Unit 4 the art of having fun 第二课时Developing ideas Listening&speaking 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册

Unit4theartofhavingfun第二课时DevelopingideasListening&speaking教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们一起走进Unit4"theartofhavingfun"的第二课时，聚焦在Listening&Speaking上。咱们要大胆发挥创意，一起探索如何用英语畅谈快乐之道。我要你们在课堂上不仅学到新单词，还能像小外交家一样，自信地用英语交流。想象一下，当你们能用英语分享自己的快乐时刻，那会是多么棒的事情呀！🌟💫所以，让我们带着好奇心和热情，一起开启这堂充满乐趣的英语之旅吧！🏃‍♂️🏃‍♀️核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的知识：目前我们正处于七年级英语下册的学习阶段，学生们已经对英语的基本语法和词汇有了初步的了解，能够进行简单的对话和表达。在Unit4之前，他们已经接触过关于兴趣爱好的话题，对描述活动、表达感受有一定的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的热情。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习来提高自己的听说能力。在学习风格上，大部分学生偏好通过互动和实践来学习，他们喜欢在小组活动中积极参与，通过同伴间的交流来提高自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Listening&Speaking环节，部分学生可能会因为听力理解能力不足而感到困惑，难以捕捉到关键词汇和信息。此外，由于语言表达能力的限制，一些学生在口语交流时可能会感到紧张，不敢开口或者表达不够流畅。针对这些情况，教学中需要特别关注听力训练和口语表达的练习，同时营造轻松、鼓励的氛围，帮助学生克服心理障碍，提升他们的英语交流能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或电子白板

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：Unit4相关的听力材料、口语练习音频、图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、互动式学习卡片、角色扮演道具教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会用一首与“fun”相关的英文歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固之前学过的词汇和句型。例如，播放《Happy》这首歌，让学生跟着歌曲唱出与快乐相关的词汇。接下来，我会提问：“Whatmakesyouhappy?”引导学生思考并分享他们的快乐时刻。通过这样的互动，我们可以自然地过渡到本节课的主题。

2.新课讲授

（1）听力训练：我会播放一段关于不同人如何享受生活的听力材料，让学生在听的过程中注意捕捉关键词汇和句子结构。例如，播放一段关于“sports,music,travel”等活动的听力材料，让学生听后回答问题，如：“Whatdoesthespeakerliketodoinhisfreetime?”

（2）词汇讲解：针对听力材料中出现的新词汇，我会进行详细讲解，如“enjoy,hobby,relax”等。通过例句和图片，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（3）句型练习：我会引导学生用所学词汇和句型进行简单的对话练习。例如，让学生两人一组，用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”的句型进行交流，谈论自己的兴趣爱好。

3.实践活动

（1）角色扮演：我会将学生分成小组，每组分配一个角色，如“astudent,ateacher,atraveler”等。让学生根据角色扮演一个简短的情景剧，展示如何用英语表达快乐。

（2）小组讨论：让学生围绕“happyactivities”这一主题进行小组讨论，分享他们喜欢的活动以及为什么喜欢。例如，讨论“Whydoyoulikeplayingfootball?Whatmakesyouhappywhenyouplayfootball?”

（3）创意写作：让学生以“myhappymoments”为题，用英语写一篇短文，描述自己的快乐时刻。鼓励学生发挥想象力，用所学词汇和句型丰富文章内容。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）活动选择：学生可以讨论自己最喜欢的运动项目，如“Whydoyoulikeplayingbasketball?BecauseithelpsmestayhealthyandIcanmakenewfriends.”

（2）情感表达：学生可以描述自己参与某个活动时的感受，如“IfeelhappywhenIamwithmyfamily,becausewecanspendqualitytimetogether.”

（3）文化交流：学生可以分享自己了解到的其他国家文化中的快乐活动，如“IlearnedthatinJapan,peopleenjoyteaceremonies,whichmakethemfeelrelaxedandhappy.”

5.总结回顾

内容：在课堂的最后，我会让学生回顾本节课所学的内容，包括新词汇、句型和活动。我会提问学生：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomenewwordsandsentences?”通过这样的提问，让学生回顾所学知识，并巩固记忆。

在本节课的教学过程中，我会着重分析以下重难点：

-听力理解：通过听力训练，帮助学生提高捕捉关键词汇和信息的能力。

-口语表达：通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

-创意写作：通过创意写作活动，培养学生的想象力和表达能力。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-主题相关的英文歌曲和视频：如“Happy”这首歌的MV，或者关于快乐生活的英语视频，可以让学生在课外通过观看和模仿来提高英语听说能力。

-英文绘本或故事书：选择一些与“快乐生活”相关的英文绘本或故事书，如《TheLittlePrince》或《Charlotte'sWeb》，这些书籍不仅能够帮助学生提高阅读理解能力，还能让他们在阅读中体会到不同的快乐。

-国际节日的资料：介绍一些与快乐相关的国际节日，如世界微笑日、国际快乐日等，让学生了解不同文化中关于快乐的不同表达和庆祝方式。

2.拓展建议：

-视频学习：建议学生观看一些关于快乐生活的英语视频，如TED演讲、YouTube频道中的英语教学视频，让学生在观看的同时学习英语，并了解不同的文化观点。

-口语练习：鼓励学生参加英语角或在线英语口语练习平台，与母语为英语的人交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

-英语写作：指导学生尝试用英语写日记或博客，记录自己的快乐时刻，这不仅能够提高写作能力，还能帮助他们反思和记录个人成长。

-文化交流：组织学生参与文化交流活动，如与外国学生交流，了解他们的生活方式和快乐来源，这样可以拓宽学生的国际视野，同时提高他们的跨文化交流能力。

-家庭作业：布置一些与主题相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的快乐来源，并制作一份小报告，这样可以增强学生的家庭联系，同时提高他们的研究能力。

-创意项目：鼓励学生参与一些创意项目，如制作一个关于“快乐生活”的英语小视频或PPT，这样可以在实践中提高他们的综合运用英语的能力。典型例题讲解在Unit4"theartofhavingfun"的Listening&Speaking部分，我们学习了如何用英语描述兴趣爱好和快乐时刻。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

对话中，A说：“Ienjoyplayingtheguitar.”B回答：“That'sgreat!Whatkindofmusicdoyouliketoplay?”

