人教版七年级上册语文的教学计划

人教版七年级上册语文的教学计划

人教版七年级上册语文的教学计划1

为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的

完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：

一、指导思想：

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工

作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落

实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字

的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢

地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读

能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能

力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学

语文的习惯。

二、学生情况分析：

我本学期担任七（2）班语文教学。从学生的基础来看，学生的

语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都

不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学

习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课

标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确

把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会

主义建设培养有用的人才。

三、教材分析：

我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元：新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以

这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读

这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个

单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准

确，停顿恰当，能初步读出语气。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及

理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；

既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，

给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

第二单元：这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么

树立理想，实现理想。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去

实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了

色

彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵,

锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（《春》、《济

南的冬天》），描写了美的情感……

本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次

要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段

和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学

的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章

可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精

神。

本单元的特点是科学知识的'普及，因此，在学习中要求学生能

够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，

激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练

习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。

第五单元：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么

的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往

最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼

顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵

捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共

鸣。

第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，

体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和

想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的

思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力°

四、教学目标：

1、掌握和运用知识能力的目标：（一）、掌握语文七年级上册

所要识记的生字的字音、字型、字义。（二）、学习朗读方法，注

意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基

础。（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的

思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的

深度，体会其情感C

（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于

提问，敢于发言。

2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的

爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的

人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创

新能力以及创新精神。

3、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交

流。

能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完

整准确、突出重点C把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提

高自身的文化品味C

五、教学措施：

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知

识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现

教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有

感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生

之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同

学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

六、教学进度：

周次内容(课时)

第一周开学工作

第二周散步⑵秋天的怀念(2)

第三周羚羊木雕(3)写作：从生活中学习写作(2)第四周

散文诗两首⑵世说新语两则⑵我的老师(1)

第五周再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王几何(2)

第六周国庆节

第七周论语十二章(3)综合性活动：漫游语文世界(4)

第八周春⑵济南的冬天⑵风雨(2)

第九周秋天⑵古代诗歌四首(3)

第十周综合性活动：成长的烦恼⑶紫藤萝瀑布(2)

第十一周走一步，在走一步(2)期中考试

第十二周短文两篇⑵在山的那边(2)虽有嘉肴(2)

第十三周化石吟⑵看云识天气(2)绿色蝇蛔(2)

第十四周月亮上的足迹(2)河中石兽(3)

第十五周写作：条理清楚⑶皇帝的新装(3)

