笔算乘法（不进位）（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版

笔算乘法（不进位）（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：人教版三年级上册数学《乘法》

内容：本节课主要学习笔算乘法（不进位）的计算方法。通过实际操作，让学生掌握笔算乘法的基本步骤，包括对齐数位、从个位乘起、按位相乘、写上积等。同时，通过练习题巩固所学知识，提高学生的计算能力。核心素养目标培养学生数感、符号意识、空间观念、几何直观和运算能力。通过本节课的学习，学生能够理解乘法运算的算理，提高计算精确度和速度，培养逻辑思维和问题解决能力，同时增强对数学学习的兴趣和自信。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和掌握笔算乘法（不进位）的计算步骤；

②能够熟练地进行数位对齐，确保乘法计算的正确性；

③能够根据乘法算理，正确计算出每个数位上的乘积，并注意进位处理（本节课不涉及进位）。

2.教学难点，

①理解乘法算理，将乘法运算转化为数位上的逐位相乘；

②在计算过程中，保持注意力集中，避免因粗心大意而造成错误；

③将笔算乘法与生活实际相结合，让学生体会到数学在解决问题中的应用价值。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔、直尺、三角板

-课程平台：人教版三年级上册数学教学平台

-信息化资源：电子教案、多媒体课件、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒等）、图片、故事、游戏、小组合作学习教学流程1.导入新课

详细内容：

教师以一个简单的生活问题引入，如：“同学们，我们平时买东西时，如果一件商品的价格是5元，我们买了3件，总共需要支付多少钱呢？”引导学生说出计算方法，并自然过渡到本节课的主题——笔算乘法（不进位）。用时：5分钟。

2.新课讲授

2.1认识乘法算式

详细内容：

教师展示乘法算式的例子，引导学生观察并说出乘法算式的组成和各部分的名称。通过实例，让学生初步理解乘法的意义。用时：3分钟。

2.2笔算乘法（不进位）的计算步骤

详细内容：

教师演示笔算乘法（不进位）的计算过程，包括数位对齐、从个位乘起、按位相乘、写上积等步骤。同时，强调要注意保持数位的准确性。用时：8分钟。

2.3练习乘法算式

详细内容：

教师给出几个乘法算式，让学生独立完成计算。在学生完成后，教师逐一检查，并对错误进行讲解和纠正。用时：10分钟。

3.实践活动

3.1实物操作

详细内容：

教师提供计数器或小棒等实物教具，让学生通过操作来理解乘法的概念和计算方法。例如，用计数器展示5×3的计算过程。用时：5分钟。

3.2游戏活动

详细内容：

设计一个简单的乘法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。例如，可以用“猜数字”的游戏，一个学生说出一个乘法算式，其他学生说出答案。用时：5分钟。

3.3实际应用

详细内容：

教师给出一个实际应用问题，如：“一个班级有5组，每组有3个学生，这个班级一共有多少个学生？”引导学生运用所学知识解决问题。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①学生讨论如何确保数位对齐？

举例回答：可以通过将两个乘数上下对齐，或者使用计数器上的数位来帮助对齐。

②学生讨论如何处理乘法中的进位？

举例回答：在笔算乘法中，由于本节课不涉及进位，因此只需关注每个数位上的乘积即可。

③学生讨论如何将笔算乘法应用到实际生活中？

举例回答：可以通过计算购物时的总价、计算面积、计算速度等问题，将所学知识应用于实际生活。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括乘法算式的认识、笔算乘法（不进位）的计算步骤和实际应用等。同时，强调本节课的重点和难点，如数位对齐和乘法算理的理解。教师还可以提出一些问题，让学生思考并回答，以巩固所学知识。用时：5分钟。

总用时：33分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀表：介绍乘法口诀表的起源、构成和作用，以及如何通过口诀表来辅助乘法计算。

-乘法与除法的关系：讲解乘法与除法之间的联系，以及如何通过乘法来验证除法的结果。

-乘法在生活中的应用：列举生活中常见的乘法问题，如购物、烹饪、面积计算等，让学生体会乘法在实际生活中的重要性。

-乘法与几何图形：探讨乘法在几何图形中的应用，如计算正方形、长方形、平行四边形等图形的面积。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用乘法口诀表进行日常练习，提高乘法计算的熟练度。

-引导学生观察生活中的乘法现象，如购物时的折扣计算、烹饪时的食材配比等，增强对乘法的感性认识。

-组织学生进行小组合作，共同解决一些与乘法相关的实际问题，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

-设计一些乘法相关的游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资源，自主探索乘法在其他学科中的应用，如物理、化学、生物等。

-教师可以提供一些拓展练习题，如乘法应用题、乘法巧算等，帮助学生巩固所学知识。

-通过制作乘法相关的手抄报、海报等，让学生将所学知识以艺术形式展现出来，提高学生的审美能力和创造力。

-组织学生参观科技馆、博物馆等，了解乘法在科技发展中的应用，激发学生的探索精神。课堂1.课堂评价：

-提问评价：教师在课堂上通过提问的方式来检测学生对知识的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“同学们，刚刚我们学习了5×3的笔算乘法，谁能告诉我5×3的结果是多少？”通过学生的回答，教师可以评估学生对乘法算理的理解程度。

-观察评价：教师在课堂上观察学生的参与度、注意力集中情况以及课堂练习时的表现。例如，教师可以观察学生在笔算乘法过程中的数位对齐、乘积的计算和书写规范等方面，以便及时发现和纠正错误。

-测试评价：教师在课堂上进行一些简短的测试，以了解学生对本节课知识点的掌握情况。例如，教师可以给出几个乘法算式，让学生在规定时间内完成计算，然后收集学生的答案进行检查。

2.学生小组讨论评价：

-参与度评价：观察学生在小组讨论中的参与情况，是否积极发言，是否能够倾听他人意见，是否能够与他人合作解决问题。

-理解评价：评估学生在讨论中对乘法算理的理解程度，是否能够正确解释乘法的概念和计算步骤。

-创新评价：观察学生在讨论中是否能够提出新的想法或解决方案，是否能够将乘法与其他学科知识相结合。

3.实践活动评价：

-实物操作评价：评估学生在实物操作过程中是否能够正确使用教具，如计数器、小棒等，以及是否能够通过操作理解乘法的概念。

-游戏活动评价：观察学生在游戏活动中的表现，是否能够积极参与游戏，是否能够在游戏中巩固所学知识。

-实际应用评价：评估学生在实际应用问题中的解决能力，是否能够正确运用乘法知识解决实际问题。

4.作业评价：

-批改作业：教师对学生的作业进行认真批改，检查学生在乘法计算过程中的数位对齐、乘积的计算和书写规范等。

-点评反馈：教师在作业点评中给出具体意见，指出学生的优点和不足，并给予改进建议。

-及时反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，同时针对存在的问题进行个别辅导。

5.总结评价：

-课堂总结：教师在课程结束时进行总结，回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，并询问学生对知识的掌握情况。

-评价反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论、实践活动和作业完成情况，给出综合评价，并提出改进建议。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①乘法算式的构成：两个乘数和一个积。

②笔算乘法（不进位）的计算步骤：数位对齐、逐位相乘、写上积。

②本文重点词：

①