Unit 4 Eat Well Section B Project教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit4EatWellSectionBProject教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索Unit4EatWellSectionBProject的教学奥秘。这节课，咱们要运用所学知识，完成一个关于健康饮食的小项目。首先，我会带领大家回顾一下关于健康饮食的英语词汇和句型，然后分组讨论，最后每组展示成果。这样不仅能提高我们的口语表达能力，还能锻炼我们的团队协作能力哦！准备好了吗？咱们就开始这趟美味的英语之旅吧！🍎🍉🍊💪核心素养目标分析1.**语言能力**：学生能够运用英语描述健康饮食的相关知识，提高听、说、读、写技能。

2.**文化意识**：学生了解不同文化背景下对健康饮食的看法，增强跨文化交际能力。

3.**思维品质**：学生在讨论和项目中锻炼批判性思维和创造性思维，学会分析问题并解决问题。

4.**学习能力**：学生通过项目学习，掌握自主学习的方法，提高学习效率。学情分析进入七年级下册的学生们，正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力各不相同。在知识层面，部分学生已经具备了基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话。然而，对于健康饮食这一主题，学生的背景知识参差不齐，有的学生对营养学有一定的了解，有的则几乎为零。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达，他们在面对真实情境时可能会感到紧张，不敢开口。写作能力也有所欠缺，往往只能完成简单的句子，缺乏连贯性和逻辑性。在阅读理解方面，学生能够理解课文内容，但面对较长的文章，理解难度会增加。

从素质角度来看，学生的团队协作能力和创新思维有待提高。在完成项目时，他们可能缺乏主动性和积极性，需要教师更多的引导和鼓励。此外，部分学生可能存在拖延现象，对作业和项目的完成不够及时。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在设计教学活动时需要考虑学生的个体差异，提供分层教学。其次，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。最后，关注学生的情感态度，培养他们的团队合作精神和创新意识，为他们的全面发展奠定基础。教学方法与手段教学方法：

1.**互动式教学**：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

2.**项目式学习**：设计一个关于健康饮食的项目，让学生通过调查、分析和展示等步骤，综合运用所学知识。

3.**情境教学法**：创建真实的生活情境，让学生在实际情境中练习英语，提高语言的实用性。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用PPT或视频展示健康饮食的相关信息，激发学生的视觉兴趣。

2.**网络资源**：引入网络资源，如健康饮食相关的文章、图片和视频，丰富教学内容。

3.**互动软件**：使用在线互动平台，如学习管理系统，为学生提供自主学习的机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括健康饮食相关的PPT、营养学基础知识的视频和文档，让学生了解健康饮食的基本概念。

设计预习问题：围绕“如何制定健康饮食计划”，设计问题如“你每天的食物中包含了哪些营养素？”和“如何判断食物是否健康？”

监控预习进度：通过在线平台的反馈和学生提交的预习成果，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，了解健康饮食的基本知识。

思考预习问题：学生思考问题，例如他们自己的饮食习惯，以及如何改善。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给老师，展示他们的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

学生通过预习，对健康饮食有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于不良饮食习惯导致健康问题的故事，引入健康饮食的重要性。

讲解知识点：详细讲解营养素的作用、健康饮食的原则等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们的健康饮食计划，并进行角色扮演，模拟在餐厅选择健康食物的情景。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考健康饮食的相关知识。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提高实际应用能力。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解健康饮食的理论知识。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生通过课堂活动，深入理解健康饮食的知识，并学会在实际生活中应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计个人健康饮食计划的作业，要求学生结合所学知识，设计自己的饮食计划。

提供拓展资源：推荐营养学相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成个人健康饮食计划的设计。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的饮食计划，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识，提高自我管理能力。

作用与目的：

学生通过课后作业，巩固所学知识，并将理论知识应用于实际生活中。学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是对本节课“Unit4EatWellSectionBProject”学习后学生在各个方面的效果分析。

1.**语言能力提升**

-**词汇掌握**：学生在学习过程中，通过预习和课堂活动，对健康饮食相关的词汇有了更深入的理解，如nutrition、calories、diet、healthyeating等。

-**句型运用**：学生在角色扮演和小组讨论中，能够灵活运用“Shouldweeatmorevegetablesandfruits?”、“Howcanwemakeourdiethealthier?”等句型进行交流。

-**口语表达**：通过课堂活动和小组合作，学生的口语表达能力得到显著提高，他们能够自信地表达自己的观点和建议。

2.**文化意识增强**

-**跨文化理解**：学生在了解不同文化背景下健康饮食的差异，如中西方饮食文化的对比，增强了他们的跨文化意识。

-**文化认同**：通过学习健康饮食的重要性，学生更加认同并尊重不同文化中的饮食习俗，促进了文化多元性的认识。

3.**思维品质发展**

-**批判性思维**：在讨论健康饮食计划时，学生能够提出不同的观点，对现有的饮食计划进行批判性分析。

-**创造性思维**：学生在设计个人健康饮食计划时，展现了创造性思维，提出了一些新颖的饮食搭配和饮食建议。

4.**学习能力进步**

-**自主学习能力**：通过课前预习和课后拓展，学生学会了如何自主查找资料、整理信息和进行反思总结。

-**合作学习能力**：在小组讨论和项目中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了合作学习的能力。