第十六周小圣施威降大圣（3）女婿造人（2）

第十七周盲孩子和他的影子⑵寓言四则（3）

第十八周综合性活动：少年正是读书时（4）第十九周元旦放假

第二十周期末复习

第二十一周期末考试

人教版七年级上册语文的教学计划2

一群七年级新生，怀着激动和期待的心情，踏入了这所学校。

我这个做老师的该给他们些什么呢？

我所教的班级，从他们入学考试的情况来看。8名学生，语文

优秀率为0,而且多数学生的口头表到和书面表达的能力都不是很

高。竟还有入学考试作文得零分的，有几个学生写的字基本不认得。

一、所以，这个学期的语文教学，根据《语文课程标准》要求

和学生实际，要从两个方面着手，一方面主要培养他们良好的学习

习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方

面是培养学生的学习语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学

习方式，从而全面提高学生的语文素养。

二、教材分析我们采用的是人教版最新一年新版的教材，删除

了沈复的《童趣》流沙河的《理想》《短文两篇》（张晓风的《行道

树》、周素珊的《第一次真好》）周国平的《人生寓言》（《白兔和

月亮》和《落难的王子》）玛丽……本单元要求学生在学习中，首先

要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的

基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和

抓住景物特点进行描写的方法。

第四单元

这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在

阅读这些课文的时侯，将会引导学生体味人生，关爱生命。本单元

的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。这五篇课文，既涉及人

生经历，有涉及人生感悟；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；

既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给

人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。根据本

单元的情况，要求在学习中：

1、掌握这个单元需要识记的生字。

2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气

3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图

4、联系自己的生活体验，学会思考人生。

第五单元本单元开启科学的大门。

在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以

丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。

这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多

彩，都与自然科学人文密切相关。本单元的特点是科学知识的普及,

因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅

相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习

概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内

容，提高现代文阅读的能力。第六单元这个单元的课文主要以想象

丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它

们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地

反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中,

体味世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，要激活自己的想象

力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要

继续练习朗读和默读了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和

想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想

像的能力，发展创新思维。

教材特点

这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合

性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突

出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、

口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、

人格养成就整合在了一起。教科书在内容设计上注重激发学生的主

体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独

立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并

且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。

三、教学目标掌握和运用知识能力的目标

掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

学习朗读方法，注意语气的.停顿、转折，感情的转化，为培养

学生语文的语感打下基础。

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思

路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深

度，体会其情感。

（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提

问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培

养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形

成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发

学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标：能注意对象和场合,

学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语

言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,

活用到生活当中，提高自身的文化品味。

四、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学

习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好

学习习惯的养成。

、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，

在生活中学道理，开始美丽语文的快乐之旅。

、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用

现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有

感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生

之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。组成学习互

助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的

学习氛围。

6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课

堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并

进行默写。

7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。

8、每天布置学生完成一定量的写字作业。

9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进。

五、教学进度预设

周次时间内容课时备注

一9.—9.1羚羊木雕

散文诗两首《金色花》

散文诗两首《荷叶母亲》

三9.16—9.7写作、：从生活中学习写作

我的老师

再塑生命的人

五10.1—10.11我的早年生活

王几何

七10.14—10.5综合性活动：漫游语文世界秋季田径运动会

八10.8—11.8风雨期中考试

H^一11.11—11.紫藤萝瀑布

走一步，再走一步

蝉1

十三11.5—11.9贝壳

在山的那一边1

虽有嘉肴

十四1.—1.1绿色蛔蛔

十六1.16-1.7小圣施威降大圣元旦放假

+A1.0-0_.1.皇帝的新装

女婿造人

盲孩子和他的影子

二H1.0一1.4期末考试

人教版七年级上册语文的教学计划3

一、教材特点

这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合

性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突

出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、

口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、

人格养成就整合在了一起。

教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个

体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读

的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作

精神，要求学生在互助中展开学习活动。

二、教学目标掌握和运用知识能力的目标

1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培

养学生语文的语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，

并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，

体会其情感。

4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，

敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学

生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良

好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生

的创新能力以及创新精神。人文素质目标：能注意对象和场合，学

习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言

生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，

活用到生活当中，提高自身的文化品味。

三、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学

习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好

学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，

在生活中学道理，开始美丽语文的快乐之旅。

3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用

现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有

感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生

之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。组成学习互

助小组，学习成绩好的.同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的

学习氛围。

6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课

堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并

进行默写。

7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。

8、每天布置学生完成一定量的写字作业。

9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进。

四、教学进度预设

周次时间内容课时备注

一散步

秋天的怀念

二羚羊木雕

散文诗两首《金色花》

散文诗两首《荷叶母亲》

三《世说新语》两则

四写作从生活中学习写作

我的老师

再塑生命的人

五国庆长假

六我的早年生活

王几何

七《论语》十二章

写作说真话抒真情

A综合性活动：漫游语文世界秋季田径运动会

九济南的冬天

人教版七年级上册语文的教学计划4

本学期我担任七年级一班、七年级二班的语文教学工作，为了

更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生

语文素养，特制定本学期教学工作计划：

一、学情分析

所教班级七年级一班、七年级二班共65人，两个班级的学生有

所不同。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大

多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不

能积极主动地去学，个别甚至不学。部分学生水平较低，理解能力,

写作能力偏低。

二、教材分析

七年级下册按照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、

生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。每个单元仍然包括阅读、

综合性学习、写作知口语交际。

第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，第二单元主要是歌

颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的

小故事，第四单元四篇文章培养我们优秀品质，第五单元感悟生活

哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两

个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、

品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力

的实践环节，全面考虑、组织单元。

本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两

万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如：《骆驼祥子》和凡

人小事单元，《海底两万里》和科幻探险单元，作为课内阅读的一

种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

三、教学目标

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解

