四年级下册道德与法治教学设计 第三单元 9.生活离不开他们-部编版

四年级下册道德与法治教学设计第三单元9.生活离不开他们-部编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的第三单元，探索“生活离不开他们”这一主题。在这节课上，我们将一起感受那些默默奉献、默默付出的人，他们就像生活中的一盏盏明灯，照亮我们前行的道路。让我们带着好奇和感激的心情，一起开启这段美好的学习之旅吧！🌟🌈💪二、核心素养目标分析1.**道德素养**：理解并尊重不同职业人员的辛勤付出，树立正确的职业观和劳动观。

2.**法治意识**：认识到法律对维护社会秩序的重要性，学会尊重法律、遵守法律。

3.**社会责任感**：激发学生对社会的责任感，培养关心他人、服务社会的意识。

4.**文化自信**：了解并尊重不同职业背后的文化内涵，增强民族自豪感和文化认同。三、学习者分析1.**学生已掌握的知识**：学生们在之前的学习中已经接触过一些关于职业和劳动的基本概念，对教师、医生、警察等职业有一定的了解。他们可能已经认识到不同职业的重要性，但可能缺乏对职业背后的文化内涵和社会责任的深入理解。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：四年级的学生对周围的世界充满好奇，对生活中的各种职业角色特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等多种形式吸收新知识。学习风格上，他们倾向于通过直观的体验和互动来学习，因此参与式和体验式的教学方式更能够激发他们的学习热情。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生们可能会对某些职业的理解过于片面，缺乏对职业多样性和复杂性的认识。此外，他们对社会责任感的理解可能还停留在表面，难以深入理解职业与个人价值、社会发展的关系。在教学过程中，需要引导学生克服这些认知上的局限，帮助他们形成全面、深刻的认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》四年级下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：收集与不同职业相关的图片、图表和视频，用于直观展示职业特点和社会贡献。

3.教学工具：准备小卡片、笔等，以便进行小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，并确保教学环境整洁，以营造轻松的学习氛围。五、教学过程1.**导入（约5分钟）**

