五年级上册教学计划

五年级上册教学计划

五年级上册教学计划1

新课标对五年级美术要求：

▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的

方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感

所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了

解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰,

美化身边的环境。

▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，

通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些

简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知

识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术

与环境及传统文化的关系。

教材分析：

本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主

线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、

学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计

课题，形成了新的美术教材新体系。本州教材共安排了16课，分色

彩构图综合绘画工艺'欣赏5个隐性单元，内容涵盖造型♦表现、设

计•应用、欣赏•评述、综合•探索4个学习领域，其中造型•表

现和设计•应用占有较大比重，欣赏•评述除了珍爱国宝单元内容

外，其余大多随堂教学，因而均分配在各课之中。由于实际情况和

授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选学。其它的和

学生生活息息相关，可以完成。

教学目标：

1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能

在写生或创作中运用这些知识。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制

作。

3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术

修养。

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识,

构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

5、通过橡皮洲的立体创作或利用日常所见的.物品进行工艺制

作，培养其空间想象力、创造力，同时培养学生大胆、细心、心灵

手巧的动手能力。

教学重点和难点:

重点：增强学生的绘画能力和创作能力，初步感受美术课独有

的人文内涵。

难点：体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感。

学生分析：

该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆,

想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向

教学开展较好。

存在问题：

1、同学间绘画、工艺技能差异较大。

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力。

3、部分学生绘画创作内容单一。

措施：

1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视

野的提高美术能力C

2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题

的表现等）。

3、定期进行作品展评。

4、多实施启发式教学，让学生动手眼口与动脑心相融合。

3、合理运用多媒体教学，为学生创造良好的学习环境，接受美

的熏陶。

4、重视学生美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评

价。

5、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学

生带动差学生的方法。

6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动

学生的兴趣，提高技能表现增强竞争意识。

8、关心学生个体发展，多与其交流沟通，手把手的让其感受美

术学习的快乐。五年级上册教学计划2

教材特点

1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应

用能力的培养。在是始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做

中学，在唱中学，在玩中学。

2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学

生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let'sfind

out

/Let'scheck/Pairwork/Tasktime

O在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学

习中反思，在反思中学习。

3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小

诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与

名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等

5.融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分

可选择学习。

7.实现整体设计。

内容与目标

1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听说认读16个单词。

3.能学会6个手工制作。

4.能听懂会唱8首歌曲。

5.能听懂会吟唱12首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简单的中西方文化知识。

教学方法建议

一.词汇教学(Let'slearn)

Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不

同的是，从五年级上册开始，Let's

learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

教法注意点

1、注意词汇的呈现方式

2、利用Let'sstart部分引入新词。Let'sstart既可以

复习三四年级的已学过的单词和句型，

还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义

的基础上朗读、拼读新词。

3、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用

旧词联系新的语言，融会语言

和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记,

要把它放到具体的对话(句子)中学习。

4、充分发挥单词卡片的作用。

二.对话教学(Let'stalkPairworkGroupwork)

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学

生提供灵活运用语言的'机会，这部分还提供可供替换的内容。为此,

教师应做相应的调整。

1、在听力活动中感知新的语言(Let,stry)o在原来

Let'stalk一页设计了新板块Let's

try,这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let'slearn部

分的学过的新词，并在进入Let's

talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针

对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不

懂，可反复播放录音，学生通过听音看图

理解关键词判断出正确答案。

2、在理解语言的基础上学说语言

..?Yes抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分

的主句型为：Canyou.....?Yes,Ican.No,I

can't

.教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需

要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主

句型，为Read

andwrite打好基础。

2）教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。

3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中共固、

掌握新语言。

三、阅读理解教学（Readandwrite）

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程

度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运

用语言的任务型语言活动。

这部分的注意点：

1、不应象Let'stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全

部会认读；

2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩

展，运用到现实中去；

3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；

4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。

这部分的教学建议：

1.学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分

钟）

2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成

填充句子的练习。（约5-10分钟）

3.学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15

分钟）

4.课堂完成活动手册。（约5-10分钟）

四、语音训练（Pronunciation）

这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教

学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们

通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后,

鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加

学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。五年级上册教

学计划3

一、班级情况分析

从已经掌握的情况看，大部分学生学习比较认真，对语文学习

的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自

主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正,

上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的问题部分学生

不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读

的兴趣有所增强，但课外阅读习惯比较差，知识面不广；语言表达

能力不强，不太善于表达自己的思想。本学期我将以端正学习态度

为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实

学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

二、教材分析

本册教材仍然以话题的形式构成单元,共8个单元，每个单元

2—3篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下：

1、立志与美景

2、节气与母爱

3、地球与海洋

4、英雄与古诗

5、亲情与傲菊

6、烈士与壮士

7、诗歌与童话

8、寓言与名著

“语文乐园”共8个，每单元1个。语文乐园仍然分为三个栏

目：“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练；“阅读欣赏”

