人教版六年级英语下册教案（全册）

Unit1Howtallareyou?

第一课时

教学内容：

A.Let'slearnDoasurveyandreportP5

教学目标：

1.掌握四会单词：younger,older,taller,shorter,

longer0

2.能认读句型：Howtallareyou?I'm1.61meters.You,

reolderthanme.

教学重难点：

重点：掌握形容词比较级的构成。

难点：Howtai1areyou?I?m1.61meters.You,reshorter

thanme的理解和运用。

教学过程：

Stepl：预习温故（用时5分钟）

请正确读出下列单词，并说出它们的汉语意思（展开小组比赛,

看谁记的短语多）

1.young2.old3.tall4.short

5.long6.thin7.howmany8.how

old______

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

L请两个孩子到讲台上

T：Howoldareyou?

SI：Vm11yearsold.

T：Youareyoung.（板书young）

S2：I'm12yearsold.

T：Youareyoung,too.

T：Whoisyounger?

SI：I'myounger（板书younger）

T：Whoisolder?

S2：I'molder.（板书old_older）

T：Yes,SIisyoungerthanS2.S2isolderthanSI.

T：SayI'mtall.（做手势）

SI：I'mtall.

S2：I'mtall,too（板书tall）

T：Whoistaller?Whoisshorter?

Ss：SIistaller,S2isshorter.

老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.

2.使用准备好的单词卡片巩固新重词和学习metero

Eg：onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters

3.T：Howtallareyou?

S：I'm…

T：Helpthestudentstoanswer：I'm…meters.

T：SayAistallerthanB.BisshorterthanA.

4.小组反复操练以上句型。

5.Let'slearnpage5.听录音，仿读单词和对话

Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）

1.领读Let'slearn中的句子。并纠正读音。

2.T：HowtallisZhangPeng?

S：Heis1.61meters.

T：WhoisolderZhangPengorJohn?

S：ZhangPeng.

T：ZhangPengistallerandolderthanJohn.

3.灵活运用所学单词句子。

4.CompleteDoasurveyandreport.（学生反复操练）

老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造

句，要具有培养学生的创新意识。

Step4.达标检测（用时5分钟）

2

一、按要求写单词。

1.写出下列词的比较级。

youngshorttallold

longnicefine

2.meter(复数)foot(复数)mouse(复

数)______

二、情景会话：根据情景选择句子。

()1.我有1.61米高可以说：

A.Iam1.61meters.B.Iam1.61meter.

O2.你比我大，可以说：

A.Youareoldthanme.B.Youareolderthanme.

O3.你比我矮，可以说：

A.Youareshorterthanme.B.Youareshortthanme.

三、找出n栏中与i栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。

()1.Howareyou?A.Ihavefifteen..

()2.Howtallareyou?B.Vm15yearsold.

()3.Howoldareyou?C.Fmfine.

()4.Howmanybooksdoyouhave?D.I'm1.49meters.

学后反思：叫学生总结((用时1分钟)

Step5.安排当堂作业

1.课后默写younger,older,taller,shorter,longer,

thinner,than,meter

2.课后背诵p5Let'slearn

板书设计：

Unit1Howtallareyou?

youngeroldertallershorterlonger

Howtallareyou?

I'm1.61meters.

You'reolderthanme.

3

第二课时

教学内容：

ALet'stryLet'stalkP4

教学目标：

1.能听懂、会说单词：hall,meter/metre,than,both

Howtallisit?Maybe4meters.That'sthetallest

dinosaurinthishall.It'stallerthanbothofustogether.

并能在情景中运用。

2.能听懂Let'stry,并完成任务。

教学重难点：

能听懂、会说That'sthetallestdinosaurinthishall.

It'stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?

I'mL65cmeters.并能在情景中运用。

教学过程：

Stepl：预习温故(用时6分钟)

读一读，译一译；

1.younger2.older___

3.taller___4.shorter___5.longer6.dinosaur___7.

first___8.second

T：Howtallareyou?

Ss：I'm…meters.

T：Whoisteller?

