人教鄂教版四年级下册第五单元《影子的变化》

人教鄂教版四年级下册第五单元《影子的变

化》

主备人

许

课

成

员

人教鄂教版四年级下册第五单元《影子的变化》主要包括以下内容：探究影子的形成原

因；观察在不同时间、不同光照条件下影子的变化；学习如何利用影子进行创意表达：以

及通过实践,活动，培养学生观察、思考、创新的科学索养。

1.影子的形成原因：通过实脸和观察，让学生理解光与影的关系，掌握影子产生的原理。

学

教

2.影子的变化：引导学生观察一天中不同时间影子长度的变化，以及在不同光照条件下影

容

内

子方向、形状的变化。

3.创意表达：鼓励学生利用影子进行绘画、故事创作等艺术表达，激发学生的创造力和想

象力。

4.实践活动：组织学生进行户外观察和实验，亲身体验影子变化的过程，提高学生的实践

操作能力。

《影子的变化》课程旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.科学探究能力：通过探究影子的形成与变化，激发学生对自然现象的好奇心，培养其提

出问题、猜想假设、设计实验、分析归纳的科学思维。

极

心2.空间观念：观察影子在不同时间、光照条件下的变化，增强学生对物体位置、形状和运

素

养

动的空间感知能力。

目

标

3.创意表达能力：鼓励学生利用影子进行艺术创作，提高学生的审美情趣和创新能力，发

展个性表达与交流。

4.团队合作与社会责任感：在实践活动中，培养学生与他人合作、分享成果的团队精神，

增强关爱自然、保护环境的社会责任感。

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经了解了光与物体的基本关系，如

光在同种均匀介质中沿直线传播，物体能够阻挡光的传播形成影子等。此外，学生对简单

的观察和实验方法也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对周围世界充满好奇心，对于直观、有

趣的现象具有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实践活动

学

习探索知识。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的擅长视觉学习，有的善于

分

者

听觉学习，还有的喜欢动手操作。

析

3.学生可能遇到的困难加挑战：在探究影子的变化过程中，学生可能会在以下方面遇到困

难：首先，理解影子形成原理与实际观察之间的联系；其次，准确把握影子在不同时间、

光照条件下变化的特点：最后，将观察到的影子变化应用于创意表达，可能会感到困惑，

不知道如何展开。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们观察、思考，提供适当

的指导与帮助，以克服困难，提高学生的学科素养。

一

具

学

备

准Xxx

课型新授课教法学法讲授法课时卜第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.硬件资源；

-透明胶片或白纸（制作影戏道具）

学手电筒或小型聚光灯（模拟光源）

资计口寸器（记录影子变化时间）

源相机或手机（记录实验过程和结果）

2.软件资源：

-影子变化演示动画

-影子实验操作指南

-创意影子绘画模板

3.课程平台：

-课堂教学互动平台（如班级群、学习管理系统）

-实物投影仪或智能黑板（展示实验过程和作品）

4.信息化资源：

-电子教材和教学课件

-影子实验视频资料

-网络教育资源（如教育资源库中的影子相关教学资源）

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-实践活动

-作品展示与评价

教

1.课前自主探索

学教师活动：

实发布预习任务：通过学习管理系统或班级微信群发布关于《影子的

变化》的预习资料，包括动画视频和预习指南，明确预习目标和要

施

求。

过设计预习问题：围绕“影子的形成与变化”，设计问题如“影子是

程如何形成的？”“一天中影子是如何变化的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予

反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解影子的基础知

识。

（思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑

问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解影子的基本概念。

培养学生自主学习和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于影子变化的动画故事，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解影子形成的科学原理，以及影子随时间、光

照变化的特点。

-组织课堂请动：设计户外观察和实验活动，让学生分组记录不同时

间的影子变化。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考影子形成的原因和变化规律。

参与课堂活动：学生在小组中进行观察、记录，参与影子实验。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解影子的科学原理。

实践活动法：通过户外观察和实验，加深学生对影子变化的理解。

-合作学习法：小组合作促进学生间的交流和协作。

作用与目的：

-加深学生对影子变化规律的理解，掌握科学探究方法。

-培养学生动手实践和团队合作的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于影子创意表达的作业，如制作影子画或编写影

子故事。

-提供拓展资源：提供相关书籍、视频资源，鼓励学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成创意作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的探索。

