五年级老师家长会发言稿

五年级老师家长会发言稿

五年级老师家长会发言稿1

大家下午好！我是五年级的数学老师。很高兴和大家见面，

也一直很期待与大家的这次交流。我们召开这个家长会，主要目

的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的

学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高

教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理

中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得

更好，取得更好的成绩！作为数学老师，接下来我主要就孩子的

数学学习情况跟各位家长说一说

许多同学成绩较开学时都有进步，但也暴露出一些问题。其

中一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固。这学期大部分内

容都是关于小数的计算，特别是乘除法。同学们对计算方法都能

够掌握，但就是缺少计算时的细心。（举例）有些同学概念不够清

晰，填空题失分较多；二是有些同学天够细心，老是马马虎虎。

比如：做填空题或应用题中明明一个题目中出现了多种单位，像

这类题首先第一步就应该把单位化统一，再来计算。（举例）部分

学生根本不看题目要求，乱做一通。这样的话哪怕你学得再好，

你的方法都对，但那个题一分都得不到。

下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己

的见解。

1、重视孩子学习数学习惯的培养

有些孩子学习行为习惯还不是很好。首先，课堂四十五分钟

专心听讲是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂

上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。有部分同学，不会听

课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。学习

习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多时候是书面作业,

要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。作业

书写要求和格式训练也是学习习惯培养的一方面。比如：字迹清

楚，做题按照题目要求，格式正确。解决问题时，要读题、审题、

写算式，写单位名称和答。另外我多次强调题目怎么问我们就怎

么答。很多学生偷懒，答语只有两三个字。我们班有些同学的作

业比较马虎，字迹遨遢，在作业本乱画，做错了不擦就直接改，

这些还要请我们家长严格要求。有的学生做家庭作业是很多人坐

一起，目的是好相互对答案，甚至抄袭他人的作业。

2、重视孩子计算能力的培养

小学数学重点是计算能力的培养，由于孩子的'基础不同，不

同孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异，

要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不客观的，因此还需

要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式

多样，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子独立练习，也

可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。同时要留心孩子

计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥

的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数

学的兴趣的。

3、对孩子的辅导问题：有的家长可能说我太忙了，顾不上,

这也是非常实际的困难，但对我们来说最重要的还是孩子，你每

天中只要挤出一点时间你就能顾上孩子了，家长们就是你再忙你

最起码也要做到，孩子放学回家，你让他先独立做作业，你可以

看看他书写认真吗，如果不认真你要提醒他书写认真，但你不能

跟孩子一起做作业，一定让孩子独立完成作业，不能边玩或边看

电视边做作业，孩子做作业时家里要安静，作业做完了，你要检

查，你做到了这些，孩子就能体会到，我的家长很重视我的学习，

到学校里我也得认真学，比你跟孩子说“学习是有多么多么重要,

要好好学习”之类的话效果会强一百倍，希望家长们能天天给点

时间，多多关心孩子。和孩子交流，多关注孩子的学习，如果能

在百忙之中每天抽出那么几分钟问问他的在校情况，看看他的作

业，那效果绝对要比你在双休日专门空出一天来给他练习要好几

倍。数学中每天孩子都会做题，可能会出现有很多错题，老师在

以成为天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己!

