第三单元 运动之美-视觉传达设计-第3课 奖牌设计（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册

第三单元运动之美——视觉传达设计——第3课奖牌设计（教学设计）—2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是《运动之美——视觉传达设计》这一章节，我们将会聚焦在第3课《奖牌设计》上。这节课可是咱们初中美术七年级上册人教版教材中的精彩内容哦！在这个单元里，我们不仅要学会欣赏运动的魅力，还要动起手来，用设计的眼睛去创造属于自己的奖牌设计。准备好了吗？让我们一起开启这段创意之旅吧！🎨✨核心素养目标在本课《奖牌设计》的教学中，我们旨在培养学生的以下美术学科核心素养：

1.**审美感知**：通过观察和分析奖牌设计，提升学生对视觉元素的敏感度，增强对美的感知能力。

2.**艺术表现**：鼓励学生运用设计技巧，将个人创意转化为具体的设计作品，发展艺术表现力。

3.**创意实践**：激发学生的创新思维，让他们在设计和制作过程中，体验解决问题的乐趣。

4.**文化理解**：通过了解奖牌设计的历史和文化内涵，培养学生对设计作品背后的文化价值的理解和尊重。学情分析在我们七年级的学生群体中，他们对美术课程充满了好奇和热情。在这个年龄段，同学们的审美观正在逐步形成，他们对色彩、形状和线条的敏感度较高，这为我们进行视觉传达设计的教学提供了良好的基础。

知识层面上，同学们对美术的基本概念和技巧已有初步的了解，但具体到奖牌设计这样的实践性课程，他们的知识储备相对有限。他们可能对设计的基本原则和元素有所认识，但在实际操作中，如何将这些知识转化为具体的设计作品，还需要通过教学来引导。

在能力方面，同学们的动手能力参差不齐，部分同学可能具有较强的手绘能力和创意思维，而有的同学则可能在这两方面较为薄弱。这要求我们在教学中要因材施教，既要鼓励有特长的同学发挥优势，也要帮助能力较弱的同学逐步提升。

至于学生的素质，大多数同学对美术课程抱有积极的态度，愿意尝试新事物，但在集体创作和团队协作方面，可能存在一定的困难，这可能会影响到他们在设计过程中的沟通和协作效果。教学方法与手段1.**讲授与示范相结合**：通过生动的语言和示范作品，向学生讲解奖牌设计的基本原则和技巧，激发学生的兴趣，同时通过实际操作展示设计过程，让学生直观学习。

2.**小组讨论与合作**：将学生分组，让他们围绕特定的设计主题进行讨论，鼓励他们提出创意并互相评价，培养团队合作和批判性思维能力。

3.**实践操作与反馈**：提供实践机会，让学生亲自尝试设计奖牌，并在过程中给予即时反馈，帮助他们改进设计，提升实践能力。

教学手段

1.**多媒体展示**：利用投影仪展示优秀奖牌设计案例，以及设计过程中的图片和视频，增强学生的视觉体验和灵感启发。

2.**互动式软件应用**：使用设计软件，如AdobeIllustrator，让学生在电脑上尝试设计，提高他们的数字设计技能。

3.**网络资源整合**：引导学生利用网络资源，如在线设计教程和奖牌设计比赛案例，拓宽他们的视野，激发创新思维。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段奥运会开幕式上的奖牌展示片段，让学生直观感受奖牌的庄严与美感。（用时2分钟）

2.**提出问题**：引导学生思考，为什么奖牌对于运动员和观众来说如此重要？奖牌设计有哪些要素？（用时1分钟）

3.**小组讨论**：让学生分成小组，讨论他们心目中的理想奖牌设计，并简要记录讨论结果。（用时2分钟）

二、讲授新课（15分钟）

1.**奖牌设计的历史与演变**：简要介绍奖牌设计的历史背景，以及不同历史时期的奖牌设计特点。（用时5分钟）

2.**奖牌设计的要素**：

-**象征性**：解释奖牌设计中如何体现运动精神和体育项目的特点。（用时3分钟）

-**艺术性**：展示不同艺术风格的奖牌设计，分析其艺术特点。（用时3分钟）

-**功能性**：讨论奖牌的实用性，如重量、材质选择等。（用时2分钟）

3.**设计原则**：

-**简洁性**：讲解如何通过简洁的线条和形状传达设计意图。（用时3分钟）

-**和谐性**：探讨色彩、形状、文字等元素如何和谐搭配。（用时3分钟）

三、巩固练习（20分钟）

1.**分组设计**：将学生分成小组，每组设计一个奖牌方案，要求体现象征性、艺术性和功能性。（用时15分钟）

2.**讨论与评价**：每组展示自己的设计，其他小组和学生进行评价，指出优点和改进建议。（用时5分钟）

四、课堂提问与师生互动环节（10分钟）

1.**提问环节**：教师针对奖牌设计的不同方面提出问题，如“如何使奖牌设计更具现代感？”等，鼓励学生思考并回答。（用时5分钟）

2.**小组代表发言**：每组选出代表，分享他们的设计理念和设计过程，其他学生和教师给予反馈。（用时5分钟）

五、总结与拓展（5分钟）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容和设计原则，强调奖牌设计的意义和价值。（用时2分钟）

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续关注奖牌设计，收集相关资料，并尝试设计自己的奖牌。（用时3分钟）

整个教学过程设计紧扣实际学情，充分考虑了学生的认知水平和兴趣特点，通过创设情境、小组讨论、设计实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，注重核心素养的培养，如审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解，旨在提高学生的综合素质。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**奖牌设计历史资料**：收集不同历史时期奥运会的奖牌设计，包括古希腊、古罗马时期以及现代奥运会的奖牌，让学生了解奖牌设计的演变过程。

