五年级科学教学总结

五年级科学教学总结

五年级科学教学总结1

本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节C现对

科学学科的教学工作总结如下：

一、做好课前准备，

备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每

句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知

识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

二、组织好课堂教学，

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其

保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心

境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复

的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，

课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不

拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学

生学习科学的兴趣。

三、要提高教学质量，

还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏

自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作

业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，

所有的人都渴望得到别人的'理解和尊重，所以，和差生交谈时,

对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，

先谈谈自己工作的不足。

四、不断提高自己的业务水平。

积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方

法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相

关理论，及局“4+4N”教学模式，并将学到的.理论应用到教学实

践之中，做到在学习中实践，在实践n反思，在反思中提高。落

实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永远追

求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评

作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的

知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学

有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，

并顺利完成教育教学任务。

五、培养多种兴趣爱好，

到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜

血液。

六、存在的问题及今后的努力方向。

1、继续深入学习“4+4N”教学模式式和局工作要点，以熟练

应用“4+4N”教学模式。

2、认真学习和总结教，不断提高自己的业务水平和知识水平,

以适应新形势的需要。

3、有少数学生认识不够，参与活动不积极。

4、少数学生在实验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有认真

动手做，导致学生动手能力较差。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，

课堂语言平缓，平时考试较少，语言式够生动，对于后进生的态

度经常是比较急躁，这些都需要我在二作中逐步的改进，认真对

待每一位学生。

走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育

教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，

努力提高业务水平，更好的教学育人。五年级科学教学总结2

一、大体情况：

三、采取的措施：

在教学中，做到了以培养小学生科学素养为宗旨，积极引导

让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探

究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的

策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

在教学时要注意以下几点：

1、忠于教材，认真设置探究任务。

2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论°

3、在教学过程中，一步一步打好基础，让学生的认识沿着概

念形成的规律发展。

4、尽量让学生亲自观察、经历操作的过程，在手脑并用的过

程中，发展了学生的科学探究能力，培养了对科学的热爱。

5、充分运用了“班班通”等现代教育技术，增强了学生学习

的兴趣以及教学效果。

6、注意后进生转化工作。加强对后进学生的思想教育，提高

了他们对认真学习重要性的认识，及时查漏补缺，给了困难生更

多的展示机会，呵护并激发了他们的学习兴趣。

7、在教学过程中根据教学内容有目的、有计划、适时向学生

渗透法制教育、道德讲堂、禁毒教育、安全教育、环境教育等方

面的内容，提升了学生的思想道德水平。

四、今后的打算：

由于自己不是科学专职教师，对二科学教学还有很多不足。

如有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学

生分组人数过多，因而影响实验效果；同时，一部分学生动手能

力差。今后，在教学中，我将努力改进教学方法，不断提高教学

水平，提高教学质量。

20_年7月4日五年级科学教学总结3

本学期我担任了五年级科学的教学工作，现就这一阶段工作

总结如下：

一、认真钻研教材，为教学奠定理论基础。

只有吃透了教材，才能谈得上较好地实施。所以，我熟悉了

教材的内容，认识了课程结构，了解了新课程的标准以及新课程

中的核心理念。为实施积累一点理论指导，使自己在实施中有了

方向、原则。

二、转变自己的教育观念。

观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，

有了新的观念才有新的教学改革，因此，我通过自学，参加培训，

反思或与同事讨论，来提高自己的认识，强化自己的责任，从教

师角色、教师行动、师生关系、学习方式等方面改变自己以往的

观念，使自己的观念与新课程的方向协调一致，只有这样才有可