谢谢大家！

五年级老师家长会发言稿2敬的各位家长：

你们好！开家长会是为了加强家校联系，相互交流孩子们在

校和在家的一些情况，以便我们及时调整工作，提高教学的质量，

同时也希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助自己的孩子在

家如何开展学习，使孩子们能够在今年的学习中能取得最佳的成

绩，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。就本学期的英语

教学与诸位共同探讨，研究对策，帮助孩子学好英语，用好英语，

为今后的英语学习打好基础，更确切地说是养成良好的听说读写

的习惯，掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。

一、英语学习的现状

孩子们通过学习英语，不仅获得相应的语言和文化知识，而

且从中可以总结与完善自身的学习方法和策略，促进他们全面发

展。整个小学英语的学习分低、中、高三个阶段，从五年级就进

入到高年级的学习，要在三四年级良好的基础上让孩子继续保持

英语学习的兴趣，为将来升入六年级打下坚实的基础。

二、如何让孩子喜欢学英语主动学英语

本学期牛津英语5a一共12个unit,每个单元大部分是由六

到七个板块组成，第一部分是lookandlearn主要按话题归类

和图词结合呈现词汇；readandsay是情景会话板块；第二部

分readandsay是情景会话板块；第三和第四板块中的句型是每

个单元的教学重点，一般都要求四会掌握；第五板块readandact

板块的任务主要是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读

习惯；第六板块listenandrepeat是语音训练板块；第七板块

funhouse是一个活动板块。

教材要求教师注意培养学生良好的朗读和书写习惯。努力做

到以听说助读写，以读写促听说。首先，应该让孩子明确英语学

习的重要性，帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种

交际工具，是你长大以后一直要用的工具，它是一种语言，不难

也不高深，只要学习方法对路，只要肯花功夫，是一定可以学好

的。其次，帮助孩子建立和形成良好的英语学习习惯。可以这么

说，良好的学习习惯是英语学习成功的一半。什么是良好的学习

习惯呢？

良好的学习习惯分两部分：一是课堂习惯，二是课外习惯。

课堂良好习惯表现为：

能集中注意力听，能积极大胆发言，能适时的做好必要的笔

记。集中注意力听这点我觉得很重要，很多孩子在做题和考试中

遇到困难，很大的原因就是上课没有专心听课，“适时作必要的

笔记”这一点，对与成人来说是相当简单的，而对与一个十几岁

的小学生来说，却有意想不到的难。他们或者忙于写，或者什么

也记不到，甚至会起到影响上课的反作用，但这是孩子为今后学

习必须掌握的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求

学生认真听，我会留出时间给孩子们作课堂纪录。

课外良好的习惯表现为：

1.能完成老师布置的预习任务（预习的要求是听磁带朗读,

把不会的单词，词组或句子利用书后的单词表查好意思）

2.能按时，保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说

读写的预习和复习工作；能自觉阅读和运用英语书籍（包括英语

字典）。

以上这些，其实是后续学习的预设，作用是不容忽视的。再

者，要关注孩子的'学习过程，不要只注重结果。意思是说不要等

成绩出来了再说，而是时刻关注孩子每一天的成长。所谓：好好

学习，天天向上。一口吃不成胖子，一天养不成好习惯。比如说，

每天，我们是否听到孩子大声地说或读英语，大声尤其重要，因

为英语的语音较汉语来讲，比较夸张，声音小，容易造成发音不

到位，错音也不容易被发现；每天是否听见孩子房中响起英语地

课文录音；每天是否能到孩子脱口而出简单地英语句子。我惊喜

的发现我们的有的孩子现在的朗读能力很强，一个个读的那么好,

那么流利，那么有模有样，建议家长回家听一听你的孩子的英语

朗读，你会和我一样有惊喜的感觉。

三、不仅要关心孩子身体健康，更要关注他们的心理发展。

兴趣、情感和态度等非智力因素对英语学习起着极其重要的

作用。中低年级孩子往往兴趣很高，但到了高年级，随着难度加

大，兴趣继而大大减弱，这很正常。因为中低年级的兴趣中最主

要原素是好奇心，是最原始来得快，云得也快。只有通过认真，

踏实、勤恳地学习得到成功地体验，才能形成更高层次的兴趣。

兴趣有了，自然就有好的态度，饱满的学习状态，学习就进入良

性循环。这就是常说的：身心健康。

四、本学期几点具体做法，大部分是承袭四年级

1、关于单词和句子的背诵和默写。

这是基础之基础。每课的单词（包括b部分的单词和书后的

单词表中蓝色部分的单词）要求学生能默写，要求学生回家背诵

并试默，高质量的试默要做到及时、有效。当天教，当晚背，这是

符合人脑遗忘规律的，效果要比过几天补好得多，这样课堂上默

写的时候，学生就有底气，默写质量就很高，正确率高，也是一

次小小得成功体验。久而久之，不仅打好了词汇基础，也培养了

好习惯。这一点我们的大部分孩子能自觉做到并完成的很好，当

然每个班级总有这样几个需要特别关注的孩子，需要老师给他们

开“小灶”。而孩子们都已经长大了，能知道学习是自己的事了，

只是缺少自觉性，能够主动地认真地自己学这才是我们老师和你

们家长最想看到的事。本学期中在英语学习上，取得的很大的进

步。但是开学到现在我还是发现有几个孩子分数仍然在40分以

下，没有什么大的起色，我想和你们家长形成合力，让这些孩子

也进入到自主学习主动学习的行列中，让他们也能尝到成功的滋

味。

2、关于课文朗读。

在这里我不强调背诵的滚瓜烂熟，只要求能够像说话一样有

条理的说出来。要求每篇课文a、b和e部分熟练背诵。c和d需

要能看图说话，

3、关于作业。

我们有作业本和默写本。作业本是抄写四会单词，词组，句

子和部分对话，默写本，是默写四会单词，词组和句子，家长平

时也可以翻阅默写本来检查孩子的英语学习情况。

为了孩子的健康成长，我们走到？一起，为了美好的理想，

我们必须一起努力，实现这个理想。我愿意从一点一滴做起，让

孩子能有进步，能健康成长，谢谢！

五年级老师家长会发言稿3各位家长：

我是语文老师杜老师，下面我从语文学科方面向各位家长做

一介绍:

一、我在教学上的一些做法：

1、立足课堂，提高课堂效率。

在课堂上我充分调动学生的积极性，让学生参与学习，重点

内容重点讲，该放手让学生解决的让学生解决，力求当堂课任务

当堂课完成，不留尾巴。通过我的教学观察，感觉班级学生上课

状态还比较好，都能跟上我的思路，掌握了一定的学习方法，上

课时基本上不用怎么去强调纪律，偶尔对动作慢的，走神的的同

学进行提醒，每节课的教学任务基本上都能顺利的完成，效果比

较好。

2、注重基础，注重知识拓展。

我认为要想把语文学好，基础知识必须过关，字词的积累、

标点的使用、句式的变换等等，所以我要求学生每课的生字词必

须会写会用，再就是注意积累课文中的好词好句，尤其是一些四

字词语、叠词，一些比喻句、拟人句等等，为说话、作文积累素

材。需要背诵的段落、古诗必须要背下来，我通过经常听写测试

了解学生的掌握情况。基础很关键但随着知识的增多加深，要对

知识进行拓展，也就是不能局限于课本那点东西，尤其句式的变

换，阅读题的理解，一些一题多解、谈感受，说想法的题目更能

让学生把积累的语文知识发挥出来，真正达到拓展孩子思维，培

养孩子能力的目的。使学生学会从不同角度去考虑问题，达到学

以致用，灵活掌握。

3、关注每一个学生，不放弃每一个学生。

在班级里无论学生的学习好坏，家庭背景如何，我都是一样

的对待，一样的喜欢，孩子都是好孩子，就是我们做老师的,,做

家长的怎么来引导，去教育，如今打骂已不是解决问题的惟一的

办法，也不是有效的办法了，其实换一个角度去思考，一次谈话，

一次表扬，一次鼓励等等或许更能激励他，在班级里我做到关注

每一个学生，从作业批改，从课堂提问，从一举一动，即使经常

不写作业的同学我也经常去向他要作业让他补作业，告诉作为一

个学生这样是不对的，上课也会经常提问他，而不是放任自流，

我想我是对他负责任的，因为我知道他是因为没有养良好的学习

习惯才这样的，我要尽我的努力来帮助他。对于班上的同学发现

表现好的地方我就及时的鼓励，听写一百分了，上课认真听讲了，

作业写的好了，考试取得好成绩了，或是表现比以前有进步了，

“好孩子是夸出来的"大人都喜欢听表扬的话何况是孩子呢，在

严格的要求同时不妨多鼓励孩子，他会更有学习的动力。

二、学生情况：

通过一学期的教学，对本班学生也有了较全面的了解，谁学

习是什么状态，还存在什么问题，也基本心里有数了，大部分学

生学习习惯都非常好，真的非常懂事，无论是课上听课，还是课

下完成作业练习，都不用老师操心，完成的也比较好，但也有小

部分学生对自己不能严格要求，课上注意力还不够集中，需要老

师不断督促，还有的同学不能及时完成学习任务或是完成的质量

不高，存在应付的心理，学生本身对学习这件事认识不够，主观

不努力，学习效果比较差，听写错的与较多，考试成绩不理想。

从本学期两次测试成绩来看，本班语文成绩稳中有进。第一次测

试最高分分，最低分分，优秀人数人（85分以上）不及格人。

期中测试最高分分，最低分分，优秀人数人，不及格人，优

秀人数增多，不及格的人数没变，但大部分学生的分数都有所提

高，每次考试完我们都要进行质量分析，我感觉我们班的优秀人

数还会增多，也就是说中等生还有进步的潜力，尤其对不及格的

同学我很有信心格。马上进入紧张的复习阶段了，一学期的知识

更多了，学期末能否考出理想的成绩，要靠老师的教学，要靠学

生的努力，同时也离不开家长的配合，如果我们都尽力了，相信

一切会有好的成绩。最后归整一下，每天需要家长费心做的：

1、监督孩子认真复习。

2、死盯基础知识，帮孩子听写、默写，检查。

3、监督孩子每天至少读书半小时。

最后借次此机会向家长们表示衷心的感谢，希望家长能一如

既往的支持我的工作，有问题及时与我沟通。

谢谢大家!

