Unit 2 Lesson 12 John and Jack （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

Unit2Lesson12JohnandJack（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进John和Jack的故事，感受英语学习的乐趣。这节课，我们不仅会学习到新的单词和句型，还会通过角色扮演，提高我们的口语表达能力。让我们一起期待这堂精彩的英语课吧！😄📚💡核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们已经能够认读并运用一些基本的单词和句型。例如，他们已经熟悉了家庭、学校、食物等话题的相关词汇，并能进行简单的对话交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、视频等多种形式进行学习。在学习风格上，他们既有喜欢通过互动学习的学生，也有偏好通过自主学习来提升自己的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习英语时可能会遇到发音不准、词汇量不足的问题。此外，由于英语不是他们的母语，他们在理解某些句子结构和语境时可能会感到困惑。此外，学生在进行角色扮演时可能会因为害羞或不自信而影响表达效果。针对这些情况，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级上册英语教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与JohnandJack故事相关的图片、视频以及相关的英语歌曲，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示重点词汇和句型。

4.教室布置：布置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.打开PPT，展示John和Jack的图片，用中文简单介绍两位角色。

2.提问：“同学们，你们猜猜John和Jack今天会做些什么呢？”引导学生思考，激发兴趣。

3.学生自由发言，教师总结并引入新课。

讲授新课（15分钟）

1.教师用英语介绍John和Jack的故事背景，让学生初步了解故事内容。

2.展示John和Jack在公园玩耍的图片，引导学生观察图片中的细节。

3.提问：“WhatareJohnandJackdoing?”（约翰和杰克在做什么？）

4.教师带领学生一起朗读课文，学习新单词和句型。

5.对重点词汇和句型进行讲解，如“playground”、“ball”、“kick”等。

6.通过实物或图片展示，让学生理解句型结构。

巩固练习（10分钟）

1.分组活动：将学生分成四人一组，每组选择一个场景进行角色扮演。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语调。

3.邀请各组上台展示，其他学生评价。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Doyoulikeplayingwithyourfriends?”（你喜欢和朋友们一起玩吗？）

2.学生自由发言，分享自己的经历。

3.教师总结并强调与朋友相处的友谊。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述John和Jack的故事情节。

2.学生用所学词汇和句型进行描述，教师给予鼓励和表扬。

3.教师提问：“Whatcanyoulearnfromthisstory?”（从这个故事中，你学到了什么？）

4.学生自由发言，分享自己的感悟。

5.教师总结并强调友谊的重要性。

教学创新（5分钟）

1.利用多媒体资源，展示John和Jack的故事动画。

2.学生观看动画，巩固所学知识。

3.教师提问：“Howdoyoufeelwhenyouwatchtheanimation?”（当你观看动画时，你有什么感受？）

4.学生自由发言，分享自己的感受。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.提问：“Doyouhaveanyquestionsabouttoday'slesson?”（关于今天的学习，你有什么问题吗？）

3.学生提问，教师解答。

4.教师布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.教学创新（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

教学双边互动，关注重难点：

1.导入环节：关注学生的兴趣，激发学习动力。

2.讲授新课：紧扣重点词汇和句型，确保学生理解。

3.巩固练习：通过分组活动，提高学生的实际运用能力。

4.课堂提问：关注学生的思维发展，培养学生的语言表达能力。

5.师生互动环节：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

6.教学创新：利用多媒体资源，丰富教学内容。

7.课堂小结：总结所学知识，巩固重点。知识点梳理1.词汇：

-John：约翰，男性名字。

-Jack：杰克，男性名字。

-playground：操场，游戏场所。

-ball：球，圆形的玩具。

-kick：踢，用脚将物体击出。

-run：跑，快速移动。

-catch：接住，用手或身体捕捉。

-throw：扔，用力将物体掷出。

-play：玩，进行娱乐活动。

-friend：朋友，彼此友好的人。

2.句型：

-WhatareJohnandJackdoing?（约翰和杰克在做什么？）

-Theyareplayingwithaball.（他们在玩球。）

-Johniskickingtheball.（约翰在踢球。）

-Jackisrunningaftertheball.（杰克在追球。）

-Theyarecatchingtheball.（他们在接球。）

-Theyarethrowingtheballtoeachother.（他们在互相扔球。）

-Theyaregoodfriends.（他们是好朋友。）

3.语法：

-现在进行时：主语+be动词+现在分词

-be动词的形式根据主语的人称和数变化，如am,is,are。

4.功能句型：

-描述正在进行的动作：Theyaredoingsth.

-提问正在进行的动作：Whatare...doing?

