Module3 Unit1 In our school（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

Module3Unit1Inourschool（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit1Inourschool（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Module3Unit1Inourschool

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要一起探索的主题是：“我们的学校”。这是一节充满活力、趣味盎然的英语课，让我们一起走进校园，感受校园生活吧！😊

在接下来的课堂中，我会用丰富多彩的教学活动带领大家学习有关我们学校的单词和短语，让大家在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。🎉

准备好了吗？让我们开始这段美妙的英语之旅吧！🚀核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过互动对话和情境模拟，提升学生的语言表达能力。其次，引导学生关注校园文化，增强文化意识。再者，通过分析校园环境，培养学生的批判性思维。最后，通过自主学习和合作探究，提高学生的学习能力和自主学习意识。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握描述学校各部分（如教室、图书馆、操场等）的英语词汇和短语。

-举例解释：例如，学习“classroom”和“library”这两个词汇，并通过句子如“Igototheclassroomtostudy.”和“Iborrowbooksfromthelibrary.”来加强记忆和应用。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用英语进行校园场景的描述和交流。

-举例解释：学生在描述校园时可能会遇到语法结构复杂或词汇选择不当的问题。例如，在描述校园活动时，学生可能难以正确使用过去时态来表达已经发生的事情，如“Iplayedfootballontheplaygroundyesterday.”。此外，学生可能不清楚如何用英语表达“我们学校有很美的花园”这样的句子，需要掌握正确的时态和表达方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津上海版四年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与学校相关的图片，如教室、操场、图书馆等场景图片，以及相关视频片段，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备卡片、磁贴等教学工具，用于单词和短语的拼读和记忆。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组活动中练习描述学校，并准备书写板，以便展示和讲解语法结构。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-通过展示校园风景照片，引导学生回忆自己学校的美好时光。

-提问：“Doyoulikeyourschool?Why?”（你们喜欢你们学校吗？为什么？）

-引导学生用英语描述学校的特点，如“beautiful,”“big,”“modern,”等。

二、讲授新课（15分钟）

-介绍本节课的学习目标：“Today,wewilllearnaboutourschoolanddescribeitinEnglish.”

-展示校园各个部分的图片，如教室、图书馆、操场等，并讲解对应的英语单词和短语。

-通过PPT展示，讲解描述学校时常用的句型结构，如“Igoto...to...”和“Wehave...inourschool.”

-示范如何用英语描述学校，例如：“Igototheclassroomtostudy.Ourschoolhasabiglibrary.”

三、巩固练习（20分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个校园部分进行描述。

-小组内讨论，用英语描述所选部分的英语单词和短语。

-小组代表向全班展示描述，教师和其他学生给予反馈。

-练习环节：发放练习册，让学生独立完成关于学校描述的练习题。

四、课堂提问（5分钟）

-针对练习册中的问题进行提问，如：“Whatdowehaveinourschool?”（我们学校有什么？）

-鼓励学生用刚刚学到的词汇和句型回答问题。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题，如：“Doyoulikeourschool?Why?”（你们喜欢我们的学校吗？为什么？）

-学生用英语回答，教师引导其他学生补充或提问。

-教师点评学生的回答，并纠正发音和语法错误。

六、解决问题（5分钟）

-教师针对学生在描述学校时遇到的问题进行解答，如词汇选择、语法结构等。

-学生提问，教师给予指导和帮助。

七、核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考：如何让我们的学校更加美好？

-学生用英语表达自己的观点和建议。

八、总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：让学生用英语写一篇关于自己学校的短文，描述学校的各个方面。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolLife》短文：这篇短文可以让学生了解不同文化背景下的学校生活，激发他们对校园生活的兴趣。短文内容可以包括学校设施、校园活动、师生关系等。

-《SchoolRulesandRegulations》小册子：通过阅读学校规章制度，学生可以学习到更多与学校相关的英语词汇和表达方式，同时了解遵守规则的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己学校的照片或视频，用英语制作成小视频或幻灯片，展示自己学校的特色和活动。

-鼓励学生调查并记录学校的历史，了解学校的发展历程，用英语撰写一份简短的报告。

-学生可以采访老师或同学，了解他们的校园生活，收集有趣的故事和经历，用英语进行分享。

3.知识点拓展：

-学校设施：library,classroom,playground,gym,cafeteria,computerlab,auditorium,etc.

-校园活动：sportsday,artshow,sciencefair,musicconcert,schooltrip,etc.

