飞天（二） （教学设计）人美版（2012）美术四年级上册

飞天（二）（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《飞天（二）》这节课。这节课我们将会学习的是人美版四年级上册的美术课程。在上一节课中，我们领略了飞天的神秘与美丽，今天我们将继续深入挖掘飞天的艺术魅力。

在本节课中，我们将重点学习飞天的造型特点、色彩运用以及表现手法。这些内容与我们之前学习的绘画基础知识有着紧密的联系，比如线条、色彩、构图等。通过本节课的学习，我们不仅能够更好地理解飞天的艺术价值，还能提升自己的绘画技能。

让我们一起期待这节课的精彩吧！😄💡核心素养目标在本节课《飞天（二）》中，我们旨在培养学生的以下美术核心素养：

1.**审美感知**：通过观察和分析飞天的线条、色彩和构图，提升学生对美术作品审美价值的感知能力。

2.**艺术表现**：引导学生运用绘画技巧，尝试创作具有个人特色的飞天形象，增强艺术表现力。

3.**创意实践**：鼓励学生在保留传统艺术特色的基础上，发挥创意，进行飞天主题的个性化创作。

4.**文化理解**：通过学习飞天的历史背景和文化内涵，增强学生对中华传统文化的认同感和理解力。教学难点与重点1.教学重点，

①**造型特点的掌握**：引导学生识别和分析飞天的基本造型特点，如动态、线条的流畅性、身体的姿态等，以便在创作中能够准确表现。

②**色彩搭配的运用**：教授学生如何运用色彩对比和调和，将飞天的色彩与背景形成和谐统一的视觉效果，增强作品的视觉冲击力。

2.教学难点，

①**飞天形象的个性化创作**：帮助学生克服对传统形象的模仿，鼓励他们结合个人理解和创意，创作出具有独特风格的飞天形象。

②**传统与现代的结合**：引导学生思考如何在尊重传统文化的基础上，融入现代审美元素，使作品既有传统韵味又不失时代感。

③**情感表达的传达**：指导学生在绘画过程中如何通过线条、色彩和构图等手法，传达对飞天的敬仰之情和对传统文化的热爱。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能人手一本人美版四年级上册的美术教材，特别是《飞天（二）》这一章节的内容。

2.辅助材料：收集并准备与飞天相关的图片资料，包括不同朝代的飞天壁画、雕塑，以及现代艺术家创作的飞天作品，用于展示和分析。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示图片和视频，以便全班学生都能清晰观看。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间让学生自由绘画，并在墙上贴上与飞天主题相关的背景图，营造艺术氛围。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起探索一幅充满神秘色彩的古代壁画——飞天。你们知道什么是飞天吗？让我们一起揭开飞天的神秘面纱。

（2）展示飞天的图片，引导学生观察飞天的造型、色彩和动态，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授