重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习喷；“语文生活”继续把

口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动

笔相结合，是语文生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高

学生的语文实践能力。

三、教学目标

1、全册共认识常用汉字125个，会写字150个，养成良好的写

字姿势和良好的写字习惯。

2、用普通话正确、浏览、有感情地朗读课文。

3、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生

词的意义。

5、把握文章的主要内容，体会文章表的的思想感情。

6、感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命

运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

7、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的用法。

8、积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获

得的语言材料。

9、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定

的课文。

10、逐步养成读书看报的习惯

四、教学措施

1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂

课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和

中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努

力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教

教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、

词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提

高学生的语言感悟能力。

2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能

力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣,

鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读

教学中重视口语交际的训练。

3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持

每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课

本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课

内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决

阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课

外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学

习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一

件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适

合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文;

改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，

重视语文实践能力的培养与提高。

6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。

在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词

儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词

汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业

检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、

说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平

时成绩。

五、扶优辅后工作

经过一段时间的观察，本班的学困生是：李奥、袁凌昊、唐明

明、廖凌峰、李兵、黄振宇、漆添、邓浙文。我发现学困生的主要

问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方

法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力,

不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成;

语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读能力较差,

作文时语句不通，无话可说。优秀学生是：黄家驹、黄鑫艳、廖文

靖、李秋雨、彭伟、舒伶瑶等，他们的特点是：学习自主性强，有

较强的.理解分析能力，课外阅读做得好，作业完成好，写作能力强。

有独立自主的学习能力，兴趣爱好广泛，课堂发言积极。本期初步

制定以下措施：

1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主

的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，

“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们

树立学习的信心。

2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他

们的学习兴趣，多为他们开“绿灯“，利用各种机会展示他们的才

干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。

3、给他们推荐好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读

量），提高他们的阅读能力；指导他们做好好词佳句的积累，要求

他们写好读后感，提高他们的习作能力。

4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到

当日知识当日清。

5、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们

在互帮互学中共同提高。

6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，

做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们

进步。

六、教学评价措施:

形成性评价与终结性评价相结合。形成性评价以学生平时上课

表现，课后作业完成情况，学习习惯的养成与否，学习兴趣和情感

态度等为评价依据，对学生的英语学习进行及时的、激励性的评价。

终结性评价以听力与笔试为检测形式，分优、良、合格、不合格四

个等级。五年级上册教学计划4

（一）综合语言运用能力目标（总体目标）

对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、

交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对

话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根

据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动

请教。乐于了解异国文化、习俗。

（二）语言技能二级目标

听：

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材

料；

2、能听懂简单的配图小故事；

3、能听懂课堂活动中简单的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说:

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉

等）：

4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读：

1、能认读所学词语；

2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的

习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文。

写：

1、能模仿范例写句子；

2、能写出简单的问候语；

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

玩演视听：

1、能按要求用简单的英语做游戏；

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首（含一级要求）；

4、能演唱英文歌曲30—40首（含一级要求）：

5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少

于10小时（平均每周不少于20—25分钟）.

（三）语言知识二级目标

语音

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简单的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清楚，语调自然。

词汇

1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习

惯用语；

2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的区别；

3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

功能

了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本

表达形式。

话题

能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天

气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、

朋友、文体活动、节日等。

（四）、情感态度二级目标

1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏

2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

（五）、学习策略二级目标

1、积极与他人合作，共同完成学习任务；

2、主动向老师或同学请教；

3、制订简单的英语学习计划；

4、对所学习内容能主动练习和实践；

5、在词语与相应事物之间建立联想；

6、在学习中集中注意力；

7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；

8、积极运用所学英语进行表达和交流；

9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；

10、能初步使用简单的学生英汉词典。

（六）、文化意识二级目标

1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;

2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应;

3、知道国际上最重要的文娱和体育活动;

