第1课 我种的植物 教学设计-六年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第1课我种的植物教学设计-六年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进第1课《我种的植物》的美术世界啦！这节课可是和我们的课本紧密相连的哦，我们一起来回顾一下。在六年级上册的苏少版美术同步备课资源包里，我们学习了植物的生长特点、色彩搭配和创意表达。今天，我们将运用所学，用画笔描绘出我们自己种植的植物，展示我们的想象力和创造力。准备好了吗？让我们在艺术的世界里种下一片绿意吧！😄🌱核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是引导学生通过观察和描绘自己种植的植物，学会运用色彩和线条表现植物的生长状态和美感。

-**具体细节**：包括如何观察植物的结构，如何运用不同的色彩和线条来表现植物的形态和质感，以及如何通过构图和布局使画面富有层次和创意。

2.教学难点

-**难点内容**：学生在描绘植物时，往往难以把握植物的色彩搭配和线条运用，导致画面效果不够生动。

-**具体细节**：

-**色彩搭配**：学生可能难以理解如何根据植物的自然色彩进行合理的搭配，导致画面色彩不和谐。

-**线条运用**：学生在描绘线条时，可能缺乏对线条粗细、曲直变化的掌握，使得植物形态不够准确。

-**创意表达**：学生可能难以将个人情感和创意融入作品中，导致画面缺乏个性和表现力。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-**色彩搭配**：通过实物展示和色彩分析，帮助学生理解色彩的基本原理和搭配技巧。

-**线条运用**：通过示范和练习，让学生掌握线条的基本形态和变化，提高线条运用的准确性。

-**创意表达**：鼓励学生从自己的生活经验出发，进行创意构思，并在实践中不断尝试和改进。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、油画棒、毛笔、调色盘、画板

-课程平台：学校美术教学平台

-信息化资源：植物生长图片库、色彩搭配教学视频、在线美术教程

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、现场创作教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于植物生长的视频，引导学生观察植物从播种到成熟的过程。

-提出问题：同学们，你们种过植物吗？你们觉得植物生长过程中哪些变化最吸引你们？今天我们就来一起探索植物的奥秘，并用画笔记录下我们的发现。

-学生分享：邀请几位同学分享他们种植植物的经历和感受。

**讲授新课（15分钟）**

-教学目标：让学生了解植物的基本结构和色彩搭配，学会用画笔描绘植物。

-教学内容：

1.植物结构观察（5分钟）：展示不同植物的图片，引导学生观察植物的叶、茎、花等结构。

2.色彩搭配技巧（5分钟）：讲解色彩的基本原理，展示色彩搭配的案例，让学生了解如何根据植物的自然色彩进行搭配。

3.线条运用方法（5分钟）：示范线条的粗细、曲直变化，讲解线条在描绘植物形态中的作用。

**巩固练习（20分钟）**

-练习任务：让学生选择一种自己熟悉的植物，用画笔描绘出来。

-练习指导：

1.学生选择植物（5分钟）：学生根据自己的喜好选择一种植物，并准备好绘画工具。

2.教师巡视指导（5分钟）：教师巡视教室，个别指导学生，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。

3.小组讨论（5分钟）：学生分组讨论，分享自己的绘画心得，互相学习。

4.学生展示作品（5分钟）：每组选出一幅代表作品进行展示，全班同学共同评价。

**课堂提问（5分钟）**

-提问内容：

1.你在绘画过程中遇到了哪些困难？

2.你是如何解决这些困难的？

3.你觉得你的作品有哪些优点和不足？

-学生回答：学生根据提问内容进行回答，教师给予评价和指导。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：同学们，你们觉得通过今天的课程，你们有哪些收获？

-学生回答：学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

**教学创新与拓展（5分钟）**

-教学创新：结合当前环保主题，鼓励学生创作以植物为主题的环保宣传画。

-核心素养拓展：通过绘画活动，培养学生的观察能力、审美能力和创造力。

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调植物绘画的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何将绘画技巧应用到生活中，提高自己的审美素养。