五年级老师家长会发言稿4各位家长：

大家好！作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的

名义，向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意,

感谢大家这几年来对我工作的支持，对学校工作的支持。

一、学生情况

我再把我们五(2)班级特点和目前的一些学习和生活的状态

作一个简单的介绍°本班孩子的特点是男生比较多，有26个，而

女生却只有20个，男女生人数的不平衡在一定程度上也造成了管

理的难度，所以，班里总的情况是课外比较活，好动的孩子比较

多。可是上课时，敢于回答问题的孩子却又比较少，常常就是几

个人在唱主角，比如，孙浩博、高志坚、吴松偲、陈业铭、陈镇朗

等同学就回答得多一点。一个好的习惯可以让孩子终生受用，我

便有这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持

下去。作为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：

1、专心致志。

有的孩子由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长

应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会

神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩

子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，

按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2、独立思考。

父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考

问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解

决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

3、认真细致。

孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而不能草率马虎。

这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成

良好的习惯，提高正确率与责任感，孩子完成作业后就应要求孩

子养成检查的习惯。

4、预习的习惯

要培养学生的预习习惯，我们教师、家长也有不可推卸的责

任。老师首先有意识的引导学生怎样云预习，教给他们预习的方

法，在上新课之前，可以提出几个能引起学生注意的问题作为预

习的作业，如我们所要求的读、划、问、查，提高学生预习的兴

趣。课前预习有助于学生对课文的理解，坚持较长一段时间之后，

学生对预习就有了一定的习惯性。其次，学生本身也要有一定的

学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方

或较难理解的地方打个—号等等。作为家长也可以和孩子一起预

习，有些问题孩子会主动向你询问，上的查询还需要家长的辅导，

在上课时，因为学生做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着教

师，不是老师引着走，而是进行互动的学习，我相信只要学校家

庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好的养成，这对于他今后

的学习有很大的帮助。

5、重视学生的综合素质的培养

学生的语文素养，学生听，说，读，写的能力的培养决非一

日之功。比如说现在要求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于

一次考试也许没有帮助，但等到将来初中高中，一个只读了24本

语文书的孩子和读了几百首诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜

力？当然看书应当有所选择，尽量是符合兴趣，文质兼美的

对于五年级的学生我们鼓励看一些校园文学，名著名篇，如四大

名著，中外优秀名著名篇都可以去尝试看看。

培养学生积极向上的态度，激发兴趣，必要时甚至以强制手

段引导促成良好的习惯的'形成，但一定要对孩子有信心。注意适

时的表扬和批评相结合。

随着年龄的增长，孩子知识面越来越广，他们的求知欲也越

来越强，在这个时期教师和家长共同携手将孩子引入一个更广阔

的天地，让他们更充实、更快乐！

二、把你的时间留一点给孩子。

1、每天花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。

时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩

子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感。

2、每天花一定时间和孩子玩耍。不一定要在空闲时，你在做

家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏，这样既不影响你做家

务，又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一举两得？

3、和孩子一起外出。带孩子一同去户外散步，上街购物，去

公园赏景，有条件的带孩子出去旅游，参观。拓宽孩子的视野，

陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心

健康的书和电视节目，并相到交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。

三、真正关心孩子的学习。

一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的，我

每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好，那是不是真正

的关心呢？我看未必。也许有的家长会说，题目我自己都不会，

叫我怎么教？

面对这些情况，家长应当怎样辅导孩子呢？

首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比

如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制

音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时

添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父

母对他们的关怀。

其次是认真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促

不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业

一边听收录机、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子

的注意力引导学习上来。

第三是仔细检查。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子

的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩

子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成

作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以

逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。

第四是积极配合。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，

这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，

了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情

况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助

孩子学习好的功课。

四、注意孩子的行为转变。

五年级的孩子开始有主见，胆量也大了，例如有些同学没有

经过家长或老师的同意就骑自行车回学校；没有告知家长就到别

人家玩得忘记了时间；放学后十二点甚至一点多才回家；星期六

日去黑吧上等等这些行为开始涌现，有些家长发现了但没有及时

教育和制止，孩子的胆量就越来越大了，以后就会越来越放肆，

到时家长你想管他也管不了了。有些家长总是跟我说，老师我说

过他很多次了，可他就是不听。

五年级老师家长会发言稿5

此刻的孩子都是父母手心里的宝，平时父母经常买些礼物送

给孩子，但是经过调查，却发现他们除了礼物之外，其实更需要

父母的爱。

一、把你的时间留一点给孩子

1.每一天花必须的时间与孩子交流。抽出必须的时间陪孩子。

时间的长短并不重要，但是每一天要花必须的时间坐下来，

问问孩子学习的状况，和孩子交流思想，沟通情感。

2.每一天花必须时间和孩子玩耍。不必须要在空闲时，你在

做家务时也能够和孩子玩“猜谜语”等游戏，这样既不影响你做

家务，又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一举两得

3.和孩子一齐外出。节假日带孩子一同去户外散步，上街购

物，去公园赏景，有条件的带孩子出去旅游，参观宽孩子的视野，

陶冶孩子的性情

4.和孩子一齐看书，看电视。陪孩子看一些有益于他们身心

健康的书和电视节目，并相机交流观后感，培养孩子的鉴赏潜力。

把你的鼓励送给孩子每一个人都期望得到掌声受到表扬，尤其是

孩子。

其实我们每位家长也有这样体会？？苏霍姆林斯基曾说过：

不了解孩子，不了解他的智力发展，思维，兴趣，爱好，才能，天

赋，倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的

欲望，家庭教育就就应让孩子找到”我是好孩子”的感觉。

事实上，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用发展

的眼光看待他们，帮忙孩子分析落后的原因，提出应对的策略，

你必须会发现”那只杯子里的水越来越多”。

当孩子获得成功时，把你的拥抱，鼓励送给孩子，那将是对

他最好的奖励。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对

他最好的鼓励。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言

语，孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心，那会是他生活和学

习的最大动力。把你的信任送给孩子根据孩子的年龄，让他们适

当参与你的工作，他们会对

精品办公范文荟萃你有所帮忙，尹分担你的工作。

所的'孩子都喜欢与大人接近，并做大人的“事情”O让他参

与无疑是对他最大的信任。他会做得比其他任何一件事情都认真。

把你的时间，你的家抚，你的信任当做礼物送给孩子时，你会是

一位成功的家长。

二、真正关心孩子的学习

1、每一天请检查孩子的学习状况、家庭作业，及时查漏补缺,

做到坚持不懈。

2、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在

教育过程中出现的疑惑，能够经常与老师持续联系，共同寻找最

好的教育方法。最后，我期望家校之间加强联系。孩子要健康成

长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，

你们抽空能够来学校也能够打电话问问孩子的状况，或反映一下

在家里的状况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。我

们要做到：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝

啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。

请天下所有的父母记住这样一句话：“你能够不是天才，但

你能够成为天才的父母。”