描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生

词的音形义，积累文言实词虚词及文言翻译方法。

能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具

有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的‘良好习惯。

四、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高

思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识

之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。

3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学

生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、

联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息,小故事，成语解说

等,锻炼表达能力

5.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

6.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分

层教学。

7.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

8,实行培优辅差，面向全体学生。

9.加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。

10.让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。

五、教学进度表

第一周：开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲

第二周：孙权劝学、邓稼先

第三周：说和做一一及闻一多先生言行片段、回忆鲁迅先生、

写作训练写出人物精神

第四周：木兰诗、黄河颂

第五周：最后一课、土地的誓言

第六周：写作训练学习抒情、卖油翁

第七周：阿长与《山海经》、《老王》

第八周：台阶、写作训练抓住细节

第九周：名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注

第十周：期中考试

第十一周：期中试卷评讲、短文两篇

第十二周：叶圣陶先生二三事、驿路梨花

第十三周：最苦与最乐、写作训练怎么选材

第十四周：古代诗歌五首、紫藤萝瀑布

第十五周：一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺

第十六周：河中石兽、伟大的悲剧

第十七周：太空一日、带上她的眼睛

第十八周：写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》：快

速阅读

第十九周：期末复习

第二十周：期末复习及检测

人教版七年级上册语文的教学计划5

一、学生基本情况分析

七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏

入尚城。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发

展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但大

多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的能力肯定不强。因而,

这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学

习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲

要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合

作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。

二、教材分析

我们采用的是人教版最新一年新版教材，本册教材共分为六个

单元。

第一单元亲情

浓浓的亲情，动人心弦。亲情是人间趋势而美好的感情，描写

亲情的诗文往往最能打动人。本单元这几篇课文，以不同的生活为

背景，抒发了同样感人至深的‘亲情。

根据本单元的情况，要求在学习中：

1、掌握这个单元需要识记的生字。

2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图。

4、联系自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多

样的情感。

第二单元青少年学习生活

从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人

的一生。特别是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都

获得了很多有益的滋养。这一单元选取了一组反映青少年学习生活

的文章。阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩

子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。

根据本单元的情况，要求在学习中：

1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。

2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深

长的意味。

3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关

系。

第三单元自然

这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的

大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们

发现美的眼力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），

描写了美的情感；

本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次

要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段

和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

第四单元人生

生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美好的人生，是我们

共同的心愿。这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、

感情，以及对美好人生的礼赞。

学习本单元，要抓住几个要点：

1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；

注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特

人教版七年级上册语文的教学计划6

为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的

完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：

一、指导思想：

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工

作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落

实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字

的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢

地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读

能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能

力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学

语文的习惯。

二、学生情况分析：

我本学期担任七（1）班语文教学。从学生的基础来看，学生的

语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都

不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学

习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课

标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确

把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会

主义建设培养有用的人才。

三、教材分析：

我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元：新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以

这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读

这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个

单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准

确，停顿恰当，能初步读出语气。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及

理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；

既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，

给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

第二单元：这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么

树立理想，实现理黑。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去

实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了

色彩斑斓的大自然C多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，

锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（《春》、《济

南的冬天》），描写了美的情感……

第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学

的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章

可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精

神。

本单元的特点是科学知识的普及，因比，在学习中要求学生能

够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，

激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练

习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。

第五单元：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么

的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往

最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼

顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵

捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共

鸣。

第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，

体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和

想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的

思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的‘魅力。

四、教学目标：

1、掌握和运用知识能力的目标：

（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、

字义。

（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化,

为培养学生语文的语感打下基础。

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的

思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的

深度，体会其情感C

（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于

提问，敢于发言。

2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的

爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的

人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创

新能力以及创新精神。

3、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交

流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完

整准确、突出重点c把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提

高自身的文化品味C

五、教学措施：

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，

在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法（参与式教学），用新课程的理念指导

教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有

感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生

之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同

学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

六、教学进度：

周次

内容（课时）

第一周

散步⑵秋天的怀念（2）

第二周

羚羊木雕（3）写作：从生活中学习写作（2）

第三周

散文诗两首⑵世说新语两贝M2）我的老师⑴

第四周

再塑生命的人（1）我的早年生活（2）王几何⑵

第五周

国庆节

第六周

论语十二章⑶综合性活动：漫游语文世界⑷

第七周

春⑵济南的冬天⑵风雨（2）

第八周

秋天⑵古代诗歌四首（3）

第九周

综合性活动：成长的烦恼⑶紫藤萝瀑布（2）

第十周

走一步，在走一步⑵期中考试

第十一周

短文两篇⑵在山的那边(2)虽有嘉肴(2)