5.**行为习惯改善**

-**饮食习惯**：学生在学习健康饮食知识后，开始关注自己的饮食习惯，部分学生表示会减少快餐和含糖饮料的摄入。

-**生活态度**：学生对待健康的态度更加积极，开始关注身体健康，并愿意为健康生活做出改变。

6.**情感态度与价值观**

-**责任感**：学生意识到自己在健康饮食中的责任，愿意为自己的饮食习惯负责。

-**环保意识**：通过学习健康饮食，学生开始关注食品的来源和环境影响，增强了环保意识。重点题型整理1.**情景对话题**

-**题型**：给出一个日常生活中的场景，要求学生根据所学知识进行对话。

-**例题**：假设你是一位营养师，你的朋友正在减肥，他想知道如何健康饮食。请用英语与他进行对话。

-**答案示例**：

-A:Hi,John.Iheardyou'retryingtoloseweight.Isthatright?

-B:Yes,Iam.Iwanttoeathealthierbutdon'tknowwheretostart.

-A:Well,first,youshouldreduceyourintakeofsugarydrinksandfastfood.

-B:Thatmakessense.WhatelseshouldIdo?

-A:Trytoincludemorefruits,vegetables,andwholegrainsinyourdiet.

2.**阅读理解题**

-**题型**：提供一段关于健康饮食的英文阅读材料，要求学生回答相关问题。

-**例题**：阅读以下关于健康饮食的建议，然后回答问题。

-"Tomaintainahealthydiet,it'simportanttoeatavarietyoffoods.Fruitsandvegetablesshouldmakeuphalfofyourplate.Choosewholegrainsinsteadofrefinedones,andincludeleanproteinssuchaschicken,fish,andbeans.Avoidtoomuchsalt,sugar,andsaturatedfats."

-Questions:

-Whatshouldbehalfofyourplate?

-Whatisabetterchoicethanrefinedgrains?

-Whataresomeexamplesofleanproteins?

-Whatshouldyouavoidinlargequantities?

-**答案示例**：

-Halfofyourplateshouldbefruitsandvegetables.

-Abetterchoicethanrefinedgrainsiswholegrains.

-Examplesofleanproteinsincludechicken,fish,andbeans.

-Youshouldavoidtoomuchsalt,sugar,andsaturatedfats.

3.**信息匹配题**

-**题型**：给出健康饮食相关的信息列表和描述列表，要求学生将信息与描述正确匹配。

-**例题**：将以下健康饮食信息与相应的描述匹配。

-Information:

-1.Eatingbreakfasteveryday

-2.Drinkingplentyofwater

-3.Exercisingregularly

-4.Limitingprocessedfoods

-Descriptions:

-A.Helpstoboostyourmetabolism

-B.Keepsyouhydrated

-C.Reducestheriskofchronicdiseases

-D.Providesabalancedintakeofnutrients

-**答案示例**：

-1.D

-2.B

-3.C

-4.A

4.**写作题**

-**题型**：要求学生根据所学知识，写一篇关于健康饮食的短文或日记。

-**例题**：Writeashortessayabouttheimportanceofhealthyeating.Youshouldincludethefollowingpoints:

-Thebenefitsofahealthydiet

-Commonchallengesinmaintainingahealthydiet

-Suggestionsformakinghealthyeatingapartofyourdailylife

-**答案示例**：

-Healthyeatingisessentialformaintaininggoodhealth.Itprovidesourbodieswiththenutrientstheyneedtofunctionproperly.Abalanceddietrichinfruits,vegetables,wholegrains,andleanproteinscanhelppreventchronicdiseasessuchasheartdiseaseanddiabetes.However,maintainingahealthydietcanbechallenging,especiallywithbusyschedulesandtemptingfastfoodoptions.Tomakehealthyeatingapartofyourdailylife,trytoplanyourmeals,choosewholefoodsoverprocessedones,andstayhydratedbydrinkingplentyofwater.

5.**项目设计题**

-**题型**：要求学生设计一个关于健康饮食的项目，可以是调查、实验或宣传活动。

-**例题**：Designaprojecttopromotehealthyeatinginyourschool.Yourprojectshouldincludethefollowingelements:

-Asurveytounderstandstudents'currenteatinghabits

-Aplantoeducatestudentsabouthealthyeating

-Anactivitytoencouragestudentstoadopthealthiereatinghabits

-**答案示例**：

-ProjectTitle:"HealthyEatinginOurSchool"

-Elements:

-Survey:Distributeaquestionnairetostudentstogatherinformationabouttheireatinghabits,includingthetypesoffoodtheyconsumeandhowoftentheyeat.

-EducationPlan:Organizeaseriesofworkshopsorpresentationsbynutritioniststoeducatestudentsabouttheimportanceofabalanceddietandthebenefitsofhealthyeating.

-Activity:Createa"HealthyEatingChallenge"wherestudentscantracktheirfoodintakeforaweekandsharetheirexperienceswiththeirclassmates.Providehealthysnackoptionsintheschoolcafeteriaforaweektoencouragestudentstomakebetterchoices.教学评价与反馈1.**课堂表现**：

在课堂讨论和活动中，学生们积极参与，表现出良好的学习态度。大部分学生能够流利地用英语表达自己的观点，特别是在角色扮