同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请

家长们批评指出，如果我们在

荟萃教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们

交流。但请大家相信，我们会尽全力对每一位孩子负责。谢谢大

家！

五年级老师家长会发言稿6。

有位教育家曾说过：只有学校教育而没有家庭教育，或者只

有家庭教育而没有学校教育，都不能完成培养人这一及其艰巨而

复杂的任务。所以在英语学习上，我们的家长也起到了很重要的

作用，下面我给在座的家长提一些辅导孩子学习英语的建议

(1)让孩子多听录音。在少儿英语教学中，首先是加强听力

训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英

语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，

要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以

后，跟着说。我们的升学考试也一年忆一年注重听力、阅读等需

要综合能力的部分。

(2)家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不

管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，

大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠

正自己的错误。让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功，

可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在

检查过程中，我们发现有一部分学生背得相当熟练，可问他课文

中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在

背诵过程中要注意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要

求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它

们来造句、说话。

(3)督促孩子预习、复习。这是一项很必要也很重要的任务。

所以，家长的首要任务是及时督促孩子复习当天学习的内容，提

前预习下一堂课的学习任务。主要形式就是跟录音机大声读英语

单词、句子、对话、短文等。英语和母语不同，没有学习的氛围和

环境，必须“曲不离口”地反复诵读，才会记得牢。

（4）每天检查孩子的回家作业是否完成，保证第二天能按时

上交。检查时不要只问一下有没有做，也请你亲自看一看，懂得

家长还可以看看单词有没有抄错，题目有没有做错之类的。在具

体的实施过程中发现：有些学生根本不用心学，能偷懒则偷懒，

很多家长比较负责会杳问有没有教新课，要不要默写，但孩子喜

欢耍小聪明，不如实告诉家长。这时候，你应该及时跟我联系，

让孩子知道：隐瞒不是办法，也会受到相应的惩罚。

（5）有时我会布置学生回去背诵英语单词，并自己默写。这

时家长可以在家帮助学生默写，你可以报中文，让他默英文。并

签上你的名字（注明默写），因为有的学生让他默一遍其实也就是

抄一遍交差，一点效果也没有。单词亦是如此，分散记忆、根据

读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家布置抄写单词，

其目的不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学

习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么

关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，

他负债累累，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后

的学习，出现退步现象。因此，请大家在家里督促孩子保质保量

地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的'写、该记的记,

及时巩固，养成良好的习惯。

经过一个学期的教学，我发现我们五年级的家长都是比较认

真负责的，对于自己孩子的英语学习都是比较关心的，总而言之，

请家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。与其

在期末时看

到大家都不愿看到的不理想的分数，还不如在平时就多关心

孩子学习的过程。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水

平。孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培

养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信

你的孩子会给予你更多的回报！我要讲的就是这些，谢谢大家。

五年级老师家长会发言稿7各位家长：

你们好，我是咱五年级二班的语文老师，我姓李。很荣幸能

站在这里与各位家长见面、交流。

大家一定也听孩子们说了，我们换新老师了。对，我就是那

个新老师。通过和咱班孩子2个月的交流和上课，我想说的是，

咱班的孩子，没有一个笨的，都很聪明，好好的培养一下，都是

人才。

在这里我想先表达一下谢意，感谢李秉成、张恩浩、刘增俊、

李嘉辰、常家乐家长的支持和理解。在同学关系的处理上，是这

些家长的支持与相互谅解，能使得事情圆满解决。确实，我来咱

班这两个月，出了两次事件，一次是圆规扎人事件，一次是游戏

活动打闹使得孩子摔伤事件，多亏各个家长的相互理解和协调，

与我一起很好的处理事件。孩子的安全是非常重要的，希望平时

在家里，家长也多强调一下安全。

最近临近期末，孩子们比较浮躁，静不下心来学习，所以在

学校里我着重强调了纪律的问题，使孩子都能安下心来好好学习，

迎接期末考试。课本的,知识已经都学完了，我们已经进入了总复

习阶段，每个单元的读读写写和日积月累是要求孩子必须会写会

默的，希望平时在家里家长能够天天听写，有的家长会说自己很

忙，无暇顾及到孩子，可是，面对五年级这个重要的转折点，在

希望自己的孩子成才的前提下，就要付诸实践，帮助孩子，督促

孩子好好学习、好好复习。班里有个孩子的父母就从来不管孩子，

（他叫周旭东，）这个孩子从来不写作业，包括语数英。从一年级

到现在。找家长，家长不理，不管。后来我了解了一下情况，原来

这个同学家里很有钱，母亲每天打麻将。我看这样可不行，父母

不管，作为班主任怎能放弃哪一个学生呢？我就使用了在以前学

校一个老师使用的方法，专门对付不完成作业的孩子，我威胁孩

子说，不写作业可以，先没收铅笔盒，什么时候写完什么时候拿

回，后来管了几天用，但是没坚持几天，又不行了，我就专门拿

