九年级语文下册 第二单元 6变色龙教学设计 新人教版

九年级语文下册第二单元6变色龙教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《变色龙》这篇课文。这节课，我们主要来学习这篇课文的结构、写作手法和人物形象。教材里，我们学过很多描写人物的方法，而《变色龙》这篇文章，就是通过对比和讽刺的手法，将人物形象刻画得栩栩如生。同学们，你们还记得我们之前学过的《我的叔叔于勒》吗？那里面也有对比和讽刺的手法，今天咱们就来对比一下，看看《变色龙》又是如何运用这些手法的。让我们一起走进课文，感受作者的智慧和幽默吧！😄📚🎉二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**语言建构与运用**：通过深入分析《变色龙》的文本，提升学生对语言表达的敏感度和准确性，学会运用多种修辞手法来丰富自己的写作。

2.**思维发展与提升**：引导学生通过对比分析，发展批判性思维，学会从不同角度解读文本，培养逻辑推理和辩证分析的能力。

3.**审美鉴赏与创造**：通过欣赏和评价《变色龙》中的艺术特色，培养学生对文学作品的美学鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。

4.**文化理解与传承**：通过学习这篇作品，让学生了解文学作品中的文化内涵，增强对民族文化的认同感和传承意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。

-他们对人物描写、修辞手法有一定的了解，能够识别和分析常见的文学表达方式。

-学生们在前面的学习中，已经接触过一些讽刺和对比的文学作品，对这类手法有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对文学作品有较高的兴趣，喜欢通过阅读来体验不同的情感和思想。

-学生们的学习能力较强，能够独立完成阅读任务，但部分学生在分析文本时可能缺乏深度。

-学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好小组讨论的，这为课堂互动提供了多样化的可能性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于部分学生来说，理解《变色龙》中复杂的讽刺手法可能存在困难，需要教师引导和解释。

-分析人物形象时，学生可能难以把握人物性格的多面性和复杂性，需要教师提供具体的分析方法和案例。

-在课堂讨论中，一些学生可能因为表达能力的限制，难以充分表达自己的观点，需要教师创造一个包容和支持的课堂氛围。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如变色龙模型或图片）、教科书（新人教版九年级语文下册）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：网络文学资源库，用于查找相关背景资料和拓展阅读材料。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、多媒体展示等。五、教学过程【导入新课】

师：同学们，今天我们要学习的是一篇非常有趣的课文——《变色龙》。在开始学习之前，我想先问问大家，你们有没有见过变色龙？它们有什么特别之处呢？

（学生自由发言，老师引导）

师：没错，变色龙能够根据环境改变自己的颜色，这种神奇的特性让我们不禁想探究一下，在文学世界里，作者又是如何通过文字来描绘这样一只变色龙的？今天，我们就来揭开这个谜底。

【新课讲授】

一、朗读课文，初步感知

师：同学们，现在请大家打开课本，自由朗读《变色龙》这篇课文，注意读准字音，读通句子，感受文章的语言美。

（学生朗读，教师巡视指导）

师：读得很好！现在请几位同学来分享他们的朗读感受。

（学生分享，教师点评）

师：大家都能感受到文章的语言美，那么，这篇文章的主旨是什么呢？接下来，我们来探究一下。

二、分析课文，探究主旨

1.理解人物形象

师：这篇文章主要描写了一位什么样的主人公呢？请同学们结合课文内容，谈谈你的看法。

（学生发言，教师引导学生关注主人公的性格特点和遭遇）

师：这篇文章的主人公是一个生活在社会底层的小人物，他善良、朴实，却因为生活的压迫而变得无奈和妥协。接下来，我们来分析一下，作者通过哪些细节描写来表现这个人物形象。

（学生分组讨论，教师引导关注细节描写）

2.探究讽刺手法

师：文章在描写主人公时，运用了多种讽刺手法，比如对比、夸张等。请大家找出这些讽刺手法，并分析它们在文中的作用。

（学生发言，教师点评）

师：通过对比，作者将主人公与社会现实进行对比，揭示了社会的不公和人物的悲剧命运。而夸张则增强了讽刺效果，让读者更加深刻地感受到主人公的遭遇。

3.体会文章主旨

师：那么，结合以上分析，我们来总结一下这篇文章的主旨。

（学生发言，教师引导）

师：文章通过对主人公的描写，揭示了社会底层人民的生活困境，批判了社会的不公和黑暗。同时，也表达了对这些小人物的同情和关爱。

三、拓展延伸，深化理解

1.分析文章结构

师：这篇文章的结构很清晰，请大家找出文章的各个部分，并说明它们之间的关系。

（学生发言，教师点评）

师：文章分为三个部分，第一部分介绍主人公，第二部分描写主人公的遭遇，第三部分揭示文章主旨。这样的结构使得文章层次分明，逻辑严密。

2.仿写练习

师：同学们，现在请根据文章的讽刺手法，尝试写一段类似的文字，可以是描写一个人物，也可以是反映一个社会现象。

（学生仿写，教师点评）

四、课堂小结

师：同学们，今天我们学习了《变色龙》这篇课文，了解了主人公的形象和文章的主旨。通过这篇文章，我们认识到，文学作品具有独特的艺术魅力，它能够让我们在欣赏美的同时，思考社会现实，提升自己的审美情趣和人文素养。