能焕发出教学的生命力和创造力。

三、引导学生转变学习方式。

传统的教学方式导致人的主体性、能动性、独立性不断销蚀，

过分强调接受与掌握，窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣

和热情，所以，教学时我首先引导学生在情景中发现问题，力求

他们会提问题，同时与同学合作，通过观察、做游戏、模拟等形

式寻找解决问题的办法，也就是说-在学习上，我提倡一种自合

作的探究学习方式，培养他们乐于动手，勤于实践的'意识和习惯,

因为我相信，只有自己挖空心思想出来的，记忆才会更忧新，只

有亲身经历过、体验过，人总会有所收获。

四、今后努力的方向。

积极学习现代信息技术，多媒体课件制作，使它发挥教学的

辅助作用，更能直观地突出教学关键处及难点。并多研究实验操

作，以便在今后的教学中培养学生的动手能力。五年级科学教学

总结4

本学期我担任五年级三班科学学科的教学工作。在教学工作

中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更

新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作

任务，取得了一定成绩。科学学科有其本身的特殊性，转变育人

观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行

教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此，

为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如

下：

一、充分利用教材，组织学生在课内探究。

教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。因此，教

师要给学生提供亲自参与活动的机会。在活动中，年幼的儿童需

要教师进行更详细的说明和指导，但随着年龄和经验的增长，教

师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交

流和评价的全过程。

(1)进行发散性提问的训练。

发现科学问题的能力，是学生学习科学、获取知识的基本能

力。判断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还

要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，教师应创设问题

和探究的情境，培养学生发散性提问的能力。我在教学中特别注

重这一点，有时板书课题后，让学生思考“看到课题你有什么想

法？”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有

什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，

这本身就是探究的一种方式。

(2)大胆猜懑，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是

培养学生创新精神的好方法。问题提巳后要鼓励全体学生猜想，

不能局限于几个人，这就要求教师善二鼓动，激发兴趣。有时，

利用外部的刺激有一定的.作用。

(3)引导学生思考、研讨，自己得结论。

二、创设条件，加强实验教学。

学生是很喜欢上实验操作课的，除了氛围的新颖外，主要是

看到那些新奇的仪器而产生兴奋，急切一试的情绪。我们采取了

一系列的措施保障实验计划顺利实验：

(1)开学初制订好实验计划。课文中有许多实验内容，但并

不一定都要在实验室完成，我们有重点的选择一部分分组实验组

织实施。在开学初即将要进行实验教学的内容告之学生，不仅激

发学生的兴趣，也是对学生的一种承诺。

(2)注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处。

三、课外延伸，课内反馈，抓好探究活动落实。

如何让文中的探究活动落实到行动上，我们作了如下尝试：

(1)活动不是由教师提出怎样进行，而是让学生说如何做到，

既激发了兴趣，又使学生掌握了探究的过程和方法。

(2)让探究活动的难度适当，充满儿童情趣，注意选择儿童

比较熟悉的、能够操作的，易于引起他们直接兴趣的活动。

(3)因地制宜，根据本地区的资源合理开发和利用。

总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分经

验，也多了几分教训。新的一年里，二作和学习将有新的开始，

将再接再厉，努力做好科学教学工作。五年级科学教学总结5

时光飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承担五年级（3）

班的科学教学工作。在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上

全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实

现了学期初制定的教育教学目标。为了更好地完成今后的教学任

务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作

总结如下：

一、抓住教材内容特点，促进学生进行科学探究。

五年级上册《科学》真正从学生的生活入手，为学生提供了

很多的亲身经历的机会，如《磁铁》等的探究，促使他们自主地

参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。同时把探究学习、

体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，在活动的过程

中促使学生进行观察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一

系列科学探究活动。

二、面向全体学生，促进学生的全面发展。

在使用这一教材中，我充分考虑了学生在生活环境、经验背

景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计

制作、综合评价等多方面都给学生提供了更多的选择机会和创新

空间。如《设计防震逃避方案》、《如何使灯泡亮起来》，实验过程、

方法非常灵活，让学生有更多的自行探索创新的空间，尊重学生

的个性差异，促进学生的全面发展。

三、注重培养学生进行猜想活动和交流活动。

伟大的’科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟

大的发现。”由此可见猜想的重要性，正确的猜想对学生是一种

激励，学生会有一种成就感，激励他在以后的活动中更加大胆地

去猜想、实践2所以我很注重“猜想活动”这一环节，即使是学

生猜想不正确或不够全面时，在老师的引导下，学生也会从中有

所感悟，去不断地实践和探究，同时乜让学生明白光靠猜想还不

行，要勇于去实践，”实践是检验真理的唯一标准”。另外我还

非常注重师生、生生之间的交流，这对学生的发展是一种促进，