了一个红纸袋子，我就让他看，给他说，你要是不交作业，我就

没收你书包，你就用这红带子装书，他真怕了，因为我说到做到。

确实，作业都写了，可是有时会空上几个题，我就问他，他给我

说，老师那些题我是真不会……现在这孩子变化真的很大。有的

孩子回家给家长说，很喜欢我，喜欢我的教学方法，喜欢我的幽

默，喜欢我和他们做朋友，喜欢给我说秘密，我在生活中成了孩

子们的好朋友。但是我也给孩子们说过，课上，我就是一名老师，

孩子们都懂，都很尊重我我平等与孩子交流，不偏心任何一个

学生，这点我绝无撒谎。

上个月，我们班里获得了两面流动红旗，赢得双旗的机会是

很微小的，这是我们五（2）班大家一起努力的结果。我与班里

的同学一起设置了小救护箱，里面有卫生纸是让孩子上厕所或是

醒鼻涕用的，里面还有创可贴，是让孩子止血用的，里面也有糖，

是让孩子们早上有的没吃饭饿的话拿糖吃。学校有规定不能带水

果，可是我从书上看到，白天吃水果是最好吸收的时候所以我就

允许班里带水果来吃，但是不能乱丢垃圾。班里还有的孩子经常

带零食，我强调过好几次都没效果，后来把这个事反映给了陈文

文老师，陈老师给我出主意说，再有带的就请全班一起吃，我就

给班里孩子说了，可是第2天又有孩子带了，怎么办呢，我真不

忍心让他掏钱给所有的孩子买，我就只是写在了批评栏，又告诫

班里的孩子。没想到，没过两三天，有几个学生找我告状，说谁

谁谁带零食了，这下真得罚了，我就让他们几个课下讨论给我们

买糖吃。家长们，希望你们回去之后在强调一下零食的问题，如

果饿了，我给孩子也说了，我那里有饼干什么的，以后不允许在

带进学校。

我们班的孩子竞争意识很强，最近快乒乓球比赛了，昨天下

午我们班和四班打着玩，但是常家乐跑回来哭着给我说，老师，

我们班打输了，我说是正式比赛吗，他说不是，还一个劲的哭，

其他学生也围过来，说着议论着，都一个个不服输的小家伙，我

只能说这只是比赛，而且这次又不是E式的，课下好好练就会成

功的。我为孩子们的团结、凝聚而打动。

班里的刘海曦、杨宇晨、张馨予、高晨淼、李世晨、桑乐开、

刘嫣然、潘叙恒、房韵语等同学真是好同学，我都挑不出毛病，

成绩名列前茅，热爱班集体，团结同学。朱秉德、任傲学习成绩

也不错，就是纪律有时比较差。张雅涵、孙志贤、刘艺姗、桑润

若、李美辰、韩晓婷、张潇、耿琴、周艾万学等同学，文静，纪律

好，但是我希望她们能更开朗一些，在课上多多举手回答问题。

张恩浩、杨慧钦、李秉成、焦国斌、刘增俊、王艺霖、彭本涵、丁

方正、邹一、高子瞻等同学属于老实孩子，课上不捣乱，但是成

绩却不往上提，问个题还都能答上来，看来就是下课学习功夫没

到家。王怡王雨晨作业问题和纪律问题最近比较差，有些浮躁，

总是搪塞老师，不及时交作业。刘洪源很聪明的孩子，一定得多

用功才行。杨家媛就属于不会也不问的，希望能再加把劲吧。赵

尚龙这个孩子属于特慢性的，做什么也慢，但是特惹老师高兴，

因为很懂事，很团结同学。陈博锌喜欢画画，也很懂事，但是课

上喜欢开小差，作业时好时坏，一提溜他，他就好好表现，一放

松，就完了，一二三四五六上蒙，找找他就听话，就做好了。李嘉

辰，是个管不住自己的孩子，我也和其父母一同帮助挺高他。赵

一诺，平时有些随便，但是在找他的谈话后，却是改变了不少。

有的家长对我说别放弃谁谁谁啊，我说怎么可能啊，都是我班的，

怎么可能放弃？韩文韬是个很有内心想法的孩子，也是个懂事的

孩子，但只是把我的不牢固，也是需要多下功夫。家长们都很支

持我的工作，我很感谢各位，以上是我说的每个孩子的实况，有

的说的可能语气强硬，但是我想把真实的孩子在学校的情况汇报

给大家。

刘海曦、韩文韬、张雅涵、刘洪源。杨家媛、高子瞻、焦国斌

我让他们天天练字，练得效果很明显，都有进步，每天的练字纸

我都收着，家长也可以来看看。让常家乐和任傲练，他俩不练，

我说过多次，不听，尤其是常家乐还找人帮他写交给我。常家乐

的家长会后留一流。

孩子要多读书，读好书，提高作文水平；发下去复习资料要

让孩子掌握，现在是一周复习两个单元，所以请孩子更上进度，

平时家长在家里可以随机提问；每个单元的词和日积月累要经常

听写。

五年级老师家长会发言稿8

一、学习语文方面的要求

1、写好字

端端正正写字，堂堂正正做人，一手好字可以受益终生°对

学生的要求就是写好每一个字，不管是家庭作业，还是课堂作业，

都要把字写好。请各位家长也注意您孩子在家的写字姿势和写字

质量，尽量督促他们用正确的写字姿势来写字，写字前要仔细看

后才能下笔，这样也能保证以后写钢笔字时作业本美观整洁。

2、读好书

课外阅读对语文学习来说，丰常重要。众所周知，语文学习

的一大难点是阅读理解。随着年级的升高，阅读的文章越来越深

刻，思考的角度要多元化。而我们五年级，刚好是中高年级阅读

分析的分水岭，因此，五年级语文学习期便被理解成了一个转折

期、困难期。孩子语文成绩的两极分化也会越来越大。我相信家

长朋友都知道阅读很重要，也很关心孩子的阅读理解水平。那我

们老师和家长该怎样帮助孩子来提高这方面的能力呢？有一位特

级教师说过：语文根本不需要教，当他们能够有一定的生字量时，

博览群书，自然而然，他的语感就产仁了，理解能力就提高了，

写起作文来也会心应手了。因此，督促孩子读书，让他们爱读书，

养成自觉读书的好习惯，仍旧是五年级重要的一项习惯训练。因

此我们要多让孩子读书，孩子自由阅读的时间是无穷的。在这方

面，希望家长们能广开书源，帮助孩子挑选适合他们阅读的书籍，

远离不健康的、无聊的书籍。

3、作好文

提起作文，孩子是眉头直皱，家长们也是忧心忡忡。

为了提高写作能力，让孩子在双休日多写作文，可能负担比

较重，而且效果也不一定很好，关键还是针对平时学校布置的练

笔作业加强指导，要求每位学生必须完成。五年级要求他们掌握

方法，会谋局布篇，而这又是一篇文章的关键：搭框架，所以就

请家长要稍微指导一下，打好基础。指导并不意味着包办，您只

要稍微指导点拨一下，列出提纲，改一改错别字，而不要逐字逐

句指导。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，

写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行

一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口

头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又

不加重负担，又有效。

二、在语文学习方面请家长帮助孩子落实的内容。

（一）监督孩子认真预习

预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学

的一个重要组成部分。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的

效率和质量。达尔文也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的

知识。”可见预习是培养学习能力和提高学习效率的前提。有些

