Module 5 Shopping Unit 1 What can I do for you 教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要开启一段有趣的购物之旅，学习Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou这节课。我会以轻松活泼的方式带你们走进购物世界，感受英语学习的乐趣。首先，我会通过情境导入，让大家在模拟购物场景中熟悉新单词和短语。接着，我们将进行角色扮演，锻炼口语表达能力。最后，我会组织一个小游戏，让大家在游戏中巩固所学知识。让我们一起加油，开启购物之旅吧！😄💪🛍️核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过购物主题的学习，学生将提升听说读写能力，学会在真实情境中运用英语进行交流。同时，培养学生对多元文化的理解和尊重，增强跨文化交际意识。此外，通过合作学习和角色扮演，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习意识。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握并运用购物场景中的关键句型和词汇，如"WhatcanIdoforyou?"、"Howmuchisthis?"、"Iwouldliketobuy..."等。

②学会询问价格、选择商品、表达喜好和需求等基本购物对话。

2.教学难点，①

①理解并灵活运用购物场景中的交际策略，如礼貌用语、请求和回应等。

②在实际对话中，能够准确理解并回应对方的询问，进行有效的沟通。

②在角色扮演中，能够根据情境变化调整语言表达，展示适当的情感和态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版英语七年级下册》教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片、商品图片、图表，以及反映不同文化背景的购物视频片段。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：设置模拟购物环境，包括商品展示区、收银台，以及分组讨论的桌子，营造真实购物氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-**活动描述**：播放一段轻松愉快的购物音乐，引导学生进入英语课堂。

-**教师活动**：问候学生，展示购物主题的图片，提出问题：“Whatdoyouthinkaboutshopping?Doyoulikeshopping?”

-**学生活动**：学生回答问题，分享购物经验。

-**用时**：3分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

-**活动描述**：教师用PPT展示购物场景，讲解关键句型和词汇。

-**教师活动**：

①以"WhatcanIdoforyou?"为例，讲解句型和用法。

②展示商品图片，教学生如何询问价格和表达购买意愿。

③通过情景模拟，展示购物对话。

-**学生活动**：跟随教师学习，模仿对话，注意语音语调。

-**用时**：15分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

-**活动描述**：分组进行角色扮演，模拟购物对话。

-**教师活动**：监督分组练习，提供帮助和指导。

-**学生活动**：学生分组练习，轮流扮演顾客和店员，进行对话。

-**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

-**活动描述**：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-**教师活动**：

①提问：“Howdoyouaskforhelpinashop?”

②提问：“Whataresomepolitewaystosay'Iwouldliketobuy...'?”

-**学生活动**：学生举手回答问题，展示学习成果。

-**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

-**活动描述**：教师组织小组讨论，引导学生思考购物中的文化差异。

-**教师活动**：

①分发小卡片，上面写有不同国家的购物习惯。

②学生分组讨论，分享各自了解到的文化差异。

-**学生活动**：学生积极参与讨论，分享不同国家的购物文化。

-**用时**：5分钟

**六、课堂小结（5分钟**）

-**活动描述**：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。

-**教师活动**：

①回顾本节课学习的句型和词汇。

②强调购物场景中的礼貌用语和交际策略。

-**学生活动**：学生总结本节课的学习内容，提出疑问。

-**用时**：5分钟

**七、课后作业**

-**作业描述**：学生回家后，与家人进行一次购物对话，并记录下来。

-**用时**：课外时间教学资源拓展1.拓展资源：

-**购物礼仪文化**：收集不同国家和地区的购物礼仪，如美国的直接询问价格、日本的礼貌询问、中国的讨价还价等。

-**购物习惯差异**：研究不同年龄段、不同文化背景下的购物习惯，如年轻人追求时尚、老年人注重实用等。

-**购物英语口语表达**：整理购物场景中常用的英语口语表达，包括询问、推荐、感谢等。

-**购物相关词汇**：扩展与购物相关的词汇，如服装、家居、食品等类别的词汇。

2.拓展建议：

-**文化探索**：鼓励学生调查自己所在地区的购物文化，了解当地特色商品和购物习俗。

-**口语练习**：组织学生进行购物英语口语练习，可以模拟购物场景，或者录制购物对话视频。

-**词汇积累**：让学生收集和记忆与购物相关的词汇，可以通过制作词汇卡片、编写购物小故事等方式。

-**角色扮演**：设计购物主题的角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如顾客、店员、服务员等，提高实际应用能力。

