欢乐谷（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

欢乐谷（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册主备人备课成员教学内容欢乐谷（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

教材章节：第X课《欢乐谷》

内容：通过歌曲《欢乐谷》的学习，引导学生感受歌曲欢快的节奏和旋律，培养对音乐的感知能力和表现力。学习歌曲的演唱技巧，包括呼吸、音准、节奏等，提高学生的音乐素养。核心素养目标培养学生对音乐的审美感知，提升学生对音乐节奏和旋律的敏感度。通过学习歌曲《欢乐谷》，发展学生的音乐表现力，包括音准、节奏和演唱技巧。同时，增强学生的音乐创造力，鼓励学生在音乐活动中进行个性化表达和合作。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-歌曲演唱：准确把握《欢乐谷》的旋律和节奏，确保学生在演唱时能够自然流畅地表达歌曲的情感。

-音乐表现：通过演唱和动作，让学生能够生动地表现出歌曲的欢快和活泼。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-节奏感培养：对于二年级学生来说，准确把握歌曲中的节奏变化是一个难点。例如，歌曲中的切分音和附点音符可能需要通过反复练习和游戏化的教学活动来帮助学生理解和掌握。

-音准训练：由于学生年龄特点，音准控制是另一个难点。教师可以通过使用固定音高的打击乐器或电子琴辅助教学，帮助学生建立音高概念，并通过听觉训练提高音准感知能力。

-情感表达：如何让学生在演唱中自然地表达出歌曲的情感，是教学中的一个难点。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，引导学生体验歌曲中的快乐情绪，并鼓励他们在演唱时展现出这种情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《欢乐谷》歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如欢乐谷的景观图片，以及与节奏相关的图表。

3.实验器材：准备打击乐器，如铃鼓、沙锤，用于辅助节奏练习。

4.教室布置：设置音乐角，放置乐器，并划分小组讨论区，以便于学生互动和合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

-老师：“同学们，今天我们要学习一首非常欢快的歌曲《欢乐谷》，大家准备好了吗？”

2.学生学习：积极参与，表达自己对歌曲的期待。

-学生：“准备好了！”

二、歌曲学习

1.老师角色：播放歌曲《欢乐谷》，引导学生整体感知歌曲。

-老师：“现在请大家闭上眼睛，听一遍《欢乐谷》，感受歌曲的节奏和旋律。”

2.学生学习：认真聆听，初步感受歌曲的欢快氛围。

-学生：（聆听后）这首歌听起来很快乐，旋律也很简单。

三、歌曲分析

1.老师角色：引导学生分析歌曲的结构和特点。

-老师：“同学们，刚刚我们听了《欢乐谷》，谁能告诉我这首歌曲有几个乐句？”

2.学生学习：积极思考，回答问题。

-学生：“这首歌曲有四个乐句。”

3.老师角色：讲解歌曲的节奏和旋律特点。

-老师：“是的，这首歌曲有四个乐句，每个乐句的节奏都比较简单，旋律也很欢快。接下来，我们一起来学习这首歌曲的节奏和旋律。”

4.学生学习：跟随老师学习歌曲的节奏和旋律。

-学生：（学习过程中）跟着老师的节奏，感受歌曲的欢快。

四、歌曲演唱

1.老师角色：示范演唱歌曲《欢乐谷》，引导学生学习。

-老师：“现在请大家跟我一起唱《欢乐谷》，注意音准和节奏。”

2.学生学习：认真模仿老师的演唱，学习歌曲的演唱技巧。

-学生：（模仿演唱）跟着老师的节奏，唱出了《欢乐谷》。

五、节奏练习

1.老师角色：组织学生进行节奏练习，巩固歌曲的节奏感。

-老师：“同学们，接下来我们来进行节奏练习，请大家跟着老师的节奏，拍手。”

2.学生学习：积极参与节奏练习，感受歌曲的节奏。

-学生：（拍手）跟着老师的节奏，感受到了歌曲的欢快。

六、动作创编

1.老师角色：引导学生根据歌曲内容创编动作。

-老师：“同学们，现在请大家发挥想象力，为《欢乐谷》创编一个动作。”

2.学生学习：分组讨论，创编动作。

-学生：（分组讨论）我们想用拍手、跺脚和摆动身体来表现歌曲的欢快。

七、分组合作

1.老师角色：组织学生进行分组合作，共同完成歌曲表演。

-老师：“同学们，现在请大家按照刚才创编的动作，进行分组合作，共同完成《欢乐谷》的表演。”

2.学生学习：积极参与分组合作，共同完成歌曲表演。

-学生：（分组合作）我们分工合作，完成了《欢乐谷》的表演。

八、展示与评价

1.老师角色：组织学生展示表演，并给予评价。

-老师：“同学们，现在请大家展示你们的表演，大家一起来评价一下。”

2.学生学习：认真观看其他小组的表演，积极参与评价。

-学生：（观看表演）他们的表演很精彩，我们也要加油！

九、总结与反思

1.老师角色：总结本节课的学习内容，引导学生反思。

-老师：“同学们，今天我们学习了《欢乐谷》，大家觉得这首歌有什么特点？”

2.学生学习：回顾本节课的学习内容，表达自己的感受。

-学生：“这首歌很欢快，我们学会了演唱和表演。”知识点梳理1.歌曲背景及创作意图

-《欢乐谷》是一首以游乐场为主题的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在欢乐谷游玩的快乐场景。

-歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，展现了孩子们纯真的快乐和对生活的热爱。

2.歌曲结构分析

-歌曲由四个乐句组成，每个乐句四小节，采用ABAB的重复结构。

-歌曲节奏明快，旋律简单易学，适合二年级学生演唱。

3.歌曲节奏特点

-歌曲节奏以四分音符和八分音符为主，节奏型简单，易于掌握。

-歌曲中包含切分音和附点音符，需要学生在演唱时注意节奏的准确性和稳定性。

4.歌曲旋律特点

-歌曲旋律以级进为主，旋律线条流畅，富有动感。

-歌曲旋律中有一些跳进，如二度、三度跳进，需要学生在演唱时注意音准的准确性。

5.歌曲演唱技巧

-注意呼吸，保持气息的稳定和连贯。

-注意音准，准确把握旋律中的高音和低音。

-注意节奏，准确把握切分音和附点音符的时值。

6.歌曲情感表达

-歌曲表达了孩子们在欢乐谷游玩时的快乐心情。

-在演唱时，要注意用欢快的语气和表情表达歌曲的情感。

7.歌曲教学活动

-通过听唱、模仿、创编、表演等教学活动，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

-通过分组合作，培养学生的团队协作能力和表现力。

8.音乐素养培养

-通过学习歌曲，提高学生对音乐的审美感知能力。

-通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现力和创造力。

9.音乐与生活

-将歌曲与学生的生活实际相结合，引导学生关注生活中的音乐元素。

-通过歌曲学习，激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐素养。

10.教学评价

-关注学生在歌曲演唱、节奏感、音乐素养等方面的进步。

-通过课堂表现、作业完成情况等评价学生的综合能力。内容逻辑关系①歌曲背景与创作意图

-重点知识点：歌曲主题、创作背景、作者信息

-关键词：游乐场、快乐心情、儿童歌曲

②歌曲结构分析

-重点知识点：歌曲结构、乐句划分、重复结构

-关键词：四个乐句、ABAB结构、级进旋律

③歌曲节奏特点

-重点知识点：节奏型、切分音、附点音符

-关键词：四分音符、八分音符、节奏型简单

④歌曲旋律特点

-重点知识点：旋律线条、跳进、音准

-关键词：级进旋律、跳进、音准准确性

⑤歌曲演唱技巧

-重点知识点：呼吸、音准、节奏

-关键词：气息稳定、音准把握、节奏感

⑥歌曲情感表达

-重点知识点：情感传达、演唱语气、表情

-关键词：快乐心情、欢快语气、生动表情

⑦歌曲教学活动

-重点知识点：听唱、模仿、创编、表演

-关键词：音乐活动、团队协作、表现力

⑧音乐素养培养

-重点知识点：审美感知、表现力、创造力

-关键词：音乐素养、情感体验、音乐热爱

⑨音乐与生活

-重点知识点：音乐元素、生活关注、音乐素养

-关键词：音乐生活、音乐元素、音乐素养

⑩教学评价

-重点知识点：课堂表现、作业完成、综合能力

-关键词：教学评价、课堂表现、综合能力教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与互动的积极性。

-学生对歌曲的理解程度：通过学生的回答和演唱，评估学生对歌曲内容、节奏和旋律的理解。

-学生在演唱中的表现：注意学生的音准、节奏和情感表达，评价学生的演唱技巧和表现力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评估学生在小组讨论中的发言质量、合作精神和倾听能力。

-小组创编动作的创意和执行：观察小组创编的动作是否与歌曲内容相符，动作的协调性和创意性。

3.随堂测试：

-歌曲节奏和旋律的识别：通过听唱测试，评估学生对歌曲节奏和旋律的记忆和理解。

-歌曲演唱的准确性：通过学生单独演唱歌曲，评估其音准、节奏和情感的掌握程度。

4.学生自评与互评：

-学生自我评价：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现和进步。

-学生互评：组织学生进行互评，让学生互相观察、学习和鼓励。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、准确演唱等给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论：教师对学生在小组讨论中的合作精神、创意表达和倾听能力给予评价。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对音乐素养：教师评价学生在音乐感知、表现力和创造力方面的进步。

-针对教学活动：教师根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，确保教学效果。典型例题讲解1.例题一：节奏练习

-题目：请根据歌曲《欢乐谷》的节奏，填写下列空缺的节奏符号。

-节奏符号：XXX|XXX|XXX|XXX

-答案：XXX|XXX|XXX|XXX

-说明：学生需要根据歌曲的节奏，填写正确的节奏符号，如四分音符（X）和八分音符（|）。

2.例题二：旋律识别

-题目：请从下列旋律中选择与歌曲《欢乐谷》相同的旋律。

-选项：

A.12345678

B.12345654

C.12356765

D.12346543

-答案：C

-说明：学生需要识别出与歌曲《欢乐谷》相同的旋律，注意旋律的级进和跳进。

3.例题三：歌词填空

-题目：请根据歌曲《欢乐谷》的旋律，填写下列歌词的空缺部分。

-歌词：我来到（），（），（），（）。

-答案：我来到欢乐谷，我看到了，我听到了，我感受到了。

-说明：学生需要根据旋律的节奏和旋律特点，填写正确的歌词。

4.例题四：情感表达

-题目：请根据歌曲《欢乐谷》的情感，选择合适的表情和动作。