S：I'mtallerthanS：I'mshorterthan

Step2.新课内容展示(用时18分钟)

1.Letstrytolistentothetapeandcircle

(1).Thefirstdinosaureats.A.vegetablesB.meat

(2).Thedinosauristaller.A.firstB.second

2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur,That'sthe

tallestdinosaurinthishall.It'stallerthanbothofus

together.Howtallareyou?Pm1.65cmeters.

3.Let?stalkpage4.听录音，分角色读对话

4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.

T：WhatareZhangPengandMiketalkingabout?

S：Theyaretalkingaboutthedinosaurs.

T：HowtallisZhangPeng?

S：Heis1.65meters.

T：Whoistsller,ZhangPengorthesmalldinosaur?

S：ZhangPeng.

5,请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。

Step3.合作交流，师生共建(月时6分钟)

L分角色表演对话。灵活运用所学单词、句子造句。

提示：tallest是tall的最高级。more是many的比较级。

Step4.达标检测(用时8分钟)

一、根据汉语提示选一选，填一填。

1.那是这个厅里最高的恐龙That'sthe(tallest,

taller)dinosaurinthishall.

2.它比我两加起来还高。It's(tall,taller)than

bothofustogether.

3.你有多高？How(taller,tall)areyou?

4.我身高1.65米。I'm1.65(meter,meters)

二、读一读，选一选

1.That?sthetallestdinosaurinthishall.A.我身高

1.65米。

2.It'stallerthanbothofustogether.B.你有多高？

3.Howtallareyou?C.那是这个厅里最高的恐龙。

4.I'm1.65meters.D.它比我两加起来还高。

5

三、选一选，填一填，译一译

1.Peteris(taller,tall)thanChenJie.

2.Themathsteacheris(old,older)thanthe

Chineseteacher.

3.The_____(old,older)teacherlikesplaying

football.

4.Theruleris(shorter,short).

5.Theyellowpencilis(shorter,short)thanthe

redone.

学后反思：叫学生总结((用时1分钟)

Step5.安排当堂作业

给父母、伙伴读读Let'stalk.

板书设计：

Unit1Howtallareyou?

1.That?sthetallestdinosaurinthishall.

2.It'stallerthanbothofustogether.

3.Howtallareyou?Um1.65cmeters.

4.tall_tailer_tallestmany_more_most

第三课时

教学内容:

6

B.Let'slearnMatchandsayP7

教学目标：

1.掌握四会单词：thinner,heavier,bigger,smaller,

strongero

2.能认读句型：Howheavyareyou?I'm52kilograms.

You'reheavierthanme..

教学重难点：

重点掌握5个形容词比较级的构成。

难点是对新句型Howheavyareyou?Vm52kilograms.

You'reheavierthanme.的理解和运用。

教学过程：

Stepl：预习温故（用时5分钟）

一、读一读，口译

1.That?sthetallestdinosaurinthishall.

2・It'stallerthanbothofustogether.

3.Howtall&reyou?

4・I'm1.65meters.

二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级）

1.thin2.heavy3.big4.small5.strong

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

L请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上

T：Whoisthin?

S：Aisthin.

T：Whoisheavy?

S：Bisheavy

T：Yes,Aisthin.Bisheavy.（板书thin,heavy）

2.选两个个子较瘦的孩子

T：Theyarethin.Whoisthinner?

7

S：Aisthinner.

T：板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。再用相同

的方法教heavier.

3.选两个大小不一样的书包进行比较，引出big,smal1.

T：Whichisthebiggerschoolbag?Whatcolorisit?

Ss：Theyellowschoolbagisbigger.（板书big_bigger）

T：Whichisthesmallerone?Whatcolorisit?

S：Theredone.（板书small_smaller）

4.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比

较，教stronger.

T：Askoneboypupil：Howheavyareyou?Helphimanswer：

I'm54kilograms.T：Oh!Youareheavierthanme.板书教读。

5.听录音，学生跟读。

Step3.合作交流，师生共建（月时10分钟）

1领读Let'slearn中的句子。并纠正读音。

T：HowheavyisJim?