答案：A喜欢弹吉他。

补充说明：这是一个简单的描述兴趣爱好的例题。学生在回答时需要用一般现在时态，并能够用英语表达自己的兴趣爱好。

例题2：

对话中，A说：“Ioftengohikingonweekends.”B问：“Doyoulikeit?”A回答：“Yes,Ido.Itmakesmefeelrelaxedandhappy.”

答案：A喜欢周末去徒步旅行。

补充说明：这是一个询问和回答关于活动喜好的例题。学生在回答时需要用一般现在时态，并能够表达出活动的感受。

例题3：

对话中，A说：“Myfavoritehobbyisreading.”B问：“Whatkindofbooksdoyoulike?”A回答：“Ilikeadventurebooks.Theytakemetodifferentworlds.”

答案：A喜欢冒险小说。

补充说明：这是一个关于阅读喜好的例题。学生在回答时需要用一般现在时态，并能够描述自己喜欢的书籍类型。

例题4：

对话中，A说：“Ienjoypainting.Ithelpsmeexpressmyfeelings.”B问：“Whatkindofpaintingsdoyouliketocreate?”A回答：“Iliketopaintlandscapes.Theyremindmeofmyfavoriteplaces.”

答案：A喜欢画风景画。

补充说明：这是一个关于艺术兴趣的例题。学生在回答时需要用一般现在时态，并能够描述自己的艺术创作。

例题5：

对话中，A说：“Iliketoplaybasketballwithmyfriends.It'sfunandwecanimproveourteamworkskills.”B问：“Doyouplaybasketballoften?”A回答：“Yes,Iplaybasketballeveryweekend.”

答案：A每个周末都打篮球。

补充说明：这是一个关于运动兴趣的例题。学生在回答时需要用一般现在时态，并能够描述运动活动的频率和原因。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就快要结束了，让我来和大家分享一下我对这节课的一些想法和感受吧。

首先，我得说，这节课的导入环节我挺满意的。用那首《Happy》的歌曲，孩子们很快就进入了学习状态，大家跟着节奏唱得很开心，这也让我看到了他们对英语学习的热情。不过，我得注意一下，以后在选择导入材料的时候，要确保它们既能够激发学生的兴趣，又能够与课程内容紧密相关。

在新课讲授的部分，我发现了一些小问题。比如，在讲解新词汇的时候，我可能没有给足够的时间让学生去消化和记忆。有些学生反馈说，他们觉得有些单词太难了，记不住。所以，我打算在接下来的教学中，更加注重词汇的重复和练习，可能还会设计一些小游戏，让学习过程更加有趣。

实践活动环节，孩子们的表现让我挺惊喜的。他们分组进行角色扮演，虽然有些紧张，但总体来说，大家都能用英语表达自己的观点。我发现，对于那些平时不太敢开口的学生，通过小组合作，他们的勇气得到了提升。不过，我也注意到，有些小组在讨论时，对话内容不够丰富，可能是因为他们对话题的熟悉度不够。所以，我会在今后的教学中，提前准备一些讨论话题，让学生有更多准备时间。

在学生小组讨论环节，我看到了几个方面的收获。首先，学生的口语表达能力有了提升，他们能够用英语表达自己的观点和感受。其次，他们的合作能力也得到了锻炼，大家能够互相倾听，共同完成任务。最后，我发现有些学生开始主动去寻找新的信息，这让我感到非常高兴。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解听力材料时，可能没有充分考虑到学生的听力水平，导致一些学生听起来有些吃力。另外，我在课堂管理上也有待加强，有时候课堂气氛过于活跃，我需要更好地引导学生们集中注意力。

针对这些问题，我有一些改进措施。首先，我会根据学生的实际水平调整听力材料的难度，确保每个学生都能跟上进度。其次，我会更加注重课堂纪律，通过一些小技巧，如定时提醒、小组竞赛等，来维持课堂秩序。最后，我会鼓励学生多参与课堂活动，通过互动来提高他们的学习兴趣。内容逻辑关系①知识点：

-如何用英语描述个人兴趣爱好

-如何用英语表达对活动的感受

-常用词汇和句型：enjoy,hobby,relax,often,like,favorite,takepartin,feelhappy

②词汇：

-Enjoy：表示喜欢，享受

-Hobby：爱好

-Relax：放松

-Often：经常

-Like：喜欢

-Favorite：最喜欢的

-Takepartin：参加

-Feelhappy：感到快乐

③句型：

-Ienjoydoingsth.（我喜欢做某事）

-Myhobbyissth.（我的爱好是某事）

-Ioftendosth.（我经常做某事）

-Ilikedoingsth.（我喜欢做某事）

-Myfavoriteactivityissth.（我最喜欢的活动是某事）

-Itmakesmefeelhappy.（它让我感到快乐）

-IfeelhappywhenIdosth.（当我做某事时，我感到快乐）作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的内容，提高他们的英语听说能力，以下是我布置的作业：

1.听力练习：学生需要完成课本中的听力练习，尤其是关于描述兴趣爱好和快乐时刻的部分。要求学生仔细聆听，并完成相关的填空题和选择题。

2.口语练习：学生需要用英语描述自己的一个快乐时刻，包括活动内容、原因以及感受。可以是自己经历的，也可