广东省肇庆市高一信息技术 信息及其特征教学设计

广东省肇庆市高一信息技术信息及其特征教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索信息及其特征的世界。🌟首先，我会通过一些有趣的例子，让大家直观地感受到信息无处不在，然后我们一起分析信息的特征，比如它的形式、来源和用途。📚接着，我会引导你们思考如何有效地获取和利用信息。在这个过程中，我会结合实际生活场景，让大家体验到信息技术的魅力。😊希望通过这节课，你们能够对信息及其特征有一个全面而深入的理解，为今后的学习打下坚实的基础！🏆核心素养目标1.**信息意识**：学生能够认识到信息在社会生活中的重要性，学会识别和评估信息的价值。

2.**计算思维**：学生能够运用逻辑推理和算法思维来分析和解决与信息处理相关的问题。

3.**数字化学习与创新**：学生能够利用信息技术工具进行自主学习，并在此基础上进行创新实践。

4.**信息社会责任**：学生将理解信息伦理，学会在信息社会中负责任地使用技术。重点难点及解决办法重点：

-信息的基本概念：理解信息的定义、类型和特征，这是构建后续知识体系的基础。

难点：

-信息特征的识别与应用：学生可能难以将抽象的信息特征与具体的应用场景相结合。

解决办法：

-通过实例教学，让学生在具体情境中感知信息特征。

-设计实践任务，让学生在操作中体验信息特征的应用，如信息检索、信息过滤等。

-采用小组讨论和合作学习，鼓励学生分享和交流对信息特征的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解信息的基本概念和特征，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中深化对信息特征的理解。

3.实验法：设计信息处理实验，让学生亲自动手操作，体验信息特征的实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示信息在不同场景下的应用，增强直观感受。

2.在线资源：引导学生使用在线数据库和搜索引擎，提高信息检索能力。

3.教学软件：使用信息处理软件，如Excel、PowerPoint等，进行实际操作练习。教学流程1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会以一个与生活紧密相关的案例引入，比如“如何在线购买机票？”来激发学生的兴趣。我会提问学生：“你们在日常生活中遇到过需要获取信息的情况吗？你们是如何处理这些信息的？”以此来引导学生思考信息的重要性。接着，我会展示一些日常生活中的信息获取方式，如手机、电脑、报纸等，让学生认识到信息无处不在。用时：5分钟。

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**信息的基本概念**：我会解释信息的定义，并通过图示展示信息的基本特征，如客观性、共享性、时效性等。我会举例说明这些特征在日常生活中的体现，如新闻的时效性、天气预报的准确性等。

2.**信息的类型**：接下来，我会介绍信息的不同类型，如文字信息、图像信息、音频信息等，并通过实际例子展示这些不同类型信息的特点和应用。

3.**信息的处理**：我会讲解信息处理的基本步骤，包括信息的收集、整理、分析和应用，并展示如何使用Excel等工具进行信息处理。

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**信息检索**：我会指导学生使用搜索引擎进行信息检索，并让他们寻找关于某一特定主题的信息，如“肇庆市的历史文化”。

2.**信息整理**：让学生根据找到的信息，使用Excel或Word进行整理，比如制作一个简单的表格或报告。

3.**信息分析**：引导学生分析整理后的信息，提出自己的观点或结论，并鼓励他们用口头或书面形式表达出来。

4.**学生小组讨论**

-举例回答：

1.**信息特征的应用**：例如，讨论“如何利用信息的时效性来获取最新的科技动态？”

2.**信息处理的步骤**：比如，探讨“在整理一组数据时，我们应该遵循哪些步骤？”

3.**信息技术的伦理问题**：如“在使用网络信息时，我们应该如何遵守网络伦理？”

5.**总结回顾**

-内容：在课程结束时，我会总结本节课的重点内容，强调信息的基本概念、特征和处理方法。我会通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，例如：“今天我们学习了哪些信息特征？它们在我们的生活中有哪些应用？”最后，我会鼓励学生在日常生活中留意信息的各种形式，并思考如何有效地利用信息解决问题。

用时：45分钟教学资源拓展1.**拓展资源**

-**信息技术的历史与发展**：介绍信息技术的发展历程，从早期的计算机到现代的互联网，以及信息技术在不同领域的应用，如通信、娱乐、教育等。

-**信息伦理与法律**：探讨信息伦理的基本原则，如隐私保护、知识产权等，以及相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》。