-师生关系：teacher,principal,librarian,coach,counselor,etc.

-学校文化：schoolspirit,traditions,values,etc.

4.实用性活动建议：

-组织学生进行“校园地图”绘制活动，用英语标注各个设施的位置。

-设立“校园故事”分享会，让学生用英语讲述自己或他人的校园故事。

-开展“校园环保”主题活动，让学生用英语讨论如何保护校园环境。

5.家庭作业建议：

-让学生回家后，与家人一起用英语讨论自己学校的特色和优点。

-鼓励学生收集关于自己学校的历史资料，如校徽、校歌等，用英语进行介绍。课后作业为了巩固学生对“Module3Unit1Inourschool”这一课时的学习成果，以下是一些针对性的课后作业：

1.**描述学校设施**（用时：10分钟）

-作业内容：用英语描述你学校的三个设施，如图书馆、操场和教室。

-举例：Igotothelibrarytoreadbooks.Theplaygroundisbigandhasmanysportsequipment.Theclassroomisbrightandclean.

2.**写一篇关于校园活动的短文**（用时：15分钟）

-作业内容：写一篇短文，描述你学校最近举办的一次活动，如运动会或音乐会。

-举例：Lastweek,ourschoolheldasportsday.Studentsfromdifferentclassesparticipatedinvariouscompetitions.Theatmospherewasexcitingandfullofenergy.

3.**校园地图绘制**（用时：20分钟）

-作业内容：绘制一张你学校的地图，并在地图上用英语标注出主要的建筑和设施。

-举例：Onthemap,youcanlabelthelibrary,classroombuilding,playground,gym,andcafeteria.

4.**校园生活日记**（用时：15分钟）

-作业内容：写一段日记，描述你一天在学校的活动。

-举例：Mondaywasabusydayatschool.IhadEnglishclassinthemorning,andwelearnedaboutourschool.Afterlunch,wehadascienceexperimentinthelab.

5.**角色扮演**（用时：10分钟）

-作业内容：与家长一起进行角色扮演，模拟在学校的日常对话。

-举例：Parent:Goodmorning,Class4A.Howwasyourweekend?

Child:Goodmorning,Mrs.Smith.Itwasgreat.Ivisitedthelibraryandreadsomebooks.

6.**词汇复习**（用时：10分钟）

-作业内容：从课文中找出并复习与学校相关的词汇，如“classroom,”“library,”“gym,”“cafeteria,”“principal,”等。

-举例：MatchtheEnglishwordswiththeirmeanings.

-1.classroom(__________)

-2.library(__________)

-3.gym(__________)

-4.cafeteria(__________)

-5.principal(__________)

7.**语法练习**（用时：10分钟）

-作业内容：完成以下句子，使用正确的时态和语态。

-举例：1.We________(go)tothelibraryeveryday.

2.Ourschool________(have)abeautifulgarden.

3.She________(teach)Englishintheclassroom.教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了“我们的学校”这个主题，通过一系列的教学活动，我感受到了同学们在英语学习上的进步和热情。以下是我对这节课的教学反思与总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示校园照片和提问，同学们很快就进入了学习状态，他们用英语描述自己学校的场景，这让我看到了他们对英语学习的兴趣和积极性。不过，我也注意到有些同学在描述时词汇量有限，未来我可以在课堂上多提供一些相关的词汇和短语，帮助他们丰富语言表达。

在讲授新课的过程中，我尽量使用生动、直观的教学方法，比如通过图片和视频展示学校各部分的英语名称，以及通过实际操作来演示如何用英语描述一个地方。我发现，这样的教学方法能够让学生更好地理解和记忆新知识。但同时，我也意识到，对于一些语法结构，学生可能需要更多的练习和重复才能掌握，因此我计划在接下来的课程中增加相关的练习环节。

巩固练习环节是本节课的重点，我设计了小组活动和独立练习两种形式。小组活动中，同学们积极参与，互相帮助，这让我看到了合作学习的重要性。然而，也有部分同学在独立练习时显得有些吃力，这说明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样不仅能够检查他们的学习效果，还能提高他们的参与度。不过，我也发现有些学生在回答问题时不够自信，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。因此，我会在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆开口。

在课后作业的设计上，我尝试了多种题型，如描述学校设施、写校园活动短文、绘制校园地图等。这些作业不仅与课本内容紧密相关，而且有助于学生将所学知识应用到实际生活中。通过这些作业，我希望学生能够巩固所学，提高英语应用能力。

总体来说，这节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能