**用时**：总用时45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长奥秘》：介绍植物生长的基本原理和过程，包括种子发芽、根系生长、叶片光合作用等。

-《植物的色彩世界》：探讨植物色彩的来源、分类以及在不同环境下的变化。

-《植物与人类生活》：介绍植物在人类生活中的应用，如药用、食用、观赏等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解植物的生长过程和特点。

-观察和记录家中或校园内的植物生长情况，分析不同植物的生长差异。

-通过实验探究，了解植物光合作用、呼吸作用等生理过程。

-结合绘画技能，创作以植物为主题的插画或漫画作品。

3.知识点全面：

-植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实等。

-植物的生长过程：种子发芽、根系生长、叶片光合作用、开花结果等。

-植物的分类：根据植物的生长环境、形态结构、繁殖方式等进行分类。

-植物的色彩来源：植物体内的色素、光照条件、季节变化等因素对植物色彩的影响。

-植物在人类生活中的应用：药用、食用、观赏、环保等。

4.实用性强的活动建议：

-组织学生参加校园植物普查活动，了解校园内植物的种类和分布。

-开展植物种植实践活动，让学生亲手种植植物，观察其生长过程。

-举办植物绘画比赛，鼓励学生发挥创意，用画笔描绘植物的美。

-邀请植物学家或园艺师进行讲座，让学生了解植物的科学知识。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握《我种的植物》这一课的核心知识点，以下是一些典型例题的讲解，包括植物的生长过程、植物的结构以及植物与人类生活的关系。

**例题一：**

题目：请描述一下你种植的植物从播种到成熟的过程。

答案：我种植的植物是向日葵。首先，我在春天播种了向日葵种子，然后每天都给它浇水，保持土壤的湿润。大约过了两周，种子开始发芽，我看到了嫩绿的芽苗。随着时间的推移，向日葵逐渐长大，茎变得粗壮，叶子也越来越多。到了夏天，向日葵开出了黄色的大花盘，非常漂亮。最后，在秋天，向日葵结出了果实，我收获了成熟的向日葵种子。

**例题二：**

题目：请你用画笔描绘出你最喜欢的植物，并解释一下你为什么喜欢它。

答案：我最喜欢的植物是樱花。我喜欢它的原因有几个：首先，樱花的颜色非常美丽，粉红色和白色的花瓣给人一种温柔的感觉；其次，樱花的花期很短，但它在短暂的时间里展现出了最美丽的姿态，这让我感到非常珍惜；最后，樱花树下是人们休闲的好地方，我经常和家人在樱花树下野餐，享受美好的时光。

**例题三：**

题目：请列举三种常见的药用植物，并说明它们的药用价值。

答案：常见的药用植物有：

1.人参：具有补气养阴、健脾益肺的功效，常用于治疗体虚乏力、食欲不振等症状。

2.枸杞：具有滋补肝肾、益精明目的功效，常用于治疗肝肾阴虚、视力模糊等症状。

3.丹参：具有活血化瘀、通经止痛的功效，常用于治疗痛经、经闭等症状。

**例题四：**

题目：分析以下植物的生长过程，并指出它们各自的特点。

答案：以下植物的生长过程和特点：

1.蘑菇：蘑菇是一种真菌，不需要阳光和土壤，它们通过分解有机物来获取营养。蘑菇的生长速度快，繁殖能力强。

2.海藻：海藻生活在水中，通过光合作用生长。海藻种类繁多，有的可以形成巨大的藻类森林。

3.苔藓：苔藓是低等植物，生长在阴湿的环境中。苔藓不需要根，通过叶状体吸收水分和养分。

**例题五：**

题目：探讨植物在人类生活中的作用，并举例说明。

答案：植物在人类生活中的作用：

1.食用：植物是人类的主要食物来源，如稻谷、小麦、玉米、蔬菜和水果等。

2.观赏：许多植物具有美丽的花朵和叶子，如玫瑰、菊花、牡丹等，常用于园林绿化和观赏。

3.药用：许多植物具有药用价值，如人参、枸杞、丹参等，可用于治疗疾病。

4.环保：植物可以净化空气、吸收二氧化碳，是维持生态平衡的重要生物。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，我尝试通过播放植物生长的视频和提问学生，激发他们的兴趣。这种情境教学能够让学生身临其境地感受到植物生长的魅力，从而更好地投入到课程学习中。

