五年级语文工作总结

五年级语文优秀工作总结

五年级语文优秀工作总结1

岁月匆忙中，一学期的教学工作即将结束了C欣喜的是在这

匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们

辛勤耕耘的足迹，留下了我们幸福，哀伤，快乐，痛苦的泪水。

本学期，我担任的五年级二班的语文教学和班主任工作，一

学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，

积极向老教师们请教，结合本班学生的特点，勤勤恳恳，兢兢业

业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、教育教学工作

（一）认真备课。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，多观看名师讲

堂，学习他们的优点，在此基础上认真写好教案。坚持做到了每

一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。每一课

的.教案我都要写两遍，一遍写在教案纸上，一遍眷抄到小条格本

上，因为我记性不好，如果每节课都背实在背不下来，为了严谨

教学环节，我便用了这个笨招。课后及时对该课作出总结，反思

不足，以便下次再上时改进。

（二）提高上课技能。

在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，生动化，做

到线索清晰，层次分明，言简意赅。同时注意调动学生的积极性，

加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精

讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，

让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教

学上，有疑必问。与同组老师协商，学习他们的方法，同时，多听

老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

（三）培养良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一

件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在

预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根

据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班

争论，我当引导者。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的

学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求

知者和主动的参与者，成为学习的主人，既体现了学生的主体性，

又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效

率。

二、学生作业，采取家校配合。

对于学生的作业，我是寻求家长的帮助，这一个学期，我都

坚持作业自己亲自批阅、检查、记录交作业情况，为了改掉学生

不交作业的坏习惯，专门打印了学生花名册，每天认真做好记录，

这是一项既繁琐又费时的工作，每天检查后，发现有一个不交作

业的马上给家长打电话，一次不行两次，直到他能按时交上为止，

绝不允许他有一次不交作业的机会。一个月下来，不交作业的现

象有了明显好转。恶习改掉了，然后就采用了每天作业必须要家

长亲自检查签字的方法，并且告诉学工，谁签字谁负责，一旦有

家长不负责任的签上字而错误仍很多时，我还会给家长打电话，

劝告家长对待孩子的学习一定要负责任，以免学生抓空子。记得

曾看到过这样一句话，感受颇深：勉强成习惯，习惯成自然。因

为学生作业我始终坚持亲自批阅，有的老师说我你不累啊？对对

得了，这样看不得累死啊！但我却忙得不亦乐乎。

三、加强基础知识的积累

为了巩固所学词语，我发给每个学生一个条格本，每天早晨

由语文学习委员在黑板上抄写词语盘点的五个词语，学生把它抄

写在条格本上，自己读熟，然后告诉他们在下午放学回家的路上

回忆今天抄写的五个词语的结构、写法，书空一下，晚上睡觉前

在复习一下。第二天早晨来到学校就将这五个词默写下来。当然

也有的学生会偷懒，于是我不定期的进行抽查。这项工作一直坚

持了下来，效果还不错。既培养了良好的学习习惯，又巩固了基

础知识，一举两得。

四、存在问题与不足

1、孩子们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不

够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、培优补差工作做得不好，不能坚持经常。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不到位。

课堂生成问题的处理不够好。

当然，金无足赤，人无完人。由亍我的能力有限，工作中还

存在这些不足之处。今后，要不断总结经验，查漏补缺，力求不

断提高自己的业务水平，还要多下功天加强对个别差生的辅导。

相信一切问题都会迎刃而解，也相信明天会更好。五年级语文优

秀工作总结2

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习。从各方

面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学

生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得

更大的进步，现对本学期教学工作作巴总结，希望能发扬优点，

克服不足，总结教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课。

备课时不但备学生，而且备教材备教法，根据教学内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程

的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种

利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出反思，写

好教后设计，并认搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注

意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和

学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜

欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的'学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这