4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；

5、知道主要英语国家的首都和国旗；

6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；

7、了解英语国家中重要的节假日。

四、全册教材分析

五年级上册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕话题

归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let's

learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即

加粗的单词）。用来巩固复习词汇的.活动主要是结对和小组活动，

以及Let'sfindout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let'sstart也是一项brainstorm式

的活动，本册的Let'sstart部分既可以用来引入话题、引出新词,

也可以引出新句型c另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型

活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let'stalk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出1

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内

容。

Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检

测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句

子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中

安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发

音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短

不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音,

用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将

所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了

考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

五、本学期教学目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个

单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几

个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

六、本册教材学习的重难点

学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学

会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描达自

己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么

并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

七、学生情况分析

五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好

的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，

教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较

严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保

持学生的学习兴趣c（请各班老师具体分析自己班级的学生情况，从

学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩

以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。）

八、教学措施

1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方通，

使学生课课过关。

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习

英语，在生活中学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学

习和生活中情况，有困难时助其克服困难。五年级上册教学计划5

学生情况分析：

五年级的学生整体来说都比较活泼，学习也较积极，对学习英

语都有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有个别同学的

学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

教材分析：

根据小学生生理、心理和语言学习的‘特点，从有趣的故事场景

导入和呈现新学的语言，培养学生学习英语的兴趣，使学生的听说

读写的能力都得到训练，同时自然渗透其他学科的知识、生活科学

常识和跨文化知识C

教学目的要求：

通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态

度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语

音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。同时，让学生了

解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

教学重点难点：

听：能够根据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，

能听懂简单的英语故事。

说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简单的话。

读：能够大声、有感情朗读和理解完整的句子。

写：能够模仿示范写出完整句子以及筒单的英语作文。五年级

上册教学计划6

一、教学目标

1.知道家庭电路的组成；

2.通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。

增强学生安全用电的意识。

二、教学重、难点

通过本节课的学习，使学生进一步体脸安全用电的重要性。增

强学生安全用电的.意识

三、教学方式

演示法、观察法、讨论法四、教学过程

（一）情景引入

在我们的生产建设和日常生活中，许许多多地方都需要用电。

电给我们带来了极大的方便。

（二）调查了解

你还知道哪些地方需要用电？

（三）看图解疑

1、学生自学课本2、同桌交流

（1）电是从哪里来的？

（2）人们还利用什么方法得到电？

（3）电是怎样进入你家的？

（四）讨论交流

图中小朋友的做法对不对？为什么？（学生看图交流后，回答）

五年级上册教学计划7

本学期我将以“健康第一、面向全体、培养能力、发挥特长”为

我的教学宗旨。结合实际积极开展体育教学研究，提高教学质量。

一、教学质量基本情况分析

1、走进学生心灵，尊重学生选择，给学生一个快乐的青春。

上课有严格的规范要求，大部分学生体育素质较好，他们敢于

实践。学生体育基本功也不错，上学年体育达标成绩令人满意。本

人特别喜爱学生。虽然我上课严格要求学生，但平时与学生一起玩

乐，游戏，关心学生，所教学生都很喜欢我，听我的话，愿意和我

交流，这些给我的教学实施带来了有利的条件。学生已经具有独立

思考问题的能力，教师重视学生的心理感受和情感体验对学生而言

才是最重要的。因比，在教材的选择上，我将进行大胆地创新，积

