八年级历史下册 第三单元 第9课 改革开放教学设计 新人教版

八年级历史下册第三单元第9课改革开放教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第三单元第9课改革开放教学设计新人教版教学内容八年级历史下册第三单元第9课改革开放教学设计新人教版

本课主要讲述改革开放的历史背景、重要举措及其深远影响。内容包括：改革开放的提出、实施过程、取得的成就以及改革开放对国家和社会的深远影响。核心素养目标1.培养学生的历史思维能力，通过分析改革开放的历史背景和实施过程，使学生能够理解历史事件的因果关系。

2.增强学生的社会责任感，让学生认识到改革开放对国家发展的重大意义，激发学生为国家发展贡献力量的意识。

3.提升学生的文化自信，通过学习改革开放取得的成就，使学生更加自豪地认同和传承中华民族优秀传统文化。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在改革开放的历史进程中，勇于探索和实践，为社会发展贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解改革开放的历史背景，包括国内外形势对改革开放的推动作用。

-理解改革开放的决策过程，特别是邓小平理论在改革开放中的指导作用。

-认识改革开放的初步成果，如经济体制改革的突破、对外开放格局的形成等。

2.教学难点：

-难点在于分析改革开放对传统观念的冲击和变革，如计划经济向市场经济的转变，以及这一转变过程中遇到的思想障碍。

-难点在于理解改革开放的复杂性和多方面影响，包括经济、政治、文化等多个层面的变化。

-难点在于评估改革开放的历史意义，特别是其对中国特色社会主义道路形成的影响。

-例如，在讲解经济体制改革时，难点在于如何让学生理解从计划经济到市场经济的转变过程中，如何处理国有企业改革、农村家庭联产承包责任制等具体问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、历史图片集、历史纪录片片段

-课程平台：学校历史课程平台、网络教学平台

-信息化资源：改革开放相关历史资料数据库、在线历史教育网站

-教学手段：实物教具（如改革开放时期的老照片、报纸等）、历史地图、角色扮演道具教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示改革开放初期的一张老照片，如深圳特区的建设场景，引导学生观察并提问：“同学们，这张照片反映了什么？它与我们今天的生活有什么联系？”

-学生分享观察到的内容，教师总结：这是改革开放初期的一个缩影，今天我们将一起探讨改革开放的历史背景、重要举措及其深远影响。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：改革开放的历史背景

-教师简要介绍改革开放的提出背景，包括国内外形势。

-学生阅读教材，教师提问：“改革开放是在什么历史条件下提出的？”

-学生回答，教师总结：改革开放是在中国面临内外压力，特别是经济困难的情况下提出的。

-第二部分：改革开放的决策过程

-教师讲解邓小平理论在改革开放中的指导作用，展示邓小平南巡讲话的相关内容。

-学生思考：邓小平理论对改革开放有哪些重要意义？

-学生讨论并回答，教师总结：邓小平理论为改革开放指明了方向，为经济体制改革提供了理论支持。

-第三部分：改革开放的初步成果

-教师展示改革开放初期我国经济发展的数据，如GDP增长率、城乡居民收入等。

-学生分析：改革开放初期，我国经济取得了哪些成果？

-学生回答，教师总结：改革开放初期，我国经济实现了快速增长，人民生活水平得到显著提高。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一项：模拟改革开放初期的一个经济活动

-学生分组，每组扮演改革开放初期的一个经济主体，如农民、企业家等。

-学生根据角色进行讨论，制定经济活动计划，如农产品销售、企业生产等。

-教师巡回指导，帮助学生完善活动计划。

-第二项：制作改革开放成就展板

-学生分组，每组选择改革开放的一个领域，如教育、科技等，收集相关资料。

-学生制作展板，展示改革开放在该领域的成就。

-教师组织展板展示，学生互评。

-第三项：观看改革开放纪录片

-教师播放改革开放纪录片片段，如《春天的故事》。

-学生观看并记录纪录片中的关键信息，如改革开放的重要事件、人物等。

-教师提问：“纪录片中给你留下了哪些深刻印象？”

-学生回答，教师总结：纪录片展现了改革开放的历程和成果，让我们更加深刻地认识到改革开放的重要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：改革开放对传统观念的冲击

-举例：学生讨论计划经济向市场经济的转变过程中，人们的思想观念发生了哪些变化。

-第二方面：改革开放的复杂性和多方面影响

-举例：学生讨论改革开放对政治、经济、文化等领域的综合影响。

-第三方面：改革开放的历史意义

-举例：学生讨论改革开放对中国特色社会主义道路形成的影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调改革开放的历史背景、决策过程、初步成果及其深远影响。

-教师总结：改革开放是我国历史上的一次伟大转折，它改变了中国的命运，使我国走上了快速发展的道路。

-教师提问：“同学们，你们认为在今后的学习和生活中，我们应该如何继承和发扬改革开放的精神？”

