2024秋五年级英语上册 Unit 5 There is a big bed课时1 Let's try-Let's talk教学设计 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit5Thereisabigbed课时1Let'stry-Let'stalk教学设计人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进五年级英语上册Unit5Thereisabigbed的第一课时，也就是Let'stry和Let'stalk部分。在这个单元里，我们将会接触到一些关于描述房间物品的单词和句子。我们会用到的教材是人教PEP版本的，具体内容有：bed,desk,chair,window,door这些物品的英文表达，以及一些简单的句子结构，比如"Thereisa..."和"Therearesome..."。这些内容与我们之前学习的房间物品和基本句型有着密切的联系，所以学起来会更加轻松哦！🌈📚🎉二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，通过互动练习，提升学生的语言运用能力，让他们能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。其次，通过小组合作学习，增强学生的合作意识和团队协作能力。再者，通过趣味活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识，同时提高他们的文化理解能力。最后，通过本节课的学习，帮助学生建立正确的学习态度，培养他们自主学习的能力。三、学情分析在五年级上册英语Unit5Thereisabigbed这一单元的教学中，我们要面对的学生群体通常是经过一年英语学习的小学生。在这个阶段，学生的英语学习兴趣通常较高，对新知识的接受能力较强，但同时也存在以下特点：

1.**知识基础**：学生们已经接触并学习了一些基本的英语词汇和简单的句型结构，对于描述物品的英语表达有一定的认识。然而，由于年龄和经验的限制，他们对一些复杂句型的理解和运用可能还比较困难。

2.**能力发展**：学生的听力和口语能力相对较好，能够在日常对话中运用所学词汇进行简单的交流。但在写作和阅读方面，由于缺乏足够的实践，他们的能力可能还不够成熟。

3.**素质培养**：学生们在课堂上的参与度较高，乐于学习新知识，但自主学习能力和解决问题的能力还需要进一步培养。

4.**行为习惯**：学生们通常能够遵守课堂纪律，但在小组活动中，个别学生可能因为害羞或者不善于表达而参与度不高。

5.**课程学习影响**：由于学生对新知识的渴望和好奇心，他们在学习描述房间物品的词汇和句型时可能会表现出较高的积极性。然而，如果教学方法单一或者缺乏趣味性，可能会影响他们的学习兴趣和效果。四、教学方法与手段1.**互动式教学**：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的参与热情，让他们在互动中学习新词汇和句型。

2.**情境教学法**：创设贴近生活的教学情境，如模拟房间布置，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言的实际应用能力。

3.**多媒体辅助教学**：利用PPT、视频和音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

教学手段

1.**多媒体设备**：运用投影仪和电脑展示教学内容，使课堂更加生动有趣。

2.**教学软件**：利用互动英语学习软件，提供在线练习和游戏，增强学生的自主学习能力。

3.**实物教具**：引入真实的房间物品模型，让学生在观察和操作中加深对词汇的记忆和理解。五、教学过程设计**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（用时5分钟**）

1.**情境创设**：首先，我会用多媒体展示一些房间的图片，引导学生观察并描述图片中的物品。

2.**问题提出**：接着，我会提问：“Whatdoyouseeintheroom?Canyoudescribethethingsinit?”（你在房间里看到了什么？你能描述一下里面的物品吗？）以此来激发学生的兴趣和思考。

**二、讲授新课（用时15分钟**）

1.**新词汇教授**：

-展示床、桌子、椅子、窗户、门等房间的物品图片，并用英文逐一介绍这些词汇。

-通过PPT或实物展示，让学生直观地认识这些物品，并用英语发音和拼写。

-学生跟读并模仿，老师纠正发音和拼写的错误。

2.**句型讲解**：

-讲解"Thereis/are..."句型，并举例说明如何在句子中使用这些词汇。

-通过情景对话，让学生理解句型的实际运用。

**三、巩固练习（用时15分钟**）

1.**小组练习**：

-将学生分成小组，每组分配不同的房间物品描述任务。

-每组轮流用"Thereis/are..."句型描述他们的“房间”，其他小组猜测物品名称。

2.**角色扮演**：

-分配角色，一组扮演导游，另一组扮演游客，在模拟的房间内进行对话。

-游客询问导游关于房间的物品，导游用英语回答。

**四、课堂提问与反馈（用时10分钟**）

1.**提问环节**：

-随机提问学生关于新学词汇和句型的使用，检查他们的理解和掌握程度。

-鼓励学生用所学句型进行问答，加强语言输出的练习。

2.**反馈与纠正**：

-对学生的回答给予及时的反馈和鼓励，对于发音和语法错误，耐心纠正并重复正确的表达。

**五、师生互动环节（用时10分钟**）

1.**互动游戏**：

-设计一个“快速反应”游戏，老师快速展示物品图片，学生需要迅速用英语说出物品名称。

-调动学生的积极性，增加课堂的趣味性。

2.**小组竞赛**：

-将学生分成两个小组，进行“描述与猜测”竞赛，每个小组轮流描述一个房间物品，另一个小组猜测。

-这种竞赛形式能够激发学生的竞争意识，提高他们的参与度。

**六、总结与作业布置（用时5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

2.**作业布置**：

-布置家庭作业，要求学生回家后用"Thereis/are..."句型描述自己的房间，并尝试用英语写一段简短的对话。六、学生学习效果1.**词汇掌握**：学生能够正确识别并使用与房间物品相关的词汇，如bed,desk,chair,window,door等。他们在日常对话和写作中能够自如地运用这些词汇，提高了词汇的实用性。

