Unit 1 More practice &Culture corner 教学设计 2023-2024学年沪教牛津版英语七年级下册英语

Unit1Morepractice&Culturecorner教学设计2023-2024学年沪教牛津版英语七年级下册英语课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1Morepractice&Culturecorner教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的世界，开启我们第七单元的精彩之旅！🌟

在这个单元里，我们将继续巩固和拓展我们的英语知识，同时，我们还将领略到不同文化的魅力。让我们一起期待吧！💪💖二、核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们将培养以下英语学科核心素养：

1.语言能力：提升听说读写综合运用能力，特别是在日常交流中灵活运用所学词汇和句型。

2.学习能力：学会自主学习，通过合作探究，提高解决问题的能力。

3.文化意识：了解和尊重不同文化，增强跨文化交际的意识和能力。

4.思维品质：培养批判性思维，提高分析问题和表达观点的能力。🌍📚💡三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：掌握本单元的核心词汇，如“more”、“practice”、“culture”等，并能正确运用。

2.句型结构：熟练运用“begoingto”句型进行简单预测和表达计划。

难点：

1.语法理解：理解“begoingto”句型的用法和区别。

2.文化差异：理解并尊重不同文化的表达方式。

解决办法：

1.通过游戏、歌曲等形式，激发学生学习兴趣，帮助学生记忆词汇。

2.通过实例分析、角色扮演等方式，让学生在语境中理解语法点。

3.结合多媒体资源，展示不同文化背景下的语言表达，提高学生的文化意识。通过小组讨论和分享，让学生在实践中突破难点。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：沪教牛津版英语七年级下册配套在线教学平台

-信息化资源：英语词汇卡片、语法点讲解视频、文化背景介绍PPT

-教学手段：多媒体教学软件、实物教具（如图片、地图等）、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群分享单元预习指南，包括词汇列表、句型练习和文化背景资料。

-设计预习问题：提出如“如何用‘begoingto’表达未来计划？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并在课前进行简要检查。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的材料，预习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学掌握基础内容。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于未来计划的短故事引入，激发兴趣。

-讲解知识点：通过实际例句讲解“begoingto”的用法，如“Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.”

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟使用“begoingto”句型。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考句型结构。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习句型。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，加深理解。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解语法点。

-实践活动法：通过角色扮演活动强化语言技能。

-合作学习法：通过小组活动培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含“begoingto”句型的写作练习。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和书籍。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作练习，巩固所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思提高学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中出现的词汇，还可以拓展学习与“begoingto”句型相关的词汇，如“plan”、“intend”、“schedule”等，以及表达未来计划的常用短语，如“inthenearfuture”、“eventually”。

-语法拓展：深入研究“begoingto”的时态特性和使用场合，与其他表示未来计划的时态进行比较，如“will”。

-文化拓展：介绍不同文化中表达未来计划的习俗和差异，如英语国家的“Thanksgiving”和中国的“中秋节”。

-阅读拓展：推荐与未来计划和梦想相关的英文故事或文章，如《TheLittlePrince》中的故事情节。

-听力拓展：提供一些关于未来计划的英语听力材料，如TED演讲或英语新闻播客。

2.拓展建议：

-词汇学习：

-学生可以通过制作单词卡片来记忆词汇，每张卡片上写上英文词汇、中文翻译和例句。

-利用在线英语学习平台进行词汇测试，巩固记忆。

-语法学习：

-通过语法练习册或在线资源进行专项练习，如完成填空题、选择题等。

-组织语法知识竞赛，提高学生对语法点的兴趣和应用能力。

-文化学习：

-观看英文电影或电视剧中的文化片段，了解不同文化中表达未来计划的方式。

-通过小组讨论，分享不同文化中关于未来计划的习俗和传统。

-阅读学习：

-鼓励学生阅读英文故事书或文章，特别是与梦想和未来相关的题材。

-组织读书会，让学生分享阅读心得，促进交流。

-听力学习：

-学生可以定期收听英文播客或新闻，提高听力水平。

-进行听力训练，如听写和听后回答问题，增强听力理解能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-“begoingto”句型的构成和用法

-未来计划的常用表达方式

-不同文化中表达未来计划的差异

②关键词：

-begoingto

-plan

-intend

-schedule

-nearfuture

-eventually

③重点句子：

-Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.

-Weareplanningtogocampingnextmonth.

-Theyintendtomovetoanewhousenextyear.八、典型例题讲解1.例题：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Answer:Iamgoingtovisitmygrandparents.

讲解：这是一个询问某人未来计划的问题。回答时，使用“am/is/aregoingto”句型，后跟动词原形。

2.例题：

-Whataretheyplanningtodonextweek?

-Answer:Theyareplanningtogotothebeach.

讲解：当询问一群人的计划时，也使用“aregoingto”句型。注意，这里使用复数形式“they”和“are”。

3.例题：

-Whatisshegoingtodoafterschool?

-Answer:Sheisgoingtostudyforherexams.

讲解：当询问个人的活动安排时，使用“isgoingto”句型。注意，这里使用单数形式“she”和“is”。

4.例题：

-Whatwillwedonextmonth?

-Answer:Wewillhaveaschooltriptothemountains.

讲解：虽然“will”也可以用来表示将来，但在这个例题中，我们使用“aregoingto”来表达计划或安排。

5.例题：

-Whataretheygoingtobuildinthenewneighborhood?

-Answer:Theyaregoingtobuildanewshoppingcenter.

讲解：这个例题中，我们使用“aregoingto”来描述即将发生的建设活动。注意，这里使用复数形式“they”和“are”。

补充说明：

-在回答关于未来计划的问题时，动词通常使用原形。

-当谈论具体的时间点时，如“thisweekend”或“nextmonth”，使用“aregoingto”比“will”更常见。

-当谈论一般性的计划或意图时，可以使用“will”或“aregoingto”。

-在描述即将发生的事件或活动时，使用“aregoingto”比“will”更具体和确定。

-在谈论即将到来的假期或旅行时，使用“aregoingto”来表达计划。

-例题1中，学生可能不知道如何回答，因为他们可能没有具体的计划。在这种情况下，可以使用“nothingspecial”或“Idon’tknow”来回答。

-例题2中，如果问题是关于未来的某个特定日期，如“AreyougoingtothepartyonFriday?”，回答可以是“Yes,Iamgoingtotheparty.”。

-例题3中，学生可能需要根据上下文来判断“aftersc