极创设情景，从学生兴趣出发，选择富有生活气息的形式进行教学。

因此，本学期在课堂教学中，让学生更加自信地想、大胆地体验。

教学中，注重与孩子之间建立良好的师生感情，时刻观察他们的一

举一动，对于他们的每一点变化，力求做到了如指掌，一旦发现问

题便马上从中想对策，对他们进行有针对性的培养与教育。除了对

各别同学进行有针对性的辅导外，继续经常与同学们一起做游戏，

在课堂上进行师生互动等。

二、教学质量目标及措施

1、加强安全防范措施，始终把“安全意识”放在首位，切实做

好学校体育的安全工作，确保活动场地设施的完好与安全，确保学

生人身安全。

2、继续学习和研究《体育与健康》教材，坚持相互听课和评课,

不断提高教师的业务水平与能力，对新教材加以研究，参与课程改

革，积极探索教学新思路。以学生为本，以“健康第一”为原则，

促使学生养成自我锻炼的习惯，掌握科学锻炼的办法，树立终身锻

炼的思想。

3、体育课教学要开放化

在课程改革、教学不断创新的今天，体育课教学也应以创新为

主，面向未来、面向社会。不应再是以教师为主的传授性教学为主,

而应是以学生为主体的尝试性教学为主，要根据学生的身心发展特征、

兴趣和水平目标来安排课的内容，内容应以协作性和互助性为主，

重视对学生体育能力的培养。

4、根据目标来科学、合理地安排教材

对教材的安排要科学化、合理化、灵活化；课的内容要单一化,

内容的形式要多样化、全面化；课的设计要新颖化、趣味化、个性

化。体育教学要始终贯彻一个主题——健康第一、快乐体育、以学

生为主。尽量让枯燥、单调的教学变得新颖、活泼、轻松，让学生

的身、心、德、智在愉悦的活动中得到全面地发展，同时还要注重

学生能力的培养，特别是创造性思维的培养。体育课教学只有不断

地创新、不断地探索，才能不断地进步，不断地在实践中优化体育

课教学。

5、选择适宜的教学环境

场地、环境的选择要有助于课堂教学，有利于提高学生的积极

性、能动性和创造性。新颖别致的场地布置以及有选择地变换运动

地点，都能调动学生的练习兴趣，同时环境具有调节情绪的功能，

当学生处于一个整洁优美，生机盎然的‘环境中时，能产生轻松、愉

悦、安宁等积极的情绪，表现出活泼开朗、自信大方、朝气蓬勃、

乐观向上与人友好相处易于接受别人的意见；反之，则表现出委靡

不振、情绪底下、烦躁不安、不友好等不良行为。

6、上体育课应注意的安全事项：

体育课是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课上的训练内

容是多种多样的，因此安全上要注意的事项也因训练的内容、使用

的器械不同而有所区别。

(1)、短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不

仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更

要遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中,

思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。

(2)、立定跳远时，必须严格按老师的要求执行。起跳后要落

入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的

必要措施。

(3)、在进行投掷训练时，如投实心球等，一定要按老师的口

令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材坚硬沉重，

如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚

至发生生命危险。

(4)、参加球类等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在

争抢中蛮干而伤及他人。在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛

规则对于安全是很重要的

三、体育中考项目具体安排

1、9月份身体素质耐力、定量素质、定性素质恢复阶段。

2、10月份主要是耐力素质、定量、定性素质训练、提高阶段。

(1)、男同学1000米、女同学800米；

(2)、篮球；

3、11月份：50米、立定跳远、实心球、仰卧起坐、单杠引体

向上、篮球、一分钟跳绳；

4、12月份：排球。

5、1月份：足球。巩固练习准备迎接考试阶段拓展活动、课堂

常规训练提高。五年级上册教学计划8

一、复习目标

为了全面提高学生的英语素质和能力，使学生理清脉络，掌握

知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所

领会的知识转化为自身能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；

为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学年(整本书)来所

学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订

本复习计划。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优

补差“三”管齐下C

二、复习过程

第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习

从Unit6倒着往前复习，（因为前边单元期中复习花的时间教

多），上课首先通过默写等形式默写4-6单元单词、词组、句子等,

接着是梳理课文，由于学生自觉性教差，回家的口头作业很多学生

不能完成，所以课上提供时间给学生读，此时要求学生中英文对照

读。接着是梳理每个单元出现的难点、重点。

第二阶段，按题型综合复习

综合各种考试卷：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形

式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对

归类联系，阅读短文的强化训练，看图完成对话练习等，语音练习

分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆

分的,方法。

第三阶段，综合模拟练习

根据学生的情况出两张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战

的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不

足，迎接考试！

这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，

因此根据这个情况，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特

殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及

课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比

较简单的题目。让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。

三、学生状况分析

1.大部分学生对学习英语有兴趣

2.学生两极分化现象较严重，五年级这种状况较明显

3.大部分学生对单词掌握较好，但也要巩固

4.部分孩子对四会内容记忆单词、句子有困难；

四、预期达到的结果

根据五年级学生的生理和心理特点以及发展需求，现阶段英语

课程的目的是激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度,

使他们建立初步学英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音语

调基础，使他们形成初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进

一步学习打下良好的基础。

五、相应措施

1.通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂

气氛，动静结合，而且要活跃学生思维;