人认为预习很简单，把课文读一读不就行了吗？其实不然，这种

走马观花式的预习不起作用。课前预习是语文学习中最重要的环

节，必须落实到实处，才能促进语文学习。怎样做好语文课前预

习呢？我们老师已教给学生预习的方法，希望家长监督孩子认真

完成预习作业。

一读：读的’方式很多，有速读、默读、朗读等，可以根据自

己的喜好选择一种方式进行。大声朗读（要突出朗读地作用）

1、读课题，思考：课题是什么？课文会写些什么？我想知

道些什么？

大声朗读课文：

第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。重新回答：

课文告诉我什么？

第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、

景和作者想说明的东西。回答：读了课文，我知道了（懂得了、明

白了）什么？

第三遍努力读出文章表达的情感。

二记：人们常说：“不动笔墨，不读书。”预习时，心到、眼

到、口到还不够，手也必须到。边读边用笔在文中用符号做圈点

批注，把自己对课文内容的感悟记下来。如：用横线“一”标出

生字、生词；用着重号标出关键词语；用波浪线“〜标

出重点语句或中心句；用标示重点语段，用“？”标出疑

问处等，具体符号，可根据个人习惯确定，但要相对固定。也可

以用语言文字记下自己的读书心得或心中的疑问等，带到学校跟

老师同学交流。

三查：查工具书，解决生字、生词，达到积累词汇的目的；查

与课文相关的内容，如作者、作者的其它作品、本文的写作背景

等。

四问：古人云：“学者先要会疑。”预习课文时一定要善于

思考，作者在文中写了什么、怎样写的、为什么这样写。思考中，

确定自己理解上的疑难点，这恰恰是你听课的重点。上课时，通

过老师的讲解分析，你可以找出自己的问题所在，及时补自己的

不足。

五展

1、查找与课文相关的资料，带到学校跟老师同学交流，拓

展阅读。

2、仿写句子或者段落。

简单归纳为：重朗读，读中思，思中疑；借工具，问他人，会

交流；读写不可少，细节要关注；效率要提高，习惯必养成。

（二）继续狠抓基础知识的掌握。

家长都看到了孩子这学期的语文试卷，从试卷我们就可以看

出五年级知识学习更广泛了，内容增加了，难度也加大了。要想

取得好成绩，就必须狠抓基础知识，在历次考查中，这部分内容

是孩子们最容易拿分的，只要下功夫就不成问题。但是，考查的

结果是，很多孩子把必须拿到的分丢揖了。

本学期语文基础知识有以下要求：要掌握生字252个，本学

期要求背默的课文也不少，因为课时紧，单凭老师在学校抓，肯

定是不行的，所以恳请家长协助我们在家中帮助孩子把这些内容

落实，背诵默写一个字也不能错。一星期要安排三天读语文书，

每次不少于20分钟。这个作业有弹性，老师不会每天提醒，麻烦

家长经常督促孩子，最后让孩子形成读书复习的习惯。

（三）注重孩子阅读能力培养的训练过程。

从试卷我们可以看出阅读的份量，阅读占到了35分。考查

的内容是课内一段话，还有课外的一篇文章。许多孩子感觉考试

时间紧。我想，主要有两个原因：1、阅读速度慢。2、练得少。

培养学生的阅读理解的方法是语文课的重要任务。孩子们在

掌握了阅读方法之后还需要加强练习。课余时间有必要做一些阅

读练习。

在这里，我建议家长为孩子准备一些阅读练习，孩子做完后

可以参考后面的答案，可以和同学共同探讨，当然，有疑问还可

以请教语文老师，我们会乐于帮助把关。

要提高孩子的阅读能力，加快阅读速度，加大阅读量，是必

不可少的。

1、家长需要为孩子购买、订阅适合的图书报刊，创设一个阅

读环境，这一点很重要。阅读环境，我觉得有软环境和硬环境之

分。硬环境我觉得包括几点：阅读的空间、图书的收藏和陈列、

图书的种类和数量、阅读的桌椅、阅读的灯光等五个方面。软环

境主要指父母阅读习惯、阅读时间的保证、父母与子女互动、适

合孩子的阅读方法等四个方面。

硬环境必不可少，而且容易实现，难点和重点是软环境，且

软环境是最终促成孩子阅读好习惯的重要因素。我们父母要监督

孩子每天至少读书半小时。为防止“左马观花”，家长可以与孩

子们一起阅读，一星期抽一段时间和孩子交流交流，共同讨论书

中的问题，并指导孩子做读书笔记。例如摘抄一些好的词语，好

的句子，了解主要内容等。

最后归整一下，每天需要家长费心做的：

1、监督孩子认真预习。

2、死盯基础知识，帮孩子听写、默写，检查。

3、监督孩子每天至少读书半小时。

最后借次此机会向家长们表示衷心的感谢，昨天、今天、为

了他们；劳碌、奔波、为了他们；牵挂、惦念、为了他们；期望、

祝愿、为了他们；此刻、明天、为了他们。

一个简单的梦想：

只要孩子们比我们过得好……

总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的学

生。在孩子的成功里，将有各位家长共同付出的努力。最后共同

祝愿我们的孩子早日成才！

五年级老师家长会发言稿9晚上好，家长们！

先自我介绍一下。我是五班的语文老师一一也是一名新班主

任。我叫刘京闻。刚从毕业班下来接手这个班。在此，我谨代表

学校感谢您在百忙之中抽出时间参加这次家长会。今晚，为了共

同的目标，我们走到了一起。我相信只要我们密切合作，我们就

能很好地教育我们的孩子。

班级的大致情况陈金林刚刚介绍过，我就不多言了。我们知

道五年级是小学的转折点，孩子的身体和心理都会或多或少的发

生变化。很多家长当着我的面抱怨现在的孩子不好教，不知道怎

么做好。今晚我想借此机会和你谈谈。

调查显示，由于父母对孩子的期望越来越高，容易产生四种

变态心理，对孩子的健康成长影响很大。

第一，比较心理学。有些父母把自己的孩子和别人的孩子比

较，却看不到孩子的优点。他们总是批评指责自己的孩子，希望

自己的孩子在任何地方都比别人的孩子优秀。这样做，很容易让

你的孩子自卑嫉妒，逐渐失去自信C

第二，心理补偿。有些父母感到非常遗憾，因为他们年轻时

没有一个好的阅读环境。因此，他们经常把未实现的愿望寄托在

孩子身上，而不管他们的具体情况如何。结果，他们的孩子有逆

反心理；有些父母小时候生活条件很差，现在给孩子无微不至的

照顾和“高标准”的生活待遇，让孩子变得依赖，缺乏独立生活

的能力。

第三，放纵。有些家长，在“早娇纵，顺其自然”的思想控

制下，往往对孩子的品行、爱好、兴趣、社交等视而不见，一味纵

容、溺爱。溺爱经常出现在孩子的爷爷奶奶身上。当他们遇到任

何问题时，都会有老黄伞支撑。从长远来看，孩子们会养成一些

坏习惯。

第四，严格的心理。一些家长将严格的要求解释为不断的批

评和斥责,

甚至强迫孩子把每天的休息娱乐时间都花在学习上。这样，

孩子整天生活在恐慌和紧张中，学习兴趣和记忆力普遍下降。

父母只有克服以上四种心理误区，根据孩子的特点对症下药,

教育孩子，孩子才能健康成长。那么父母如何克服心理误区呢？

我觉得可以从以下几个方面考虑。

第一，要以平和的心态看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上学期期末考试后，一个学生的家长交流了孩子的学习情况。