S：Heis52kilograms.

T：WhoisheavierJimorJohn?

S：Jim.

T：SayJimisheavierthanJohn.

S：JimisheavierthanJohn

2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：heavy,

heavier（变y为i力口er）big_biggerthin_thinner（双写力口

er）

3.四人一组合作学习Matchandsay然后表演。灵活运用所学

单词、句子

Step4.达标检测（用时5分钟）

一、写出下列形容词的比较级

8

1.big2.small3.thin4.heavy

5.strong6.happy7.angry8.hot

二、把汉语和英语匹配

L你体重多少？A.Sarah?sfishissmallerthanAmy's.

2.我体重48公斤。B.Heisstrongerthanher.

3.你比我重。C.Howheavyareyou?

4.John比Mike瘦。D・I'm48kilograms.

5.他比她强壮。E・You'reheavierthanme.

6.Sarah钓的鱼比Amy的小F.JohnisthinnerthanMike.

三、连词成句

1.the,is,that,giraffe,tallest（.）

2.taller,than,he,is,me（.）

3.heavy,you,are（?）

学后反思：叫学生总结（（用时1分钟）

Step5.安排当堂作业

1.读熟Let'slearn.

2.让同学，家人用英语表演Let'slearno

板书设计：

Unit1Howtallareyou?

thin_thinnerbig_bigger（双写力口er）

heavy_heavierr（变y为i力口er）

small_smallerstrong_stronger（直接力口er）

Howheavyareyou?Fm52kilograms.

第四课时

教学内容：

B.Let'stryLet'stalkP6

教学目标：

L能听懂Let'stry,并完成2个任务。

2.掌握句型：Whatsizeareyourshoes,Mike?Yourfeetare

biggerthanmine.Myshoesaresize37.

教学重难点：

重点：听懂Let'stry,流利朗读Let'stalk,掌握3个重

点句子。

难点：是对3个重点句子的掌握理解和运用。

教学过程：

Stepl：预习温故（用时5分钟）

一、表演Let'slearn：

SI：Howheavyareyou?

S2：I'm…kilograms.

SI：Youareheavier/thinnerthanme.

SI：Howheavyishe?

S2：He's…kilograms.

二、读一读，连一连：

thinnerstrongerbiggersmallerheaviergo

hikinggoshopping

更大的更小的更瘦的更重的更强壮的去购物

去远足

Step2.新课内容展示(用时15分钟)

1.LetJstry：Listentothetapeandcircletheright

answer.

2.板书教学重点句子：1)Whatsizeareyourshoes?

2)Yourfeetarebiggerthanmine.3)Myshoesaresize37.

3.Let'staikpage6.听录音，分角色读对话

4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.

QI：WhatsizeisMike'sshoes?Q2：WhatsizeisWuYifan'

sshoes?Q3：HowheavyisMike?Q4：HowheavyisYifan?

10

T：Writethesentencesontheblackboard.S：Understand

them.

1)Whatsizeareyourshoes?2)Yourfeetarebiggerthan

mine.3)Myshoesaresize37.

5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。

Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）

1.读一读，译一译重点句子：1)Whatsizeareyourshoes?

2)Yourfeetarebiggerthanmine.3)Myshoesaresize

37.

2.分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句子

3.记下笔记，读读记记：havealooksosmallsize37

looktaller

Step4.达标检测（用时5分钟）

一、英汉匹配

1.Whatsizeareyourshoes?A.我穿37码的鞋。

2.YourfeetarebiggerthanmineB.你看起来匕我高。

3.Myshoesaresize37.C.你穿多大码的鞋?

4.Youlooktallerthanme.D.你比我重。.

5.Youareheavierthanme.E.你的脚比我的大

二、根据对话P6判断对错。（对的写A.错的写B）

()1.Mike'sshoesaresize37.

()2.WuYifan'sshoesaresize38

()3.Mike'sfeetarebiggerthanWuYifan,s.

