七年级生物上册 3.1.1《藻类、苔藓和蕨类植物》教学设计2 （新版）新人教版

七年级生物上册3.1.1《藻类、苔藓和蕨类植物》教学设计2（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册3.1.1《藻类、苔藓和蕨类植物》教学设计2（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌿亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进奇妙的植物世界，探索那些生活在水中的藻类、爬在地面上的苔藓，以及挺拔的蕨类植物。它们虽然没有花朵的绚烂，却同样拥有生命力的赞歌。让我们一起开启这趟神奇的植物之旅吧！🌿核心素养目标1.科学思维：通过观察藻类、苔藓和蕨类植物的结构特点，培养学生运用比较、分类、归纳等科学思维方法。

2.科学探究：引导学生通过实验和观察，了解植物的生长环境和生长过程，培养他们的探究精神和实践能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到植物在生态系统中的重要作用，树立爱护植物、保护环境的意识，培养社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.藻类、苔藓和蕨类植物的结构特点：重点讲解它们的细胞结构、生殖方式以及与人类生活的关系。

2.植物生长环境与人类活动的关系：强调植物对环境的影响以及人类活动对植物生长的影响。

难点：

1.植物生殖方式的多样性：理解藻类、苔藓和蕨类植物的生殖过程，特别是无性生殖和有性生殖的区别。

2.植物生长环境的复杂性：分析植物在不同环境中的生长特点，以及人类活动对植物生长的影响。

解决办法：

1.通过实物观察、图片展示和视频播放，帮助学生直观理解植物的结构特点。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，体验植物生殖过程，加深理解。

3.结合实际案例，引导学生思考人类活动对植物生长的影响，培养环保意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《人教版七年级生物上册》教材。

2.辅助材料：准备藻类、苔藓和蕨类植物的图片集、生长环境的图表以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、放大镜等实验器材，确保其完好无损且安全可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，并提前清洁消毒，确保教学环境整洁有序。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于自然风光的视频，引导学生观察其中的植物，提出问题：“你们能分辨出哪些植物？它们有什么特点？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“植物是如何生长的？它们需要哪些条件？”

3.**激发兴趣**：介绍今天的学习内容：“我们将一起探索藻类、苔藓和蕨类植物，了解它们的生长环境和特点。”

**讲授新课（20分钟）**

1.**藻类植物**：展示藻类植物的图片，讲解其结构特点、生殖方式以及与人类生活的关系。用时5分钟。

2.**苔藓植物**：展示苔藓植物的图片，讲解其结构特点、生长环境和与人类生活的关系。用时5分钟。

3.**蕨类植物**：展示蕨类植物的图片，讲解其结构特点、生殖方式以及与人类生活的关系。用时5分钟。

4.**植物生长环境**：分析植物在不同环境中的生长特点，以及人类活动对植物生长的影响。用时5分钟。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-藻类、苔藓和蕨类植物在生态系统中的作用是什么？

-人类应该如何保护这些植物？

-你在生活中见过哪些藻类、苔藓和蕨类植物？

2.**分享交流**：每个小组选派代表分享讨论成果。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，如：

-藻类植物是如何进行光合作用的？

-苔藓植物对环境有什么指示作用？

-蕨类植物的生殖方式有哪些？

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评。

**师生互动环节（5分钟）**

1.**互动游戏**：设计一个与植物相关的互动游戏，如“植物拼图”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.**提问与解答**：教师针对学生在游戏中的表现进行提问，引导学生思考。

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调藻类、苔藓和蕨类植物的特点及与人类生活的关系。

2.**拓展**：鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于植物的知识。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**植物生长日记**：鼓励学生记录家中或校园内植物的生长过程，包括水分、光照、土壤等因素的变化，以及植物的生长状态，以此了解植物的生长需求和适应能力。

-**植物生态摄影**：引导学生利用手机或相机拍摄校园内或家庭附近的植物，通过摄影记录植物的不同形态和生长环境，培养他们的观察能力和审美情趣。

-**植物知识竞赛**：组织学生参与植物知识竞赛，通过竞赛的形式增加学生对植物知识的兴趣，同时检验他们的学习成果。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：推荐学生阅读关于植物生态和生物多样性的科普书籍，如《植物的秘密生活》、《植物的故事》等，以拓宽学生的知识面。