在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，通过交流也

可以提高学生的语言表达能力和培养学生倾听别人发言的良好习

惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。

四、注重培养学生长期进行观察活动的能力

《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养，

注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很

大的帮助。我们深有体会，学生进行一时的观察对他们来说很容

易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会一无所获，我

们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养，我在教学《植

物的根》、《植物的茎》时，指导他们进行课外活动观察，做好记

录，为学生提供了很好的锻炼机会，我觉得，如果我们能用心去

上好《科学》这门学科，我们的孩子会是更聪明、更出色、综合能

力更强的一代。

五、认真教学，注重小组建设

教学工作中，我认真了解孩子们的想法，虚心听取教研室有

经验的老师们给我的意见，再结合自己的思考，努力摸索着适合

自己的教学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们知识的同时，

再带给他们更多的快乐。我爱孩子们，想给他们每个人最好的教

育。在日常教学当中，我尽量去观察、了解每个孩子的不同之处，

因材施教，以期达到最好的教学效果。事实也是这样，通过对某

些孩子“特殊”的教育，他们对于科学的兴趣更加浓厚了，兴趣

反过来就促使他们更积极主动的学习探究，慢慢形成一个良性的

循环。组织教学方面，一直是我的工作重点，也是难点。我经常

虚心向学校里有经验的老师们、班主任们请教管理学生的好方法,

同时结合自己的实际情况，创造出一套独特的评价体制，并且根

据情况的变化不断的修改和完善。

六、注重培养学生猜想活动和师生、生生的交流活动

爱因斯坦曾说过“若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能

有知识的进展的。“由此可见猜想可以地帮助学生活动，合理的

猜想会对学生是激励，学生会有成就感，会激励他在以后的活动

中大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想有误时，在老师

的引导下，学生也会从中感悟，去实践和探究，也让学生明白光

靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。我觉得

教材设计的猜想活动环节非常好，它对学生探究活动、学习好科

学有一定的帮助。逐渐地猜想会使学生养成良好的习惯。我觉得

让学生无目的去实践在学生头脑中不会留下很的印象，而带着猜

想去实践，学生的活动会更充实、更有意义。小学《科学》非常注

重师生、生生之间的交流，这也会促进学生的发展。在交流中大

家可以取长补短、可以有新的发现，交流也可以学生的语言表达

能力和培养学生的倾听别人发言的习惯，有利于拓宽学生的思路,

培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花在交流中迸

发的。总之，通过我们师生的共同努力，这学期我所承担的五年

级科学教学工作都取得了不错的成绩，但是我深深的知道，我在

工作中还存在着许多不足。今后我将再接再厉，发扬优点，克服

缺点，努力工作，把科学教学工作推上一个新台阶。五年级科学

教学总结6

本期我继续担任高二0509班、0510班二个班的化学教学工

作，政治上要求进步，业务上精益求精，注意师德修养，严于律

已，严守劳动纪律。为使二中教学工作跨入新高点作出了应有的

贡献。现总结如下几个方面的工作：

一.认识差距、改善方法

上学期在高二年级的全县统一考试中，我校各科均以绝对的

优势雄居全县非重点中学第一名，尤其化学一科平均分，优秀率

均高出第二名10多分，着让我再次感受到了我校化学师资的强大

优势。但比较自己所教班级的成绩，0610班与兄弟班级的差别很

大°这除了与班风有关，更多是师生在教学方法上出了问题°这

个班的学生相对另外班比较更活泼，而且成绩好的大多是女生，

而该班男生比例教大。为改变这种落后局面，本学期我加强了对

该班男生在课堂、自习纪律的管理，并通过经常提问，抽查作业

的方法约束他们。经过一期的努力，该班在本期的所有月考排名

中都在年级前6名之列（共20个平行班）。

二.激发兴趣、提高拔尖

兴趣是最好的老师，为提高奥赛学生的素质，从本期开始，

我在每一章的复习练习中都加进了一些高考题或新题型，要求他

们竭力而为，其他未参加奥赛培训的同学则尽力而为。并在全体

学生参与的课堂里仔细讲解，并帮助学生进行初步的归纳总结及

对应训练，这样大大的.刺激了学生对化学的学习兴趣，也提高了

全体学生的比拼欲和成绩。如0509班在每次月考中均居年级1、

2名。学生李智平在年级理化竞赛中获一等奖的第一名，孙林、戴

林军等4名学生分别获得二、三等奖。

三.完善自身、再出成果

通过向有经验老师的请教，与同组名老教师研讨，主动上组

内公开汇报课，请同组老师评议，提高自己，收到满意效果。所

撰写的教案参加全校交流，获“优秀教案设制者称号”.撰写的

论文《离子共存题的解答技巧》在《考试报•教师版》第325期

（总1217期）发表。

当然，我与学校名老教师的差距还很远，我必须扬鞭奋起直

追，补己之短，力争在今后的工作中做到更好。

二0一年七月五年级科学教学总结7

岁月如歌，转眼间我们已送走20_年，迎来了充满挑战的

20—年。回顾过去，忙碌而充实，收获与喜悦。在实验中学这个美

丽温馨的大家庭里，师生的乐园，青春的活力，成长的快乐，一

次次成功与超越，让人幸福与感动着。

在这里我学到了很多，认真做好自己的本职工作，以积极的

心态去迎接挑战。本期我继续担任初三年级20班、21班和初二

年级29班、30班、31班、32班这六个班的政治教学。因为面临

中考的压力，我的重心放在初三，但乜不放松初二教学。我对教

学工作一直不敢怠慢，要求自己认真备课.上课，深入研究教法、

学法，虚心向其他老师请教，经过一个学期的努力，获得了许多

宝贵的教学积累。感受最深的是以下几点：

一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科，脱离时代的政

治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，

我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的

基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“当

今时代的主题”时，联系“上海召开的APEC会议”、“朝鲜半岛

的和平曙光和印巴之间的核冲突”；在讲述“中美贸易摩擦事件”