()4.WuYifanlookstallerthanMike.

()5.WuYifan,istwokilogramsheavierthanMike

学后反思：叫学生总结（（用时1分钟）

Step5.安排当堂作业

板书设计:

11

第四课时

1.Whatsizeareyourshoes?

2.Yourfeetarebiggerthanmine.

3.Myshoesaresize37.

1.havealook2.sosmall3.size374.looktaller

第五课时

教学内容:

B.ReadandwriteP8

教学目标:

1.能听，说,认读单词countryside,lower.Shadow,smarter,

becomeo

2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。

12

教学重难点：

重点：能理解小短文内容的意思。

难点：能理解影子变化的真正原因。。

教学过程：

Stepl：预习温故（用时5分钟）

一、读一读，写一写（比较级）

tallshortyoungold

thinlongsmallstrong

bigheavy

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.出示单词卡片和图画教学单词：countryside,.shadow,

lower,smarter,become

T：出示城市和乡村的两幅图Say：Thispictureisacity,

Andthatpictureisacountryside.Writethewordonthe

blackboard.

T：出示单词卡片教学单词：shadow,lower,smarter,并板书。

教读，学生跟读。

2.拿一个气球让学生吹T：Theballoonisbecomingbigger

andbigger.板书become,教读。

3.T：Springiscoming!Theskyiscleanerandthesunis

brighter.Canyouthinkofanyotherchanges?Lookatthefour

picturesandtick.

4.LearnReadandwrite.

S：学生独立阅读课文，边读边理解。

T：学生阅读并理解下列句子:1.Itisgettinglowerand

lower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.2.Whyis

myshadowlongerwhenthesungetslower?3.Thesungoesdown

everyday,andwegrowoldereveryday.4.Yourshadowgrows

longerbecauseyouaregrowingtaller.

13

4.Playthetapetolistentothestory.

Step3.合作交流，师生共建(用时8分钟)

1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。

2.师生互译下列句子。

1)Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgetting

longerandlonger.

2)Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowing

taller.

3.Finishtheexercises：1)Readandcircle2)Readthe

storyagainandfinishthedialogue.

Step4.达标检测(用时5分钟)

一、选择适当的词填空

1.Iam1.52I'mtall,(meters,kilograms)

2.Myfriendisshorterme.(than,that)

3.tallareyou?(How,What)

4・I'm12.Lilyis11.I'mthanher.(shorter,

older)

二、阅读理解。(A)

Girl：Mom,look,therearesomebirds.

Mom：Whichbirddoyoulike?

Girl：Ilikethegreenone.It'stallerthantheblue

one.

Mom：Whichbirdisstronger?

Girl：Theblueoneisstronger.

Mom：Ilikethebluebird.Ithinkit'syounger.

Girl：Butthegreenbird,stailislongerthantheblue

one.

Mom：Ithinkit'sabout20cmlong.

判断正(A)误(B)

14

)1.Thegreenbirdisshorterthantheblueone.

)2.Thebluebirdisstrongerthanthegreenone.

)3.Thegreenbirdtailisabout20cmlong.

)4.Themomlikesthegreenbird.

)5.Thegirllikesthebluebird.

学后反思：叫学生总结（（用时1分钟）

Step5.安排当堂作业

板书设计：

第五课时

countryside,shadow,lower,smarter,become

第六课时

教学内容:

B.MainsceneP2_3Let'scheckStorytimeP10_ll

教学目标：

1.GothroughMainsceneP2_3

2.能读懂Storytime中的故事。

教学重难点

重点：GothroughMainsceneP23

难点：借助图片能读懂Storytime中的故事。

教学过程：

Stepl：预习温故（用时5分钟）

Mainscene

15

1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethese

sentences.

2.T：showthemeaningofthesesentences.

3.Readafterthetapetwice.

4.学生理解句子：I'm21meterstall.I'mthetallest.

It's5tons.

提示常用单位：长度：meter（m）centimeter（cm）重量：ton（t）

kilogram（kg）gram（g）

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.FinishLet'scheck：Listenandwritetheanswers.