-**信息检索技巧**：介绍高效的搜索引擎使用技巧，如关键词优化、高级搜索功能等，以及如何评估信息的可靠性和准确性。

-**数据可视化**：介绍数据可视化的基本概念和工具，如图表、地图等，以及它们在信息展示中的作用。

2.**拓展建议**

-**课外阅读**：推荐阅读关于信息技术发展史的书籍，如《计算机简史》等，以增强学生对信息技术发展的认识。

-**实践活动**：鼓励学生参与信息技术的实际操作，如学习使用Photoshop进行图像处理，或使用Python进行数据分析。

-**社会调查**：组织学生进行社会调查，收集和分析与信息技术相关的数据，如网络使用习惯、网络安全意识等。

-**参与竞赛**：引导学生参加信息技术相关的竞赛，如编程比赛、设计比赛等，以提升他们的技能和创新能力。

-**在线课程**：推荐在线学习平台上的相关课程，如Coursera、edX等，提供系统化的学习资源。

-**案例分析**：分析具体的信息技术应用案例，如社交媒体对信息传播的影响、大数据在商业决策中的应用等，以加深对信息特征和应用的理解。

-**小组研究**：鼓励学生组成小组，针对某一特定主题进行深入研究，如人工智能在医疗领域的应用、网络安全防护策略等。

-**科技新闻订阅**：指导学生订阅科技新闻，如《科学美国人》、《连线》等，以保持对最新科技动态的关注。

-**教师指导**：提供教师辅导，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题，如信息检索技巧的掌握、数据分析方法的运用等。典型例题讲解1.**例题**：小明想要了解他所在城市的空气质量情况，他通过手机应用获取了最近一周的空气质量数据，包括PM2.5指数、空气质量指数（AQI）和空气质量状况。请根据以下数据，分析空气质量状况的变化趋势。

数据如下：

-第一天：PM2.5指数35，AQI50，空气质量状况良好

-第二天：PM2.5指数45，AQI100，空气质量状况轻度污染

-第三天：PM2.5指数55，AQI150，空气质量状况中度污染

-第四天：PM2.5指数65，AQI200，空气质量状况重度污染

-第五天：PM2.5指数70，AQI250，空气质量状况严重污染

-第六天：PM2.5指数60，AQI180，空气质量状况重度污染

-第七天：PM2.5指数50，AQI100，空气质量状况轻度污染

**答案**：根据PM2.5指数和AQI的变化，可以看出空气质量状况在前四天持续恶化，第五天达到严重污染，之后开始逐渐改善，第七天恢复到轻度污染水平。

2.**例题**：小李在进行市场调研时，收集了以下关于某款手机销售数据的样本。

数据如下：

-型号A：售价3000元，销量100台

-型号B：售价2500元，销量150台

-型号C：售价2000元，销量200台

请分析不同型号手机的销售情况。

**答案**：从销量上看，型号C的销售情况最好，销量达到200台，其次是型号B，销量为150台，型号A的销量为100台。这说明价格较低的型号C更受消费者欢迎。

3.**例题**：某公司在一次问卷调查中收集了以下关于产品满意度的数据。

数据如下：

-非常满意：20人

-比较满意：30人

-一般：40人

-不满意：10人

-非常不满意：5人

请计算产品满意度的百分比。

**答案**：产品总满意度=(非常满意人数+比较满意人数)/总人数=(20+30)/(20+30+40+10+5)=50/100=50%

4.**例题**：某班级学生参加数学竞赛，成绩分布如下：

数据如下：

-90-100分：5人

-80-89分：10人

-70-79分：15人

-60-69分：10人

-0-59分：5人

请计算班级的平均分。

**答案**：平均分=(90-100分总分+80-89分总分+70-79分总分+60-69分总分+0-59分总分)/总人数

平均分=(90*5+85*10+80*15+75*10+70*5)/45

平均分=(450+850+1200+750+350)/45

平均分=4100/45

平均分≈91.11分

5.**例题**：某公司进行了一次员工满意度调查，调查结果如下：

数据如下：

-非常满意：20人

-比较满意：30人

-一般：40人

-不满意：10人

-非常不满意：5人

请计算非常满意和比较满意的总人数占调查总人数的百分比。

**答案**：非常满意和比较满意的总人数=非常满意人数+比较满意人数=20+30=50人

总人数=非常满意人数+比较满意人数+一般人数+不满意人数+非常不满意人数=50+40+10+5=105人

百分比=(非常满意和比较满意的总人数/总人数)*100%

百分比=(50/105)*100%

百分比≈47.62%内容逻辑关系①信息的基本概念

-知识点：信息的定义、类型、特征

-词：数据、消息、知识、智慧

-句：信