时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与

此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明

实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓

宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系

实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指

南。

二、以学生为主体，实施开放式教学

传统的的教学模式，早已成昨日黄花。新课程下要求教师必

须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同

活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴趣，变封闭

性教学为开放性教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。

在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的'主体能动性，组织

学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

1、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际

的能力、辩证思维能力、表达能力和团队合作精神；发挥学生的

主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，

树立正确的观点。本期组织了两次辩论赛：《压力大是否有利于成

才》、《挫折是否有利于成才》，学生积极参与，效果很好。

2、专题讨论。活动的目的是：结合现实社会生活中的时政热

点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法；老

师引导学生运用所学的法律知识、历兄结论、社会发展常识的基

本原理分析；师生双方平等探讨、畅所欲言、沟通思想，从而就

某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。

3、开辟“时事论坛”。通过引导学生运用所学基本原理分析

生活中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际,

观察和分析实际问题的能力、表达能刀；发挥学生的主体作用；

激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所

学原理分析同学们关注的社会热点如：三鹿假奶粉事件；台湾的

问题等。

此外，本着能力比知识更重要的观点，贯彻理论联系实际的

原则，还组织了学生写政治小论文，画漫画等活动。

三.亲近学生做朋友，促进学生全面和谐发展

初三学生的学习压力都比较大，政治科为开卷考试，很多学

生平时不听课也不做作业，考试时随便抄一抄也能得七、八十分，

区分度不高，这在教学上带来了不少难度，学习好的学生感觉吃

不饱，学习差的学生感觉老师说得太快、听不进。老师在备课时

所选择的事例要有典型，从多角度分析材料，让学生做到举一反

三；对进步慢的学生课后要做必要的学习方法辅导和重难点的提

示。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，从学生身心健康

出发，根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别学困生，利用

课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而

对于优秀生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再励，再创佳绩。

总结过去，展望未来，今后的教育教学工作主要做到以下几点:

1.新学期复习时间较短，内容多，因此要认真制定详细复习

计划，科学安排，加强集体备课，利用好课堂45分钟，高效复习。

2.积累知识，夯实基础，全面复习，构建体系。组织小组合

作，最大限度发挥学生学习主观能动性。

3.注重中考发展方向，把握热点，精选习题，加强题型训练，

方法指导，掌握技巧，提高学生正确审题，科学、规范答题能力。

4.做好培优补差工作，每班前20名要重点辅导，使优生变尖；

对于那些思想消极，纪律懒散，学习自主性不强的后进生，更要

关心，多下功夫帮助他们，促使其进步。

一分耕耘，一分收获，我深深感到，作为毕业班科任教师，

责任重大。虽然自己做了一些力所能及的事情，但是在工作中还

存在着许多不足之处。因此，今后还要不断提高自身的道德修养，

政治素养和专业文化水平，与时俱进、开拓进取、勇于创新、踏

实肯干，不辜负学校和领导的期盼。寒鸡不待东方曙，唤起征人

踏月行。我将以百倍的信心与勇气去迎接更大的挑战，脚踏实地，

西求卓越。

20_年7月4日五年级科学教学总结8

在这一年中充满了各种各样的色彩：有快乐与悲伤；开心与遗

憾；眼泪与汗水；忙碌与彷徨。经过一个学期的实践，我获取了很

多宝贵的工作经验。一学年来，我用心参加政治学习，不断加强

师德修养，时刻用党员的标准来严格要求自己，鞭策自己。工作

中，时刻以校园利益为重，时时恪守“哪里需要我就到哪里”的

做事准则，尽心尽职做好自己的本职工作。

本学期，我仍然担任三、四、五年级的科学课，一周十六节

课说起来并不简单，但在教学时我丝毫不敢松懈，而是用心地钻

研教材的重难点，分析学生的实际状况，努力提高课堂效率和学

生的学习兴趣。我以高度的职责感投入到教学工作之中，认真备

课、上课、听课、评课。同时，不断学习优秀的教育教学经验，改

善自己的教学教法。工作中，我用真心去关注每一位学生，应对

好动、调皮学生较多的现象，我学会了耐心，用心做好他们的思

想工作，尊重学生的思想和观点，鼓励他们发表自己的看法。

同时这学期我还担任三年级一班的副班主任，身为副班主任

主要就是配合班主任的工作，任老师是一位很有经验的教师，在

班级管理上更是办法诸多，跟着她我在班级管理上也学到了不少,

平时她主管班级学生的事务，而我就在班级卫生上多抓一些。但

有时也会处理一些学生之间的小摩擦，而在处理的过程中并非一

件容易的事情，我要去思考并注意到每个孩子幼小的心灵不受到

伤害，这对刚参加工作的我，毫无经验的我是不容易的，那样的

工作也真的是很辛苦!但除了苦之外，在当副班主任的过程中，我

也有不少乐趣。因为我经常和他们接触，要明白孩子都是很天真

的、很单纯的，在他们的心目中把我当成了最亲密的老师。有几

个学生喜欢把自己的喜怒哀乐告诉我与我分享；自打当了副班虽

然职责多了，时间少了，但跟学生接触的多了，感情也加深了，

此刻这班学生见了我都格外亲切。

这学期在王校长的领导下我校的科学课与综合实践活动相结

合的特色课程也是人人参与，亮点纷呈，师生收获颇丰。这学期

我校作为“科技馆活动进校园”试点校园，在科技馆的配合下开

展多个特色系列活动：

1、《让我们一齐仰望星空》知识讲座，由科技馆个性准备的'