2.发挥小干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步,

尽力减小学生间的差距

3.充分利用个单元卷子（A、B）,采用填空、翻译、听写等形式

帮助学生记忆单词C

4.在教学中注意新旧知识的衔接，有意识地复习旧单词，增加学

生听的输入量，减少遗忘现象

5.精讲容易做错的题目，多读多背。再复习重点，迎接考试。

6.最后争取家长和我们积极配合，紧抓孩子每天作业，争取最

后的胜利。五年级上册教学计划9

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动

参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的

创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：

我担任了五年一、二、三、四、六班的音乐教学工作，五年级

学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音

乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小部分学生音乐素养不错,

乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的

人数占多数，大约是50%—55乐这批学生对音乐的兴趣很浓，但又

由于自身的条件原囚或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。

还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。

这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给

班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动

作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。

三、本学期教学目标、内容：

发声训练部分：

1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色

的丰满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习

其唱（奏）法。

2、视唱部分：

复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。

视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。3、练耳部分:

听记二拍子或三拍子的4〜8小节单旋律。听记2〜4小节节奏;

听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨

歌（乐）曲的力度和速度并作标记。

欣赏部分：

要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音

乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、

调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、

节奏等特点作简单的，分析。

四、教材分析：

五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段

又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知

识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首，每首都有一定的

意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声,

要注意对嗓子的保护。

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，便学

生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

教师从中总结经验C

六、教学进度安排：

课次周次课时课题第1课1、23朝夕第2课3、44农家乐第3

课6、74足迹笫4课8、93可爱的家笫5课10、114故乡第6课11、

123欢乐的少年第7课13、144雨花第8课15、164冬雪五年级上

册教学计划10

指导思想：

面向全体孩子，体现孩子在科学学习中的主体地位，从小孩子

的年龄特点及现有经验出发，经过以探究为核心的科学学习活动，

培养孩子对科学的好奇心和求知欲。开放科学课程，进一步改善评

价激励机制，帮忙孩子逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活

习惯，逐步培养和提高孩子的科学素养。

学生情况分析：

1、整体学习状况：五年级的学，纪律良好，学习习惯初步养成。

各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习兴趣、课堂反

应都明显高于、优于女生。

2、已有知识、经验：参差不齐，部分孩子有丰富的课外知识积

累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚

兴趣；部分孩子在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读

贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分孩子对大自然、对科学陌

然应。

3、儿童心理分析：大部分孩子，表现出对科学学习强烈的好奇

心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为

孩子在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。

4、在本学期的科学教学中教师要特别重视动手能力较差的这部

分学生，端正其学习态度，培养其学习科学的兴趣和习惯。

教材分析：

本册教材为苏教版教材，为新修订的教材，本教材的设计理念

与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学

业质量评价标准”高度一致。教材以主题为标准划分单元，一个单

元一个主题，共分为五个单元。

第一单元，主题是“光与色彩”，本单元由四课组成：《光源》

《光的传播》《光的反射》《七色光》。前三课按递进关系设计，

是对“光”的生成、传播、遇到不同物质时行进方向改变等光现象

的认识。第四课将关注点放在了光本体的性质上，以太阳光为载体，

通过科学实践活动帮助学生认识作为能量形式之一的光的种类及层

次性。

第二单元，主题是“热传递”，本单元共设计四节课，分别是

《热传导》《热对流》《热辐射》《物体的传热本领》。本单元四

节课属于部分与整体的关系。前三课分别认识热传递的三种方式，

这三课之间是并列关系；第四课是从整体上认识影响热传递的因素

以及三种传热方式在生产生活中的综合应用。

第三单元，主题是“地球的表面和内部”，本单元侧重认识地

球的构造和地壳变化原因，由《地球的表面》《火山和地震》《地

球的内部》《地表雕刻师》四课组成，按照从结果到原因、先现象

后本质、由具体到宏观的逻辑顺序展开，从观察描述地形、认识地

质灾

难延伸到理解导致地貌改变的内部和外部原因。

第四单元，主题是“水在自然界的循环”，本单元由四课纽成:

《云和雾》《露和霜》《雨和雪》《水滴的“旅行”》。前三课在

内容上呈现并列的关系，分别从原理层面对这些天气现象形成的原

因进行解析。最后一课是综合学习认知，将这些天气现象的形成与

水的循环相结合。整个单元在结构上显现出分分总的关系。

第五单元，主题是“人体“司令部””，本单元由《刺激与反

应》《从刺激到反应》《我们的大脑》《大脑的开发与利用》四课

组成，采用递进式的逻辑结构编排。本单元学习内容可分成两个层

次：第一个层次围绕人体神经系统的工作方式展开，揭示神经系统

从接受刺激到做出反应的过程。第二个层次围绕作为人体“司令部”