2.FinishLet'swrapitup.（可在黑板上重新排列）

A：tallershorteryoungerolderlongersmaller

stronger

B：heavy-heavierangry-angriersunny-sunnier

funny-funnierhappy-happierwindy-windier

C：thin-thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadder

fat-fatter（补充）

归纳总结形容词变化规则：A类：直接加erB类：变y为i

加erC类：双写加er.

Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）

1.分小组读一读，记一记黑板上的形容词的比较级，特别是双

写加的。

2.LearnStorytime.

1）两人一组读读故事，理解故事。

2）Q：Howtallisthedeer?Q：Howheavyisthedeer?

Q：HowtallisMrZebra?Q：Whocanbethegoalkeeper?

3）理解句子：MrZebrais10centimeterstallerthanMrDeer.

Footballneedsteamwork.

Step4.达标检测（用时5分钟）

16

一、选择正确的答案。

()1.Irmtwoyearsthanyou.

A.youngB.shorterC.younger

()2.Howbigyourfeet?

A.isB.areC.it

()3.?80cm

A.Howtallareyou?B.Howlongareyourlegs?

C・Howoldareyou?

()4.How____isyourbestfriend?--Thirteenyears

old.

A.oldB.tallC.heavy

()5.HowtallisChenJie?

A.Heis12yearsold.B.I'm147cm.C•Sheis

150cm.

二、找出n栏中与i栏中相对应的答语，把字母序号填入提前

括号。

()1.Howheavyareyou?A.Theyaresize39.

()2.Howtallareyou?B.I9m15yearsold.

()3.Howoldareyou?C.Pm45kg.

()4.Whatsizeareyourshoes?D.I'm158cmtall.

()5.Howlongareyourbed?E.Itis200cm.

三、连词成句。

1.you,tall,are,how(?)

2.1.65,metersI'm,(.).

3.size,shoes,are,what,your(?)

4.mine,are,your,bigger,feet,than(.)

5.size,my,37,shoes,are,(.)

学后反思：叫学生总结((用时1分钟)

Step5.安排当堂作业

17

板书设计：

第六课时

A：tallershorteryoungerolderlongersmaller

stronger

B：heavy-heavierangry-angriersunny-sunnier

funny-funnierhappy-happierwindy-windier

C：thin-thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadder

fat-fatter（补充）

教学反思

Unit2Lastweekend

第一课时

教学内容：

A.Let'slearnDoasurveyandreportP15

教师寄语：

Firstthingsfirst.（重要的事情先做）

教学目标：

1.四会单词或词组：

cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmy

clothes,stayedathome,watchedTV.

2.理解句子：Howwasyourweekend?Itwas

fine,thanks.Whatdidyoudo?Istayedathomeandwatched

TV.

3.学唱歌曲《Lastweekend》

教学重难点：

1.重点：学习单词或词组以及句子。

18

2.难点：掌握动词过去式的读音。

教学过程：.

Stepl:预习温故（用时5分钟）

1.Gooverthewords：

young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,Ion

g-longer,small-smal1er,big-bigger,strong_stronger.

2.Freetalk：

T：I'm28.Howoldareyou?

S：I'm12yearsold.I'myoungerthanyou.

T：I'm1.65meters.Howtallareyou?

S：Im1.61metres.I'mshorterthanyou.

T：I'm48kg.Howheavyareyou?

S：I'm50kg.T：I'mheavierthanyou.

3.T：Ioftencleanmyroomontheweekend.

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Ioftencleanmyroomontheweekend.（多操练）

T：Todaywe'11learnUnit2Lastweekend.（板书教读）

Step2.新课内容展示（用时18分钟）

Let'slearn

1.Newphrases：cleaned,washed,watched,stayed,cleaned

myroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.

（1）T板书下列单词的原形clean,wash,watch,stay,并用

Ioftencleanmyroom/・,,造句。

（2）T板书以上单词原形并且加ed后，用Icleanedmyroom/•••

lastweekend造句。

（3）学生观察两个词组的不同之处.T：eg：cleaned是clean

的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式,

规则动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed发/d/.师

带读.