有关宇宙星空的知识，李德范馆长为孩子们进行了讲解，学生们

收获颇多。

2、参观生命的支撑一一动物骨骼展，学生们不仅仅见到了多

样的动物骨骼，还了解了人的骨骼结构，对自身的骨骼结构有了

进一步的认识和了解。

3、科技馆科学课，根据教育部要求，小学五六年级起，学生

将学习到青春期相关知识。结合这一要求我校将性教育课搬到了

科技馆生命科学展区。透过这种特殊的课堂让孩子健康的成长。

4、科技馆的鲁老师和中国科协的尚老师莅临我校和我校师生

共同开展了学习影子的秘密系列活动，我校五年级的孩子们参与

了此次科学活动的学习，孩子们在课上开心的学习，快乐的试验，

尚老师也对我校师生学习科学的热情做出了高度评价。

5、科学课益智体验活动，科技馆为我校送来了20套玩转思

维教学益智活动玩具，利用科学课我校学生体验了这项活动，这

项教学活动的开展有利于青少年科学思维及应用潜力的培养。在

思维训练活动的开展过程中，有意弱化了对青少年知识记忆的要

求，在他们动手动脑，应用已有知识解决问题的过程中逐步构成

科学的思维方式，构成自己独立的见解和价值决定，潜移默化之

中为青少年的终身发展奠定坚实的基础。

除了这些我校师生还参观了快乐星球拍摄基地，在新区CBD

广场参加了防震减灾，普及科普活动。同时，本学期我们还在校

内开辟了科学试验田，每逢早晚我都会到地里看一看，一到下雨

天我就会在地里撒上几把化肥，慢慢的我也快成了半个专家，并

且带领孩子们移苗、扎架。学生们也是早晚到地里浇地、除草。

三个月的时间过去了我们也有了收成，四二班的地里已经长出了

番茄和辣椒，五一班的孩子收获了他们的第一批劳动果实，并且

在妈妈的帮忙下品尝了自己种植的蔬莫°学生们在这次活动中真

正的体验了劳动的快乐、辛苦及生活的乐趣，既能够培养孩子的

综合劳动技能和观察潜力，也让他们在实际操作中，体验农民的

辛苦，从小养成爱劳动、尊重他人劳动成果的习惯。

自从这学期配合马老师开展工作以来，我始终持续一种热情,

尽其所能地把这些工作做好、做实。对于综合实践工作，这是我

第一次接触，既新鲜而又感到忐忑不安，但让我感受到欣慰的是

我的工作得到了大家的支持，工作开展顺利。

许多事已成为过去，不论遗憾也罢，开心也罢，泪水也罢，

彷徨也罢，它们都是我工作中的一部分，是我人生经历中的一笔

财富，我会让它们在我内心深处珍藏。不足的地方改善，让自己

少一些遗憾，多一些成功。以后的工作中一如继往的继续，相信

下一年我的收获将会更多。

一学期的工作即将结束，审视自己这一年来的工作，我认认

真真地对待每一件事、每一份工作，能做到勤勤恳恳教书，踏踏

实实做人。总结一年的得失，感触很多，感受很多，在以后的教

学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，应对

问题要迎难而上，坚信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘

总会有收获！让我们一齐加油！让聚源精神在我们心中永驻！五年

级科学教学总结9

一、指导思想：

以培养小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

1、整体概述：

由“沉和浮”、“时间的丈量”、“热”和“地球的运动”

