高中英语 Unit 4 Global Warming Reading The Earth Is Becoming Warmer-But Does It Matter教学设计 新人教版选修6

高中英语Unit4GlobalWarmingReadingTheEarthIsBecomingWarmer-ButDoesItMatter教学设计新人教版选修6授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要一起探索一个与我们息息相关的话题——全球变暖。在我们人教版选修6的Unit4中，有一篇阅读文章叫做《TheEarthIsBecomingWarmer—butDoesItMatter？》这篇文章不仅带我们了解了地球变暖的现象，还引发了我们对于这个问题的思考。我们将会通过这篇文章，学习如何分析问题，如何表达自己的观点，并且学会如何在英语中表达这些复杂的想法。准备好了吗？让我们一起踏上这场知识的冒险之旅吧！🌍🌡️核心素养目标分析同学们，今天我们要通过这篇关于全球变暖的文章，培养几个重要的核心素养。首先，我们要提升信息获取与处理能力，学会从文本中提取关键信息。其次，培养批判性思维，学会分析文章的观点和论据。再者，增强语言运用能力，学习如何在英语中清晰地表达自己的观点。最后，我们要学会跨文化交流，理解不同文化背景下对于环境问题的看法。这些核心素养将帮助我们更好地理解世界，并为未来的学习和生活打下坚实的基础。🌍✨教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：文章的主旨理解与关键信息提取

-细节：引导学生识别文章的中心思想，如“全球变暖”这一现象及其潜在影响。

-举例：通过提问“文章想要告诉我们什么？”来引导学生总结文章主旨。

-词汇与语法运用

-细节：掌握并运用与全球变暖相关的专业词汇，如“greenhousegas”、“climatechange”等。

-举例：通过单词卡片游戏，让学生在语境中学习和运用这些词汇。

-文章结构分析

-细节：理解文章的结构，如引言、主体段落和结论。

-举例：通过图示文章结构，让学生识别每个部分的功能。

2.教学难点

-文章深层含义的理解

-细节：分析文章中隐含的观点和作者的态度。

-举例：讨论文章中关于人类行为对环境影响的深层含义。

-批判性思维培养

-细节：引导学生对文章中的观点进行批判性思考。

-举例：提出问题“文章的论据是否充分？”鼓励学生提出自己的观点。

-高级语法结构的运用

-细节：理解并运用复杂的语法结构，如条件句、虚拟语气等。

-举例：通过例句分析，帮助学生理解并模仿使用这些语法结构。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章结构、主旨和关键信息，帮助学生建立对文章的整体理解。

2.讨论法：组织学生围绕文章中的观点和论据进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取与全球变暖相关的实际案例，让学生分析案例中的问题，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.在线资源利用：引入相关视频、图片和文章，丰富教学内容，拓宽学生视野。

3.互动式软件：使用互动式教学软件，如在线问答、投票等，增强课堂互动性，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送预习通知，包括PPT、相关视频和文档链接，让学生了解文章的大致内容，并明确要求他们关注全球变暖的定义和影响。

设计预习问题：我会设计问题如“你认为全球变暖的主要原因是什么？”和“全球变暖可能对我们未来的生活产生哪些影响？”来引导学生思考。

监控预习进度：我会通过在线平台查看学生的预习进度，并在课前进行简短的检查，确保学生有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解全球变暖的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一段关于全球变暖的新闻视频作为导入，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解全球变暖的科学原理、影响以及可能的应对措施。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，分析全球变暖的案例。

解答疑问：针对学生的疑问，我会及时提供解答，确保每个学生都能跟上课程进度。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解全球变暖的原理和影响，通过实践活动提高应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一篇关于全球变暖的短文写作，要求学生分析原因并提出自己的看法。

提供拓展资源：我会推荐相关的书籍和网站，让学生课后继续学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的自主学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生识别自己的学习需求和改进方向。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，通过拓展学习提高学生的知识深度，通过反思促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-全球变暖的历史背景：介绍全球变暖的历史发展，从工业革命以来人类活动对气候的影响，以及国际社会对气候变化的关注和应对措施。

-全球变暖的科学证据：提供有关全球变暖的科学数据，如温度变化、海平面上升、极端天气事件的增加等。

-可再生能源介绍：介绍太阳能、风能、水能等可再生能源的特点、应用和发展前景。

-国际环保组织：介绍世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等国际环保组织的活动和倡议。

-地球环境变化案例：分析全球变暖在不同地区和国家的具体案例，如格陵兰冰盖融化、珊瑚礁白化等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《地球的愤怒：气候变化与人类未来》、《气候变化：科学、政策与行动》等，深入了解全球变暖的背景和影响。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《气候变迁：改变世界》等纪录片，通过视觉和听觉感受全球变暖的严重性。

-参与线上课程：鼓励学生参加由知名大学或在线教育平台提供的气候变化相关课程，如《气候变化与可持续发展》等。

-参与社区活动：组织或参与社区环保活动，如植树造林、节能减排宣传等，将所学知识应用于实践。

-撰写研究报告：引导学生选择一个与全球变暖相关的主题，进行深入研究，撰写研究报告，提高研究能力和学术素养。

-开展模拟联合国：组织模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论和制定应对气候变化的国际政策。