点，我常常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的

效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切

的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他

们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，

提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常

存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做

好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习

的知识断层补充完整。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴

趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和

发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的

因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得

到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。

我所教的班学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部

分学生都能专心听讲。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认

真、求实的学风。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展

了一些活动，在学生中兴起一种你道我赶的学习风气0我班大部

分同学对数学科很感兴趣，学习劲头也浓，有些是不感兴趣，我

就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，

提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以

鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些

学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场

等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他

们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问

几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。

经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成

了良好的学风。五年级语文优秀工作总结3

本学期，我在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据

新课程标准的指导思想，认真落实课改行动纲要，抓好教学常规

工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务，顺利地通过了学校

的语文质量测试；具体做了以下几方面的工作。

一、加强备课工作

开学伊始，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计

划。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、

和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质

量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、

本班级教学实际的'措施。

二、做好常规工作

一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教

学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我

多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听，做好记录，

学习好的教学经验，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动

周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正

是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，

圆满地完成了教学任务。

二是着眼提高成绩，认真抓好两有生的补缺补差工作，帮助

他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生项远城、张弛

等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安

排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困

生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，

做到了面批面改。唐文敏等同学基础以较差，我对症下药，帮助

他提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。最后，

在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升。

三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好

阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践

中加以弥补。

四是在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的

古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的

古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

五是以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培

养。

在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用

自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主

体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇

于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

三、存在的主要问题

1、课程标准的指导思想缺乏深入研究，特别对落实课改行动

纲要措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有一定的差距。

2、课外阅读量不够，课堂缺少创新精神。

3、学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从

下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。

四、今后努力的方向和打算：

一是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不

断探究、反思、总结。

二是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础

知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

三是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导C

在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导

教师重视对学生良好学习习惯的培养。五年级语文优秀工作总结

4

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经

结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但

还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学

工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础落了一学期，为了扎实学生的基础知识和

基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，

要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理

解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以

提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过干方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的'好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，

