九年级历史上册 第12课《文艺复兴与新航路的开辟》教学设计 川教版

九年级历史上册第12课《文艺复兴与新航路的开辟》教学设计川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满激情与冒险的历史时期——文艺复兴与新航路的开辟。这节课，我们将从课本《九年级历史上册》第12课的内容出发，一起领略那个时代的风采。这节课，我们不仅要学习知识，还要感受历史的魅力，一起感受那个时代的脉搏。准备好了吗？让我们一起走进这个精彩的世界！🎉📚核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解文艺复兴与新航路开辟对社会进步的影响。

2.培养学生分析历史事件的能力，认识历史人物在历史进程中的作用。

3.增强学生全球视野，理解不同文明之间的交流与融合。

4.提升学生自主学习能力，通过资料搜集、讨论分析等方式探究历史问题。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入九年级之前，学生们已经对历史有了初步的认识，了解了一些基本的历史概念和事件。他们可能已经接触过一些关于古代文明、封建社会等基础知识，对于历史的时空观念和简单的历史分析能力有所掌握。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生通常对世界历史表现出较高的兴趣，尤其是对那些充满传奇色彩的历史事件。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，有的学生喜欢通过阅读来获取知识，有的则更喜欢通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习文艺复兴与新航路开辟这一章节时，学生们可能会遇到以下困难：

-对历史人物和事件的记忆和理解可能存在困难，尤其是在区分不同历史时期和人物时。

-对历史背景的把握可能不够深入，难以理解历史事件背后的社会、经济、文化因素。

-对于跨文化交流和新航路开辟带来的全球影响的理解可能存在局限性。

-在进行历史分析时，可能缺乏批判性思维，难以从多角度审视历史问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《九年级历史上册》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备文艺复兴时期的艺术作品、地图、探险家肖像等图片，以及与新航路开辟相关的历史纪录片片段，以增强视觉体验。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论历史事件，并在教室前设置投影屏幕，以便展示多媒体资源。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以一幅文艺复兴时期的画作作为导入，引导学生观察画中的细节，激发学生对这一时期艺术成就的兴趣。

2.提问：“你们知道这幅画背后的故事吗？它代表了文艺复兴时期的哪些特点？”

3.简要介绍文艺复兴的背景和主要成就，引出本节课的主题。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.文艺复兴的起源与发展

-详细讲解文艺复兴的起源地、时间背景以及主要思想。

-举例说明文艺复兴时期的重要人物和他们的贡献。

-引导学生思考文艺复兴对社会进步的意义。

2.新航路的开辟

-介绍新航路开辟的背景和原因。

-讲解几位重要的探险家及其航行路线。

-分析新航路开辟对世界历史的影响。

3.文艺复兴与新航路开辟的关系

-讨论文艺复兴思想如何影响新航路的开辟。

-分析新航路开辟对文艺复兴的影响。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演文艺复兴时期的历史人物，通过对话和表演，加深对历史人物和事件的理解。

2.画一画：让学生根据所学内容，绘制一幅描绘文艺复兴或新航路开辟的画作。

3.制作时间轴：让学生分组，共同制作一个展示文艺复兴和新航路开辟重要事件的时间轴。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.文艺复兴时期的主要思想有哪些？

-学生举例回答：人文主义、对古典文化的重视、对个人价值的肯定等。

2.新航路开辟对世界历史产生了哪些影响？

-学生举例回答：促进了全球贸易的发展、加强了不同文明之间的交流、改变了世界格局等。

3.文艺复兴与新航路开辟之间的关系是什么？

-学生举例回答：文艺复兴的思想为探险家提供了精神动力，新航路的开辟为文艺复兴时期的艺术和文化传播提供了物质基础。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课的主要内容，强调文艺复兴和新航路开辟对世界历史的重要影响。

2.引导学生思考：我们应该如何从历史中汲取智慧，为今天的社会发展贡献力量。

3.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于文艺复兴或新航路开辟的短文，以加深对所学知识的理解和记忆。教学资源拓展1.拓展资源：

-文艺复兴时期的建筑风格：介绍文艺复兴时期的代表性建筑，如意大利的佛罗伦萨大教堂和罗马的圣彼得大教堂，分析其建筑特色和艺术价值。

-探险家的日记和信件：收集几位著名探险家的日记和信件，让学生通过第一手资料了解他们的航行经历和内心感受。

-跨文化交流的实例：研究文艺复兴时期欧洲与其他大陆的交流案例，如中国的瓷器、印度的香料等，探讨不同文明之间的互动。

2.拓展建议：

-阅读文艺复兴时期的文学作品：推荐阅读但丁的《神曲》、莎士比亚的戏剧作品等，感受文艺复兴时期的文化氛围。

-观看纪录片：推荐观看关于文艺复兴和新航路开辟的纪录片，如《文艺复兴的启示》、《航海家之旅》等，以直观的方式了解历史。

-参观博物馆：组织学生参观相关历史博物馆，如佛罗伦萨的乌菲齐美术馆、伦敦的大英博物馆等，实地感受历史文化的魅力。

-开展辩论活动：围绕“文艺复兴对现代社会的影响”这一主题，组织学生进行辩论，培养他们的批判性思维和表达能力。

-制作个人历史报告：鼓励学生选择一位文艺复兴时期的历史人物或一个历史事件，进行深入研究，并制作成个人历史报告，分享自己的学习成果。内容逻辑关系①文艺复兴的起源与发展

