第3课 音乐会《青蛙音乐会》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册

第3课音乐会《青蛙音乐会》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册主备人备课成员教学内容第3课音乐会《青蛙音乐会》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册

本课内容包括《青蛙音乐会》的欣赏与表演，通过聆听和模仿，学生将学习到歌曲《青蛙王子》和《小青蛙》，了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐感知力和表现力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、实践创新等核心素养。通过欣赏《青蛙音乐会》，学生将提升对音乐作品的理解和鉴赏能力，增强对音乐文化的认同感和传承意识。同时，通过参与音乐表演活动，学生将发展合作能力、创新意识和实践技能，实现音乐与生活的有机融合。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-掌握歌曲《青蛙王子》和《小青蛙》的旋律和节奏。

-学习并模仿歌曲的表演动作，理解歌曲的情境和情感表达。

-通过音乐活动，感受不同乐器的音色和音乐的表现力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解并表现歌曲中的音乐情绪变化，如《青蛙王子》中的活泼与《小青蛙》中的可爱。

-准确掌握歌曲的节奏，尤其是复杂节奏型的理解和模仿。

-在小组合作中，协调配合，完成合唱或器乐合奏，培养学生的团队协作能力。

-通过音乐活动，让学生体验音乐与生活的联系，提高他们的音乐实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、音乐教学软件

-课程平台：人音版音乐二年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：网络音乐资源库、相关音乐教育网站

-教学手段：实物教具（如青蛙模型）、音乐卡片、节奏棒、多媒体课件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段轻松愉快的青蛙叫声，引导学生模仿，并提问：“同学们，你们知道这是谁的声音吗？”

2.提出问题：引导学生思考青蛙在音乐中的角色，激发学生对音乐会的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍《青蛙音乐会》的背景和特点，引导学生了解音乐会的基本概念。

2.播放音乐会片段，让学生欣赏《青蛙王子》和《小青蛙》两首歌曲，并提问：“这两首歌曲分别表达了什么情感？”

3.分析歌曲旋律和节奏，讲解歌曲中的音乐知识，如：三拍子、四分音符、八分音符等。

4.教师示范歌曲表演动作，引导学生跟随学习。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一首歌曲进行合唱或器乐合奏，教师巡回指导。

2.邀请学生上台展示，其他学生评价，教师给予反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们在学唱歌曲的过程中遇到了什么困难？”

2.学生分享学习心得，教师总结并解答疑问。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“青蛙在音乐中有什么特殊的作用？”

2.学生发挥想象力，分享青蛙在音乐中的故事。

3.教师总结，强调音乐与生活的联系。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师播放一段音乐，让学生模仿青蛙叫声，感受音乐与自然的关系。

2.学生分组，每组创作一段青蛙音乐故事，并展示给全班同学。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调音乐素养的重要性。

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和表扬。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐欣赏能力提升：通过欣赏《青蛙音乐会》中的《青蛙王子》和《小青蛙》两首歌曲，学生能够更好地理解音乐的情感表达和音乐情境，提升了他们对音乐作品的感知和鉴赏能力。

2.节奏与旋律掌握：学生在学习过程中，通过模仿和练习，能够准确掌握歌曲的节奏和旋律，对基本的音乐符号和节奏型有了更深入的理解。

3.音乐实践能力增强：学生在课堂上的合唱、器乐合奏以及小组合作创作活动中，锻炼了音乐实践能力，提高了他们的团队合作和创新能力。

4.表现力与创造力发展：学生在模仿歌曲表演动作和创作音乐故事的过程中，发展了自身的表现力和创造力，能够更加自信地展示自己的音乐才华。

5.文化认同感与传承意识：通过学习音乐会的背景知识，学生增强了对自己民族文化认同感，认识到音乐作为文化传承的重要载体。

6.艺术审美素养提高：学生在参与音乐活动的过程中，培养了良好的艺术审美素养，对美的感知和追求有了更深刻的认识。

7.自主学习能力培养：学生在课堂学习的基础上，能够自主寻找音乐资源，拓展自己的音乐知识面，提高了自主学习能力。

8.情绪管理与表达能力：通过音乐活动，学生学会了如何通过音乐来表达自己的情绪，提升了情绪管理和表达能力。

9.社交能力与沟通技巧：在小组合作和课堂讨论中，学生学会了如何与他人沟通、合作，提高了社交能力和沟通技巧。

10.生活态度与价值观塑造：音乐教育有助于学生形成积极向上、乐观开朗的生活态度，塑造正确的价值观。课后作业1.**创作小青蛙叫声**：请同学们模仿《小青蛙》这首歌曲中的青蛙叫声，并尝试用不同的声音来表现青蛙的不同情绪，如快乐、活泼、好奇等。完成后，可以录制一段小视频，与家人分享你的创作。