他不停地诉说孩子的缺点：学习不认真，急躁，粗心，做题粗心，

成绩总是上不去，不肯听父母的话……总之，在他眼里，孩子是

没用的。

在成长的过程中，孩子就像一杯水，没有灌满。我们不能总

是看到“一半是空的“。重要的是看到已经有一半的水了，不能

因为孩子一两次考试不及格就完全否定孩子。

每个人都想被鼓掌，被表扬，尤其是孩子。每个孩子都有做

好孩子的欲望，所以家庭教育要让孩子觉得“我是个好孩子”。

事实上，我们应该更加宽容和欣赏有缺点的孩子，从发展的角度

看待他们，帮助孩子分析落后的原因，并提出应对策略。你会发

现“那个杯子里的水越来越多”。当然，仅仅看到孩子的另一半

是不够的。这样做不仅会促进孩子的进步，还会滋生孩子的一些

坏习惯。虽然表扬和鼓励是教育孩子的有效手段，但它不是在任

何场合、任何时间都有效的“灵丹妙药”。在看到孩子“另一半”

的基础上及时恰当的表扬和鼓励，是促进孩子健康成长的“添加

剂”。只有真正看到孩子

的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才

具备同孩子的沟通的良好心理基础。

二，给孩子一个锻炼的机会。

在某大学，曾经发生过这样一件事，一位即将毕业的物理系

高材生，因成绩出类拨萃，被学校选送到美国某名牌大学深造。

谁知该大学生却一口回绝，说什么也天愿出国。拒绝的原因说来

令人难以置信：他根本无法独立生活。大学生四年中，他的衣服

铺盖都是妈妈定期来到学校取回去清洗。

很显然，这位大学生是在父母的过分保护下成长起来的。所

谓过分保护，是指父母亲对子女的一切大包大揽、包办代替，像

老母鸡护小鸡儿一样，始终将子女护在自己的羽翼之下，不舍得

让孩子做力所能及的事情。还有的父母望子成龙心切，将子女活

动的范围完全限制在自己的视线之内。过分保护会严重干扰孩子

身心的正常发展，产生极其恶劣的后果。首先是孩子独立生活能

力差了，起码的个人生活都不会料理；第二是社会化困难，社交

无能，无法与他人沟通、相处。第三是优柔寡断，缺乏自信心，自

卑；第四是容易产生消极情绪，陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心

境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，责任心淡漠，报复心较重，

甚至具有盲目的进攻性行为；第六是性心理不成熟，对父母过分

依赖，使爱心固定在父母身上，对其他任何人也不爱。

在发达国家的家庭时里，父母普遍都重视从小培养孩子的自

理能力和自强精神。美国人家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、

能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候起就

让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到

外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生

有句口号：“要花钱自己挣！”

德国人让孩子从小就养成自己的事情自己做的习惯，家长从

不包办代替。德国的法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一

些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不给别人添麻烦”。日本家长在孩子很小的

时候，就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常

生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，

不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。父母说：“这

是他们自己的东西，应该自己来背。”大学生中勤工俭学的非常

普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗

碗，在商店售货，照顾老人，做家庭教师等挣自己的学费。

三，真正关爱孩子

现在的孩子都是父母手心里的宝，平时父母经常买些礼物送

给孩子，可是经过调查，我们发现他们除了礼物之外，其实更需

要父母的爱。

（一）、把你的时间留一点给孩子

1、每天花一定的‘时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。

时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩

子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感。

2、每天花一定时间和孩子玩耍。不一定要在空闲时，你在做

家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏，这样既不影响你做家

务，又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一举两得

3、和孩子一起外出。带孩子一同去户外散步，上街购物，有

条件的带孩子出去旅游，参观。拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性

情。

4、和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心

健康的书和电视节目，并相到交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。

（二）、把你爱抚送给孩子

当孩子获得成功时，把你的亲吻送给孩子，那将是对他最好

的奖励。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好

的鼓励。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩

子会觉得享受到了无尽可的爱与关心，那会是他生活和学习的最

大动力。

（三）、把你的信任送给孩子

根据孩子的年龄，让他们适当参与你的工作，他们会对你有

所帮助，并分担你的工作。所的孩子都喜欢与大人接近，并做大

人的“事情”。让他参与无疑是对他最大的信任。他会做得比其

他任何一件事情都认真。

当你把你的时间、你的爱抚、你的信任当做礼物送给孩子时，

你就会是一位成功的家长。

借此机会，我还想向各位家长提一些建议。

1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺,

做到坚持不懈。

2、请督促孩子多背书，除略读课文外，都要求背诵。背完后

请在课题后签名。

3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做

孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈

谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打

算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。

4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在

教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最

好的教育方法。（我的电话号码是)