四个单元组成的。教学时要注意以下几点：

(1)提供足够的资料让同学在动手动脑中完成探究任务。

(2)协助同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才

干达成，教师在教学过程中，不要急二求成，要一步一步打好基

础，让同学的认识沿着概念形成的规律发展。

（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让同学亲自经历制

作的过程，只有在手脑并用的过程中，才干发展同学的科学探究

能力。

2、单元简析：

（1）第一单元沉和浮：同学从物体的沉浮现象开始，在一系

列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，

最后形成有关汉浮现象的解释：一是月浮力和重力的关系解释沉

浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

（2）第二单元时间的丈量：同学制作计时工具并进行观测和

丈量，了解人类计时仪器的.发展史，和对“时间”的认识发展过

程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活

和发展的影响，感受人类为了不时改进工具所作的不懈努力。

（3）第三单元热：同学在三年级“温度与水的变化”的基础

上，将继续观察热量变化过程中发生的物体的热胀冷缩现象，观

察热量在物体中传送的现象，探索热量传送的规律，发现物体的

导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

（4）第四单元地球的运动：让同学经历人类对地球运动的探

究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照

物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不时地利用已知探

究未知的方法，最终认识地球运动（自转和公转）的模式。

3、资料清单：

（1）第一单元沉和浮：

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡

皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大

小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、

钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧

杯C

（2）第二单元时间的丈量：

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细

线、木条。

（3）第三单元热：

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、

橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、

火柴、蜡烛、各种资料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

（4）第四单元地球的运动：

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、同学情况分析：

通过几年的科学学习，大多数同学对科学课发生了浓厚的兴

趣，对科学实质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经

具备了初步的探究能力，他们对周围世界发生了强烈的好奇心和

探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生

表示出对科学浓厚、耐久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进

生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习

态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，

轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的两个班中，502班，总体上课堂纪律好，但思维有

些局限，发言不如504班积极，表示欲望差，两极分化比较明显。

应特别注意培养，形成良好的氛围，让同学在探究中学到科学知

识，培养探究能力，提升科学素养。504班认真，好奇心强，且思

维活跃，科学的探究欲强，但其中局部同学的自我意识过强，倾

听习惯有待培养。

四、教学目标：

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对同学科学探究能力

的培养是很有协助的，教师要发展同学识别和控制变量的能力，

继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导同学和时记录实

验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动协助同学

逐步建构科学概念。

2、在小学阶段，同学的思维将由形象思维向笼统思维发展,

五年级同学的笼统思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维

发展的过程中，我们要从现象和事实动身，协助同学进行概括总

结，得出结论，发展同学的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培

养上，使同学能够不时地寻找证据来支持自身的假设，通过理性

的考虑和大胆的质疑，来发展同学的情感态度价值观。

五、基本措施：

1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理

解过程中出现的想法C

2、指导同学反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加

以指导）

3、引导同学在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导同学用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导同学对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的

解释。

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、充沛运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导同学参与各类有关竞赛，以

赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察实验

专题研究情境模拟科学小制作讨论争辩

种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会

观赏访问竞赛科学欣赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、教学进度表

周次

日期

教材内容

1

2.18—2.22

始业教育；1、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素

有关

2

2.25—2.29

3、橡皮泥在水中的沉浮；4、造一艘小船；5、浮力

3

3.3—3.7

6、下沉的物体会受到水的浮力吗；7、马铃薯在液体中的沉

浮；8、探索马铃薯沉浮的原因

4

3.10—3.14

单元复习概念梳理；1、热起来了

5

3.17—3.21

2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩

6

3.24—3.28

5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传送的：7、传热竞骞

7

3.31—4.4

8、设计制作一个保温杯；单元复习；期中考试

8

4.7—4.11

1、时间在流逝；2、太阳钟；3、用水丈量时间

9

4.14—4.18

4、我的水钟；5、机械摆钟

10

4.21—4.25

6、摆的研究；7、做一个钟摆

11

4.28—5.2

8、制作一个一分钟计时器；单元复习概念梳理

12

5.5一5.9

1、昼夜交替现象；2、人类认识地球和其运动的历史

13

5.12—5.17

3、证明地球在自转；4、谁先迎来黎明

14

5.19—5.23

5、北极星“不动”的秘密；6、地球在公转吗

15

5.26—5.30

7、为什么一年有四季；8、极昼和极夜的解释

16

6.2一6.6

单元复习概念梳理；机动

17

6.9——6.13

总复习

18

6.16—6.20

总复习

19

6.23—6.27

复习考试教科版五年级科学下册教学总结

教科版五年级下册科学教案第二单元热

第二单元热

第九课时

教学内容：1、热起来了

【教学目标】

知识与技能：

1、有多种方法可以产生热。

2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热

量。

过程与方法：

1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。

2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结

论。

情感、态度、价值观：

1、对热现象产生探究的兴趣。

2、尊重客观事实。

【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。

【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动

【教学准备】温度计、毛巾、实验记录单等

【教学过程】

一、引入：

师与学生握手感觉手凉手热。

师：你有什么办法使我（或你）的手热起来吗？（板书课题：

热起来了）

师：大家思考过没有，为什么搓手能使我们的手热起来？（摩

擦产生了热）

二、讨论使我们身体热起来的原因

1、冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？

2、小组讨论交流（老师板书时分四类板书1、外界物质直接

给予热；2、外界物质吃进我们身体变成热；3、自身运动产生热

的；4、保温的）

3、分析使我们身体热的.原因

师：分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的？

板书：晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量）

吃食物（外界物质吃进身体产生热量）

跑步等运动（血液循环加快）

加穿衣服、盖被子——？

师：加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢？

讨论汇报（加穿衣服使我们热起来的原因——衣服能生热;

衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷

气进入....）

三、研究衣服否生热的问题

1、师：早上起床和晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的

呢?说明什么？

2、学生交流。

3、衣服到底能不能生热呢？我们怎么研究这个问题？

4、小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服是不会给身体增

加热量。（鼓励学生说出不同的方法）

5、交流研究方法。

（通过讨论、验证衣服能不能自己产生热的活动，使学生经历

“问题一一解释一一思维论证一一实验验证”的探究过程。在交

流活动中学生的方案可能存在不严谨的地方，教师要和孩子们集

体研讨，发现问题，提出调整建议）

6、学生分组验证实验，根据实验现象进行交流。五年级科学

教学总结10

校园中五彩缤纷的社团活动丰富了我们的业余生活，也为我

们提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。为了更好的组织好

社团活动，特总结如下：

一、活动基本情况

1、社团成员指定时间在社团集合；

2、对人员进行分工；

3、前往活动场地，活动开始；

4、举行比赛活动，；

二、活动的效果

1、准备较充分

“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，

正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这学期的

活动才有了成功开展的前提。

2、密切配合

社团成员按时到位参加活动，管理音乐器材的老师提供了很

大的'帮助，表示感谢。

三、存在不足

时间有些仓促，这主要是由于我们社团活动时间较短，学生

练习时间不长，有的学生不能安时到位等。

四、建议

开展活动前发动全体成员的参与积极性，加强成员对社团的

集体荣誉感得教育五年级科学教学总结11

学期工作结束了，本学期根据学生的学习特点，个体差异，

知识层次及认知结构。对本学期教学工作的总结如下：

一.狠抓基础知识教学

（一）字词教学是语文教学的一个基础，只有对字词的充分

掌握，很好的理解和运用，才能有可能在语文的学习根深蒂固，

本班我针对学习中对字形难理解，形似字易混淆，区别不清等学

习中存在的问题，专门根据每篇课文口的会写的字的字形，搜集

与之字形相似的字，积累在一起比较和区别。一是学生对学过的

字进行巩固，多个形相似的字进行比较强化记忆，通过这样的练

习，我发现学生的识字能力强了。对形似字的认识和运用的强度

也有所改变，在练习和作业等中的错别字逐渐减少，对字词的学

习兴趣也有所提高。

（二）口语表达是语文教学的另一基础，首先我从学生喜欢

口语表达开始，让学生在每一节课都能表达自己读特的见解，我

根据每节课的教学内容，设计不同的口语交流的环节。一开始我

组织让学生从敢说开始，无论你的答案是否正确。只要是你的想

法你的答案你就可以毫无顾忌的说出来，通过我每节课的鼓励和

点拔，我班已有一部分的学生勇于举手回答问题了，并且自己的

见解独到，口语表达流畅，想象丰富。再有，我针对已有的上课

积极回答问题，勇于发言的同学，要让他们不但会说，爱说，还

要说对，在课堂上我要先鼓励不敢问题，不愿回答问题的学生勇

于说出自己见解并要适时点拔激励，再由敢于发言的同学做总结。

当然，这里有不得半点的比较和好与坏的对比，我这里可以完全

控制，通过上面一系列的训练和练习，我们的语文课有积极向上，

充满活力的课堂气氛。口语表达能力大大增强了。

二.注重能力的培养

（一）阅读能力的培养

对于阅读能力的培养，我把每一节课都变成是对学生阅读训

练，每一课的练习册都当做是阅读训练来检验，在课堂上我设计

一个个学生感兴趣，又易答的阅读习题，让学生尝试每一次的成

功的喜悦，让学生通过每一次问题的回答，得到心灵上的满足，

不知不觉让学生爱上阅读，爱上从密密麻麻的文字中寻求真理。

再加上有良好的,表达习惯，让学生的答案在老师和同学面前得到

肯定，即使你答案不是绝对的，但在老师的指导帮助和欣赏的目

光中，学生也会信心百倍，勤奋学习，我认为阅读是一种能力的

训练，只要能意思贴切，意思明了，语句通顺，见解独到就已经

达到阅读一定目的，这样的效果需要不断地强化练习，所以每一

节课的课后练习册我们班都认真的完成，练习册的阅读题我都要

做重点来指导。经过这样的练习，我们班的阅读能力明显提高。

（二）习作能力的培养

我用的形似字的训练单，口语表达，理解阅读，其实很大一

部分都是在为习作服务。现在我们班的习作能力，从整体上有很

大的改观，我可以自豪的说我们班的一部分学生的作文就是好。

大部分学生对习作训练不畏惧，还有点喜爱，知道自己的习作，

并不是盲从好学生的思想，而是自己独到见解的表达。首先我根

据每一单元的写作指导，设计每一单元的写作顺序，然后再把每

一自然段的习作想法说说，说完前一段的同学经过老师的修改后

可以吧它写下来，再想下一段该怎么写，写之前再说说。这样以

此类推，分三，四自然段完成本单元的习作，每次我班都是以这

种方式完成习作，完成率达到99%.