19

⑷用同样的方式教ustay/stayedatroom,wash/washedmy

clothes,watch/watchedTV.".注意：washed,watched的ed发

/t/.

2.T：Howwasyourweekend?

S：Itwasfine,thanks.

T：Whatdidyoudo?

S：IstayedathomeandwatchedTV.

3.ListentothetapeofLet'slearnandfollowit.

Step3.合作交流，师生共建(用时7分钟)

1.领读Let'slearn中的短语及句子，并纠正读音c

2.自编chant,边做动作边chant：Whatdidyoudo?Icleaned

myroom.Whatdidyoudo?Iwashedmyclothes.Whatdidyou

do?Tstayedathome.Whatdidyoudo?IwatchedTV.(注

意：do的过去式did).

3.教学Dosurveyandreport：学生利用表格，进行问卷调

查。

4.学唱歌曲《Lastweekend》.

Step4.达标检测(用时9分钟)

一、写出下列动词的过去式

1.wash______2.stay3.watch4.clean

5.do______

二、读一读，选一选。

()1.你想问同学周末过得怎样，可以说：.

A.Howwasyourweekend?B.Howoldareyou?

()2.你想问同学有多高，可以说:_______.

A.Howheavyareyou?B.Howtallareyou?

()3.你想告诉同学：你周末过得很好，可以说：—.

A.Vmtallerthanyou.B.Itwasfine.

()4.你想问同学上周末做了什么？可以说.

20

A.Whatdidyoudolastweekend?B.Whatareyou

goingtodonextweekend?

()5.你想说：它比我们俩加起来还高，可以说：.

A.It'stallerthanbothofustogether.B.It'

stallerthantheelephant.

学生小结：这节课我学到了___________________________

Step5.布置课后作业(用时1分钟)

1.抄写新单词，句子。

2.完成配套的相关练习。

板书设计：

Unit2Lastweekend

Words：

clean—cleanedwash——washedwatch—watched

stay一一stayed

Sentences：

Howwasyourweekend?

Itwasfine,thanks.

Whatdidyoudo?

IstayedathomeandwatchedTV.

21

第二课时

教学内容：

ALet'stryLet'stalkP14

教学目标：

1.复习单词或词组cleaned,washed,watched,stayed,

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watched

TVo

2.四会句子：Howwasyourweekend?Itwasgood,thank

you.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Did

youdoanythingelse?

3.三会单词：drank、show.

教学重难点：

1.重点：掌握四会句子。

2,难点：掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。

教学过程：

Stepl：预习温故（用时5分钟）

1.Goovertheoldwordsandphrases

T：cleanS：cleaned/cleanedmyroom

T：watchS：watched/watchedTV

T：stayS：stayed/stayedathome

T：washS：washed/washedmyclothes

22

2.Freetalk

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Ioftencleanmyroom/…

T：Whatdidyoudo?

S：IwatchedTV/

3.Chanttogether.

Step2.新课内容展示（用时18分钟）

1.T：Howareyoutoday?

Ss：I'mfine,thanks.

T：Howwasyourweekend?

Ss：Itwasgood,thankyou.（is的过去式was,师生互答）

2.T：Whatdoyouoftendoontheweekend?

Ss：IoftenwatchTV.

T：Whatdidyoudolastweekend?

S：Istayedathomewithyourgrandma.（教读）

3.（1）单词：drink-drank,drank是过去式，师带读，

生跟读。引出喝茶drinktea—dranktea.Idranktealast

weekend.

（2）句子：T：出示Mike，s爷爷奶奶喝茶、看电视的图片

Whatdidtheydo?引导学生答：Theydrankteaandwatched

TV,师板书并教读：Wedrankteaintheafternoonandwatched

TVo

4.板书呈现：show,children,sshow,Iwatchedsome

children,sshowonTV.学生说意思，板书并教读。

5.T：Whatdidyoudolastweekend?

S：IwatchedTV/….