（学生总结，教师点评）

五、课后作业

1.复习课文内容，整理笔记。

2.查阅有关变色龙的资料，了解其生活习性。

3.按照今天所学，仿写一段讽刺性的文字。

（教师布置作业，学生整理笔记）

【教学反思】

本节课，通过引导学生分析课文内容，探究文章主旨，让学生在阅读过程中，不仅感受到文学作品的语言美，还学会了如何从不同角度思考问题，提升了学生的审美情趣和人文素养。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。六、知识点梳理1.**课文背景**

-了解《变色龙》的作者及创作背景。

-掌握变色龙在自然界中的特点和生活习性。

2.**人物形象分析**

-变色龙的性格特点：勇敢、机智、忠诚。

-变色龙在故事中的角色：作为线索，推动情节发展。

3.**写作手法**

-对比手法：通过对比变色龙与周围环境的差异，突出变色龙的特点。

-象征手法：变色龙象征着自然界中的生物多样性。

-描写手法：细致的景物描写，营造故事氛围。

4.**文章结构**

-开头：引入变色龙的形象。

-主体：变色龙与周围环境的互动。

-结尾：总结变色龙的特点，强调其象征意义。

5.**修辞手法**

-比喻：将变色龙比喻为“大自然的画师”，形象地描绘其变化多端的特点。

-拟人：赋予变色龙人的情感，如“变色龙在月光下翩翩起舞”。

6.**主旨思想**

-对自然界的赞美：强调生物多样性的重要性。

-对生命的尊重：表达对每个生命个体的尊重和保护。

-生态意识：呼吁人们关注生态环境，保护自然资源。

7.**文学价值**

-丰富学生的文学素养，提高审美能力。

-培养学生观察生活、热爱自然的能力。

-激发学生的想象力和创造力。

8.**教学实践**

-引导学生通过课文学习，了解自然界中的生物多样性。

-通过对比、象征等手法，培养学生的文学鉴赏能力。

-结合课文内容，进行拓展阅读，丰富学生的知识储备。

-组织学生进行讨论和交流，提高学生的口头表达能力。七、教学反思与总结同学们，今天的课我们就上到这里，在这节课的结束前，我想和大家一起回顾一下我们学习《变色龙》这篇课文的过程。

教学反思：

回顾整个教学过程，我觉得自己有一些做得不错的地方，也有一些需要改进的地方。

首先，我在导入部分做得还不错，通过提问和互动，激发了同学们对变色龙的好奇心，也让他们对这篇课文产生了兴趣。但是，我也发现自己在引导学生进行朗读时，可能过于强调速度，而忽略了读文的感情和停顿。以后，我会更加注重引导同学们读出情感，体会文本的节奏。

在分析课文的时候，我尽量用生动形象的语言来解释文本中的复杂内容，希望能够帮助学生更好地理解。但是，我发现部分学生对于一些文学手法的理解还不够深入，比如讽刺手法。这说明我在教学过程中，可能需要更多样化的教学手段来辅助，比如结合实例进行分析，或者组织学生进行小组讨论。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。同学们参与度很高，课堂氛围活跃。不过，也有个别学生显得有些拘谨，没有很好地参与到课堂讨论中。这让我意识到，今后在课堂上，我需要更多地关注每个学生的表现，给予他们更多的机会去表达自己的想法。

教学总结：

至于这节课的教学效果，我觉得整体上是满意的。同学们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。

在知识方面，同学们通过学习《变色龙》，了解了变色龙的基本特点和生物学知识，也掌握了课文中的修辞手法和写作技巧。

在技能方面，同学们的阅读能力和分析能力都有所提升。他们在分析课文时能够提出自己的观点，并尝试用学到的文学手法来解读文本。

在情感态度方面，同学们对文学作品产生了更大的兴趣，也更加关注生态保护和生物多样性的问题。

当然，也存在一些问题和不足。比如，对于一些较为复杂的文学手法，同学们的理解还不够深入；课堂讨论时，个别学生的参与度不高。针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在讲解文学手法时，我将结合具体实例，让学生们更加直观地理解。

-为了提高学生的参与度，我会在课堂上设置更多的小组讨论环节，鼓励大家积极参与。

-在课后，我会提供一些相关的阅读材料，帮助学生进一步拓展知识面。八、板书设计①变色龙形象分析

-勇敢

-机智

-忠诚

②文学手法

-对比手法：变色龙与环境的对比

-象