我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复

习。有人说聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着

重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习

方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生开小灶，

每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的

鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关

本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完

成之后，我都进行检测，针对学生存在妁知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运

用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动。

好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积

累有了明显的增多。

开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在

活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学

期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展

语文活动是分不开的。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学

效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。五年级语文

优秀工作总结5

课程改革是全国的大趋势，是教育发展的必然。课程变了，

老师的观念不变不行；课程变了，教师的教学方法不变不行。为

了能更好地适应课程改革，我组老师不断的学习新的教学理念，

并将其运用于自己的语文教学中。

一、改变观念。

以往的教学就是老师教、学生学，不管学生快不快乐，无视

学生的感受，针对这一点，接手课改班级时我们就给自己写了一

句座右铭；“我快乐学生才快乐，学已快乐了，我就快乐。”每

一堂课我们都这样提醒自己，所以每堂课下来，学生学的轻松愉

快，我们也教的轻松快乐。

这学期，我们着重进行了教学模式改革，并取得了一定的成

效与经验（附报道）

勇于尝试，你就有收获。

伴随着新一轮课程改革的春风，为了进一步推进课堂教学，

优化教学过程，深化生命教育办学思想，从根本上落实素质教育，

五年级组语文教师在组长孙婕老师的带领下进行了新的教学模式

探索与实践。

传统的教学模式以教师为主体，学生往往处于被动的地位，

其学习的主动性和主体地位得不到保障，尽管学生能在短时间内

接受大量的知识，但不利于激发学生学习的兴趣和能力的培养。

五年级语文老师在“杜郎口”和“松坪”模式的基础上，结合年

级师生的实际情况进行创新和改良，在学生汇报展示中穿插语言

文字的训练，努力创设适合自己的有效的课堂模式。

在探索实践中，我们将全班分成6-8个小组，每组按异质原

则（即每组内部成员的水平不等）分配。分好组后，首先对正副

组长进行培训，培训的内容主要是将语文课堂日常习惯用语教给

他们，让他们知道在展示时如何组织语言和进行互动，然后由这

些小组长在全班进行示范，逐渐让每一个学生都掌握好这种基本

技能。这种技能一旦掌握，他们在预习与展示时就能将自己学习

的知识自由地表达出来。在短短一周多的尝试中，学生积极性非

常高，课堂气氛活跃。学生不仅在家里上网查资料，还在网上与

老师、同学交流，有些家长还参与到这项活动当中，指导自己的

孩子如何做课件，如何收集、整理资料，如何讲解。

当然我们在尝试中也遇到许多急待解决的问题，比如学生的

预习如何开展？如何解决“输入”与“输出”的瓶颈？老师如何

指导与点拨，使得学生在今后的汇报展示中能逐步紧扣文章重难

点，说到点上？此外，为了更好地调动学生的积极性，让汇报有

序有效地进行，建立怎样的'小组奖惩机制与具体评价操作方案也

是尤为重要的问题！

不怕失败，在尝试中跌倒，在跌倒中感悟，在感悟中收获，

在收获中进取，只要尝试，你就有收荻。在下学期的教学中，我

们将在这次探索与实践的基础上继续解放思想，大胆尝试。相信，

只要我们认真地去做了，这些问题将会得到逐步解决，并建立起

有效的课堂教学模式，做到真正的解放学生、解放学习力、解放

课堂！

二、赏识学生，培养学生的自信心。

在以往的教学工作中，往往容易出现教师偏爱成绩好的学生,

而歧视成绩不好的学生。十个手指都有长短，何况尚在成长的孩

子，他们每个人不可能都按照我们心中预定的好学生的标准去发

展。针对这一点，我们努力做到公平地对待每一个学生，注意地

去寻找每个学生的闪光点，也让小朋友互相寻找、互相称赞，给

他们勇气，培养他们的自信心。在我们的眼中，每个学生都有他

可爱的一面。我们相信他们能慢慢地改正自己的缺点，朝着好的

方面去发展C

三、训练学生大胆地说。

说话是语文教学的重点，但也是语文教学的弱点。在平常的

语文教学中，应该把说话教学贯穿其中。才开始训练学生说话时，

不在乎学生说的对、错，只要学生能大胆地站起来说。其实，学

生要站起来说话，是需要很大的勇气的。教师此时就应该鼓励他

们，给他们自信，而不是一味地去追求对错。接下来可以训练学

生说一句完整的话。也许在别人看来这样做有些迂腐，但在语文

教学中这却是很关键的一步，这能使学生完整地表达清楚一件事,

说清一句话。然后可以给他们一个他们感兴趣的话题，发表自己

的认识、见解。最后可以试着让学生把自己的认识、见解写下来。

长期这样训练下来，你会发现学生的说话水平会有很大的提高。

四、培养协作精神。

小组合作学习是新课程改革的一个亮点，利用它可以培养学

生的团结协作精神。然而正如有的老师所说，因为教学内容太多，

平常根本没有时间采用这种方法，只是上公开课的时候才用。他

们把小组学习看成是一种形式。诚然，新课改后的教材容量的确

很大，但这并不影响我们的教学方式。教师用好了这种学习方法，

就会感到它并不是一种形式。才开始的时候，学生不知道怎样去

合作，那么老师就要给予详细地指导。长期训练下来，你会发现

他们在小组学习时能明确地分工合作，而且每个小组都会采取不

同的方法。例如，我让学生在小组内朗读课文，要求读准每个字

音，读通每一句话，那么有的小组会采取一个人一自然段地读，

有的会采取齐读，有的小组会采取指名读。在读的过程中，其他

三人认真地听，同时给读者指出错误的地方，并对其的朗读进行

评价。这样就很好地培养了同学之间相互团结、相互协作的精神。

五、活用学生的互评、自评。

在平常的教学中，大多都是老师给予学生的评价，很少让学

生互评、自评。学刍与学生相处的时间较多，对彼此也比较熟悉，

学生之间的评价可能比老师的评价更客观、真实，更能促进学生

的成长。而学生的自评能使学生自我反省、自我总结，改正不足，

发扬优点。对于一个不经常发言的学工，突然有一天鼓起勇气回

答问题时，我们让学生来对他说些什么时，学生这样说：“你以

前是一个不爱回答问题的小朋友，但你今天主动站了起来，这说

明你有了勇气，有了自信心！”“相信自己，你是最棒的！”“拿

出你的勇气来，你一定会成为爱回答问题的小朋友！”……我相

信，这些都是发自他们内心的话语。

学无止境，教无定法。只要不断地学习，努力地探索，我们

相信新课程改革下的语文教学会别有一番天地。五年级语文优秀

工作总结6

本学期我担任杨树小学五年级的语文、数学教学工作，担任

五年级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教

育、班主任工作计划、远程教育工作要求，本学期我做了如下工

作：

一、教学工作

教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改

等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时

间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好

地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《名师

备课经验》之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，教师首

先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读

教学参考，寻找切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我

都按照这种方法，实践发现：这种备课方式能够使自己更好地把

握教材，一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时

自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。在听

了胡光睇教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式

的益处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。

课堂上，我认真上课。记得北京光明小学校长李永胜说过：

一名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样

严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更

快。我把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课

后及时反思，有时得心应手，有时却无尽如意，渐渐地我发现：

我的课堂节奏有些慢（为了个别后进生重复讲解），致使有的学生

有机可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的

同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。

课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，我意

识到问题的严重性：全班所有同学口算都为do我让学生各自买来

口算练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习，然后批改，接

着查看错题的原因。如果不是计算方法的问题，我就让他们重新

计算；如果是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到

他们知道该怎样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期的

练习，期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还有6

名同学是d等，需要再接再厉。

本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索。同学

们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的.

情趣。学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、

水浒传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书。

在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他

们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，

慢慢地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不

适应，于是，我集中进行“由课题入三，让学生提出问题，然后

带着问题学习课文”的方式研究，学生学得非常顺利，我也得心

应手。如在学习《草船借剑》一课时，我问学生：读了课题，你想

知道什么？学生回答：问什么要借剑？怎样借剑？最后结果如何?