5、有时间常带孩子们接触社会、参加有益的社区活动、参加

体育锻炼、编手抄报、等，使孩子们全面发展。）

总之，我们将和各位家长一道共同教育好孩子。最后共同祝

愿您的孩子、所有的学子早日成才！谢谢大家的关临。

五年级老师家长会发言稿10尊敬的各位家长，大家晚上好！

今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你

们共同探讨一下“五年级孩子的英语坐习”。由于跟很多家长是

初次见面，所以首先做一下自我介绍：我是你们孩子的英语老师，

我姓叶。首先，介绍一下教材的变化情况。我们五年级英语是跟

三、四年级英语教材相衔接的，也是和我们的初中英语相配套的。

五年级英语是英语学习的重要阶段，如果我们有心的家长仔细看

的话，会发现我们英语书的词汇量与语法都较四年级有很大的提

高，而且还出现了语篇教学，这也对我们五年级学生提出了更高

的要求。

其次，我想讲一下班级学生英语学习情况。其实在座的家长

对自己子女的'情况比我更加清楚。他们都是在同一起跑线上起跑

的，但经过几年来的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一

些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发

言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯

好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可

也有一些学生，平时学习马虎，基础木扎实，导致他们现在课上

听讲出现困难，关键还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根

本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事。其实，我们班大

部分的学生还是处于中上等层次，尽管他们平时不需要老师操太

多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，

因为我们总希望他们能够再上一个台阶。

五年级老师家长会发言稿11

各位家长晚上好：

今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你

们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，不

当之处，敬请批评指正。

我今天的发言分三个方面。一、英语学习状况分析；二、如

何学好英语；三、对家长的要求。

一、英语学习状况分析

首先，我们学习英语存在着这些难题：英语不是我们的母语，

没有现成的语言环境，不能在现实生活中反复运用；所以小朋友

们学的知识容易忘记，而且不能立刻体现学英语的价值。但是，

英语是国际性语言，我们在求学路上一直都离不开英语。从小学

的毕业考，中考，高考，到考硕士，出国，英语都是必考的。在以

后的社会竞争中，你不会英语可能寸步难行。

但是，我们在学校学习英语的时间是非常有限的，只靠课堂

40分钟的学习是远远不够的。要学好英语，学校学习占40%,课

后的巩固学习占60%o那么，在课后学生要怎么做才能把英语学得

更好呢？

二、怎样学好英语

英语学习从哪里开始？学英语不是从背单词开始，而是从耳

朵开始。英语学习从打通耳朵开始。要让孩子多听，而且是反复

听同一段英语，不断的对孩子进行语言的输入，为孩子的语音语

调打好基础。

那用什么时间听呢？早上起床之后，在刷牙吃早餐的时候放

给孩子听，晚上可以边听边模仿，听力水平是学好英语，培养语

感的基础。

父母不懂英语，能帮孩子吗？只要找对方法，就可以帮助孩

子。我们要好好利用学习资源，晚上的时候，要有三十分钟的英

语学习时间，这三十分钟，家长让孩子不断的听，模仿跟读，语

音语调就是要靠模仿出来的。建议大家最好买金太阳，或录音带，

因为发音比较纯正。让孩子每天捂着耳朵朗读，一方面可以杜绝

部分外界影响，另一方面，捂着耳朵听自己的朗读像在听自己的

录音一样，更清晰。朗读可以掌握英语节奏。也是说的一种训练，

反复，持续的朗读可以打开英语优质记忆回路。

听，模仿语音语调，读熟能背下来，这样的‘学习对英语来说

是最有效的。

孩子是每个家庭的重心和希望。我们真诚地呼吁家长，配合

学校，配合老师帮助孩子学好英语。我们要和孩子共同成长。在

此，提出我对

三、家长的要求：

每天让小孩听，模仿读至少20分钟，读熟能背°（电脑不给

上网）

每天检查孩子的背书情况。只要检测，不用陪同，培养孩子

的独立性。

每天看一眼孩子的作业，写得不好，一定要重写。

学习贵在坚持。只要养成这种良好的学习习惯，以后越大越

省心。

播放一些英语动画片给小孩看，多听英语儿歌。下面是一些

网址和书的介绍。

五年级老师家长会发言稿12尊敬的各位家长：

下午好！今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老

师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平

有限，不当之处，敬请批评指正。

一、首先说说这次期中考试的情况。这次考试，五年级的考

题不算太难，平均分为79.8满分100分有一名同学得了满分是柳

娇同学90分以上有17人80到89分有14人60到79有9人，有

7个学生没有及格。通过从这次考试能发现，哪些学生平时学的比

较扎实，而哪些学生不够扎实哪些同学进步了哪些退步了。

接下来通过考试谈谈英语的学习，英语教材是相互衔接的，

如果你以前的英语没有学好，那相对来说，你现在学得比较累；

同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想

象的。因为现在小学英语，如果有心的家长仔细看的话，会发现

小学英语的词汇量与语法是无法想象的。所以我们只有现在打好

良好的基础，才不会导致英语越学越难在、越学越差。

这次四年级成绩低的学生重点就是单词不过关，虽然卷面中

没有考到书写单词，但是一些单词需要认读，不仅要会认还有会

读，如听力的听音选图，笔试的选词填空，大部分学生做的不错，

五年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。

这学期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单

词的拼写记得差不多了。在课堂上教单词时，重在教给学生记单

词的方法，课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。

在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。就这样反反复复

巩固练习，有的学生还是不能掌握。对于这样的'学生，孩子不够

自觉，没有养成良好的学习英语的习惯，这就需要我们做家长的

在平时多督促孩子、检查孩子，帮助孩子将每天学习的单词记会。

（如：高江江，柳建于，王科，张亚宁，杨智强，张强，高龙龙，

王新瑞，李于妮，邵起航，贺志飞，邵显超，王甜甜，牛青等同

学。）这些同学，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一簧，导致他

们现在课上听讲出现困难，而一些学工听不懂，还不努力，书面

作业拖拉不交，口头作业根本不完成单词不会读不会写，如此一

来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。

学生们都是在五年级时同一起跑线上起跑的，经过半年多学

习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，

学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成

了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面

都能齐头并进，我为他们感到欣慰（如：刘珊，张慧，樊一梦，张

亚伟，邵欣，邵起林，樊荣，周艳娥，柳娇等同学）。其实，大

部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够

基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他

们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的

表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。

怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传

授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的

家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英

语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长，那么重视良好

的学

给家长的一些建议：

一、让孩子多听录音

在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后

才是读写能力的培养。听说能力差，月英语进行交际的能力差，

为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，

多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。听力分占了

有三十分，有学生一道题错，十分就扣了。

二、让孩子大声说英语家长要每天留出20分钟左右时间让孩

子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、

对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有

利于他人纠正自己的错误。

三、请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读

的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习

惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学

习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影

响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不

出来；就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养

成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的

作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。

孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培

养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信

你的孩子会给予你更多的回报！谢谢大家！

五年级老师家长会发言稿13尊敬的各位家长：

你们好！首先感谢各位家长，今天你们能够在百忙之中，抽

出珍贵的时间来参与家长会，单从这点就可看出大家对自身的子

女教育问题的高度关注。这也是对小朋友的一种尊重和鼓励。开

家长会是为了加强家校联系，相互交流小朋友们在校和在家的一

些情况，以便我们和时调整工作，提高教学的质量，同时也希望

家长能了解我们的工作布置，有效协助孩子在家如何开展学习，

使他们能够在今年的学习中能取得最佳的成果，以实现家长、孩

子、老师三者一起的心愿。就本学期的英语教学与诸位一起研讨，

研究对策，协助小朋友学好英语，用好英语，为今后的英语学习

打好基础，更确切地说是养成良好的听说读写的习惯，掌握一些

最基础的语法。下面我从以下