1.飞天的起源与发展

（1）介绍飞天的起源，引导学生了解飞天的历史背景。

（2）展示不同朝代的飞天作品，让学生感受飞天的艺术风格演变。

2.飞天的造型特点

（1）分析飞天的基本造型特点，如动态、线条、姿态等。

（2）引导学生观察图片中的飞天造型，总结其特点。

3.飞天的色彩运用

（1）讲解飞天的色彩搭配原则，如对比、调和等。

（2）展示不同色彩搭配的飞天作品，让学生感受色彩对作品的影响。

4.飞天的表现手法

（1）分析飞天的表现手法，如线条、构图、光影等。

（2）引导学生观察图片中的飞天表现手法，总结其特点。

三、课堂实践

1.学生分组讨论

（1）将学生分成小组，讨论飞天的艺术价值、历史意义以及如何创作具有个人特色的飞天作品。

（2）每组选派代表分享讨论成果。

2.学生创作

（1）指导学生运用所学知识，创作一幅具有个人特色的飞天作品。

（2）在创作过程中，关注学生的绘画技巧和创意表达。

四、作品展示与评价

1.学生展示作品

（1）邀请学生展示自己的飞天作品，分享创作心得。

（2）鼓励学生相互欣赏、评价，发现彼此的优点和不足。

2.教师点评

（1）教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

（2）引导学生从造型、色彩、表现手法等方面分析作品，提升学生的审美能力。

五、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结飞天的艺术特点、历史背景以及创作方法。

2.强调学习美术的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

六、课后作业

1.搜集有关飞天的资料，了解飞天的文化内涵。

2.尝试创作一幅具有个人特色的飞天作品，并分享给同学和老师。学生学习效果学生学习效果

1.**审美感知能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够识别和分析飞天的线条、色彩和构图，对美术作品的审美价值有了更深刻的理解。他们学会了从艺术的角度欣赏和评价作品，能够运用所学知识去感知生活中的美。

2.**绘画技巧的掌握**：学生在创作过程中，练习了线条的运用、色彩的搭配和构图的布局，这些技能的提升将对他们在未来的美术学习中产生积极影响。

3.**文化素养的增强**：通过学习飞天的历史背景和文化内涵，学生对中国传统文化有了更深入的认识，增强了民族自豪感和文化认同感。

4.**创意思维的激发**：在个性化创作环节，学生发挥了自己的创意，尝试将传统元素与现代审美相结合，这有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。

5.**团队合作能力的提高**：在分组讨论和创作过程中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通和协调，这些技能对于他们的社交生活和未来职业生涯都是宝贵的。

6.**自主学习能力的培养**：课后作业要求学生搜集资料并进行创作，这促使学生主动去探索和学习，培养了他们的自主学习能力。

7.**情感态度价值观的塑造**：通过学习飞天的故事和艺术价值，学生能够体会到艺术的魅力和力量，培养了对美的追求和对生活的热爱。

8.**审美评价能力的提升**：学生在作品展示和评价环节，学会了如何从多角度评价作品，这不仅提高了他们的审美评价能力，也锻炼了他们的批判性思维。板书设计1.飞天的起源与发展

①飞天的起源

②不同朝代的飞天艺术风格

③飞天在美术史上的地位

2.飞天的造型特点

①动态：轻盈、飘逸

②线条：流畅、优美

③姿态：优雅、灵动

3.飞天的色彩运用

①色彩搭配：对比、调和

②色彩效果：鲜明、和谐

③色彩象征：吉祥、美好

4.飞天的表现手法

①线条：勾勒、渲染

②构图：平衡、层次

③光影：明暗、立体

5.飞天的文化内涵

①神话传说

②宗教信仰

③社会生活

6.创作指导

①个人创意

②传统与现代结合

③情感表达

7.课后作业

①搜集资料

②创作作品

③分享交流教学反思与总结教学反思：

在《飞天（二）》这节课的教学过程中，我深感每一个环节都充满了挑战与收获。首先，我在教学方法上尝试了多种形式，比如图片展示、分组讨论、学生创作等，这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，但同时也暴露出了一些问题。

①在图片展示环节，我发现有些学生对于图片中的细节不够关注，对飞天的造型特点和色彩运用缺乏深入理解。因此，我意识到在后续的教学中，需要更加注重引导学生细致观察和思考。