的大脑展开。

本册专项学习主要由两部分组成。第一部分认识不同领域的工

程师通力合作，才可能使一项工程圆满完成。第二部分从学生了解

的救灾情境出发，将“定点投放物资”的情境带入课堂，提出了

“设计并制作一个降落伞，保护鸡蛋平稳降落”的任务，通过明确

问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进，最终向同伴展

不交流。

教学目标：

1.能识别来自光源的光，知道光遇到不同的物质时传播方向会

发生改变，知道太阳光中包含不同颜色的光。

2.运用有关光现象的原理，列举、解释自然界与生活中的光现

象事例。

3.知道热的三种传递方式及其特点，能运用热传递知识对生活、

生产中传热现象进行说明和解释。

4.经历观察热传递的过程和方向的系列实验过程，归纳概括热

传递规律。

5.能使用科学语言描述地表陆地形态、地球内部圈层以及岩石

成因。

6.能较详细地说明地震、火山喷发等自然灾害的成因以及对人

类的影响，掌握一些抗震防灾的基本常识。

7.举例说明水、温度、风等自然力量会塑造地表形态。

8.能够描述云、雾、露、霜、雨、雪等天气现象形成的原因。

9.能够借助模型图来描述地球上的水在陆地、海洋及大气之间

的循环过程，懂得大自然的水处于一个动态平衡之中。

10.能通过体验，感受什么是刺激、什么是反应，以及大脑的轻

重、模样和功能。

11.能提取阅读材料中的主要信息，了解人接受刺激并做出反应

的过程，知道脑的组成、大脑的分工和怎样保护大脑。

12.动手动脑，选择合适的材料，设计并制作出满足需求的降落

伞，并向同伴展示交流。

能够明确工程任务，经历工程实践活动的过程，重点领会明确

问题、前期研究、制作模型、测试改进四个环节的基本方法。

教学重难点：

L能识别来自光源的光，知道光在空气中沿直线传播，遇到不

同的物质时会发生光的折射现象，知道太阳光中包含不同颜色的光。

2.知道热的三种传递方式及其特点，归纳概括热传递规律，能

运用热传递知识对生活、生产中传热现象进行说明和解释。

3.了解地表陆地形态、地球内部圈层的特点，知道地震、火山

喷发等自然灾害的成因以及对人类的影响，掌握一些抗震防灾的基

本常识。c

4.能够描述云、雾、露、霜、雨、雪等天气现象形成的原因，

了解地球上水的循环过程。

5.感受什么是刺激、什么是反应，认识大脑以及人的神经系统

的特点，了解人接受刺激并做出反应的.过程。

6.动手动脑，选择合适的材料，设计并制作出满足需求的降落

伞，并向同伴展示交流。

教学措施

1.加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时教

师要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真

钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、根据科学学科的特点和高年级学生的特点，科学学科课依然

要加强直观教学，重视课本上的图画和实践操纵。

3、重视指导学生熟悉各种事物之间的内在联系，变化规律和缘

由。

4.不同的课型用不同的教学思路，加强科学学科的学习与学生

生活实际的联系。

5.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛

促学。

教学进度表

周次

单元

课题

课时

1

?第一单元光与色彩

1.光源

6

2

2.光的传播

3

3.光的反射

4

4.七色光

5

第二单元热传递

5.热传导

6

6.热对流入

7

7.热辐射

6

8

8.教体的传热本领

9

第三单元地球的表面和内部

9.地球的表面

10

10.火山和地震

11

11.地球的内部

12

12.地表雕刻师

13

第四单元水在自然界的循环

13.云和雾

6

14

14.露和霜

15

15.雨和雪

16

16.水滴的“旅行”

17

第五单元人体“司令部”