-**国际设计比赛案例**：介绍一些国际知名的设计比赛，如红点设计奖、IF设计奖等，展示获奖的奖牌设计作品，让学生感受不同文化背景下的设计风格。

-**艺术家作品分析**：选取一些在奖牌设计领域有影响力的艺术家或设计师的作品，如奥利弗·海特（OliverHeath）等，分析他们的设计理念和创作手法。

-**设计原则与理论**：介绍设计的基本原则，如简洁性、和谐性、对比性等，以及相关的设计理论，如色彩理论、形态学等。

2.**拓展建议**：

-**学生实践**：鼓励学生在课后尝试设计自己的奖牌，可以选择他们喜欢的运动项目或个人兴趣为主题，运用所学的设计原则进行创作。

-**小组合作**：组织学生以小组形式进行奖牌设计比赛，每个小组设计一个奖牌方案，并撰写设计说明，通过这个过程提升团队合作能力和沟通技巧。

-**课外阅读**：推荐学生阅读有关设计史和设计理论的书籍，如《设计中的设计》（原研哉）、《设计心理学》（唐纳德·诺曼）等，拓宽学生的设计视野。

-**参观展览**：如果条件允许，可以组织学生参观美术馆或设计展览，实地感受不同设计作品的艺术魅力和设计理念。

-**网络资源**：指导学生如何通过网络资源获取设计灵感和知识，如设计论坛、在线设计课程等，但需注意筛选信息，确保内容的准确性和适宜性。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区设计活动，如设计社区公共空间或节日装饰，将所学知识应用于实际生活中，提升社会责任感。课堂1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：通过课堂提问，检验学生对奖牌设计基本概念和设计原则的理解程度。例如，提出“奖牌设计中如何体现运动项目的特点？”等问题，观察学生的回答是否准确、全面。

-**观察学生参与度**：在小组讨论和设计实践中，观察学生的参与程度，包括是否积极发言、是否主动提出创意、是否能够与组员有效沟通等。

-**实践操作评价**：在学生设计奖牌的过程中，观察他们的操作技能，如绘图技巧、设计软件的应用等，以及设计过程中的创新思维和解决问题的能力。

-**即时反馈**：对于学生在设计过程中遇到的问题，及时给予指导和建议，帮助他们克服困难，提高设计质量。

-**课堂测试**：在课程结束后，通过小测验或设计练习的方式，评估学生对奖牌设计知识的掌握情况，包括设计原则、设计要素等。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的设计作业进行认真批改，包括设计草图、设计说明等。

-**评价标准**：设定明确的评价标准，如设计理念的创新性、设计元素的运用是否恰当、设计作品的视觉效果等。

-**反馈与鼓励**：在批改作业时，不仅要指出学生的不足，还要给予正面的评价和鼓励，帮助学生认识到自己的进步和潜力。

-**个性化指导**：针对每个学生的作业，提供个性化的反馈和建议，帮助他们针对性地提升设计能力。

-**展示与分享**：组织学生展示他们的设计作品，鼓励他们分享设计思路和创作过程，通过互相评价和学习，共同提高。

-**长期跟踪**：对学生的设计作业进行长期跟踪，观察他们在设计技能和审美能力上的进步，以及对设计原则的掌握程度。典型例题讲解1.**例题**：

设计一枚以奥运会为主题的奖牌，要求体现奥林匹克精神和运动之美。

**答案**：

-**设计理念**：以和平鸽为设计元素，象征着奥林匹克运动的和平精神；奖牌中心可以设计成运动场地，如田径场或游泳池，代表运动的多样性。

-**设计元素**：使用奥林匹克五环标志，每个环的颜色与奖牌的背景颜色相呼应；奖牌边缘可以刻上奥林匹克格言“更快、更高、更强”。

-**艺术表现**：采用简洁的线条和流畅的曲线，展现奖牌的优雅和力量感。

2.**例题**：

设计一枚以中国传统节日春节为元素的奖牌，要求体现节日的喜庆和传统文化的魅力。

**答案**：

-**设计理念**：以春节的象征物——灯笼为设计核心，寓意着团圆和喜庆；奖牌背景可以使用中国传统图案，如云纹、龙纹等，展现传统文化的精髓。

-**设计元素**：奖牌中心可以设计成一只展翅飞翔的凤凰，代表着吉祥和美好；灯笼内部可以嵌入中国结，增加节日的气氛。

-**艺术表现**：运用中国传统绘画的技法，如水墨画、剪纸等，使奖牌具有浓郁的文化气息。

3.**例题**：

设计一枚以环保为主题的国际会议奖牌，要求体现可持续发展和绿色生活的理念。

**答案**：

-**设计理念**：以绿色植物和地球为设计元素，象征着环保和可持续发展；奖牌背景可以使用地球的经纬线，代表全球性的环保议题。

-**设计元素**：奖牌中心可以设计成一只绿色和平鸽，代表和平与环保；奖牌边缘可以刻上环保口号，如“绿色地球，共同呵护”。

-**艺术表现**：采用环保材料制作奖牌，如可回收材料，体现环保理念。

4.**例题**：

设计一枚以太空探索为主题的科技奖牌，要求体现人类对宇宙的探索精神。

**答案**：

-**设计理念**：以宇宙星空为背景，奖牌中心可以设计成火箭或卫星，代表太空探索的成就；奖牌边缘可以刻上太空探索的重要里程碑。

-**设计元素**：使用星星、行星等宇宙元素，展现宇宙的浩瀚和神秘；奖牌可以采用金属材质，体现科技感和未来感。

-**艺术表现**：运用科幻风格的绘画手法，如光影效果、色彩渐变等，增强奖牌的视觉效果。

5.**例题**