5.词汇拓展：

-与play相关的词汇：game,sport,activity,fun

-与ball相关的词汇：soccer,football,basketball,volleyball

-与friend相关的词汇：classmate,teammate,partner,colleague

6.语境理解：

-通过图片和故事内容，理解John和Jack在操场上玩耍的情景。

-理解朋友之间互相帮助、共同玩耍的友谊。

7.文化背景：

-了解西方国家的学校生活，了解孩子们在操场上玩耍的情景。

8.学习策略：

-通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

-通过图片和视频，帮助学生更好地理解故事内容。

-通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。重点题型整理1.**角色扮演题**

-题型描述：学生根据课文内容，分组进行角色扮演，模拟John和Jack在操场上玩耍的情景。

-细节补充：每组选择一位学生扮演John，一位扮演Jack，其他学生扮演旁观者或加入游戏。教师提供一些提示词，如“playground”、“ball”、“kick”、“run”等，帮助学生进行角色扮演。

-举例题型：

-John和Jack在操场上玩什么游戏？

-约翰是怎么踢球的？

-杰克是怎么跑的？

-答案示例：

-他们正在玩球。

-约翰用力把球踢出去。

-杰克跑得很快，试图接住球。

2.**情景对话题**

-题型描述：学生根据课文中的对话，进行情景模拟，练习实际应用。

-细节补充：教师选择课文中的对话片段，让学生两人一组进行对话练习，可以互换角色。

-举例题型：

-约翰和杰克在操场上相遇，他们会说些什么？

-如果你是John，你会怎么邀请Jack一起玩？

-答案示例：

-John:Hey,Jack!Doyouwanttoplaywithme?

-Jack:Sure,John!Whatarewegoingtoplay?

3.**填空题**

-题型描述：根据课文内容，填写缺失的单词或短语。

-细节补充：教师选择课文中的关键句子，让学生填写缺失的单词或短语。

-举例题型：

-Johnis_______theball.

-Theyare_______withaball.

-答案示例：

-Johniskickingtheball.

-Theyareplayingwithaball.

4.**选择题**

-题型描述：从给出的选项中选择正确的答案。

-细节补充：教师提出问题，学生根据课文内容选择正确的答案。

-举例题型：

-Whoisplayingwithaball?

A.John

B.Jack

C.Both

-答案示例：

-C.Both

5.**写作题**

-题型描述：学生根据课文内容，写一段小作文，描述John和Jack在操场上玩耍的情景。

-细节补充：教师提供一些写作提示，如时间、地点、人物、活动等，帮助学生完成作文。

-举例题型：

-WriteashortpassageaboutJohnandJackplayingontheplayground.

-答案示例：

-JohnandJackareplayingontheplayground.Theyareplayingwithaball.Johniskickingtheball,andJackisrunningafterit.Theyarehavingalotoffun.教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度。例如，在讲解完John和Jack的故事后，教师可以提问：“WhocantelluswhatJohnandJackdidontheplayground?”（谁能告诉我们约翰和杰克在操场上做了什么？）通过学生的回答，教师可以评估他们对故事内容的理解。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，可以了解学生是否积极参与讨论和活动。例如，在角色扮演环节，教师会注意学生是否能够准确使用所学词汇和句型，以及他们的自信心和表达能力。

-测试：通过小测验或课堂练习，教师可以评估学生对新知识的短期记忆和理解。例如，教师可以发放一张包含John和Jack故事相关词汇的卡片，让学生在规定时间内尽可能多地回忆并写出单词。

2.作业评价

-批改：教师对学生的作业进行细致的批改，包括写作、填空、选择题等形式。在批改写作作业时，教师会关注学生的语法正确性、词汇使用和内容连贯性。

-点评：在批改作业的同时，教师会给出具体的反馈和点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，在批改一篇描述John和Jack玩耍情景的作文时，教师可能会这样点评：“Greatjobonusingnewvocabulary!Remembertousefullsentencesandvaryyoursentencestructureforamorefluentwriting.”

-反馈：及时反馈学生的学习效果非常重要。教师会在课后通过口头或书面形式反馈学生的作业情况，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。例如，教师可能会在作业上写下：“Keeppracticingyourpronunciation!You'redoingafantasticjobwithyourspeakingskills.”

-鼓励：教师会通过表扬和鼓励来增强学生的自信心和学习动力。例如，对于在课堂活动中表现积极的学生，教师可能会说：“Ireallyenjoyedyourroleplaytoday!Yourpronunciationwasexcellent!”这样的评价不仅能够提升学生的自尊心，还能激发他们继续进步的愿望。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-约翰（John）和杰克（Jack）的角色介绍

-操场（playground）作为活动场所的描述

-球（ball）作为游戏道具的使用

-踢（kick）、跑（run）、接住（catch）、扔（throw）等动作的描述

-友谊（friendship）的体现

②本文重点词汇：

-John

-Jack

-playground