2.**句型运用**：学生掌握了"Thereis/are..."句型，并能够在不同的语境中灵活运用。他们能够描述房间内的物品，并使用这个句型进行简单的问答。

3.**语言表达能力**：通过角色扮演和小组练习，学生的口语表达能力得到了提升。他们在模拟的情境中能够流利地进行对话，表达自己的观点和想法。

4.**合作学习与交流能力**：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在交流中学会了表达自己的观点。

5.**文化意识**：通过学习房间物品的英文表达，学生了解了一些西方文化中的家居布置和生活方式。这有助于拓宽他们的文化视野，增强跨文化交际能力。

6.**自主学习能力**：通过多媒体辅助教学和互动游戏，学生学会了如何利用现代化教学手段进行自主学习。他们在课后能够通过在线资源进行复习和巩固，提高了自我管理学习的能力。

7.**情感态度**：学生在课堂上的积极参与和互动，展现了他们对英语学习的兴趣和热情。他们在面对挑战时表现出坚持不懈的精神，这对他们的学习态度和自信心有着积极的影响。

8.**问题解决能力**：在课堂提问和小组竞赛中，学生学会了如何分析问题、提出解决方案。他们在面对错误时能够及时纠正，并在实践中不断改进。

9.**批判性思维**：通过讨论和辩论，学生学会了如何从不同角度思考问题，并提出自己的见解。这有助于培养他们的批判性思维能力。

10.**创造力与想象力**：在角色扮演和创意写作中，学生发挥了自己的想象力和创造力，用英语构建了一个个独特的房间世界。七、板书设计①词汇重点：

-bed

-desk

-chair

-window

-door

②句型重点：

-Thereis/are...

③知识点总结：

-物品名称的英文表达

-"Thereis/are..."句型的结构和使用方法

-描述房间物品的常用表达方式八、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我用了图片展示的方法，这个方式挺直观的，学生们看到熟悉的房间物品，一下子就活跃了起来。不过，我发现有几个学生还是有点害羞，不敢开口。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励那些内向的学生，让他们敢于表达。

接着，我在讲授新课的时候，尽量用了一些简单的句子和情境来讲解，让学生能够更好地理解。我发现，这种方法挺有效的，学生们对"Thereis/are..."这个句型掌握得不错。但是，我也发现，有些学生对于物品的描述还是不够具体，这说明我在词汇教学上可能还需要加强。

在巩固练习环节，我设计了小组竞赛，这个活动挺受欢迎的，学生们在游戏中学习，既开心又提高了兴趣。但是，我也注意到，有些小组在竞争中过于激烈，以至于忽视了学习本身。所以，我需要在今后的教学中更好地平衡竞争与合作，让学生在游戏中也能学到东西。

课堂提问方面，我尽量做到了随机性和针对性，但是有时候问题可能过于简单，学生回答得很快，没有太多思考的空间。我需要更加精心设计问题，让每个学生都能参与进来，思考问题。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，比如互动游戏和角色扮演，这些方法确实激发了学生的兴趣，但也带来了新的挑战，比如如何控制课堂秩序，如何让每个学生都有参与的机会。

然而，我也发现了一些问题。比如，部分学生在课堂上的表现还不够积极，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者学习方法不当。此外，我在课堂管理上也存在一些不足，比如对于个别学生的行为干预不够及时。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动和方法，提高他们的学习积极性。

2.我会加强对学生的个别辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高他们的学习效率。

3.在课堂管理上，我会更加注重引导和激励，而不是简单地维持纪律，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.我会继续探索和创新教学方法，努力提高课堂互动的质量，让每个学生都能在课堂上有所收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了五年级英语上册Unit5Thereisabigbed的第一课时。在这一课时中，我们学习了如何用英语描述房间内的物品，以及如何使用"Thereis/are..."句型来表达物品的存在。

首先，我们学习了几个关键的房间物品词汇，比如bed、desk、chair、window和door。这些词汇对于描述房间非常重要，希望你们能够在课后多加练习，熟练掌握它们的发音和拼写。

接着，我们学习了"Thereis/are..."这个句型，它是用来描述物品存在的常用句型。我们通过例句和实际情境，了解了这个句型的用法，并且通过角色扮演和小组练习，大家都能很好地运用这个句型来描述房间物品。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.我们学习了哪些房间物品的英文单词？

2."Thereis/are..."句型是用来做什么的？

3.我们如何在句子中使用"Thereis/are..."来描述物品？

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们