-**激发兴趣**：同学们，你们知道生活中有哪些职业吗？它们分别有什么特点呢？今天我们就来探索一下，这些默默无闻的英雄们是如何让我们的生活变得更加美好的。

-**回顾旧知**：还记得我们之前学过的“职业与责任”吗？现在我们来回顾一下，看看哪些职业对我们的生活至关重要。

2.**新课呈现（约20分钟）**

-**讲解新知**：首先，我们来了解一下不同职业的社会功能和重要性。比如医生救死扶伤，教师传授知识，警察维护秩序，农民种植粮食等等。

-**举例说明**：接下来，通过一些具体的例子，比如介绍一位辛勤工作的农民、一位无私奉献的教师等，让学生更直观地感受到职业的意义。

-**互动探究**：分组讨论，每个小组选择一个职业，讨论这个职业在社会中的作用，以及这个职业背后的人们是如何工作的。

3.**课堂活动（约15分钟）**

-**角色扮演**：每个小组选出一个代表，扮演自己小组所选择的职业角色，向全班同学介绍自己的职业特点和工作内容。

-**小组展示**：各小组派代表分享讨论结果，全班同学投票选出“最受欢迎的职业”和“最具社会责任感的职业”。

4.**巩固练习（约10分钟）**

-**学生活动**：让学生思考自己未来的职业规划，写下自己的职业梦想，并说明选择这个职业的原因。

-**教师指导**：对学生的职业梦想给予肯定，并引导他们认识到选择职业不仅要考虑个人兴趣，还要考虑社会需求。

5.**总结与反思（约5分钟）**

-**总结**：通过本节课的学习，我们了解了不同职业的特点和社会价值，认识到每个职业都值得我们尊重和感激。

-**反思**：引导学生思考，我们应该如何对待自己的职业选择，以及如何在未来的工作中承担起社会责任。

6.**课后作业（约5分钟）**

-**布置作业**：要求学生回家后，与父母一起讨论家庭中不同成员的职业，并写下对家庭成员职业的理解和感激之情。六、教学资源拓展1.**拓展资源**

-**职业故事集**：收集不同职业的故事集，如《医生的故事》、《警察的日记》等，让学生通过真实故事了解职业背后的故事。

-**职业人物访谈视频**：搜集一些职业人物访谈视频，如《我的老师》、《我的农民爷爷》等，让学生直观感受职业人的日常生活和工作状态。

-**职业发展资料**：整理一些关于职业发展的资料，如不同职业的发展路径、所需技能、职业前景等，帮助学生了解职业发展趋势。

2.**拓展建议**

-**家庭职业调查**：鼓励学生进行家庭职业调查，了解家庭成员的职业背景，收集相关信息，为课堂讨论做准备。

-**职业体验活动**：组织学生参与职业体验活动，如参观医院、警察局、农场等，让学生亲身体验不同职业的工作内容。

-**职业人物访谈**：鼓励学生采访自己感兴趣的职业人士，了解他们的工作经历、职业选择的原因以及职业发展的建议。

-**职业主题绘画**：引导学生以“我的理想职业”为主题进行绘画创作，表达自己对未来职业的期望和想象。

-**职业主题演讲**：组织学生进行职业主题演讲，分享自己对职业的理解和感悟，提升学生的表达能力和自信心。

-**职业主题作文**：要求学生以“我的职业梦想”为题，写一篇作文，表达自己对未来职业的期望和规划。

-**职业发展论坛**：邀请不同职业的代表来校进行讲座，分享他们的职业经历和心得，为学生提供职业发展的指导。

-**职业知识竞赛**：组织职业知识竞赛，激发学生学习职业知识的兴趣，增强学生的职业意识。七、板书设计①本文重点知识点：

-职业的定义和分类

-不同职业的社会功能

-职业与个人成长的关系

②关键词：

-职业

-社会功能

-个人成长

-劳动价值

③重点句子：

-“每种职业都有其独特的社会功能和价值。”

-“选择职业要考虑个人兴趣和社会需求。”

-“职业不仅是谋生的手段，更是实现自我价值的重要途径。”八、教学反思与总结亲爱的同学们，这节课我们一起探索了“生活离不开他们”这个主题，现在我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学过程非常顺利。在导入环节，我通过提问和情境创设，成功激发了同学们的兴趣，大家都很积极地参与到课堂讨论中来。回顾旧知时，我发现大家对之前学过的“职业与责任”有了更深的理解，这让我感到很欣慰。

在新课呈现部分，我尝试用多种方式讲解知识点，比如通过图片、故事和视频，让同学们更加直观地感受到不同职业的特点。举例说明时，我选择了大家熟悉的职业，比如医生、教师和农民，这些例子引发了同学们的共鸣，他们能更好地理解职业的意义。

在课堂活动中，我看到了同学们的积极参与和热情。角色扮演环节，大家投入地扮演着自己的角色，展示了自己对职业的理解。小组讨论时，同学们各抒己见，共同探讨职业的社会功能和重要性。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些同学在讨论时声音不够洪亮，参与度有待提高。此外，个别同学对某些职业的理解还不够深入，需要进一步引导。

在知识技能方面，同学们通过这节课，对职业有了更全面的认识，了解了不同职业的社会价值和劳动意义。在情感态度上，大家更加尊重和感激那些默默奉献的职业人士。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂讨论环节，可以设计一些互动游戏，鼓励所有同学都积极参与，提高课堂氛围。

2.对于理解不够深入的同学，可以课后进行个别辅导，帮助他们更好地理解职业的意义。

3.在未来的教学中，可以更多地结合学生的生活实际，设计一些贴近生活的教学案例，让同学们更有代入感。课后作业1.**作业类型**：写作

-**题目**：以“我心目中的英雄”为题，写一篇短文，描述你心目中的一位职业人士，并说明为什么你认为他们是英雄。

-**答案示例**：

我心目中的英雄是我的班主任老师。她每天早早到校，晚上很晚才回家，总是耐心地帮助我们解决学习上的问题。她不仅关心我们的学习，还关心我们的身心健康。我觉得她就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。

2.**作业类型**：调查报告

-**题目**：调查你家中的一位职业人士，了解他们的工作内容、工作环境和职业发展路径，并撰写一份简短的调查报告。

-**答案示例**：

我调查了我的父亲，他是一名工程师。他的工作内容包括设计、测试和改进产品。每天他都要面对电脑，进行大量的数据分析和研究。他的工作环境相对封闭，需要集中注意力。他告诉我，成为一名工程师需要不断学习新知识，才能跟上科技的发展。

3.**作业类型**：角色扮演

-**题目**：选择一个你感兴趣的职业，进行角色扮演，模拟一天的工作内容，并记录下来。

-**答案示例**：

我选择了医生这个职业。我的一天从早晨查房开始，然后是手术、写病历、和患者家属沟通。我还参与了病例讨论会，与其他医生一起讨论治疗方案。晚上，我还要复习医学书籍，准备第二天的病例。

4.**作业类型**：绘画

-**题目**：以“我的职业梦想”为主题，绘制一幅画，表达你对未来职业的期望和想象。

-**答案示例**：

我的职业梦想是成为一名宇航员。我画了一个宇航员在太空中的样子，他正在探索未知的星球。我想象着有一天，我也能穿上宇航服，飞向太空，探索宇宙的奥秘