17.刺激与反应

6

18

18.从刺激到反应

19

19.我们的大脑

20

20.大脑的开发与利用五年级上册教学计划11

新的学期开始了，制定本教学计划以做好本学期的教学工作，取

得好的教学效果，使学生取得好的成绩。

一、班级情况分析：

本班共有学生76人，男36人，女40人。大部分学生都是身体

健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。

从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可

以的，其中比较优秀的有蒋萍萍、文静、王童语等同学，也存在基

础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差

得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓

知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。

学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，

爱动脑，及时完成作业，特别是女生是我班同学的好榜样，也有个

别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点

爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关

注，需要老师特别耐心的教导。

语文能力方面：在阅读水平方面，陈美如、文静等同学具有优

势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；

在写作方面，王童语、陈美如等同学表现突出，能写得通顺、详细,

又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，多数

同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读能力方

面，都比较欠缺，但音准，读通顺，还是没问题的。

家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生

子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多

孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把

孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面

比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注

的问题。

总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前

途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上

前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他

们变得更好。

二、教材分析

本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的，本册有阅

读训练、习作训练前听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索都

按由易到难，由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按有机联系、

协调发展的原则把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读

写训练的目标明确C

三、教学目标

1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；

识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨

认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分

学会运用。

2、继续学写银笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐

的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。

3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住

重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归

并课文的段落大意C

4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写

成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、

“结尾”的写法，会写启事。

5、会修改意思前后矛盾的病句。

6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。

7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己

的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音

响亮，态度大方。

四、教学重点、难点

1、教学重点

（1）阅读训练方面的重点是概括段落大意。

①用摘录句子的方法概括段落大意。

②用自然段段意归并的方法概括段落大意。

（2）习作方面的重点是把一件事写清楚。

①把一件事情写完整，即把事情的起因、经过、结果写清楚。

②把事情的经过部分写具体。

（3）听说训练方面的重点是有条理，较具体地进行叙述。

2、教学难点

本册教材的难点是给课文分段，并能概括段落大意。

五、质量目标

1、让每一个学生都能掌握本册教材的'有关基础知识。

2、努力提高学生的语文能力，特别是阅读能力和写作能力，同

时培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

3、注重学生情感态度价值观的教育，培养学生良好的，高尚的

道德情操。

4、考核成绩。

六、提高教学质量的具体措旃

随着课改的深入，本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势,

努力提高学生的语文能力。教学中，要重视学生的识记理解，运用

创新，同时要注意学生的学习语文的情感频向和习惯自律的培养，

以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在具体的

教学过程中，要体现逐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：

1、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句

等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，提高学生的阅读

能力。

2、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如

何写具体，详细上多作辅导。

3、开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提

高，全面提高学生的综合素质。

4、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有机会

提高。

5、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提

高教学效率。

6、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。五年级上册教

学计划12

一、学生现状分析：

本届五年级学生，我和他们一起度过了四年级的美术教学生活,

所以对他们比较熟悉，学生当中的大部分都是喜欢美术这一学科的,

他们渴望美，欣赏美，创造美。经过一年的训练，他们的对于审美

能力的认识和表现都有了很大的提高，但是我清醒地认识到他们在

通往美学德道路上还有走错路的情况、停滞不前的情况、倒退的情

况等等，如：在造型、设色等方面综合能力较低，因此在教学中要

对此进行针对性的训练，提高其造型、设色、构图等综合能力。这

就要求在五年级的美术教学中我必须面向全体，兼顾个体的差异，

对他们进行全方位的.美育教育。

二、本册教材知识系统与结构

本册教材由绘画、欣赏、工艺三大部分组成。

绘画的基础知识：中国画、水彩画、素描、速写、记忆画、静

物写生。

欣赏内容：美术作品中的动物、静物欣赏。

手工：纸工、泥工。

三、本册教材总的教学目的:

（一）、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会

生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。

（二）促进学生智力和才能的发展。

（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能

难点：是对学生造型能力和审美能力而言主要是指创造美这一

目的。

重点：培养学生拥有较高的审美眼光，对美的表现力，能认识

生活当中的真、善、美、丑。

所采用的主要教学措施或方法：

1、讲授谈话法；

2、演示法；

3、观察法；

4、练习法；

5、观摩、欣赏法五年级上册教学计划13

一、基本情况分析

五（1）班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。五年

级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、

好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言

的好奇心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴趣

整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转

化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于

因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合

农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基

本的'要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学五

年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，

情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、

爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。

教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、

小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

三、全册教学目标及重难点

a全册教学目标：

（1）能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个

单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物

等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

（2）能听、说、认读16个单词。

（3）能学会6个手工制作。

(4)能听懂、会唱8首歌曲。

(5)能听懂、会吟唱12首歌谣。

(6)能完成6个自我评价活动。

(7)能理解6个幽默小故事。

(8)能了解6项简单的中西方文化知识。

b教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任

务为单元的教学重点，各课的语言点、话汇和句子为重点语言知识。

教学难点：某些句子比较复杂；英语学习基础差异大，难以进

行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。

四、教学措施

L以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好

的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言

氛围，调动学生的学习积极性。

6、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主

动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际

运用语言的能力。五年级上册教学计划14

一、工作重点

1、本学期继续在学生的安全教育方面加大力度，通过深入细致

的教育工作做到防患于未然，杜绝安全事故的发生。

2、对学生行为规范、养成教育常抓不懈，各班结合主题教育活

动，在学生管理方面有特色，见成效。

3、认真落实做好学校各科室布置的常规工作，使本年级班主任

及各项常规工作正常进行。

4、充分发挥年级组的作用，加强年级组的团队意识，继续营造

出“团结、愉快、向上”的年级组氛围，增强年级凝聚力。

5、提高服务意识，保持与家长的经常性联系，做好家校沟通，

并及时反馈家长、班主任和各任科老师意见建议，协调学校、老师、

家长之间的关系。

6、开展对学生进行心理健康及自信、自立、自强等良好心理品

质的培养，培养学生对困难、挫折的承受能力和正确对待成绩、荣

誉的态度。

7、组织好本年级的各种活动，如升旗、上操等，通过活动培养

学生各方面的能力，让学生得到全面发展。

二、具体措施与方法

1、加强学生的安全教育，增强学生的安全意识为本学期重重之

重。班主任要利用饭后、班会等时间加强学生的安全教育，用各种

形式宣传交通安全、上下楼梯不要拥挤、课间不要追逐打闹等等。

并采用主题班会等形式，让学生逐步真正认识到安全的重要性，做

到时时讲，事事讲。在对他们“说”的'同时，更注重教他们“做”。

发现不安全的隐患及时处理，真正杜绝安全事故的发生，确保每个

学生的人身安全，为学生创造良好的学习环境。

2、抓好学生的常规管理。加强学生的文明礼仪、卫生习惯的养

成教育，紧密结合《小学生日常行为规范》，紧抓班风建设，努力

营造“和谐、自主、文明”的班级文化，使学生在品质和行为习惯

上形成良好的风貌C

3、加强本年级的团队建设，努力营造轻松、愉快、团结向上的

年级氛围。加大教师间团结协作的力度，督促加强班主任与任课教

师之间的联系，及时反映学生的意见和要求，了解、分析、研究学

生的思想、学习情况，协调各科老师关系，努力使本年级教师形成

一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体。

4、通过多渠道（家长会、电话、书面交流……）与家长保持良

好的、定期的联系，加强学校、家庭、社会三结合教育力度，促进

良好班风、学风的进一步形成。

5、尊重差异，关注个体，重视学生的心理健康教育，关注学生

的成长历程，老师做学生的知心朋友，利用课外时间与学生加强沟

通和交流。利用班会、队会、板报等形式进行宣传，在培养学生的

“健全人格，健康情感”的同时，兼顾“缱强体魄”的锻炼。让每

个学生都能快乐、健康的成长。

6、搞好宣传工作，积极组织本年级教师和学生向学校网站、校

园广播和《春笋》校刊投稿，使校园文化气息浓厚，让老师和学生

经常受到校园文化的熏陶与教育。

7、组织丰富多彩的各种活动，尤其利用好各个重大节日，如劳

动节、儿童节等，丰富学生的课余生活，培养学生各方面的能力，

让学生得到全面发展。

三、主要工作安排

二月份

1、做好开学的准备工作，假期小结、评比和学生的收心工作

2、排查年级安全隐患，稳定学生情绪，尽快进入正常的教学秩

3、进行卫生大扫除，从而加强卫生和劳动教育

三月份

1、组织学习《小学生日常行为规范》

2、结合3月8日妇女节，开展“我向妈妈献爱心”活动

①为妈妈唱支歌②送妈妈一份惊喜③给妈妈洗洗脚

3、结合环保节日｛植树节（3月12日）、世界水日（3月22

日）｝,开展“校园是我家、卫生靠大家”为主题的活动，加强学生

的环保教育。

四月份

1、结合“清明节”，开展“缅怀烈士，争做优秀队员”活动，

加强学生革命传统教育

2、以班为单位，开展“保护自己，注意交通安全”为主题的活

动

3、开展“文明上网、健康上网、安全上网”主题宣传活动

五月份

1、班级开展“文明十分钟”主题活动（引导课间活动）

2、开展“小小家务劳动我能行“活切，老师布置，学生执行，

家长督促，提高生活自理能力

3、召开学生家长会

六月份

1、庆祝“六一”节儿童节