第十二周

化石吟⑵看云识天气(2)绿色蛔蛔(2)

第十三周

月亮上的足迹(2)河中石兽(3)

第十四周

写作：条理清楚⑶皇帝的新装(3)

第十五周

小圣施威降大圣⑶女婿造人(2)

第十六周

盲孩子和他的影子⑵寓言四则(3)

第十七周

综合性活动：少年正是读书时(4)

第十八周

期末复习

第十九周

期末考试

人教版七年级上册语文的教学计划7

为了搞好七年级上册语文的教学，提高语文课堂教学效率，发

展学生的语文能力，提升学生的语文素养，借助语文教学对学生加

强思想教育，现拟定教学计划如下：

一、教材分析

七年级上册语文教材共分为6个单元，共30课，其中精读15

课，略读15课。第一单元是关于家庭亲情的作品，第二单元是关于

生命体验的作品，第三单元关于自然美景的作品，第四单元是关于

理想信念的作品，第五单元是关于科学世界的作品，第六单元是想

象世界的作品。

教学重点是阅读和写作。

教学难点是古文的阅读和现代文的写作。这是因为古文难读，

难背，难理解，学生对此不感兴趣；写作是学生学习语文的普遍难

点。

教师可利用的教学资源还有网络资源、教学刊物、教师教学用

书和录音磁带等。

二、教学目标：

根据语文课程标准和教材内容，我拟定本册语文的教学目标如

下：

（一）识字和写字

掌握每课的生字新词，积累语言。练习写硬笔行楷字，提高学

生的书写水平。

（二）阅读教学

1、正确流畅地朗读课文，整体把握文章内容，要结合阅读提示

和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己的生活

体验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。

2、要注意采用默读的阅读方式，在整体感知课文内容的基础上,

重点把握作者的情感，品味蕴含在字里行间的深情。

3、反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，深入体会作者传

达的微妙情感，揣摩和品味富有特色的语言，积累精彩语句。课文

中多用比喻和拟人的手法，注意体会它们的表达效果。

4、继续练习默读，力求做到眼到、手到、心到。不妨在课本上

随手圈点勾画，标出关键语句，画出自己喜欢的语句或者有疑惑的

地方。在对课文整体把握的基础上，通过把握线索，抓住关键语句

等方式，概括文章的中心。

5、要掌握边默读边摘录的阅读方法，还要注意把握文章内在的

条理，理清作者思路。

6、学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。阅读时，尽量扩

大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高

阅读速度。

7、课外阅读文学名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培养

学生良好的阅读习惯和丰厚的文学素养。

8、课外背诵古诗词10首，提高学生的文学素养，积累语言。

（三）写作教学

结合每一单元的'训练主题，指导学生进行写作，培养学生的写

作能力。

（四）综合性学习

开展3次综合性学习活动，培养学生观察、实践、搜集信息和

处理信息的能力，使语文教学与学习生活有机结合起来。

三、学生基本情况分析

七年级的学生刚刚升入中学，我对这些学生的语文学习情况缺

乏了解：小学高年级语文学习的重点和考试内容与中学有很大不同,

学生的学习方式和学习方法还缺乏自主性，学生对中学语文的学习

还要有一定的适应期。为此，我要多方面来了解学生的语文学习情

况，以便有针对性地开展语文教学，采用合作、探究、自主的学习

方式，激发学生的学习兴趣，努力使全体学生都爱学习语文，使他

们的语文素养获得不同程度的提升。

四、教学方法设计

为了达成我的语文教学目标，结合本册语文的教学内容和学生

的实际情况以及可供利用的教学资源等

情况，我决定采取教师引导品读与学生自主品悟相结合的教学

方式、策略、方法向手段，精心设计每一篇课文的教学，努力上好

每一课，加强课前预习，加强古诗文的背诵与默写；加强写作的指

导，加强写作的讲评，用优秀的学生习作来启发学生的写作思维。

加强识字和写字的训练，每天让学生坚持写钢笔小楷；加强古诗文

的背诵，积累语言材料；指导学生练习对对联Q

五、教学进度与课时分配

1、教学进度计划如下：

第一周：第「5课

第二周：第5课〜写综作

第三周：第6、8课

第四周：第9课~写综

第五周：第1「13课

第六周：第14课〜写作

第七周：机动

第八周：写作~第18课

第九周：第19课〜综写

第十周：第21'24课

第十一周：第24课~写综

第十二周：第26课〜28课

第十三周：第29课~写综

第十四周：古诗词背诵

第十五周：古诗词背诵

第十六周：名著导读

第十七周：期末复习

第十八周：期末复习

第十九周：期末考试

2、课时分配大致如下：

第一单元（10课时左右）

第二单元（10课时左右）

第三单元（13课时左右）

第四单元（7课时左右）

第五单元（10课时左右）

第六单元（10课时左右）

古诗词背诵（10课时左右）期末复习

人教版七年级上册语文的教学计划8

一、指导思想：

进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。立

足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培

养学生的创新意识而进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高

全年级语文素质。

二、学情分析

本期任教七年级34班和35班语文。由于大部分学生是择优录

取的，语文素养的发展比较均衡，尤其是口头表达能力比较强，课

堂发言积极踊跃。但是也存在着比较明显的问题，如表述缺乏逻辑

性、层次性，书写不规范，朗读时乡音较重，没养成做笔记的习惯

等等，不一而足。这些情况和问题有待全体师生有计划、有步骤地

去解决。

三、教材分析

第一单元

第一单元与第二单元都是以“人生”为主题组元的，但是侧重

点有所区别，第一单元侧重于怎样面对人生道路上的困难或不幸。

从课文内容上说，五篇课文从不同方面以不同题材回答怎样走

好人生之路这个总问题。《在山的那边》用象征手法说明通往理想

之路要翻越无数座山，要不怕艰苦跋涉。《走一步，再走一步》，

讲了一个陷入艰险而后终于脱险的小故事，说的是面对一个似乎无

法解决的困难该怎么办。《短文两篇》从动物的生命现象说起，直

抒胸臆，表达自己对生命严肃的思考。《紫藤萝瀑布》描写一树盛

开的藤萝花，又由藤萝的盛衰，感悟生命的长河是没有止境的，人

生应该豁达，乐观，积极，进取。《童趣》说的是作者童年时代观

察丛草、蚊虫、土砾、癞虾蟆，幻象迭出，有一种物外之趣。

五篇课文乃人生面面观，既涉及理想，又涉及理想之路；既弘

扬奋斗精神，又有经验之谈；既说到事业上的困难，又说到命运的

遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启迪。

体裁、时代、国别上，也作了精巧的建构：以散文为主，又有

诗歌；以现当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有

外国作品。

