、如何识别合法权利以及权利受到侵害时的应对措施等方面，都有了一些自己的见解。这让我很高兴，说明他们已经能够将理论知识与实际生活相结合。不过，也有部分学生在讨论中表现出了一定的依赖性，不太愿意独立思考。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解法律条文时，可能过于注重文字本身，而没有结合实际案例去讲解，导致一些学生听起来有些枯燥。此外，我在课堂管理上也存在一些问题，比如个别学生分心，我没有及时给予纠正。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解法律条文时，结合实际案例，让学生更容易理解。

-在课堂管理上，更加注重学生的参与度，及时纠正学生的不良行为。

-在教学过程中，更多地鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维。

-对于教学资源的利用，要更加充分，比如利用多媒体设备，制作更加生动有趣的教学课件。

-定期进行教学反思，不断总结经验教训，提高自己的教学水平。课后作业为了巩固学生对“公民权利”这一知识点的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

1.**案例分析题**

-题目：小张在学校里被同学欺负，他应该如何依法维护自己的权利？

-答案：小张可以首先尝试与同学沟通解决问题，如果无效，可以向老师或学校管理部门反映情况。如果学校未能妥善处理，小张可以寻求法律援助，通过法律途径维护自己的权利。

2.**辩论题**

-题目：在公共场所，公民有权利大声喧哗吗？

-答案：公民在公共场所享有言论自由，但是行使权利时不得损害他人合法权益和社会公共利益。因此，公民在公共场所大声喧哗，如果影响了他人的正常生活和工作，则是不恰当的。

3.**作文题**

-题目：以“我心中的公民权利”为题，写一篇短文，谈谈你对公民权利的理解。

-答案：（学生个人作文，以下为示例）

-我心中的公民权利，是一种基本的自由和保障。它不仅包括言论自由、人身安全等基本权利，还涵盖了对公平正义的追求。我认为，公民权利是我们每个人都应该珍视和捍卫的。

4.**问题解答题**

-题目：请解释权利与义务的关系，并举例说明。

-答案：权利与义务是相统一的。权利是公民依法享有的利益，而义务是公民应尽的责任。例如，公民有受教育的权利，也有履行学习义务的责任。

5.**实践题**

-题目：调查你所在社区中公民权利的行使情况，并撰写一份调查报告。

-答案：（学生个人调查报告，以下为示例）

-调查报告示例：

-本社区公民权利行使情况调查报告

-一、调查背景

-二、调查内容

1.公民基本权利的知晓情况

2.公民权利的实际行使情况

3.公民在权利受到侵害时的应对措施

-三、调查结果

1.公民基本权利知晓度较高，但对某些权利的行使存在误解。

2.部分公民在行使权利时存在顾虑，担心法律风险。

3.部分公民在权利受到侵害时，能够主动寻求法律帮助。

-四、建议

1.加强公民权利教育，提高公民法律意识。

2.建立健全法律服务体系，保障公民权利得到有效维护。教学评价1.**课堂评价**

-提问：在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们认为在哪些情况下，我们应该依法维护自己的权利？”通过学生的回答，我可以了解他们对权利和义务的理解程度。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的参与度，比如是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能够跟上教学进度等。这些观察可以帮助我发现学生在学习过程中可能遇到的问题。

-测试：在课程结束后，我会设计一些小测试，如填空题、选择题等，来检测学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.**作业评价**

-批改：对于学生的课后作业，我会进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。我会注意作业中的错误类型，以便在下一节课中针对性地进行讲解。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生具体的点评，不仅指出错误，还会表扬他们的优点和进步。例如，对于正确回答问题的学生，我会写上“回答准确，继续保持！”对于有创意的回答，我会写上“想法独特，值得鼓励！”