2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends课时1 Let's talk Let's play教学设计 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends课时1Let'stalkLet'splay教学设计人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要来学习的是《人教PEP》四年级上册Unit3"Myfriends"的第一课时，主题是"Let'stalk"和"Let'splay"。设计这节课的意图，就是希望通过活泼有趣的活动，让你们在轻松愉快的氛围中，学会如何用英语介绍自己的朋友。我会用丰富多彩的图片和游戏，激发你们的学习兴趣，让英语学习不再枯燥，让你们在玩中学，学中玩，感受英语的乐趣！🌈🎉📚核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握如何用英语介绍朋友的基本句型：“Myfriendis.../He/Sheis...”；

②正确运用形容词描述朋友的特征，如：nice,kind,funny等。

2.教学难点，

①学生在描述朋友特征时，能够灵活运用已学的形容词；

②学生能够听懂并理解对话内容，并在实际交流中能够正确运用所学句型进行回应；

③在游戏活动中，学生能将所学知识运用到实际对话中，提高口语表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的交际情境，让学生在具体语境中学习新知，提高语言运用能力。

2.运用任务型教学法，设计有趣的课堂任务，引导学生主动参与，培养合作学习意识。

3.实施游戏教学法，通过互动游戏，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，增强视觉冲击力。

2.使用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.制作实物教具，如人物卡片，帮助学生直观理解并记忆新词汇和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有几个好朋友？你们喜欢和朋友们一起做什么？”

展示一些关于朋友聚会的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“我的朋友”，并说明学习朋友话题的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友的基本概念、特征和描述方法。

过程：

讲解“朋友”的定义，包括朋友之间的相互关系和特点。

详细介绍描述朋友的特征，如外貌、性格、爱好等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友的特点和描述方法。

过程：

选择几个典型的朋友案例进行分析，如：“MybestfriendisTom.Heisfunnyandalwaysmakesmelaugh.”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友的不同特征。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用英语准确地描述朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个朋友案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例中朋友的特点，并尝试用英语描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括朋友的特点描述和案例分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友话题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友的基本概念、描述方法、案例分析等。

强调朋友在现实生活中的重要性，鼓励学生珍惜友谊，学会用英语表达对朋友的感情。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己最好朋友的文章，描述朋友的特点和你们之间的故事。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：提高学生的语言运用能力和创造力。

过程：

教师提出一个与朋友话题相关的创意写作任务，如：“假如你有一个外星朋友，你会怎么介绍他？”

鼓励学生发挥想象力，用英语完成写作任务，并在下节课上分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能提升**：

-**听力和理解能力**：通过听力练习和课堂对话，学生能够听懂关于朋友描述的英语对话，理解朋友的特点和关系。

-**口语表达能力**：学生能够运用所学句型和词汇，自信地介绍自己的朋友，描述朋友的外貌、性格和爱好。

-**阅读理解能力**：学生在阅读朋友相关的故事或文章时，能够理解文章大意，识别并运用关键信息。

2.**知识掌握情况**：

-**词汇积累**：学生能够掌握并运用关于朋友描述的词汇，如nice,kind,funny,tall,short等。

-**句型结构**：学生熟悉并能够运用"Myfriendis..."和"He/Sheis..."等句型来介绍朋友。

-**语法知识**：通过练习，学生能够正确运用形容词的比较级和最高级来描述朋友的特点。

3.**情感态度和价值观**：

-**尊重和欣赏**：学生通过学习朋友话题，能够更加尊重和欣赏他人的不同，增强对多样性的理解和接受。

-**友谊观念**：学生认识到友谊的重要性，学会珍惜与朋友的关系，并在实际生活中展现出友好的行为。

-**自我认知**：学生在描述朋友时，也能反思自己的性格特点，促进自我认知和自我提升。

4.**综合运用能力**：

-**跨文化交际**：学生通过学习不同文化中对朋友的描述方式，能够更好地理解跨文化交际的重要性。

-**解决问题的能力**：在小组讨论和课堂展示中，学生能够运用所学知识解决实际问题，如如何用英语介绍一个新朋友。

-**创新思维**：通过创意写作活动，学生能够发挥想象力，用英语创作出具有个人特色的作品，展现创新思维。教学反思这节课下来，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我注意到，通过展示朋友聚会的图片和视频，学生们很快就进入了学习状态，他们对“我的朋友”这个话题表现出浓厚的兴趣。这说明，通过多媒体手段来引入新课，能够有效地激发学生的学习兴趣，让他们更加投入。

在讲解朋友的基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，并结合图表和示意图来帮助学生理解。我发现，这样的教学方法对于四年级的学生来说比较合适，他们能够通过视觉辅助更好地掌握知识。

案例分析环节，我选择了几个典型的朋友案例，让学生们分析并描述。这个环节的设计旨在让学生将所学知识应用到实际情境中，但我也发现，有些学生在描述朋友特点时，词汇运用不够丰富，句型结构也比较单一。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇和句型的多样化训练。