-**实地考察**：组织学生进行实地考察，如参观植物园、湿地公园等，让学生亲身体验植物的自然生长环境，增强他们的实践能力和环保意识。

-**科学实验**：设计一些简单的科学实验，例如制作苔藓培养皿，观察苔藓在不同环境下的生长情况，通过实验培养学生的科学探究能力和实验操作技能。

-**艺术创作**：鼓励学生将所学植物知识融入艺术创作中，如绘画、手工制作等，通过艺术表达对植物的理解和欣赏。

-**家庭园艺**：建议家长和学生一起在家中进行简单的园艺活动，如种植蔬菜、花卉等，让学生在家庭环境中体验植物的生长过程，培养他们的责任感和服务意识。教学反思与总结今天上了《藻类、苔藓和蕨类植物》这一课后，我有一些心得体会和反思。

首先，我觉得课堂的导入环节非常关键。我通过视频和问题引导学生进入学习状态，发现学生们对植物的多样性表现出了浓厚的兴趣。他们能够积极参与讨论，提出各种问题，这说明我的导入策略是有效的。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于植物的结构特点和生殖方式比较感兴趣。我通过图片、视频等多种形式，结合实际案例，使抽象的知识变得生动形象。学生们对藻类、苔藓和蕨类植物有了更深入的了解，这也让我感到欣慰。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和分享交流，这有助于学生将所学知识内化。我发现学生们在讨论中能够积极发言，分享自己的观点，这说明他们已经掌握了课程内容。

然而，在教学过程中也暴露出一些问题。比如，部分学生在回答问题时不够自信，表达不够流畅。这可能是由于他们平时缺乏表达机会，或者是对所学知识掌握不够扎实。针对这一问题，我将在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，提高他们的口语表达能力。

此外，我还发现有些学生在课堂上注意力不够集中，容易被周围的事物所干扰。为了提高他们的注意力，我尝试调整了课堂节奏，增加了互动环节，比如提问、游戏等，以激发他们的学习兴趣。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信心和表达能力，通过多种方式激发他们的学习兴趣。

2.加强课堂管理，确保每位学生都能集中注意力，参与到课堂活动中来。

3.结合学生的实际情况，设计更丰富、更具挑战性的教学内容，以满足不同层次学生的学习需求。

4.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对《藻类、苔藓和蕨类植物》这一节课的课堂评价：

1.**提问评价**：

-在课堂提问环节，我通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，我提出了关于藻类植物光合作用的问题，学生们能够准确地回答出藻类植物通过叶绿体进行光合作用，制造有机物。

-对于苔藓植物的指示作用，我提问了学生们在哪些环境中常见苔藓植物。学生们能够列举出森林、湿地等环境，并说明苔藓植物对环境酸碱度的指示作用。

-在提问过程中，我发现部分学生对于蕨类植物的生殖方式存在疑惑，我及时进行了补充讲解，并通过实物展示帮助学生们理解。

2.**观察评价**：

-通过观察学生的课堂表现，我发现学生们在讨论环节能够积极参与，表达自己的观点，这表明他们对课程内容有一定的兴趣和掌握。

-在实验操作环节，学生们能够按照要求进行操作，虽然有些学生操作不够熟练，但在我的指导下，他们逐渐掌握了实验技巧。

3.**测试评价**：

-为了更全面地了解学生的学习情况，我设计了一份小测验，包括选择题、填空题和简答题。通过测试，我发现学生们对藻类和苔藓植物的结构特点掌握较好，但对于蕨类植物的生殖方式理解不够深入。

-根据测试结果，我将在接下来的教学中加强对蕨类植物生殖方式的讲解，并通过实验和案例分析帮助学生更好地理解。

4.**作业评价**：

-我对学生的作业进行了认真批改和点评。作业内容包括植物观察日记、植物知识卡片和植物生长实验报告。

-在植物观察日记中，我发现学生们能够详细记录植物的生长过程，并附上图片，这说明他们能够将所学知识应用于实际观察中。

-在植物知识卡片中，学生们能够准确地描述植物的特点，并配以图片，这表明他们对植物知识有了初步的掌握。

-在植物生长实验报告中，学生们能够详细记录实验过程和结果，并分析影响植物生长的因