以上是对三年级二班的语文教学的简单总结，如有不足望指

正。

20_年12月29日五年级科学教学总结12

这是我参加工作的第一个学期，我担任起五年级的科学教学,

每个班每周2节课的课程。由于经验不足，以及同时又担任了一

个班级的数学教学及该班的班主任，云能很好地提高自己作为专

职的科学老师应有的教学水平，现将本学期工作总结如下：

科学教学以学生为主体，以学生的主动探究为核心。要真正

做到以学生为主体，就意味着需要面向全体，而面向全体，不仅

在探究行为本身，而重要的是全体儿童的思维都要卷入其中。

一、在教学观念方面

我积极参加教科培组织的各种学习培训，认真参加学习，并

做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，

及时更新教育理念C主要学习了《小坐科学课程标准》和《小学

科学课程标准解读》，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教

师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传

身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生

能接受我、喜欢我。

二、在教育教学方面

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，

而作为专职的科学老师，我知道，要想提高教学质量，首先要立

足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思

在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求

自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样

进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要弄清楚所教课内涉及到

的科学概念，所以，我会提前查阅书本或上网。另外，科学课上

常常需要实验材料，而我校的仪器室基本没有适用的材料，几乎

不可能让所有的孩子都能动手操作，但是为了上好课，偶尔我就

自己找材料或动手制作，能让同学们利用较容易得到的

材料来动手做实验。比如第二单元，学到光，为证明光是沿

直线传播，我让学生自己用手电筒模拟光线，自行设计小孔成像

的实验。

2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了

解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，

学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到

学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

由于学生的科学知识较零散，缺乏系统性，以及主动思考的习惯

没养成，故引导学生自行设计实验时，偶尔会出现学生无从下手

的.情况。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，

而且，我教的五年级两个班，一个好静一个好动，所以要采取不

同的教学方法、教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排

每节课的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学

生的学习积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心

境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全

体学生，

5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到

老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、在继续学习方面

我积极主动参与教科培组织的同行之间的听课、评课，虚心

向同行学习教学方法，但由于各种原因，这样的机会很少，而且

自己能去参加的机会更少，所以这方面做得确实不.足，今后希望

能努力争取到辨多学习的机会，走出学习向优秀的前辈老师学习！

五年级科学教学总结13

本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对

科学学科的教学工作总结如下：

一、认真学习课程标准，提高自身素质。

尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积

极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努

力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的

主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知

识，提高学生的各种各种能力。

二、认真制定教学计划，为工作指明方向。

有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不

太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如

果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有

了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前

己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学

生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取

得了比较好的教学效果。

三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样。

有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的

变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和

参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍

自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体

验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性

和上进心。更多教师工作总结网谢谢你的支持和鼓励！

四、教学评价多元化。

评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识

的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，

能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、

做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验

等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数

不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习

阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。

课上不闹了，比着似的复习。

五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。

在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共

同提高；学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验

时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足

够年级学生做实验用了。学生杆插、种种子和水泡的花卉，我拍

照下来，发布在我的,博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，达到

带动学生共同提高的目的。我也“下水”做实验，如杆插金银花

等。

六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习。

引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成

果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以

外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，

也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的

知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。

七、继续注重情感态度与价值观的培养。

帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力

和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，

逐步形成科学的态度和价值观。

现在，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教

室，脸上的笑容也能说明一切。

成绩可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能

深入，如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养护，

大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蟆的资料，全年

级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参

与。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有

了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有可喜的收获C

总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学

方法，及时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成

绩。五年级科学教学总结14

本学期即将结束，在这一学期，我继续担任五年级《科学》教

学，感受越来越多。在教学过程中，与其说是我教学生，还不如

说是学生与我共同学习，甚至有时是学生促使我教好《科学》课。

下面将本学期科学教学情况做如下总结：

一、知识掌握情况

1、学生能通过设计实验方案和实验掌握了杠杆平衡、滑轮、

斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现

动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起

源、生物的进化做出有根据的假设；月模拟实验的方法探究地球

表面的变化；设计制作能完成一定任务的工具（包括简单机器、

机器人等）。

2、学习并掌握了物体与物体之间、生物与生物之间、生物与

环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物

技术的好奇，并积极关注相关研究的进展；感受了生命延续过程

的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；

通过科学家的故事学会并初步形成分二合作、自主探究的学习习

惯：能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想

法和意见。

3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体

会到了利用简单机械能帮助人们提高二作效率；掌握了不同生物

具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的