七年级地理上册 第一章 活动课 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响教学设计1 （新版）商务星球版

七年级地理上册第一章活动课太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响教学设计1（新版）商务星球版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第一章活动课太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响教学设计1（新版）商务星球版课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章活动课太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响教学设计1（新版）商务星球版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的现象——太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响。这节课，我们将会通过一系列的实践活动，揭开这个谜题的神秘面纱。让我们一起走进地理的世界，感受大自然的奇妙！🌞🌍🎉核心素养目标1.培养学生的地理观察力，通过观察太阳光在不同时间、不同角度下的照射情况，提高学生对于自然现象的敏感度。

2.增强学生的地理实践能力，通过亲手操作实验，让学生体验科学探究的过程，学会运用地理知识解决实际问题。

3.提升学生的地理思维能力，引导学生思考太阳光直射和斜射对地球气候的影响，培养辩证思维和科学精神。学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，对自然现象充满探索欲望。在知识层面，他们对地理学科的基本概念和原理有一定的了解，但对于太阳光直射和斜射对地面热量影响这一具体现象的理解还较为浅显。能力上，学生们具备了一定的观察和分析能力，但实验操作和科学探究的技能尚需加强。

从素质方面来看，学生们在合作学习、交流表达等方面表现出积极的态势，但也存在一定的不足，如部分学生可能缺乏耐心，对复杂问题的探究兴趣不高。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这些因素都可能影响他们对地理学科的学习兴趣和效果。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重激发学生的兴趣，通过实践活动引导学生主动探究，培养他们的地理实践能力和科学探究精神。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的交流能力和团队协作能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言讲解太阳光直射和斜射的原理，结合实例，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：组织学生进行模拟实验，观察不同角度下太阳光照射的效果，加深对知识点的理解。

3.讨论法：引导学生就实验结果进行讨论，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示太阳光直射和斜射的动画，直观展示太阳光与地面角度的关系。

2.实验设备：准备不同角度的太阳光模拟装置，让学生亲身体验太阳光照射的变化。

3.教学软件：使用地理教学软件，让学生在虚拟环境中进行互动学习，增强学习的趣味性和互动性。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响。在我们生活的地球上，太阳光是我们最亲近的自然光源，它不仅给我们带来光明，还影响着我们的气候和环境。那么，太阳光是如何影响地面的热量呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个谜题吧！

（学生）老师，你好！我们很期待今天的课程，想了解一下太阳光直射和斜射对地面热量影响的具体情况。

二、新课讲授

（老师）首先，我们来回顾一下太阳光的基本知识。太阳光从太阳射向地球，它以直线传播的方式到达我们的视线范围内。那么，太阳光直射和斜射有什么区别呢？

（学生）老师，我知道太阳光直射是指太阳光线垂直射向地面，而斜射是指太阳光线与地面形成一定角度射向地面。

（老师）非常好，同学们的地理知识掌握得不错。接下来，我们通过一个简单的实验来观察太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响。

（老师）请同学们拿出实验器材，我们将使用温度计来测量地面在不同角度下获得的太阳热量。首先，我们将温度计放在地面垂直方向，也就是太阳光直射的位置，记录下温度。然后，我们将温度计倾斜45度角，记录下温度。最后，我们将温度计放置在地面的阴影处，再次记录温度。

（学生）明白了，老师。我们按照您的指导进行实验。

（老师）好的，同学们，现在我们来进行实验观察。请大家注意观察温度计的读数变化，并做好记录。

（学生）老师，经过实验观察，我们发现太阳光直射时地面的温度最高，斜射时地面的温度次之，而在阴影处地面的温度最低。

（老师）非常棒！同学们通过实验观察得出了正确的结论。接下来，我们来分析一下这个现象的原因。

（老师）太阳光直射时，光线垂直射向地面，太阳辐射的能量被地面吸收得更多，因此地面的温度最高。而当太阳光斜射时，光线与地面形成一定角度，太阳辐射的能量被地面吸收得相对较少，因此地面的温度相对较低。而在阴影处，太阳光无法照射到地面，地面的温度自然也就最低。