T：Didyoudoanythingelse?Didyouplayfootball?Did

youdoyourhomework?・••板书:Didyoudoanythingelse?

学生说说意思并带读。

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6.学生小组阅读对话并回答问题。(l)Whatdidmike's

grandpadolastweekend?(2)Whatdidmikedo?

7.学生讲解对话，教师补充答疑。

8.ListentothetapeofLet'stalkandfollowit.

Step3.合作交流，师生共建(用时7分钟)

1.教读对话，分角色朗读。

2.学生灵活运用本课时单词、词纽编对话。

Eg：Iwashedmycolthes/.

3.ListentothetapeandfinishLet'stry.

Step4.达标检测(用时9分钟)

一、读一读，选一选。

()1.1lowwasyourweekend?A.我们喝了下午茶还看了电视。

()2.Howareyou?B.你还做了其他什么事吗？

()3.Istayedathomewithyourgrandma.C.你周末

过得怎么样?

()4.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.

D.你好吗？

()5.Didyoudoanythingelse?E.我和你奶奶在家里。

二、填一填，读一读，译一译。

1.What(do/did)youdolastweekend?

2.I(stay/stayed)athomewithmymother

yesterday.

3.How___(is/was)yourweekend?

4.Didyoudo(anything/any)else?

5.We_____(drink/drank)tealastSunday.

学生小结：这节课我学到了

Step5.布置课后作业(用时1分钟)

1.正确的格式抄写句子，并写出中文意思。

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2.熟读P14Let'stalk.

板书设计：

Unit2Lastweekend

Words：drink--drankshow

Sentences：--Istayedathomewithyourgrandma.

WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.

--Didyoudoanythingelse?

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第三课时

教学内容：

B.Let'slearnLookandtalkP17

教学目标：

1,掌握四会单词、词组：had,slept,read,saw,last,

yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold.

2.理解认读句子：uWhatdidyoudolastweekend?Isaw

afilm.Didyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.”

教学重难点

L重点：听、说、读、写四会单词和短语。

2.难点：掌握不规则动词的过去式。

教学过程：

Stepl：预习温故（用时5分钟）

1.Gooverthewords：cleaned,washed,watched,stayed,

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watched

TV

2.Freetalk：

T：Howwasyourweekend?

S：Itwasgood,thankyou.

T：Whatdidyoudo?

S：Istayedathomeanddranktea.

T：Didyoudoanythingelse?

S：Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.

Step2.新课内容展示（用时18分钟）

Let'slearn

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1.教学单词have-had,sleep-slept,read-read,see-saw

和相关词组.

eg：出示John感冒的图片T：Johnhadacoldyesterday.So

hedidn'tgotoschool.Hesleptallday.板书并教读：had

acold,slept,造句：Ihadacold/readabook/sawafilm/***

lastweekend.同样方法教"readabook,sawafilm”.

2.板书呈现短语:lastweekend/lastnight/last

Monday/yesterday/thedaybeforeyesterday,并告知学生所有

与last相关的时间短语都是指过去的时间。

T：WhatdidyoudolastMonday?S：Isawafilm.What

didyoudolastTuesday?（用过去时间短语造句，可用开火车

方式操练，）

4.师生共同操练句子T：Whatdidyoudolastweekend?S：I

sawafilm.T：Didyoulikeit?S：Yes,Idid.Itwasgreat.

5.ListentothetapeofLet'slearnandfollowit.

Step3.合作交流，师生共建（用时7分钟）

1.领读Let'slearn中的短语及句子，并纠正读音c

2.学生灵活运用本课时词组造句。

3.Lookandtalk.

T：WhatdidJohndoyesterday?

S：Heslept.

T：Didhehaveacoldyesterday?

S：Yes,hedid.

Step4.达标检测（用时9分钟）

一、写出下列动词的过去式。

1.sleep2.have3.do4.read.5

is6.see

二、根据中文提示，选短语完成句子。

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A.hadacoldB.yesterdayC.sawafilmD.drawsome

picturesE.sleptallday

1.Mypar