小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见。这让我很高兴，因为合作学习是培养学生团队精神和沟通能力的重要途径。不过，我也发现，在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或者不自信而不太敢发言。因此，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够倾听他人的意见。这让我感到欣慰，因为这是培养学生批判性思维和交流能力的重要一步。

在课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了朋友话题的重要性。我希望通过这样的方式，让学生们意识到友谊的价值，并鼓励他们在生活中积极建立和维护友谊。

当然，反思总是伴随着改进。在今后的教学中，我打算从以下几个方面进行改进：

1.**丰富词汇和句型**：通过设计更多样化的练习，帮助学生扩大词汇量，丰富句型结构，提高他们的语言表达能力。

2.**加强互动**：在课堂上更多地鼓励学生互动，让他们在交流中学习，提高他们的口语和听力能力。

3.**关注个体差异**：针对不同学生的学习水平和特点，设计个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.**提高课堂参与度**：通过游戏、竞赛等形式，提高学生的课堂参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我在课堂上采用的一些评价方法：

1.**提问评价**：

-在课堂上，我经常通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完朋友的特点后，我会问：“Whoisyourbestfriend?Canyoutellussomethingabouthim/her?”通过学生的回答，我可以了解到他们是否能够正确运用所学词汇和句型。

-对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励，如：“Greatjob!You'veusedthesentencecorrectly.”对于回答错误的学生，我会耐心引导，如：“Let'sthinkaboutthistogether.Canyoutryagain?”

2.**观察评价**：

-在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的表情、动作和语言。例如，在小组讨论时，我会注意观察学生是否积极参与，是否能够倾听他人的意见，是否能够用英语表达自己的观点。

-通过观察，我可以发现一些学生可能存在的学习困难，如害羞、不自信或注意力不集中等，并及时调整教学策略。

3.**测试评价**：

-定期进行小测验，如听写、选择题和简答题等，可以帮助我了解学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解完形容词的比较级和最高级后，我会出一些相关题目让学生完成。

-测试结果不仅能够反映学生的学习效果，还能够帮助我调整教学进度和难度。

4.**作业评价**：

-对学生的作业进行认真批改和点评，是了解学生学习效果的重要途径。我会对作业中的错误进行详细标注，并给出改正建议。

-在作业评价中，我会关注学生的进步，并及时给予正面的反馈，如：“You'veimprovedalotsincethelasttime.Keepupthegoodwork!”同时，我也会指出学生的不足，鼓励他们继续努力。

5.**课堂互动评价**：

-通过课堂互动，我可以评估学生的参与度和合作能力。例如，在小组活动中，我会观察学生是否能够积极地与组员沟通，是否能够共同完成任务。

-我还会鼓励学生互相评价，这样不仅能够提高他们的批判性思维，还能够增强他们的合作意识。典型例题讲解在“Let'stalk”部分，我们学习了如何用英语介绍自己的朋友。以下是一些关于描述朋友特征的典型例题，以及相应的答案：

1.**例题**：

-Myfriendis__________.He/Sheis__________and__________.

-答案：Lily,tall,kind

2.**例题**：

-Whatdoesyourfriendlooklike?

-He/Sheis__________.

-答案：short

3.**例题**：

-Myfriendis__________.He/Shehas__________eyesand__________hair.

-答案：Tom,blue,long

4.**例题**：

-Whatisyourfriend'sfavoritecolor?

-His/Herfavoritecoloris__________.

-答案：red

5.**例题**：

-Myfriendis__________.He/Sheisvery__________.

-答案：Peter,funny

-**题型分析**：

这类题型主要考察学生对描述朋友特征的词汇和句型的掌握程度。学生需要根据朋友的实际情况，选择合适的形容词和描述词来填充句子。

-**解题技巧**：

1.**熟悉词汇**：学生需要熟悉描述外貌、性格和兴趣的英语词汇，如tall,short,kind,funny,blue,long,red等。

2.**句型结构**：学生需要掌握描述朋友的句型结构，如"Myfriendis...He/Sheis..."和"Whatdoesyourfriendlooklike?"。

3.**实际应用**：在描述朋友时，要尽量真实地反映朋友的特点，避免使用不准确的词汇。

-**补充例题**：

6.**例题**：

-Myfriendis__________.He/Shelikes__________and__________.

-答案：Lucy,playingsoccer,swimming

7.**例题**：

-Whatdoesyourfrienddo?

-He/She__________.

-答案：playsthepiano

8.**例题**：

-Myfriendis__________.He/Sheis__________and__________.

-答案：Frank,nice,lovesreading

9.**例题**：

-Whatisyourfriend'shobby?

-His/Herhobbyis__________.

-答案：collectingstamps

10.**例题**：

-Myfriendis__________.He/Sheis__________and__________.

-答案：Emma,kind,alwayshelpsothers内容逻辑关系1.**本文重点知识点**

①词汇：nice,kind,funny,tall,short,blue,long,red,playingsoccer,swimming,playingthepiano,collectingstamps

②句型：Myfriendis...He/She