**答案示例**：学生可以用吹口哨、模仿青蛙叫声或者用不同的音调来表现青蛙的不同情绪。

2.**设计青蛙音乐会海报**：根据《青蛙音乐会》的主题，设计一张海报，包括音乐会名称、时间、地点、节目单和青蛙元素等。可以使用绘画、手工制作或者电脑软件设计。

**答案示例**：学生可以画出青蛙、音符、乐器等元素，设计出色彩鲜艳、富有创意的海报。

3.**编写青蛙音乐故事**：以《青蛙王子》或《小青蛙》为灵感，编写一个关于青蛙的音乐故事，可以是童话故事、寓言故事或者现实生活中的小故事。

**答案示例**：学生可以创作一个故事，讲述一只小青蛙通过音乐找到了朋友，或者一只青蛙王子用音乐改变了森林的故事。

4.**收集青蛙音乐作品**：课后收集与青蛙相关的音乐作品，可以是古典音乐、流行音乐或者是儿童歌曲，并简要介绍每首作品的特点。

**答案示例**：学生可以找到《绿野仙踪》中的《IfIOnlyHadaBrain》这样的歌曲，介绍其与青蛙的联系。

5.**制作青蛙乐器**：利用家中常见的物品，如瓶子、盒子、纸杯等，制作一个简单的青蛙乐器，并尝试演奏简单的旋律。

**答案示例**：学生可以用瓶子制作水琴，用纸杯制作沙锤，用盒子制作打击乐器，并尝试演奏《小青蛙》的旋律。

6.**音乐表演排练**：与家人或朋友一起，排练一段《青蛙王子》或《小青蛙》的表演，可以是歌唱、舞蹈或者乐器演奏。

**答案示例**：学生可以和家人一起排练一段简单的舞蹈，模仿歌曲中的青蛙动作，或者用乐器合奏歌曲的旋律。

7.**音乐日记**：记录下你在学习《青蛙音乐会》过程中的感受和收获，包括你在课堂上的表现、对音乐的思考以及你对音乐的理解。

**答案示例**：学生可以写下：“今天学习了《小青蛙》，我发现自己很喜欢这首歌曲的节奏，我觉得音乐可以让我们更加快乐。”教学反思今天上了《青蛙音乐会》这节课，感觉整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我用青蛙叫声来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的，孩子们很快就进入了学习状态。但是，我发现有些学生对于青蛙的叫声并不是很熟悉，所以在模仿的时候有些困难。这可能是因为他们的生活经验有限，所以我应该在接下来的教学中加入更多关于青蛙的知识，帮助他们更好地理解歌曲的情境。

接着，在讲授新课的过程中，我发现学生对歌曲的节奏和旋律掌握得比较好，但是在表现歌曲情感的时候，有些学生还是显得有些吃力。这可能是因为他们对歌曲的理解还不够深入，所以在情感表达上不够自然。我应该在讲解歌曲背景和创作意图时，更加细致地引导学生去感受歌曲的情感，比如通过角色扮演或者情境模拟来帮助他们更好地理解。

在巩固练习环节，我让学生分组进行合唱和器乐合奏，这个环节孩子们表现得非常积极。但是，我也注意到，在合作过程中，有些学生因为紧张或者缺乏自信，没有很好地参与到活动中来。这说明我需要更加注重学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在集体活动中找到自己的位置。

课堂提问环节，我提出了一些关于歌曲和音乐会的开放式问题，孩子们的回答也很有创意。但是，我也发现有些学生回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们害怕答错。我应该在课堂上创造一个更加轻松、包容的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点。

在师生互动环节，我尝试通过提问和讨论来引导学生思考，但是感觉有些问题可能过于简单，没有很好地激发学生的思考。我应该在设计问题时，更加注重问题的深度和广度，让学生在思考中提升自己的音乐素养。

最后，在课后作业的设计上，我尝试了多种题型，比如创作青蛙叫声、设计海报、编写故事等，这些作业都得到了学生的积极响应。但是，我也发现有些学生对于作业的要求理解不够，导致作业完成的质量参差不齐。我应该在布置作业时，更加明确作业的要求和目的，同时也要给予学生足够的指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-青蛙音乐会

-歌曲《青蛙王子》和《小青蛙》

-三拍子、四分音符、八分音符

-音乐情绪和情感表达

②本文重点词句：

-“青蛙音乐会”代表了一场以青蛙为主题的音乐会。

-“青蛙王子”和“小青蛙”是音乐会中的两首歌曲，分别传达了不同的情感。

-“三拍子”是指每小节有三种不同的音符节奏。

-“四分音符”和“八分音符”是基本音符，代表音乐的节奏长度。

③本文重点知识点逻辑关系：

-青蛙音乐会作为一个整体概念，包含了多种音乐元素和表现形式。

-歌曲《青蛙王子》和《小青蛙》是音乐会中的具体组成部分，它们通过旋律和节奏展现了不同的音乐情感。

-音乐的基本节奏通过四分音符和八分音符等音符来表现，而三拍子则是指音乐的整体节拍模式。

-通过对歌曲的欣赏和学习，学生能够理解音乐情绪和情感表达，从而提升他们的音乐素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《青蛙音乐会》这一课，我们一起欣赏了两首歌曲《青蛙王子》和《小青蛙》，并通过模仿、合唱和器乐合奏等活动，感受到了音乐的魅力。以下是我们这节课的几个重点：

1.我们学习了《青蛙王子》和《小青蛙》这两首歌曲，了解了它们的旋律和节奏特点。

2.我们通过模仿青蛙叫声，体验了音乐与自然的关系。

3.我们在小组合作中进行了合唱和器乐合奏，提升了团队协作能力。

4.我们通过课堂讨论，理解了音乐情绪和情感表达的重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内