从课文可读性上说，力求贴近学生生活，难易适度，使学生感

觉亲近。比如，《在山的那边》是从小时候的憧憬和向往说起的，

极易引起共鸣。《走一步，再走一步》回忆的是童年生活，足以唤

起学生的生活经验c《童趣》回忆的是童稚时代的物外之趣，更容

易激发兴趣。

单元编排顺序，常规是先精读后略读，本单元有所突破，一略

一精，不但考虑到课文内容的逻辑联系，而且考虑到新学年开头的

教学氛围。第一课安排略读《在山的那边》，第二课安排精读《走

一步，再走一步》，内容上从粗线条到细线条，学习情绪趋向稳定

之后再行精读，效果可能更好。

本单元综合性学习，主题为“这就是我”，作自我介绍，既与

阅读内容紧密结合，又跟学校生活密切联系。活动方式不很繁难，

便于启动尝试，便于积累经验。

本单元在初中学段是起始阶段，教学要求也是起步性的，从阅

读理解上，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己

的生活体验，想想人生的大问题。在阅读方法上，着重提高朗读能

力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

第二单元

第二单元继续学习有关人生的课文。五篇课文是《理想》（流

沙河）、《短文两篇》（张晓风《行道树》、周素珊《第一次真

好》）、《人生寓言（节选）》（周国平）、《〈论语〉十则》、

《我的信念》（居里夫人）。

人生，是一个大话题，分析起来，又有方方面面，上一单元侧

重回答在人生道路上遇到困难、不幸该怎么办，这一单元侧重理想

与信念，递进了一层。理想与信念实质上是人生的选择，要有所为,

就要有所不为，正像《理想》中所说的，“理想既是一种获得。/理

想又是一种牺牲。”《行道树》中说：“神圣的事业总是痛苦的，

但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这就是说，行道树这

样的奉献者，获得妁是深沉、神圣，同时又是以承受痛苦为代价的。

《人生寓言》也讲了选择，白兔被赐予月亮，结果并非好事，白兔

醒悟了，她选择了弃权。落难王子在厄运中挑战命运也是一种选择。

居里夫人《我的信念》归结起来是说，她相信自己对人生道路的选

择是正确的，她也是有获得，有牺牲，她相信她所作出的‘牺牲是对

的。《〈论语〉十则》除讲学习之外就是讲做人。本单元在前一单

元的基础上，上了一个台阶，内容比较深沉、严肃，理性的成分浓

厚得多，三篇精读课文几乎通篇都是哲理。这样的编排，可以使学

生的阅读理解能力提升一个层次。很明显，第一单元与第二单元是

不可倒置的，现在这样的编排是循序渐进的。学习第二单元，正值

上半学期的学习高峰期，安排这么一个单元是合适的。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的

重要途径。本单元的阅读有重要的认识价值，可以从中认识到一个

高尚的人怀有怎样崇高的理想和信念，并为此而执著地奋斗不息。

阅读这个单元就是与一颗颗高尚的心灵对话，熏陶感染之下，对于

学生形成正确的价值观和积极的人生态度是很有益处的。

本单元选文，同样注意题材、体裁、风格的丰富多样。《理想》

是一首诗，《短文两篇》是短小的散文，《人生寓言》是现代寓言，

《我的信念》是居里夫人的随笔，《〈论语〉十则》是文言语录。

同样是以散文为主，又有诗歌；以现当代作品为主，又有古代作品；

以中国作品为主，又有外国作品。既体现时代特点和现代意识，又

继承与弘扬中华民族优秀文化。既弘扬中华民族优秀文化，又注意

吸取人类优秀文化的营养。

五篇课文编排的顺序是考虑内容的逻辑关系的。第一篇《理想》

具有总起的性质，定为精读课文。接着的两课对于《理想》一课来

说都具有举例性质，是从一般到个别，感受具体的形象可以充实对

哲理的认识。读了《理想》，更容易感受行道树的形象、白兔的形

象、落难王子的形象，感受了这些形象又可以具体地理解《理想》

中的种种哲言睿语C在两课比较轻松愉快的略读之后，再精读《我

的信念》，一个实实在在的楷模展现在面前，学生自然会进一步思

考自己的人生。

本单元的综合性学习，以“漫游语文世界”为主题，引导学生

在生活中学习语言，从家庭到校园、到社会，关注周围人们的语文

生活，一方面汲取营养，一方面干预语言文字使用中不规范不文明

的现象。

本单元教学要求，与上一单元既有延续性，又有所提高。要求

熟读课文，联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文

深长的意味。继续练习朗读，并学习课文的表达技巧。

其中“深入思索，反复咀嚼，领会课文深长的意味”，是新的

要求，是根据本单元课文的特点提出来的。拿两个单元中的两首诗

来说，《在山的那边》，有象征意义，但是毕竟比较浅显，《理想》

一诗则通篇都是意味深长的哲言睿语，非联系人生体验，深入思索，

反复咀嚼不可。

第三单元

这个单元的阅读课学习描写自然景物的古今诗文。

单元教学目的是：引导学生品味精彩生动的文学语言，神游优

美深远的诗化意境，吟诵涵咏，熏陶感染，培养审美想像、审美情

感、审美意识以及灵气、悟性，激发热爱生活、热爱自然的愿望和

热情。

《全日制义务教育语文课程标准（实脸稿）》中非常重视学生

对自然、社会和自身的关注，重视培养学生的审美情操和审美的素

质、能力，如“教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注

自然”，“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情操”，

“提高文化品位和审美情趣”，“培养学生高尚的道德和健康的审

美情趣”，等等。本单元正是对这些精神、原则的具体实践。

这套课本是按照人与自我、人与自然和人与社会的三大板块来

建立整体框架，本单元属于人与自然的这一板块。人与自然可以析

理出多层次、多种类、多方面的关系，本单元属于人与自然的关系

中的审美的层次或方面，亦即从人类的文学的、艺术的角度或方位,

引导学生理解和体会人与自然的关系，并在对自然的审美化的、艺

术化的认识和体验过程中进一步强化对自身的能力、悟性的认识和

开发。从这意义上说，本单元在本册课本乃至整套课本中都具有独

特的重要的作用。

本单元课文都是抒情类的，有现当代散文、现代诗歌和古代诗

歌，基本上都是名家名篇，内容健康高尚，风格清新优美，具有较

高的认识价值和审美价值。《春》和《济南的冬天》是传统课文，

进入课本后，更注重发掘其审美的素质；《夏感》用热情洋溢的语

言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状，

把我们带入一种美好的情境中。《秋天》是一首现代诗，虽时隔甚

久，但内容凝练，意味醇厚，风格清新；《古代诗歌五首》都是传

统课文，也都是“课标”规定的背诵篇章，入选课本，更注重发挥

其长于吟诵、激发想像、娱悦性情的作用。

本单元的教学重点，一是领略课文的诗化意境，感受作者的审

美情感，二是品味课文的优美语言，积累诗文语句。

人教版七年级上册语文的教学计划9

一群七年级新生，怀着激动和期待的心情，踏入了这所学校。

我这个做老师的该给他们些什么呢？

我所教的班级，从他们入学考试的情况来看。38名学生，语文

优秀率为0,而且多数学生的口头表到和书面表达的能力都不是很