（学生）老师，我们明白了，太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响与太阳辐射的角度有关。

（老师）很好，同学们已经掌握了这个知识点。接下来，我们再来探讨一下太阳光直射和斜射对地球气候的影响。

（老师）太阳光直射和斜射对地球气候有着重要的影响。太阳光直射的地区，地面温度较高，有利于农业生产和人类生活。而太阳光斜射的地区，地面温度较低，有利于调节地球的气候。此外，太阳光直射和斜射还影响着地球的日照时间，进而影响着地球的气候类型。

（学生）老师，太阳光直射和斜射对地球气候的影响真大啊！

（老师）是的，同学们。了解了这些知识，我们就能更好地理解地球的气候系统。接下来，我们将通过一个案例分析，来进一步探究太阳光直射和斜射对地球气候的影响。

三、案例分析

（老师）同学们，接下来我们来分析一个案例：撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠是世界上最大的热带沙漠，那么，太阳光直射和斜射对这个地区的气候有什么影响呢？

（学生）老师，撒哈拉沙漠位于北非，全年大部分时间太阳光直射，导致地面温度极高，水分蒸发快，气候干燥。

（老师）非常好，同学们通过分析得出了正确的结论。撒哈拉沙漠的气候干燥，主要是因为太阳光直射导致地面温度过高，水分蒸发快。

（老师）接下来，我们再来看一个案例：亚马逊雨林。亚马逊雨林位于南美洲，这个地区的气候有何特点？

（学生）老师，亚马逊雨林全年多云，降雨量大，气候湿润，这与太阳光直射和斜射有关吗？

（老师）是的，同学们。亚马逊雨林的气候湿润，主要是由于太阳光斜射，地面温度相对较低，水分蒸发慢，同时多云的天气有助于保持地面湿润。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响，以及它们对地球气候的影响。通过今天的课程，我们了解到太阳光直射和斜射与地球气候的关系，以及它们对农业生产和人类生活的影响。

（学生）老师，我们今天学到了很多有趣的知识，也明白了太阳光直射和斜射对地球气候的重要性。

（老师）很好，同学们。希望大家在课后能够继续思考，进一步探究太阳光直射和斜射对地球的其他影响。同时，也希望同学们能够将今天所学的知识运用到实际生活中，关注我们的地球家园，共同保护我们的环境。

五、课后作业

（老师）同学们，今天的课程就到这里。课后，请完成以下作业：

1.查阅资料，了解太阳光直射和斜射对地球其他方面的影响。

2.以小组为单位，设计一个关于太阳光直射和斜射的实验，并记录实验过程和结果。

3.写一篇关于太阳光直射和斜射对地球气候影响的短文，字数不限。

（学生）好的，老师。我们一定会在课后认真完成作业，加深对太阳光直射和斜射对地球气候影响的理解。

六、教学反思

（老师）今天的课程已经结束，我在此进行一下教学反思。首先，我对课堂上的表现感到满意，同学们积极参与课堂讨论，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对于实验操作不够熟练，需要加强实践能力的培养。此外，我还注意到一些学生对于课堂讨论不够积极，需要进一步激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，我会针对这些问题进行调整和改进，以提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确描述太阳光直射和斜射的概念，理解太阳光与地面角度的关系。