-学生回答，教师总结：我们要继续深化改革，扩大开放，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国改革开放纪实》：这本书详细记录了改革开放的历史进程，包括重要的决策、事件和人物，对于学生深入了解改革开放的历史背景和具体实践有重要帮助。

-《邓小平文选》：邓小平是改革开放的总设计师，他的文选中包含了关于改革开放的重要论述，有助于学生理解改革开放的理论基础和指导思想。

-《中国农村改革三十年》：这本书聚焦于农村改革，介绍了家庭联产承包责任制等农村改革措施，以及这些措施对农村经济发展和农民生活的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，了解改革开放初期我国的经济状况，如农村改革、城市经济体制改革等。

-学生可以研究改革开放对教育、科技、文化等领域的影响，探讨这些领域在改革开放中的发展变化。

-学生可以分析改革开放对国际关系的影响，了解我国在国际舞台上的地位和作用的变化。

3.知识点拓展：

-改革开放的历史背景：学生可以进一步研究20世纪70年代末至80年代初的国际国内形势，理解改革开放的必要性和紧迫性。

-改革开放的政策措施：学生可以深入研究改革开放的具体政策措施，如经济特区建设、外资引进、国有企业改革等。

-改革开放的成就与挑战：学生可以探讨改革开放取得的成就，如经济增长、人民生活水平提高等，同时分析改革开放过程中遇到的挑战和问题。

-改革开放的未来展望：学生可以思考改革开放的未来发展方向，如深化供给侧结构性改革、推进高质量发展等。

4.实用性活动建议：

-学生可以组织一次关于改革开放主题的班会或论坛，分享自己的学习和研究成果。

-学生可以制作改革开放主题的手抄报或海报，展示改革开放的重要事件和成就。

-学生可以参与社区活动，如参观改革开放展览馆，了解改革开放的实物和历史文物。课后作业1.**论述题**：请结合教材内容，论述改革开放对中国特色社会主义道路形成的影响。

-答案：改革开放是中国特色社会主义道路形成的重要历史阶段。它打破了计划经济的束缚，引入市场机制，促进了经济发展和社会进步。改革开放使得中国特色社会主义道路在经济、政治、文化等方面取得了显著成就，为中国特色社会主义道路的形成奠定了坚实基础。

2.**案例分析题**：分析家庭联产承包责任制对农村经济发展的影响。

-答案：家庭联产承包责任制极大地调动了农民的生产积极性，提高了农业生产效率。它使得农民有了生产自主权，增加了农民的收入，改善了农村生活水平。同时，家庭联产承包责任制促进了农村产业结构调整，推动了农业现代化进程。

3.**比较分析题**：比较改革开放前后我国对外开放格局的变化。

-答案：改革开放前，我国对外开放主要集中在沿海地区，对外开放程度有限。改革开放后，我国对外开放格局发生了重大变化，形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。这包括建立经济特区、开放沿海港口城市、开发沿边和沿江地区等。

4.**应用题**：假设你是一位改革开放初期的企业家，请列举三项你认为对当时企业发展有利的政策，并简要说明理由。

-答案：

1.外资引进政策：引进外资有助于企业获得先进技术和管理经验，提高企业的竞争力。

2.信贷政策：宽松的信贷政策为企业提供了资金支持，有利于企业扩大生产规模。

3.市场准入政策：放宽市场准入，为企业提供了更广阔的市场空间，有利于企业拓展业务。

5.**写作题**：以“改革开放与我”为题，写一篇短文，谈谈你对改革开放的认识和感悟。

-答案示例：

改革开放，一个改变中国命运的历史抉择。从小到大，我见证了家乡的变化，也深深感受到了改革开放带来的实惠。

记得小时候，家里生活并不富裕，父母都是普通的农民。改革开放后，农村实行了家庭联产承包责任制，家里的生活水平逐渐提高。现在，村里通了公路，通了自来水，家家户户都盖起了新房，过上了幸福的生活。

改革开放不仅改变了农村，也改变了城市。我所在的城市，高楼大厦拔地而起，交通设施日益完善，生活便利了许多。这一切都离不开改革开放的推动。

作为一名学生，我深知改革开放的重要性。我要努力学习，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。我相信，在改革开放的伟大事业中，我们这一代人一定能够创造更加美好的未来。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于改革开放的历史背景和重要举措有较好的理解。

-学生在讨论环节能够主动发表自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够根据所学内容，制作出内容丰富、形式多样的展板和报告。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达小组的观点，展示出对改革开放的深入理解和分析。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、简答题和论述题，旨在考察学生对改革开放相关知识的掌握程度。

-学生在测试中表现出较好的知识储备，能够正确回答选择题，对于简答题和论述题也能够结合所学知识进行回答。

4.课后作业完成情况：

-学生课后作业完成情况良好，能够按照要求完成论述题、案例分析题等，体现了学生对本节课内容的深入思考。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师将对学生的课堂参与度、提问质量、回答问题的准确性进行评价，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的历史思维能力。

-针对