-**项目研究**：引导学生开展购物相关的项目研究，如调查本地特色商品、分析购物趋势等，培养学生的研究能力和团队协作精神。

-**跨文化交流**：组织学生参与跨文化交流活动，了解不同文化背景下的购物习惯，增进对多元文化的理解和尊重。

-**实践应用**：鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语进行购物交流，如在国际购物中心购物时使用英语询问和交流。

-**课外阅读**：推荐与学生年龄相仿的英文购物书籍或文章，如《ShopaholicTacklestheWorld》等，激发学生的阅读兴趣，同时了解不同国家的购物文化。典型例题讲解1.例题：

-情景：在一家服装店里，顾客想买一件T恤。

-对话：

Customer:Excuseme,whatcoloristhisT-shirt?

Salesperson:Itcomesinred,blue,andblack.

Customer:Howmuchisit?

Salesperson:It's$20.

-答案：Customer:Excuseme,whatcoloristhisT-shirt?(顾客，打扰一下，这件T恤是什么颜色的？)

Salesperson:Itcomesinred,blue,andblack.(它有红色、蓝色和黑色。)

Customer:Howmuchisit?(这件多少钱？)

Salesperson:It's$20.(它是20美元。)

2.例题：

-情景：在一家书店，顾客想找一本英语字典。

-对话：

Customer:Canyouhelpmefindadictionary?

Salesperson:Sure,wehavemanydifferentdictionaries.Doyouneedaspecificone?

Customer:Yes,IneedoneforEnglish.

Salesperson:Wehaveagreatonecalled"EnglishDictionaryforBeginners."

-答案：Customer:Canyouhelpmefindadictionary?(你能帮我找一本字典吗？)

Salesperson:Sure,wehavemanydifferentdictionaries.Doyouneedaspecificone?(当然，我们有很多不同的字典。你需要找特定的一本吗？)

Customer:Yes,IneedoneforEnglish.(是的，我需要一个英语的。)

Salesperson:Wehaveagreatonecalled"EnglishDictionaryforBeginners."(我们有一本很好的，叫做《英语初学者字典》。)

3.例题：

-情景：在一家电子产品店，顾客想询问价格。

-对话：

Customer:Hi,howmuchisthatsmartphone?

Salesperson:It's$500.

Customer:Isitthelatestmodel?

Salesperson:Yes,itis.Ithasthelatesttechnology.

-答案：Customer:Hi,howmuchisthatsmartphone?(嗨，那部智能手机多少钱？)

Salesperson:It's$500.(它是500美元。)

Customer:Isitthelatestmodel?(这是最新型号的吗？)

Salesperson:Yes,itis.Ithasthelatesttechnology.(是的，它是。它有最新的技术。)

4.例题：

-情景：在一家超市，顾客想买一些食品。

-对话：

Customer:Howmucharetheapples?

Salesperson:Theyare$2perkilogram.

Customer:CanIgetadiscountifIbuymore?

Salesperson:Yes,weoffera10%discountforbulkpurchases.

-答案：Customer:Howmucharetheapples?(苹果多少钱一斤？)

Salesperson:Theyare$2perkilogram.(它们是每公斤2美元。)

Customer:CanIgetadiscountifIbuymore?(如果我多买能打折吗？)

Salesperson:Yes,weoffera10%discountforbulkpurchases.(是的，我们为大批量购买提供10%的折扣。)

5.例题：

-情景：在一家珠宝店，顾客想买一条项链。

-对话：

Customer:CanItryonthisnecklace?

Salesperson:Sure,youcan.

Customer:Howmuchisit?

Salesperson:It's$300.

Customer:Isitmadeofgold?

Salesperson:Yes,itis.It's18-karatgold.

-答案：Customer:CanItryonthisnecklace?(我可以试戴这条项链吗？)

Salesperson:Sure,youcan.(当然可以。)

Customer:Howmuchisit?(它多少钱？)

Salesperson:It's$300.(它是300美元。)

Customer:Isitmadeofgold?(它是金制的吗？)

Salesperson:Yes,itis.It's18-karatgold.(是的，它是。它是18克拉金制的。)板书设计1.知识点

①购物常用句型

②颜色、价格、材料等词汇

③购物礼貌用语

2.词汇

①WhatcanIdoforyou?

②Howmuchisthis?

③Iwouldliketo