②在分组讨论中，虽然学生们能够积极发言，但有时讨论的方向偏离了主题，导致时间控制不够理想。为此，我需要在今后的教学中加强对讨论环节的引导和监督。

③在学生创作环节，我注意到部分学生对于如何将传统元素与现代审美相结合感到困惑。这说明我在教学过程中可能对创作指导的讲解不够清晰，需要进一步优化教学策略。

教学总结：

回顾这节课，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。

①在知识方面，学生对飞天的起源、发展、造型特点、色彩运用和表现手法有了全面的认识，这对于他们理解中国传统艺术具有重要的意义。

②在技能方面，学生们通过实际操作，提升了绘画技巧，学会了如何运用线条、色彩和构图等手法创作具有个人特色的飞天作品。

③在情感态度方面，学生对传统文化的认同感和热爱得到了增强，他们在创作过程中展现出的积极态度和创造力令人欣慰。

改进措施和建议：

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

①优化图片展示环节，通过提问和引导，帮助学生深入观察图片细节，提升审美感知能力。

②在分组讨论时，制定明确的讨论规则和目标，确保讨论方向与教学内容紧密相关，并合理安排时间。

③加强创作指导，通过示范和讲解，让学生更清晰地理解如何将传统元素与现代审美相结合，激发他们的创作灵感。

④关注每个学生的学习情况，及时给予个别指导，帮助他们在绘画技能和创意表达上取得更大的进步。

我相信，通过不断反思和改进，我们的教学效果将会更加显著，学生的美术素养也会得到全面提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出较高的参与度和积极性。在讲解飞天造型特点时，学生们能够认真听讲，并积极参与讨论，提出了一些有见解的问题。在创作环节，大部分学生能够按照要求进行创作，展现出对传统艺术的尊重和个人的创意。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够互相启发，共同探讨飞天的艺术价值和文化内涵。每个小组都展示了他们的讨论成果，包括对飞天的理解、创作灵感和对现代艺术结合的思考。这些讨论成果体现了学生们团队合作和批判性思维能力。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识的掌握程度，我进行了一次随堂测试。测试内容包括对飞天起源、造型特点、色彩运用等方面的理解。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对本节课内容的吸收和应用能力。

4.学生自评与互评：

在作品展示环节后，学生进行了自评和互评。他们能够客观地评价自己的作品，同时也能够从同伴的作品中学习到新的技巧和创意。这种自我评价和相互评价的过程有助于学生反思自己的学习过程，并从他人身上汲取经验。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和作品，我给出了以下评价与反馈：

-对于课堂表现，我鼓励学生们继续保持积极的学习态度，并提出在创作过程中要注意细节和色彩的搭配。

-对于小组讨论成果展示，我表扬了学生们良好的团队合作精神，并建议他们在今后的讨论中更加注重时间管理和讨论内容的深度。

-对于随堂测试，我对学生的表现给予了肯定，同时也指出了他们在某些知识点上的不足，建议他们在课后进行复习。

-对于学生自评与互评，我强调了自我反思和批判性思维的重要性，并鼓励学生们在未来的学习中更加注重这一方面的发展。

总体来说，学生对本节课的教学内容有较好的掌握，课堂氛围活跃，学生参与度高。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导和反馈，以促进每个学生的学习进步。课后作业1.**观察与描述**：

观察一幅飞天的壁画或雕塑，描述其造型特点、色彩运用和动态表现。例如，选择敦煌莫高窟中的飞天壁画，描述其服饰的细节、身体的姿态以及线条的流畅性。

2.**创作与设计**：

以“现代飞天”为主题，设计一幅具有个人特色的飞天作品。要求运用所学色彩搭配原则，结合现代审美，创作出既具有传统韵味又不失时代感的作品。

3.**研究与分析**：

研究一位现代艺术家创作的飞天作品，分析其如何将传统飞天元素与现代艺术风格相结合。例如，分析齐白石的作品，探讨其绘画技法和艺术理念。

4.**故事与创意**：

编写一个以飞天为主题的短故事，故事中包含飞天的神话传说或历史故事。例如，创作一个关于飞天的起源和其与人类文明关系的故事。

5.**讨论与分享**：

与家人或朋友讨论你对飞天的理解，分享你从本节课中学到的知识。例如，讨论飞天的艺术价值和文化意义，以及它在现代社会中的影响。

**作业示例及答案**：

1.**观察与描述**：

-作业：描述敦煌莫高窟第257窟的飞天壁画。

-答案：这幅壁画中的飞天造型优美，身体姿态轻盈，线条流畅。她们的服饰色彩鲜艳，装饰华丽，展现了唐代女性的风采。飞天们的动态生动，仿佛在空中自由翱翔。

2.**创作与设计**：

-作业：设计一幅“现代飞天”主题的画作。

-答案：画作中，飞天穿着现代服装，手持科技产品，背景是未来城市的剪影。色彩上采用了冷色调，营造出一种科幻感，同时保留了传统飞天的飘逸感。

3.**研究与分析**：

-作业：分析齐白石《飞天》作品的艺术