Module 3 Unit 2 How many green birds（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module3Unit2Howmanygreenbirds（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《Module3Unit2Howmanygreenbirds》这一课。这个单元主要围绕数字和颜色的学习，通过丰富多彩的图片和生动的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数字和颜色的英语表达。我们要把课本上的知识点和生活实际相结合，让学习变得更加生动有趣哦！🌟🐦🎨核心素养目标本节课的核心素养目标是培养孩子们的语言实践能力和文化理解能力。通过数字和颜色的学习，孩子们将提升口语表达能力，能够在日常生活中运用所学英语进行简单的交流。同时，通过故事情境的创设，孩子们将增强对西方文化中动物和颜色的认识，提升跨文化意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握数字1-10的英语表达。

-熟练运用颜色词汇描述物品。

-能够在图片或实物面前正确点数并表达数量。

例如，通过互动游戏“CountingGame”，孩子们需要在老师的提示下，用英语说出物品的数量，并正确地数出相应的数字。

2.教学难点：

-理解数字和颜色词汇的对应关系。

-在实际情境中运用数字和颜色词汇进行交流。

例如，在“ColorMatching”活动中，孩子们需要根据图片中的颜色，用英语指出对应的颜色词汇，并在教师的引导下，尝试用英语描述物品的颜色。这个难点在于孩子们需要将抽象的数字和颜色概念与具体的物品联系起来，并能够在实际交流中灵活运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《外研版英语一年级下册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与数字和颜色相关的图片、图表，以及与故事内容相符的动画视频，以增强学习的趣味性和直观性。

3.教学工具：准备彩色卡片、计数器等，用于课堂互动游戏和实践活动。

4.教室布置：设置互动区域，摆放彩色桌椅，营造轻松的学习氛围，并确保教室环境整洁、安全。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢小鸟吗？今天我们要学习的是一种特别的鸟，它们有着绿色的羽毛。你们能猜到是什么鸟吗？通过提出问题，激发学生对课程的兴趣。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的颜色单词吗？比如red,blue,yellow。今天我们要学习的新颜色是green，还有新的数字，你们准备好了吗？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会展示不同颜色的鸟的图片，引导孩子们注意它们的羽毛颜色，并复习之前学的颜色单词。接着，我会引入新单词"green"和数字1-10，用简单的句子来展示它们的使用。

-举例说明：我会用一些简单的句子，比如"Thereisonegreenbird."，来展示如何结合颜色和数字来表达数量。

-互动探究：我会组织一个小组活动，让孩子们用彩色卡片和数字卡片来匹配，这样他们可以在实际操作中学习如何将颜色和数字结合起来。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会将学生分成小组，每个小组都会收到一套包含不同颜色和数字的卡片。他们的任务是创造出自己的“动物园”，用英语描述每个动物的颜色和数量。

-教师指导：在学生活动期间，我会走动到每个小组旁，提供必要的帮助和鼓励。我会注意观察孩子们如何使用英语，以及他们是否能够正确地结合颜色和数字。

4.拓展活动（约10分钟）

-我会播放一个与颜色和数量相关的英语动画视频，让孩子们在观看的同时，练习听力理解，并尝试模仿视频中的句子。

-在视频结束后，我会提问孩子们视频中的内容，检查他们的理解程度，并鼓励他们用新学的词汇和句型进行回答。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会带领孩子们回顾本节课学到的内容，强调数字和颜色词汇的重要性，并鼓励他们在日常生活中尝试使用这些新学的词汇。

-反思：我会询问孩子们在学习过程中的感受，以及他们觉得哪些部分是最有趣的或者最困难的。这样可以帮助我了解他们的学习需求，并为下一次课做好准备。

在整个教学过程中，我会不断鼓励学生积极参与，通过游戏、互动和小组合作来提高他们的学习兴趣和参与度。同时，我也会关注每个学生的学习进度，确保他们都能够跟上课程的节奏。学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是我们本节课后学生可能取得的具体学习成果：

1.**语言能力提升**：

-学生能够流利地朗读并使用新学的颜色和数字词汇。

-学生在日常生活中能够用英语描述物品的颜色和数量，如"Thisappleisred."或"Therearetwobooksonthetable."

