2024秋七年级英语上册 Module 1 My classmates教学设计 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module1Myclassmates教学设计（新版）外研版主备人备课成员教学内容教材：2024秋七年级英语上册Module1Myclassmates

内容：本模块主要围绕介绍和描述同学展开，包括询问同学的名字、年龄、爱好等个人信息，以及表达对同学的喜好和评价。具体内容包括：1.名字、年龄和爱好等个人信息的询问；2.同学之间的互动和评价；3.日常生活的描述。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过互动交流，学生能够运用英语进行基本的自我介绍和描述同学，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动，学生提升合作学习和批判性思维的能力，培养尊重多元文化的态度，为未来的社会交往打下良好基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用一般现在时态描述同学的基本信息，如年龄、爱好等；

②识别和运用表示喜好和评价的词汇和短语，如like,enjoy,prefer等；

③通过询问和回答练习，能够进行简单的日常对话。

2.教学难点，

①在语境中灵活运用语法结构，如名词单复数、冠词的使用等；

②在对话中准确理解并回应问题，尤其是涉及细节信息的提问；

③在小组活动中，能够有效地与他人合作，共同完成任务，并表达自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识；

2.采用任务型教学法，设计真实的生活场景，引导学生进行互动交流；

3.运用提问法，鼓励学生积极参与，培养他们的思考和表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣；

2.应用互动软件，如英语学习平台，进行在线练习和游戏，提高学习效率；

3.制作实物教具，如人物卡片，辅助学生进行词汇和句型练习。教学流程1.导入新课

-利用多媒体展示班级同学的图片，引导学生观察并讨论他们的外貌特征。

-提问：“Doyouknowyourclassmates?Canyoudescribethem?”

-引导学生思考如何用英语介绍和描述同学，为新课学习做铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-①讲解一般现在时态的构成和用法，通过例句展示如何描述同学的年龄、爱好等。

-例句：“Heis14yearsold.Heenjoysplayingfootball.”

-②介绍表示喜好和评价的词汇和短语，如like,enjoy,prefer等，并通过实际对话情境进行演示。

-例句：“Doyoulikemusic?Yes,Ilikelisteningtopopmusic.”

-③通过PPT展示常见的日常对话场景，引导学生模仿并练习。

-例句：“Whatdoyoudoinyourfreetime?”“Iliketoreadbooks.”

3.实践活动

-①分组活动：学生分成小组，互相询问并描述对方的基本信息，如年龄、爱好等。

-②角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟真实的对话场景。

-③小游戏：设计一个与新课内容相关的游戏，如“FindSomeoneWho”游戏，让学生在游戏中复习所学知识。

4.学生小组讨论

-①学生讨论如何用英语表达对同学的喜好和评价。

-举例回答：“Ithinksheisverykindandhelpful.”

-②学生讨论在描述同学时可能遇到的困难，并提出解决方案。

-举例回答：“Whendescribingsomeone’shobbies,wecanusethephrase‘likedoingsomething’.”

-③学生分享自己在日常生活中如何运用英语进行交流的经验。

-举例回答：“IusedthissentenceyesterdaywhenImetanewfriend.”

5.总结回顾

-回顾本节课所学内容，强调一般现在时态和表示喜好评价的词汇短语。

-鼓励学生在日常生活中多练习，提高英语口语表达能力。

-布置课后作业，要求学生用英语描述自己的同学，并准备下节课的展示。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用一般现在时态描述同学的基本信息，如年龄、爱好等。

-学生掌握了表示喜好和评价的词汇和短语，能够进行简单的日常对话。

-学生在情景模拟和角色扮演中，能够流利地运用英语进行交流。

2.语法知识掌握：

-学生能够准确识别和运用名词单复数、冠词等语法结构。

-学生在对话中能够灵活运用一般现在时态，表达自己的观点和描述同学。

3.文化意识增强：

-学生通过学习，了解了西方国家的日常交流方式和文化特点。

-学生在小组活动中，学会了尊重多元文化，培养跨文化交流意识。

4.学习策略与方法：

-学生学会了通过观察、模仿和实践来提高英语口语表达能力。

-学生掌握了任务型教学法和互动软件等现代化教学手段，提高了学习效率。

5.自主学习能力：

-学生在课后能够主动复习所学知识，提高自主学习能力。

-学生能够运用所学知识进行创造性的表达，如用英语描述自己的同学。

6.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，培养了积极向上的学习态度，增强了自信心。

-学生通过参与课堂活动，学会了与人合作，培养了团队精神。

-学生在跨文化交流中，学会了尊重他人，树立了正确的价值观。典型例题讲解1.例题：

-描述你的同桌。He/Sheisaveryniceperson.He/Sheis14yearsold.He/Shelikesreadingbooks.

-解答：

-Heisaveryniceperson.

-Heis14yearsold.

-Helikesreadingbooks.

2.例题：

-描述你的朋友。She/Heisverysmart.She/Heis13yearsold.She/Heenjoysplayingsoccer.

-解答：

-Sheisverysmart.

-Sheis13yearsold.

-Sheenjoysplayingsoccer.

3.例题：

-描述你的老师。Mrs./Mr.Smithisverykind.He/Sheis45yearsold.He/SheteachesusEnglish.

-解答：

-Mrs.Smithisverykind.

-Sheis45yearsold.

-SheteachesusEnglish.

4.例题：

-描述你的家庭成员。Mymotherisateacher.Sheis40yearsold.Shelikescooking.

-解答：

-Mymotherisateacher.

-Sheis40yearsold.

-Shelikescooking.

5.例题：

-描述你的宠物。Mydogisverycute.Heis3yearsold.Helikesplayingwithaball.

-解答：

-Mydogisverycute.

-Heis3yearsold.

-Helikesplayingwithaball.

-在描述人物时，通常先介绍姓名，然后是年龄，最后是职业或爱好。

-对于性别不明确的单数名词，如person，可以使用He/She来指代。

-当描述人物的职业时，可以使用be动词+职业名词的结构。

-描述爱好时，可以使用likedoingsth.或enjoydoingsth.的结构。

-在回答问题时，学生需要根据问题内容选择合适的回答方式，并确保语法正确。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中“Practice”部分的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对一般现在时态的理解和应用。

2.自主写作：要求学生用英语描述一位家庭成员，包括家庭成员的姓名、年龄、职业和爱好。字数要求在50-80词之间。

3.角色扮演：学生分成小组，每组选择一个家庭成员角色，进行角色扮演练习，模拟日常对话，如询问对方的个人信息或讨论日常生活。

4.家庭作业：让学生在家中与家人用英语进行简单的交流，如询问家庭成员的年龄、职业等，并记录下对话内容。

作业反馈：

1.课后练习题：教师需在第二天上课前收集学生的练习题，并在课堂上进行讲解和批改。对于错误较多的题目，教师可以集中讲解，帮助学生理解和掌握。

2.自主写作：教师应在课后及时批改学生的写作作业，重点关注语法错误、词汇使用和句型结构。对于优秀作业，可在课堂上展示，鼓励其他学生学习。对于存在问题的地方，教师应给出具体的修改建议。

3.角色扮演：教师应在课后观察学生的角色扮演练习，并提供即时的反馈。对于表现好的学生，给予肯定和鼓励；对于表现不足的学生，指出具体问题，并提供改进方向。

4.家庭作业：教师可以通过家长会或学生手册等方式，了解学生在家庭中的英语交流情况。对于积极参与的家庭，给予表扬；对于交流不足的家庭，教师可以提供一些交流的建议和策略。

反馈方式：

1.通过课堂口头反馈，及时纠正学生的错误，