高。竟还有入学考试作文得零分的，有几个学生写的字基本不认得。

所以，这个学期的语文教学，根据《语文课程标准》要求和学

生实际，要从两个方面着手，一方面主要培养他们良好的学习习惯,

比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面是培

养学生的学习语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方式,

从而全面提高学生的语文素养。二、教材分析我们采用的是人教版

最新一年新版的教材，删除了沈复的《童趣》流沙河的《理想》

《短文两篇》（张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》）周

国平的《人生寓言》（《白兔和月亮》和《落难的王子》）玛丽…本

单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复

朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。

而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。第四单

元

这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在

阅读这些课文的时侯，将会引导学生体味人生，关爱生命。本单元

的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。这五篇课文，既涉及人

生经历，有涉及人生感悟；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；

既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给

人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。根据本

单元的情况，要求在学习中：

掌握这个单元需要识记的生字。

2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气

3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图

4、联系自己的生活体验，学会思考人生。第五单元本单元开启

科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些

文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科

学精神。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内

容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。本单元的特点是科学知

识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，

搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习

中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，

记住主要内容，提高现代文阅读的能力。第六单元这个单元的课文

主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言

和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景

象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出

来的世界中，体味世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，要激

活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习

课文当中，要继续练习朗读和默读了解童话、神话、寓言的基本特

点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养

学生联想和想像的能力，发展创新思维。

教材特点

这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合

性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突

出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、

口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、

人格养成就整合在了一起。教科书在内容设计上注重激发学生的主

体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独

立性，引导学生在阅读的‘过程中能够自主发现问题，解决问题。并

且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。三、

教学目标掌握和运用知识能力的目标

、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培

养学生语文的语感打下基础。

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思

路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深

度，体会其情感。

（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提

问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培

养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形

成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发

学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标：能注意对象和场合,

学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语

言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,

活用到生活当中，提高自身的文化品味。四、教学措施1、重视学

生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学习要求，进行

方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养

成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识,

在生活中学道理，开始美丽语文的快乐之旅。3、不断改进自己的

教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学