-重点知识点：文艺复兴的起源地（意大利）、时间背景（14-17世纪）、主要思想（人文主义）。

-重点词句：文艺复兴是对中世纪末至近代初期的文化运动的总称，标志着人类思想文化的重大转变。

②文艺复兴的主要成就

-重点知识点：文艺复兴时期的艺术成就、科学发现、哲学思想。

-重点词句：达芬奇的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》代表了文艺复兴时期的绘画艺术，哥白尼的《天体运行论》是科学革命的先驱。

③新航路的开辟

-重点知识点：新航路开辟的背景、原因、代表人物和航线。

-重点词句：哥伦布的航行开辟了通往美洲的新航路，麦哲伦完成了环球航行，证明了地球是圆的。

④文艺复兴与新航路开辟的关系

-重点知识点：文艺复兴思想对新航路开辟的影响，新航路开辟对文艺复兴的促进。

-重点词句：文艺复兴时期的人文主义思想鼓励冒险和探索，新航路的开辟为文艺复兴时期的艺术和文化传播提供了物质基础。

⑤文艺复兴与新航路开辟的影响

-重点知识点：对欧洲、美洲、非洲、亚洲的影响，对全球贸易、文化交流的影响。

-重点词句：新航路的开辟促进了全球贸易的发展，加强了不同文明之间的交流，改变了世界格局。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问的积极性以及参与讨论的主动性。

-学生对历史知识的理解程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对文艺复兴和新航路开辟相关知识的掌握情况。

-学生对历史事件的兴趣：通过学生的眼神、表情和互动，了解他们对历史事件的兴趣和好奇心。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、共同解决问题。

-小组报告质量：评价小组报告的内容是否丰富、逻辑是否清晰、表达是否流畅。

-小组互动效果：观察小组内成员之间的互动是否积极，是否能够互相启发、共同进步。

3.随堂测试：

-闭卷测试：设计一份包含选择题、填空题、简答题和论述题的测试卷，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-开卷测试：提供教材和相关资料，让学生在规定时间内完成测试，考察学生的自学能力和对知识的综合运用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括对知识的掌握程度、课堂表现等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相指出优点和不足，培养他们的评价能力和团队协作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、认真听讲、积极提问等方面。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，包括讨论的深度、广度、创新性等。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行评价，指出学生的优点和不足，并提供相应的学习建议。

-针对教学资源拓展：教师对学生在拓展学习中的表现进行评价，鼓励学生积极参与课外学习，拓宽知识面。

-针对教学目标达成：教师对教学目标的达成情况进行评价，确保教学内容的覆盖面和深度符合教学目标。课后作业1.写作练习：

主题：描述一位文艺复兴时期的艺术家及其代表作，结合所学知识，分析其作品的艺术价值和社会意义。

答案示例：以达芬奇的《蒙娜丽莎》为例，文章可以围绕画作中的微笑之谜、达芬奇的人像描绘技巧以及这幅画作对后世的影响展开讨论。

2.案例分析：

主题：分析哥伦布发现新大陆的历史意义，包括对欧洲、美洲以及全球历史的影响。

答案示例：文章可以从经济、政治、文化等多个角度分析哥伦布的航行，如对欧洲贸易路线的影响、美洲原住民生活的改变、世界市场的形成等。

3.角色扮演：

主题：扮演一位文艺复兴时期的探险家，撰写一封家书，描述自己的航行经历和所见所闻。

答案示例：以麦哲伦为例，探险家可以描述自己在环球航行中的挑战、所遇到的海洋生物、与其他文明的交流等。

4.比较研究：

主题：比较文艺复兴时期意大利和中国的文化成就，探讨两者之间的异同。

答案示例：可以从文学、艺术、科学、哲学等方面进行比较，例如意大利的文艺复兴与中国的宋明理学在思想上的差异。

5.时间线制作：

主题：制作一个关于文艺复兴和新航路开辟的时间线，标注重要事件和人物。

答案示例：时间线可以包括文艺复兴的起源、代表人物、重要艺术作品、新航路的开辟、重要探险家等。

6.小组报告：

主题：分组研究文艺复兴时期的一个特定艺术流派或科学领域，制作一份小组报告。

答案示例：可以选择文艺复兴时期的绘画、雕塑、建筑或科学发现，如伽利略的物理学成就，并探讨其时代背