2024秋七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil Period 3 Section B (1a-1e)教学设计（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit3IsthisyourpencilPeriod3SectionB(1a-1e)教学设计（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024秋七年级英语上册Unit3IsthisyourpencilPeriod3SectionB(1a-1e)教学设计（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日，星期三，第3节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小伙伴们，今天咱们这节课可有意思啦！我们要一起走进英语的奇妙世界，探索“Isthisyourpencil？”的奥秘。准备好你们的耳朵和嘴巴，让我们一起开启这趟知识的列车吧！🚂🎉核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，提升他们在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的语言实践能力，鼓励他们通过角色扮演等活动，提高听说技能。

3.强化学生的语感和对英语语法结构的理解，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们已经学习了英语字母、基本的单词和简单的句子结构。在本单元之前，他们可能已经接触过一些表示物品和询问所有权的句型，如"Thisismine"或"That'syours"。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习保持一定的兴趣，尤其是通过游戏和互动活动。他们在听说方面表现出较好的接受能力，但在实际运用中可能会显得有些拘谨。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更擅长听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和使用英语进行询问时，可能会遇到词汇量不足和语法结构复杂的问题。此外，他们在进行角色扮演时可能因为紧张而出现口语表达不流畅的情况。对于一些基础较弱的学生，他们可能难以跟上课堂进度，需要更多的个别辅导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：人教版七年级英语上册

-教学课件：多媒体PPT，包含图片、视频和音频材料

-教学卡片：用于练习物品名称和所有权的卡片

-教学道具：模拟铅笔、尺子等物品，用于角色扮演

-信息化资源：在线英语学习平台账号，用于课后拓展练习

-教学手段：多媒体投影仪、音响设备、互动白板教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送预习PPT，内容包括本节课的单词列表、句型结构和一些相关的视频片段，让学生提前熟悉“Isthisyourpencil?”的句型和物品名称。

-设计预习问题：我会设计一些问题，如“你能用英语描述你桌子上有什么吗？”来引导学生思考如何运用所学句型。

-监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈来监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，学习新单词和句型。

-思考预习问题：学生独立思考如何应用新学的句型，并记录下自己的想法。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，学生培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过展示一些学生日常生活中常见的物品图片，如铅笔、书本等，引出本节课的主题。

-讲解知识点：我会详细讲解如何使用“Isthisyourpencil?”句型，并通过实例让学生理解其用法。

-组织课堂活动：我会设计一个“寻找失物”的游戏，让学生分组进行角色扮演，练习询问和回答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何使用新学的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习新学的句型。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握句型。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握“Isthisyourpencil?”句型。

-通过实践活动，培养学生的听说能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些听力练习和写句子练习，让学生巩固所学内容。

-提供拓展资源：我会推荐一些与英语学习相关的网站和书籍，让学生进行拓展阅读。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，复习课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习和探索。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展阅读来巩固知识。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习的内容，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的兴趣，拓宽知识面。学生学习效果经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.词汇掌握：

学生们通过本节课的学习，成功掌握了与物品名称和询问所有权相关的词汇，如pencil、pen、ruler、book、bag等。他们能够正确地读出这些单词，并在实际语境中运用它们。

2.句型运用：

学生们学会了使用“Isthisyourpencil?”这样的句型来询问物品的所有权。他们能够在不同的情境中灵活运用这个句型，进行有效的沟通。

3.听力理解：

通过听力练习和课堂活动，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够听懂并理解英语对话中的关键信息，如物品的名称和询问句型。

4.口语表达：

在角色扮演和小组讨论中，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够自信地用英语进行简单的对话，表达自己的观点和需求。