-学生掌握了太阳光直射和斜射对地面温度的影响，能够解释为什么在夏至时地面温度最高，而在冬至时地面温度最低。

-学生了解了太阳光直射和斜射对地球气候的影响，如不同纬度地区的气候特点。

2.**能力提升方面**：

-通过实验操作，学生的动手能力和观察能力得到了锻炼。

-学生学会了如何通过实验数据进行分析和推理，提高了他们的科学探究能力。

-学生在小组讨论中学会了合作和沟通，提高了团队协作能力。

3.**素质培养方面**：

-学生对自然现象产生了更深的兴趣，增强了他们的好奇心和探索欲。

-学生通过学习太阳光对地球的影响，增强了环保意识和社会责任感。

-学生在面对复杂问题时，能够运用地理知识进行思考和解决，培养了他们的辩证思维。

4.**行为习惯方面**：

-学生在课堂上表现出更加积极的学习态度，主动参与讨论和实验。

-学生开始关注日常生活中的地理现象，如太阳的位置变化对气温的影响。

-学生养成了查阅资料、记录数据、分析结果的学习习惯。

5.**情感态度价值观方面**：

-学生对地球和太阳产生了深厚的情感，认识到保护地球环境的重要性。

-学生对科学探索有了更深的认识，体会到科学知识的力量。

-学生在理解太阳光直射和斜射对地球气候影响的过程中，培养了尊重自然、热爱科学的价值观。板书设计①本文重点知识点：

-太阳光直射

-太阳光斜射

-地面获得热量

-地面温度变化

-地球气候影响

②关键词：

-直射：垂直射向地面

-斜射：与地面形成一定角度

-热量：太阳辐射的能量

-温度：物体的冷热程度

-气候：地区的长期天气状况

③重点句子：

-太阳光直射时，地面获得的太阳辐射能量最多。

-太阳光斜射时，地面获得的太阳辐射能量减少。

-地面温度受太阳光直射和斜射的影响，产生季节性变化。

-太阳光直射和斜射对地球气候产生重要影响，形成不同的气候类型。课后作业1.**实践探究题**：

-题目：在家中或学校操场进行实验，观察正午时分太阳光与地面的角度，以及同一时间段不同角度的地面温度差异。记录实验数据，并分析太阳光直射和斜射对地面温度的影响。

-答案示例：实验结果表明，正午时分太阳光垂直射向地面，地面温度最高；而当太阳光与地面形成一定角度时，地面温度逐渐降低。分析：太阳光直射时，太阳辐射能量集中，地面吸收热量多，因此温度高；斜射时，太阳辐射能量分散，地面吸收热量少，温度低。

2.**案例分析题**：

-题目：分析我国北方和南方地区在冬季和夏季的气候特点，并解释其与太阳光直射和斜射的关系。

-答案示例：我国北方地区冬季寒冷，夏季炎热，这与太阳光直射和斜射的关系密切相关。冬季太阳光斜射角度较大，北方地区获得的太阳辐射较少，气温低；夏季太阳光直射，北方地区获得的太阳辐射较多，气温高。南方地区由于纬度较低，全年太阳光斜射角度较小，夏季虽然温度较高，但冬季相对较暖。

3.**应用题**：

-题目：如果你是一个城市规划师，需要考虑太阳光直射和斜射对城市设计的影响，你会提出哪些设计方案？

-答案示例：在设计城市时，我会考虑以下方案：

-建立遮阳设施，如遮阳棚、遮阳帘等，以减少太阳光直射带来的热量。

-设计绿化带，利用植物遮挡太阳光，降低城市温度。

-调整建筑物布局，使建筑物朝向能够最大化利用太阳光，同时减少夏季直射太阳光的干扰。

4.**思考题**：

-题目：太阳光直射和斜射对地球气候有什么意义？请从多个角度进行分析。

-答案示例：太阳光直射和斜射对地球气候具有重要意义：

-形成地球上的不同气候带，如热带、温带和寒带。

-决定地球上水分的循环和分布，影响降水量的多少。

-对农业生产、生态系统和人类活动产生直接或间接影响。

5.**创作题**：

-题目：以“太阳光的魔法”为题，写一篇短文，描述太阳光直射和斜射对地球的影响。

-答案示例：《太阳光的魔法》

在我们的地球上，太阳光就像一位神奇的魔法师，它拥有无穷的魔力。太阳光直射时，它将温暖和活力传递给大地，使万物生长；而当太阳光斜射时，它则带来了凉爽和舒适，让世界充满变化。

夏至时分，太阳光直射地球，炎热的阳光将大地烤得滚烫。这是太阳光给予我们的热情，它让农作物生长得更加旺盛，让人类的生活充满活力。

冬至时分，太阳光斜射地球，寒冷的北风呼啸而过。这是太阳光给予我们的冷静，它让地球保持着生态平衡，让人类学会了珍惜。

太阳光直射和斜射，就像一把神奇的魔法棒，它们改变了地球的气候，塑造了世界的多样性。正是这神奇的魔法，让我们的地球变得如此美丽和神奇。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-大部分学生能够跟随教师的思路，对太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响有了一定的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够分工合作，共同完成实验设计和数据分析。

-学生们通过小组讨论，提高了团队合作能力和沟通能力，同时也能够从他人的观点中学习到新的知识。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，大部分学生能够正确回答关于太阳光直射和斜射对地面热量影响的问题。

-部分学生在实验操作和数据分析方面存在不足，需要进一步加强实践能力的培养。

4.学生反馈：

-学生普遍表示通过本次课程对太阳光直射和斜射有了更深的认识，认为实验操作和案例分析环节很有趣，能够帮助他们更好地理解知识点。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出部