人教 版二年级美术上册《第9课　蜻蜓飞飞》教学设计

人教版二年级美术上册《第9课蜻蜓飞飞》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版二年级美术上册《第9课蜻蜓飞飞》教学设计，本课主要内容包括：认识蜻蜓的基本特征，了解蜻蜓的形态和色彩，学习用线条和色彩描绘蜻蜓，培养学生观察、想象和表现能力。核心素养目标1.观察能力：培养学生细致观察蜻蜓外形特征的能力。

2.创意表达：激发学生对蜻蜓的想象，运用线条和色彩进行创意表达。

3.美术素养：提高学生对自然美的欣赏能力，培养美术审美情趣。

4.综合实践：通过绘画活动，锻炼学生的动手操作能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的观察能力和基本的绘画技能，能够识别简单的动物形象，并对色彩有一定的认识。他们在日常生活中可能对蜻蜓有一定的观察经验，但可能缺乏对蜻蜓形态的细致观察和描绘技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界中的生物充满好奇，对绘画活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观演示和动手实践，而另一些学生可能更倾向于独立思考和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描绘蜻蜓时可能面临以下困难：一是对蜻蜓形态的把握不准确，二是色彩搭配不当，三是绘画技巧不足。此外，一些学生可能在观察和表达时缺乏耐心，容易受到外界干扰，影响绘画效果。教师需关注这些挑战，通过适当的教学方法和鼓励，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《第9课蜻蜓飞飞》教材。

2.辅助材料：准备蜻蜓的图片、实物模型，以及相关的视频资料，用于展示蜻蜓的形态和动态。

3.实验器材：准备画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

4.教室布置：设置观察角，展示蜻蜓图片，并预留绘画区域，方便学生创作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蜻蜓的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在夏天有没有见过飞舞的蜻蜓？你们知道蜻蜓有什么特点吗？”

展示一些蜻蜓的图片或视频片段，让学生初步感受蜻蜓的美丽和活泼。

简短介绍蜻蜓的基本概念和它们在生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蜻蜓基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蜻蜓的基本概念、组成部分和生态作用。

过程：

讲解蜻蜓的定义，包括它们的主要特征如翅膀、身体结构等。

详细介绍蜻蜓的组成部分，如头部、胸部、腹部，以及它们的触角和复眼。

3.蜻蜓案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蜻蜓的特性和重要性。

过程：

选择几个蜻蜓的典型生活场景或生态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、蜻蜓的行为特点，以及它们在生态系统中的作用。

引导学生思考这些案例对环境保护的意义，以及如何通过观察蜻蜓来了解自然环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蜻蜓相关的主题进行讨论，如蜻蜓的飞行原理、蜻蜓的生活习性等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蜻蜓的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的介绍、讨论内容、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蜻蜓的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蜻蜓的基本知识、案例分析等。

强调蜻蜓在自然界中的角色和我们对保护蜻蜓的重要性。

布置课后作业：让学生观察家附近的蜻蜓，记录它们的特征和行为，下节课分享观察结果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：

2.绘画技能增强：

学生在学习过程中，通过模仿和创作，掌握了描绘蜻蜓的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。他们能够独立完成一幅具有创意的蜻蜓画作，展现了绘画技能的提升。

3.创意表达能力提高：

本节课鼓励学生发挥想象力，用线条和色彩表现蜻蜓的动态美，培养了学生的创意表达能力。学生在绘画过程中，能够将自己的观察和感受融入作品，展现了个性化的艺术风格。

4.美术审美情趣增强：

5.生态保护意识增强：

本节课引导学生了解蜻蜓在生态系统中的重要作用，培养学生的生态保护意识。学生认识到保护生物多样性的重要性，开始关注环境保护问题。

6.合作与沟通能力提升：

在小组讨论环节，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提升了沟通能力。

7.动手操作能力提高：

学生在绘画过程中，需要动手操作绘画工具，如画笔、颜料等。通过实际操作，学生的动手能力得到了锻炼和提高。

8.知识储备丰富：

本节课涉及蜻蜓的基本知识，如外形特征、生活习性、生态作用等。学生在学习过程中，丰富了相关知识储备，为今后的学习奠定了基础。

9.学习兴趣激发：

10.价值观塑造：

本节课旨在培养学生的生态保护意识，引导他们关注环境保护。在这个过程中，学生的价值观得到了塑造，他们开始树立正确的生态观念，为构建和谐社会贡献力量。教学反思与总结今天的《蜻蜓飞飞》这节课，我觉得还是有不少收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。孩子们对于蜻蜓这种常见的昆虫很感兴趣，他们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。通过观察蜻蜓的图片和视频，学生们对蜻蜓的外形、生活习性有了更深入的了解。在绘画环节，很多学生都能用自己的方式表现出蜻蜓的动态美，这让我感到很欣慰。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在绘画时对于色彩的运用还不够熟练，有的学生甚至对颜色的搭配感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重色彩教学，让学生掌握更多的色彩搭配技巧。

另外，我发现有些学生在小组讨论时，表达自己的观点不够自信，或者是在倾听他人意见时不够耐心。这可能是因为他们在日常交流中缺乏这样的锻炼。所以，我打算在接下来的课程中，多设计一些需要学生表达和倾听的活动，以提高他们的沟通能力。

在教学策略上，我觉得今天采用了图片和视频相结合的方式，让学生直观地感受到蜻蜓的形象，这种方法还是挺有效的。但是，我也发现了一些学生对于视频中的信息吸收得不够快，这可能是因为视频节奏较快，或者是因为他们对视频内容的理解不够深入。因此，我需要考虑在今后的教学中，如何更好地结合视频和图片，让学生既能直观感受，又能深入理解。

在课堂管理方面，我发现今天有些学生容易分心，尤其是在绘画环节。这可能是因为绘画需要一定的耐心和专注力。为了解决这个问题，我计划在今后的课程中，设置一些定时的小游戏或者小竞赛，以激发学生的学习兴趣，同时也能帮助他们集中注意力。教学评价1.课堂评价：

在《蜻蜓飞飞》这节课上，我通过提问、观察和测试等方式对学生的学习情况进行了评价。

提问环节：我向学生提出了关于蜻蜓的问题，如“蜻蜓有哪几个部分？”“蜻蜓为什么要飞？”“蜻蜓吃什么？”等。通过这些问题，我了解到了学生对蜻蜓知识的掌握程度，以及他们对于自然界的观察和思考能力。

观察环节：在绘画环节，我观察了学生的绘画过程，注意他们的绘画技巧、色彩运用和创意表现。通过观察，我发现了一些学生在绘画时遇到的问题，如线条不流畅、色彩搭配不当等。

测试环节：为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我设计了简单的测试题，如“蜻蜓的身体有几个部分？”“蜻蜓的翅膀有什么特点？”等。通过测试，我了解到了学生在知识层面的掌握程度。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真批改和点评。

首先，我关注了学生的绘画作品。我注意到，学生在绘画过程中能够较好地表现出蜻蜓的形态和动态，但部分学生的色彩运用和线条流畅度还有待提高。我对他们的作品进行了详细的点评，指出了他们的优点和需要改进的地方。

其次，我对学生的课后观察记录进行了评价。我发现，很多学生能够认真观察家附近的蜻蜓，并记录下它们的特