5.语法知识：

学生们通过本节课的学习，对英语的疑问句结构有了更深入的理解。他们能够识别并正确使用疑问词和助动词，构建完整的疑问句。

6.文化意识：

通过学习本节课的内容，学生们对英语国家的文化有了更直观的认识。他们了解到在英语国家中，询问物品所有权是一种常见的礼貌行为。

7.学习习惯：

学生们在预习、课堂参与和课后作业等方面养成了良好的学习习惯。他们能够按时完成预习任务，积极参与课堂活动，认真完成作业。

8.自主学习能力：

通过本节课的学习，学生的自主学习能力得到了提升。他们能够独立思考问题，查找资料，并运用所学知识解决问题。

9.团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的团队合作能力得到了锻炼。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人，并共同完成任务。

10.反思总结能力：

学生们在课后能够对自己的学习过程和成果进行反思总结。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议，为今后的学习做好准备。教学反思哎呀，这节课下来，我真是既有收获也有反思啊。咱们一起来聊聊吧。

首先，我得说说这节课的整体效果。我发现同学们对于“Isthisyourpencil?”这个句型的掌握还是挺不错的，尤其是在角色扮演的环节，大家都能积极地参与到对话中，用上了我们学过的句子。不过，我发现有几个同学在对话中还是有点小紧张，说话的时候有点结巴。这说明咱们在课堂活动的设计上还需要更加细致，特别是要考虑到不同学生的学习风格和胆量。

然后，我注意到在讲解句型的时候，有的同学眼神飘忽，似乎不太集中。我想，这可能是因为他们对一些单词的发音不自信。所以，我在接下来的教学中，可能会更多地强调单词的正确发音，特别是那些容易混淆的音。同时，我也打算准备一些发音练习的小游戏，让大家在轻松愉快的氛围中提高发音水平。

说到课堂活动，我发现“寻找失物”的游戏挺受欢迎的，但也有一些同学觉得这个游戏太简单了，缺乏挑战性。我想，下次可以尝试设计一些更复杂的场景，比如在对话中加入更多的背景信息，或者让同学们扮演不同的人物，这样既能增加游戏的趣味性，也能锻炼他们的思维。

在讲解过程中，我还发现了一些同学对疑问句的结构理解得不够透彻。这就需要我在今后的教学中更加注重对语法知识的讲解，可以用一些具体的例子来帮助学生理解。同时，我也得注意，不要一味地讲解语法规则，要尽量让同学们在实际语境中感受和运用。

另外，我注意到课后作业的完成情况还不错，但是有些同学的作业质量参差不齐。这可能是因为他们对作业的重视程度不同，或者是对作业的要求理解不透彻。所以，我打算在布置作业时，不仅给出明确的要求，还要提供一些参考答案或者作业指导，帮助同学们更好地完成作业。课后作业为了巩固本节课“Isthisyourpencil?”句型的学习，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生提高实际运用英语的能力：

1.完成以下对话，将括号内的句子补充完整。

A:__________?

B:Yes,__________.

答案：Isthisyourpencil?Itismine.

2.根据图片描述，用所学句型写一段对话。

图片：一张桌子上有一支铅笔、一支钢笔和一个橡皮。

答案：

A:Isthisyourpencil?

B:No,itisn't.Isthisyourpen?

A:Yes,itis.Isthisyoureraser?

B:No,itisn't.It'smine.

3.选择正确的句子填空。

1.__________isyourbook?

A.ThisB.That

2.__________isyourruler?

A.ThisB.That

3.__________isyourpencil?

A.ThisB.That

答案：1.A2.B3.A

4.将以下句子改写成一般疑问句。

1.Thisisyourpencil.

2.Thatisherruler.

3.Thisishiseraser.

答案：1.Isthisyourpencil?2.Isthatherruler?3.Isthishiseraser?

5.用所学句型写一段小故事。

故事背景：小明在图书馆找不到自己的铅笔，他向周围的同学询问。

答案：

Oneday,XiaoMingcouldn'tfindhispencilinthelibrary.Helookedaroundandaskedhisclassmates.

"Isthisyourpencil?"heaskedagirl.

"No,itisn't.Isthisyours?"shereplied.

"No,it'snotmine.Canyouhelpmefindit?