效率，及时发现教学中的问题，并进行反思。4、指导学生进行朗

读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课

外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。5、

建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。组成学习互助小组,

学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上

与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行

默写。

7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。

8、每天布置学生完成一定量的写字作业。

9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进。五、教学进度预

周次时间内容课时备注

-9.2&9.13羚羊木雕2

散文诗两首《金色花》2

散文诗两首《荷叶母亲》2

三9.16&9.27写作、：从生活中学习写作2

我的老师2

再塑生命的人2

五10.1&10.11我的早年生活2

王几何2

七10.14&10.25综合性活动：漫游语文世界2秋季田径运动会

A10.28&11.8风雨2期中考试

411.11&11.22紫藤萝瀑布2

走一步，再走一步2

蝉1

十三11.25—11.29贝壳1

在山的那一边1

虽有嘉肴2

十四12.2&12.13绿色蛔蛔1

十六12.16&12.27小圣施威降大圣2元旦放假

十八12.30-2014.1.3皇帝的新装2

女嫡造人1

盲孩子和他的影子1

十九L6&1.17期末复习（二）

二H--L20—1.24期末考试

人教版七年级上册语文的教学计划10

一、指导思想

以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，落实常

规工作，夯实基础c对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教

学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进

行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、

写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅

读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的

习惯。

二、教学目标

（一）知识与技能的目标：

1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培

养学生语文的语感打下基础。

3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，

并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度,

体会其情感。

4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问,

敢于发言。

（二）情感与态度目标：

在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激

发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学

生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精

神。使学生明白社会主义核心价值观的真正含义，形成一种自主、

合作、探究的语文学习新方式。

（三）过程与方法目标：

能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的

讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。

把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

三、教材分析

本册教材共分为六个单元。

第一单元：引导学生感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。

亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心,

也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古

今，兼顾中外。《散步》是一篇散文，《秋天的,怀念》是当代作家

史铁生的作品，《羚羊木雕》是张之路的散文名篇，《散文诗两首》

是印度文学家泰戈尔十分精美的散文爵，《世说新语》两则是古代

散文。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲

情。

第二单元：这个单元是教学生怎么树立理想，实现理想。这个

单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章，可以

让学生了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给学生以学

习和生活的启迪。引领学生们去实现理想，丰富人生体验，为漫长

的人生打下精神的底色。

第三单元：为学生们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大

自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描

写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），本单元要求学生在

学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感

知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细

致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验

和思考，在阅读这些课文

的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元

时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，

停顿恰当，能初步读出语气。

第五单元：这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。这些文

章可以丰富学生们的科学知识，激发他们的求知欲，培养他们的科

学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝠

蛔》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》。这些课文内容丰富多彩,

