Module 7 Unit1 Did you take Amys doll （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

Module7Unit1DidyoutakeAmy’sdoll（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit1DidyoutakeAmy’sdoll（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册设计思路亲爱的小朋友们，今天我们一起走进Module7Unit1这一单元，学习一个有趣的话题：DidyoutakeAmy’sdoll？在这个环节，我们将会通过一系列互动游戏和情景对话，让大家轻松掌握本节课的重点句型和词汇。让我们一起开启这段快乐的英语学习之旅吧！🎉🎈核心素养目标在Module7Unit1的教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过实际对话和情景模拟，提升学生的语言运用能力。其次，通过角色扮演和小组合作，增强学生的跨文化交际意识。最后，通过故事讲述和情感体验，引导学生形成积极向上的情感态度，激发他们对英语学习的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语词汇和简单的句型结构，对英语字母和音标有一定的了解，能够在日常生活中进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习有着较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于某些句型的理解不够深入，可能导致在实际运用中表达不准确；二是词汇量不足，可能影响对话的流畅性；三是跨文化交际意识的培养需要时间和实践，学生可能难以在短时间内完全理解并运用。针对这些问题，我们将通过多种教学方法和实践活动来帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：外研版英语四年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（如玩具娃娃）、图片卡片、情景模拟道具、英语歌曲和视频片段教学过程一、导入新课（10分钟）

1.老师用生动的语言引入话题：“小朋友们，今天我们要学习一个有趣的故事，故事里有个叫Amy的小女孩，她有一个特别喜欢的玩具娃娃。今天，我们就来一起看看Amy的玩具娃娃发生了什么有趣的事情吧！”

2.展示图片，引导学生观察并猜测故事内容，激发学生学习兴趣。

二、新课呈现（25分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意发音和语调，让学生初步感知课文内容。

2.老师讲解重点词汇和句型，如“take”、“doll”、“Amy”等，通过实物或图片帮助学生理解和记忆。

3.老师引导学生分析课文结构，了解故事的发展脉络，如：开头介绍人物和背景，中间描述事件，结尾总结。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师提问：“同学们，你们觉得这个故事告诉我们什么道理呢？”

2.学生自由讨论，分享自己的看法。

3.老师总结：“这个故事告诉我们，要尊重他人的物品，不随意拿走别人的东西。”

四、全文侧重点练习（15分钟）

1.老师提问：“谁能用我们今天学的句型描述一下Amy的玩具娃娃？”

2.学生练习，老师点评并纠正发音和语法错误。

3.老师引导学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，加深对课文内容的理解。

五、拓展活动（10分钟）

1.老师提问：“如果你们有一个特别喜欢的玩具，你们会怎么做？”

2.学生分享自己的经历，老师总结：“我们要学会珍惜自己的物品，同时也要尊重他人的物品。”

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：背诵课文，用所学句型描述自己最喜欢的玩具。

在课堂教学中，老师要关注学生的参与度，鼓励他们积极发言，同时注意纠正发音和语法错误。通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavouriteToy》：这是一篇关于个人玩具的短文，学生可以阅读并尝试用自己的语言描述自己最喜欢的玩具，从而练习描述物品的能力。

-《TheStoryofaLostDoll》：通过阅读这个故事，学生可以了解丢失玩具后的情感体验，以及如何处理类似的情感问题。

-《RespectOthers'Possessions》：这篇文章可以引导学生思考尊重他人物品的重要性，并通过实际案例来学习如何表达这一观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集关于玩具的历史资料，了解不同文化中玩具的演变和意义。

-通过网络或图书馆资源，学生可以查找关于儿童心理发展的相关资料，思考玩具对孩子成长的影响。

-组织一次“玩具分享日”，让学生带来自己的玩具，分享玩具背后的故事，增强学生的交流能力和团队合作精神。

3.设计实践活动：

-让学生制作一本关于自己玩具的小书，包括玩具的图片、描述和故事。

-组织一次“玩具知识竞赛”，让学生在游戏中学习玩具的相关知识。

-通过角色扮演，让学生模拟商店购物场景，练习询问和选择玩具的对话。

4.亲子活动建议：

-家长可以和学生一起回忆自己的童年玩具，讲述与玩具相关的趣事，增进亲子关系。

-家长可以引导孩子思考玩具与学习之间的关系，鼓励孩子将玩具作为学习的辅助工具。板书设计①知识点：

-词汇：doll、take、Amy、respect

-句型：DidyoutakeAmy’sdoll?Yes,Idid.No,Ididn’t.

-短语：Myfavouritetoyis...

②词：

-doll：玩具娃娃

-take：拿走

-Amy：艾米（人名）

-respect：尊重

③句：

-DidyoutakeAmy’sdoll?（你拿走艾米的娃娃了吗？）

-Yes,Idid.（是的，我拿了。）

-No,Ididn’t.（不，我没拿。）

-Myfavouritetoyis...（我最喜欢的玩具是...）

④教学步骤：

1.人物介绍：Amy

2.词汇展示：doll、take、Amy、respect

3.句型练习：问句和回答

4.情景模拟：使用所学词汇和句型进行对话练习

5.总结：尊重他人物品的重要性教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它帮助我不断改进教学方法，提升教学质量。以下是我对Module7Unit1“DidyoutakeAmy’sdoll”这一节课的反思与改进计划。

1.教学活动设计反思：

-在导入环节，我使用了图片展示来吸引学生的注意力，但发现部分学生对于图片的理解不够深入，因此在今后的教学中，我计划增加图片讲解的环节，确保每个学生都能跟上教学进度。

-在新课呈现环节，我讲解了重点词汇和句型，但发现有些学生对于某些句型的理解不够透彻。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中加入更多的例句，并通过实际对话来帮助学生更好地掌握。

-在课文主旨内容探究环节，我引导学生进行讨论，但发现部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采用小组讨论的形式，让学生在互动中学习。

2.教学效果评估反思：

-在本节课的教学过程中，我发现部分学生的英语基础较弱，对于一些基础词汇和句型的掌握不够扎实。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对基础知识的巩固，通过反复练习和复习来提高学生的英语水平。

-在拓展与延伸环节，我提供了相关的阅读材料，但发现部分学生对于阅读材料的兴趣不高。为了激发学生的阅读兴趣，我计划在今后的教学中增加阅读活动的趣味性，如举办阅读比赛、分享阅读心得等。

3.改进措施与实施计划：

-针对图片展示环节，我将在今后的教学中加入图片讲解的环节，确