-制作宣传海报：鼓励学生制作关于全球变暖的宣传海报，提高公众对这一问题的认识。

-参与科学实验：组织或推荐学生参与与气候变化相关的科学实验，如温室效应实验、碳足迹计算等，提高学生的实践能力。

-参观环保机构：组织学生参观环保机构，如环保组织总部、可再生能源发电厂等，了解环保工作者的工作内容和挑战。

-加入环保社团：鼓励学生加入学校或社区环保社团，与其他志同道合的同学一起为环保事业贡献力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探讨了全球变暖这一重要的环境问题。通过阅读《TheEarthIsBecomingWarmer—butDoesItMatter？》这篇文章，我们了解了全球变暖的现象、原因、影响以及可能的应对措施。以下是今天我们学习的主要内容：

1.**全球变暖的定义**：我们明确了全球变暖是指地球表面温度上升的现象，主要原因是温室气体的增加。

2.**全球变暖的原因**：我们分析了工业革命以来人类活动对气候的影响，如燃烧化石燃料、大规模砍伐森林等。

3.**全球变暖的影响**：我们讨论了全球变暖可能带来的后果，包括极端天气事件的增加、海平面上升、生态系统破坏等。

4.**应对全球变暖的措施**：我们探讨了减少温室气体排放、发展可再生能源、提高能源效率等应对策略。

5.**个人行动**：我们认识到每个人都有责任参与到环保行动中，从日常生活中做起，减少碳足迹。

现在，让我们来回顾一下今天的重点内容：

-全球变暖的定义和原因

-全球变暖的潜在影响

-应对全球变暖的策略

-个人在环保中的角色

当堂检测：

为了检测大家对今天内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.**选择题**：请从以下选项中选择最合适的答案。

-全球变暖的主要原因是什么？

A.太阳辐射增强

B.温室气体增加

C.地球自转速度变化

D.地球公转轨道改变

2.**简答题**：请简要回答以下问题。

-全球变暖可能对哪些生态系统产生负面影响？

-你认为我们个人可以做些什么来减少温室气体排放？

3.**讨论题**：请参与小组讨论，并总结以下问题。

-如何在日常生活中实践节能减排？

-作为青少年，我们如何为应对全球变暖贡献力量？课后作业为了巩固今天在课堂上学习的内容，以下是一些课后作业，请同学们认真完成：

1.**写作练习**：

主题：撰写一篇关于“我眼中的全球变暖”的短文，字数不少于300字。要求：

-简述全球变暖的基本情况。

-结合个人生活，举例说明全球变暖可能带来的影响。

-提出自己对于应对全球变暖的一些建议。

2.**案例分析**：

阅读以下案例，并分析全球变暖对该地区可能产生的影响。

案例背景：某沿海城市近年来频繁遭受海水倒灌，影响居民生活和城市基础设施。

要求：

-分析海水倒灌的原因是否与全球变暖有关。

-如果有关，阐述其具体影响。

-提出可能的应对措施。

3.**调查报告**：

主题：调查你所在社区或学校在节能减排方面采取的措施。

要求：

-列举至少三项节能减排的具体措施。

-分析这些措施的实施效果。

-提出进一步改进的建议。

4.**角色扮演**：

情景设定：你是一名联合国气候变化大会的代表。

要求：

-准备一份关于减少温室气体排放的提案。

-在小组内进行角色扮演，模拟提案讨论和表决过程。

5.**创意设计**：

主题：设计一个宣传全球变暖意识的创意海报。

要求：

-海报应包含全球变暖的严重性、原因、影响和应对措施等信息。

-创意独特，吸引观众注意。

-可以使用图片、文字、图表等多种形式。

答案示例：

1.写作练习：

在我眼中，全球变暖是一个不容忽视的环境问题。近年来，我观察到家乡的气候变得越来越极端，夏季高温干旱，冬季寒冷异常。这不仅影响了我们的生活，还可能对农业产生严重影响。我认为，我们每个人都应该从自身做起，减少能源消耗，选择环保的生活方式。

2.案例分析：

海水倒灌与全球变暖有关。全球变暖导致海平面上升，沿海地区更容易受到海水倒灌的影响。这可能导致基础设施损坏、居民生活受影响。应对措施包括建设海堤、提高城市排水系统标准等。

3.调查报告：

在我所在的社区，我们采取了以下节能减排措施：推广使用节能灯泡、鼓励居民使用公共交通工具、开展垃圾分类回收活动。这些措施取得了一定的效果，但仍有改进空间，例如加强环保宣传、提高居民环保意识。

4.角色扮演：

在联合国气候变化大会的提案讨论中，我提出了减少煤炭使用的建议。通过提高能源利用效率、发展可再生能源，我们可以显著减少温室气体排放。

5.创意设计：

我设计的海报以“地球之肺”为主题，用绿叶和蓝色背景象征森林和海洋。海报中央是一个巨大的地球，地球表面有温度计上升的动画，提醒人们关注全球变暖。海报底部有“行动起来，保护我们的地球”的口号。板书设计①全球变暖定义与原