2.**实践操作**：在巩固练习环节，我鼓励学生亲手描绘自己种植的植物，这种实践操作不仅能够提高学生的动手能力，还能让他们更加深入地理解植物的特点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**时间分配**：在教学过程中，我发现对于一些细节的讲解，学生可能需要更多的时间去理解和消化。但在规定的时间内，我可能没有足够的时间来满足所有学生的需求。

2.**个性化指导**：在巡视指导时，我发现个别学生可能因为缺乏自信或者对绘画技巧的不熟悉，导致他们在绘画过程中遇到困难。这表明我在个性化指导方面还有待加强。

3.**评价方式**：在课堂评价环节，我主要关注学生的作品完成情况，而对学生在创作过程中的努力和进步关注不够，这可能会影响学生参与的积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.**调整时间分配**：在今后的教学中，我会更加注意时间分配，确保每个环节都有足够的时间让学生消化和吸收。对于重点内容，我会适当延长讲解时间，而对于一些次要内容，我会简化处理。

2.**加强个性化指导**：我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和需求，提供个性化的指导。例如，对于绘画技巧不熟练的学生，我会提供更多的示范和指导，帮助他们提高绘画技能。

3.**丰富评价方式**：在评价学生时，我会更加注重他们在创作过程中的努力和进步，而不仅仅是作品的结果。这样可以帮助学生树立信心，提高他们的参与积极性。

4.**引入多元化评价**：除了课堂评价，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，这样可以帮助学生从不同的角度认识自己的作品，同时也学会欣赏他人的作品。

5.**加强家校合作**：我会与家长保持沟通，共同关注学生的成长，让家长了解学生在校的学习情况，并在家中为学生提供良好的学习环境和支持。课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《我种的植物》这一课的内容，我们一起观察了植物的生长过程，学习了如何用画笔描绘植物，还了解了植物在人类生活中的重要作用。以下是我们今天的学习要点：

1.**植物的生长过程**：我们通过观察视频和讨论，了解了植物从播种到成熟的过程，包括种子发芽、根系生长、叶片光合作用、开花结果等阶段。

2.**植物的结构**：我们学习了植物的基本结构，如根、茎、叶、花、果实等，以及这些结构在植物生长中的作用。

3.**色彩搭配**：我们探讨了如何运用色彩来表现植物的美感，学习了色彩的基本原理和搭配技巧。

4.**植物与人类生活**：我们认识到植物在人类生活中的多种用途，包括食用、药用、观赏和环保等。

-增强对植物生长的兴趣和好奇心。

-学会观察和欣赏植物的美。

-提高自己的绘画技巧和创造力。

-意识到植物对人类生活的重要性。

**当堂检测：**

为了检测同学们对今天课程内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**植物生长过程填空题**：

-植物的生长过程包括_______、_______、_______、_______和_______。

-种子发芽后，首先出现的结构是_______。

2.**植物结构选择题**：

-以下哪个部分是植物吸收水分和养分的主要器官？（A.根B.茎C.叶D.花）

-植物进行光合作用的主要场所是？（A.根B.茎C.叶D.花）

3.**色彩搭配应用题**：

-如果你画的是一片成熟的苹果树，你会在画面中运用什么颜色？（请举例说明）

4.**植物与人类生活简答题**：

-请简述植物在人类生活中的三种主要作用。

同学们，请在纸上完成以上检测题，我们可以通过这些题目来回顾和巩固今天的学习内容。完成检测后，我们将一起讨论答案，帮助大家更好地理解这些知