-反思总结：反思学习过程，提出自我改进的建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

作用与目的：

-巩固学生对影子知识点的理解，提高创意表达能力。

-通过拓展学习，开阔学生视野，激发学习兴趣。

通过反思，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

拓展1.拓展阅读材料

与延《探索影子世界的奥秘》：介绍影子在科学、艺术和日常生活中的

伸应用，以及影子相关的趣味知识。

《光与影的魔法》：深入探讨光与影的关系，通过丰富的实例展示

光与影在视觉艺术中的作用。

《时间的影子》：以时间为线索，介绍影子如何随着季节和时间的

推移而变化，揭示自然界中的影子现象。

《创意影戏》：介绍传统影戏艺术，以及如何将影子原理应用于现

代艺术创作中。

2.课后自主学习和探究

-研究影子在生活中的应用：鼓励学生观察周围环境，发现影子在建

筑设计、舞台灯光、摄影等领域中的应用实例。

探索影子艺术：学生可以尝试制作自己的影子画，或者利用手电筒

和物体创作小型影戏，体验影子艺术的魅力。

科学小实验：学生可以设计实验，如探究不同光源（如自然光、人

造光）对影子颜色和清晰度的影响。

研究影子与时间的关系：学生可以记录一天中不同时间的影子变

化，分析影子长度与太阳高度角的关系。

创作影子故事：学牛可以编写一个以影子为主题的故事，通过故事

讲述影子在自然界或日常生活中的有趣现象。

课后1.拓展内容

拓展阅读材料：《影子世界》、《光与影的探秘,》、《影子魔术》等书

籍，这些材料深入浅出地介绍了影子的科学原理和艺术表现。

视频资源：《影子的秘密》、《时光的印记一一影子》等科普视

频，通过生动的动画和实例，展示了影子知识在日常生活中的应用。

实践活动：组织学生进行户外观察，记录不同时间、不同天气条件

下影子的变化，鼓励学生尝试利用影子进行艺术创作。

2.拓展要求

自主学习：学生利用课后时间，阅读推荐的书籍和观看视频，深入

了解影子相关的科学知识和艺术创作方法。

-实践探索：学生根据所学知识，进行户外观察和实验，记录影子变

化的数据，分析影子与时间、光照的关系。

创意表达：鼓励学生发挥想象力，利用影子原理创作绘画、故事、

影戏等艺术作品，展现影子艺术的魅力。

疑问解答：教师定期组织讨论，解答学生在自主学习和实践探索中

遇到的疑问，提供必要的指导和支持。

（1）影子科学探索

了解影子形成的科学原理，如光的传播、物体遮挡等。

-探究影子的长度、方向和形状随时间、光照条件变化的原因。

研究影子在生活中的应用，如太阳时钟、日唇等。

（2）影子艺术创作

-学习影子画、剪影、影戏等艺术形式的创作方法。

尝试利用手电筒、蜡烛等光源，创作独特的影子艺术作品。

-分析影子艺术在视觉传达和情感表达方面的特点。

（3）影子与时间的关系

观察一天中影子长度的变化，分析太阳高度角与影子长度的关系。

记录不同季节影子变化的特点，探讨季节对影子影响的原因。

研究古代人们如何利用影子来判断时间，了解日图等古代时间测量

工具的原理。

（4）影子创意表达

编写一个以影子为主题的故事，展现影子在日常生活中的趣味现

象。

设计一个利用影子原理的创意游戏或表演，与同学分享。

尝试将影子艺术与现代科技相结合，如利用投影、计算机软件等创

作影子动画。

板①知识点重点

书-影子形'成的原理：光直线传播，物体遮挡

设-影子变化因素：时间、光照条件

-影子艺术创作：影子画、剪影、影戏

计

②关键词

③重点句

-〃影子是光的足迹。〃

-〃时间在影子里留下痕迹。〃

-〃用影子讲述故事，创造艺术。〃

板书设计示例：

影子的变化

i光-1

।

।影子变"11,

।影子形成

।原理因素11

1J______11

111

1时间1

11

照射

在板书设计中，使用图形和箭头连接关键词和知识点，形成直观的视

觉关系，有助于学生理解和记忆。同时，通过简洁明了的语句和艺术

性的布局，激发学生的学习兴趣和主动性。

教

1.课堂表现：观察学生在课堂听讲、参与讨论和实践活动中的表现，

学评估其学习态度、积极性和理解能力。通过提问和互动，检查学生对

评影子形成原理和变化规律的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，分享影子观察和实验

价

的结果，评估学生在团队协作和交流表达方面的能力。鼓励学生提出

与问题，讨论影子变化的原因和影子在生活中的应用。

反3.随堂测试：设计一些选择题、填空题和简答题，测试学生对影子知

馈识点的理解和应用能力。通过随堂测试，评估学生对影子形成原理、

变化规律和应用的理解程度。

4.影子创意作品展示：鼓励学生创作影子绘画、故事或影戏作品，并

展示给全班同学。评估学生在创意表达和艺术创作方面的能力，以及

他们对影子知识的理解和应用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和创

意作品展示中的表现，给予积极的评价和反馈。指出学生的优点和需

要改进的地方，鼓励学生持续学习和探索。教师还可以提供个性化的

指导和建议，帮助学生克