都与自然科学人文密切相关。在学习中要求学生能够借助图书馆或

者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。要

练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主

要内容，提高现代文阅读的能力。

第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，

体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和

想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的

思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。

四、教学重、难点

1.要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学

会运用。

2•学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4.培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学

生语文语感打下基础。

5.大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德

教育。

五、学情分析

本学期我担任七（2）班语文教学。从学生的基础来看，学生的

语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都

不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学

习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。按照新课标的理

念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语

文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建

设培养有用的人才C

六、教学措施

1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，

在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3.改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现

教学中的问题，并进行反思。

4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有

感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生

之间的相互交流。

5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同

学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

人教版七年级上册语文的教学计划11

一、教材特点

这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合

性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突

出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、

口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、

人格养成就整合在了一起。

教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个

体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读

的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作

精神，要求学生在互助中展开学习活动。

二、教学目标掌握和运用知识能力的目标

1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培

养学生语文的语

感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，

并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，

体会其情感。

4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，

敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学

生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良

好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生

的创新能力以及创新精神。人文素质目标：能注意对象和场合，学

习文明得体地进行交流.能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言

生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，

活用到生活当中，提高自身的文化品味。

三、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学

习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好

学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，

在生活中学道理，开始美丽语文的快乐之旅。

3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用

现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有

感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生

之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。组成学习互

助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的

学习氛围。

6、引导、鼓励学生阅读可能多的‘课外读物，写读书笔记，在

课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，

并进行默写。

7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。

8、每天布置学生完成一定量的写字作业。

9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进。