-学生在小组活动中能够用英语进行简单的对话和交流。

2.**认知能力发展**：

-学生能够识别和区分不同的颜色，并能够正确地用英语说出它们的名称。

-学生能够理解数字1-10的概念，并能够在实际情境中正确使用。

-学生能够将颜色和数字结合使用，进行简单的计数和描述。

3.**思维能力锻炼**：

-学生在解决与颜色和数字相关的问题时，能够运用逻辑思维进行分析。

-学生在小组活动中，通过合作和讨论，提高了解决问题的能力。

-学生在创意表达中，能够将颜色和数字与故事情节相结合，进行创造性描述。

4.**情感态度与价值观**：

-学生在学习过程中体验到英语学习的乐趣，增强了学习英语的兴趣。

-学生通过学习颜色和数字，对西方文化中的动物和颜色有了更深的了解，提升了跨文化意识。

-学生在互动和合作中，培养了团队精神和社交技能。

5.**实际应用能力**：

-学生能够在日常生活中运用所学英语进行简单的交流，如询问物品的颜色和数量。

-学生在家庭作业和课后练习中，能够独立完成与颜色和数字相关的任务。

-学生在参与学校或社区活动时，能够用英语介绍自己和展示自己的物品。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些与课本知识点紧密相关的课后作业：

1.**颜色匹配练习**：

-作业内容：将下面的颜色单词与相应的颜色卡片进行匹配。

-颜色单词：red,blue,yellow,green,black,white

-答案示例：

-red→redcard

-blue→bluecard

-yellow→yellowcard

-green→greencard

-black→blackcard

-white→whitecard

2.**数字和物品描述**：

-作业内容：描述下列图片中的物品颜色和数量。

-图片示例：一张桌子上摆放着3个苹果和2个橘子。

-答案示例：

-Therearethreeapplesonthetable.

-Therearetwoorangesonthetable.

3.**故事续写**：

-作业内容：根据下面的故事开头，续写故事并使用新学的颜色和数字词汇。

-故事开头：Intheforest,therewasabirdwithgreenfeathers.

4.**日常对话练习**：

-作业内容：与家长或同学进行一个简短的英语对话，询问对方物品的颜色和数量。

-对话示例：Whatcolorisyourshirt?Howmanybooksdoyouhave?

5.**家庭动物园**：

-作业内容：画出自己家的“动物园”，并用英语描述每个动物的颜色和数量。

-图片示例：一个画有猫、狗和鱼的“动物园”。

-答案示例：

-Ihaveacat.Itisblack.

-Ihaveadog.Itisbrown.

-Ihaveafish.Itisred.

这些作业旨在帮助学生通过实际操作和应用，加深对颜色和数字词汇的理解和记忆。通过这些练习，学生不仅能够复习和巩固课堂上学到的知识，还能够提高他们的语言运用能力和创造力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,black,white

-数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

②重点词汇：

-颜色：green,red,blue,yellow,black,white

-数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

③重点句型：

-"Thisis..."用于介绍物品的颜色。

-"Howmany..."用于询问数量。

-"Thereare..."用于描述数量。

-"The...is..."用于描述物品的颜色和数量。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度。例如，提问“Whichcoloristhesky?”来检查学生是否能够正确使用颜色词汇。

-观察记录：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，记录下学生在小组活动中的表现，以及他们在完成练习时的专注度。

-形成性测试：在课程中穿插小测验，如颜色和数字的配对游戏，以评估学生的即时学习效果。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的课后作业进行细致的批改，关注学生在颜色和数字使用上的准确性。

-反馈机制：对于学生的作业，教师不仅给出评分，还要提供具体的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-鼓励性评价：在评价中融入鼓励性语言，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”，以增强学生的自信心和学习动力。

3.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-互评活动：组织学生之间的互评，让学生互相评价作业，这不仅能够提高学生的评价能力，还能促进同伴间的学习交流。

4.定期测试：

-定期进行小测验或单元测试，以全面评估学生对颜色和数字知识的掌握情况。

-测试结果用于调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

5.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，特别是作业完成情况和课堂表现，共同关注学生的成长。

-鼓励家长在家中创造英语学习环境，支持学生的英语学习。教学反思与总结今天的教学，我觉得挺有意思的，但也有些地方可以改进。咱们来聊聊吧。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过提问“你们最喜欢的颜色是什么？”这样的问题，很快就抓住了孩子们的注意力。他们一个个兴奋地举起了手，告诉我他们喜欢的颜色。这样的互动让我觉得孩子们对颜色的话题很感兴趣，这也为接下来的学习奠定了良好的基础。

不过，我也发现了一个小问题。在回顾旧知的时候，我可能没有给足够的时间让孩子们自己回忆和分享。有些孩子可能没有完全跟上，所以我打算在下次课的时候，提前准备一些旧知识的复习材料，让孩子们在课前就复习一遍，这样他们在课堂上就能更自信地参与讨论了。

在巩固练习环节，我组织了一个“颜色和数字接力赛”，孩子们玩得很开心，而且通过游戏，他们不仅复习了颜色和数字，还提高了他们的反应速度。不过，我发现有些孩子在游戏中的表现比较紧张，可能是因为他们担心出错。所以，我需要在今后的教学中，更加注重营造一个轻松的学习氛围，让孩子们在犯错的时候不要害怕，而是把错误当作学习的机会。

最后，课后作业的设计我也在思考。我发