然后学生带着问题读课文，内容就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、爱学生。

作为一名班主任，首先要爱学生。“没有爱，就没有教育。”

在我们班体现得淋漓尽致。我们班的—没有母亲，父亲精神失常，

照顾他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在

心上。趁中午休息时，我带他到河边教他洗衣服。开始，他一点

也不会，渐渐地，他有点会了，一点点熟练了，看着他把衣服洗

干净时的喜悦，我的心中也非常高兴。—母亲照顾姐姐，父亲一大

早就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，

肚子就更饿了，根本没有心事上课。我知道后，到第三节课的时

候，就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时，首先也会想到

我。头发被别人染黄了，他找我帮忙，把头发重新染黑。我想这

就是我付出的“爱”得到了成效。……爱在我们班级时时处处得

到体现。

2、搞好班集体建设

一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重

班集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得

到了周国洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的帮助，

在这里表示我最衷心的感谢。当发现地面不干净时，眼保健操过

后，我提醒学生弯腰捡一捡；当课前两分钟学生没事做，而乱讲

话时，我让课代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩

子们就有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯；为了给孩子们搭

设展示自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提

前准备一个有教育意义的故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语

表达能力，又培养了听者的倾听能力。本学期课堂上，我尤其注

重孩子的倾听能力的培养，具体不再多说。五年级语文优秀工作

总结7

一学年即将过去，我所带的五年级语文教育教学工作已接近

尾，本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。这一学期我继续

按新课程标准转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的

新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在

实践中收到很好的效果。

教育教学工作方面，始终站在新课改的前沿，积极学习新课

改理论，虚心向有经验的教师同行讨教经验。在教学中，认真钻

研、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科

学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力

培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。

1、课程标准走进我的心，进入课堂。怎样教语文，《语文课

程标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等

多方面都提出了许多新的要求。我们语文教师身置其中去迎接这

种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初我首先仔

细研读教材，制订出切实可行的教学计划。开始上课，每一节课

都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去

看待学生的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的学

生。让学生乐学、愿学。

2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学

期为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动

探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思

想，把语文教学看成是师生之间、学仁之间交往互动，共同发展

的过程，紧扣新课程标准，根据本班学生情况积极利用各种教学

资源，调动学生的学习兴趣，努力提高阅读教学的效果。课前精

心备课，撰写教案，课后写下教学反思，记下自己执教时的切身

体会或疏漏。

3、做好教学每一个环节的工作。在作业的布置与批改上，以

《练习册》《快乐课堂》两本作业为练习内容，记下学生的错题,

并让学生更正，直到做正确为止。注重单元检测，并写出检测的

质量分析。积极做好辅导工作，帮助学生学好语文，对一些学困

生做跟踪。肯定学生的进步，找出学习上的不足。及时做到查、

漏、补、缺。找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。

针对个别学生的作业还要个别辅导，智助学生解决疑难习题。两

次深入学生家庭，到学生家庭走访，了解每一名学生在家的学习、

生活情况。

4、加强业务学习，积极参加语文教科研活动。学校安排的语

文教研，每一次都积极参加，认真听课，取他人所长。参加语文

集体备课活动。课余之际，我还积极地学习新课改的理论知识，

以求用全新的'理念，全新的教学方式来服务于教育教学。同时,

认真总结自己的教育教学，参加黄陂区教研室组织的论文评选，

写出了《悦纳语文课堂，提高教学效果》的论文。在这一次全省

开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，认真准备，积极参

加，上好一堂课，同时，还写出，总结经验。

教书育人是教师的天职。一学期以来，我一直用自己正直、

坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去

为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生树立

远大理想，培养他们的责任感。今后，我将以更好的精神面貌，

更高的理论修养，更完善的教学方法去努力工作，开拓创新。五

年级语文优秀工作总结8

回顾本学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具

有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想、全身心地投入到

教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如

下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之

处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学

习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改、注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知

识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一

个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。

对于整个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相

结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习

热情。

三、深入扎实的上好每一节课

而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说,、读、写是

语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的

重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的

训练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古

以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，

“多说多练”势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，

再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都

有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同

学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺

序地、不零乱的'表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听,

能够评议同学的发言。如：我教如何保护小动物时，首先就播放

小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野

生动物被捕杀，引导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广，让

全班同学都能得到锻炼。讨论同学提出的保护动物的方案行不行,

为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的

给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同

学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，

相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，

有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的

表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了C

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽

视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的

要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读

懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用“读”来感悟文章，理

解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的

形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再

次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字

词的意思以及作者所要表达的思想感情。

语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生

的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一

些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，

以后的学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教

法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩

擦。通过近我们的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。

甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机

与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发

展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们

是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践

过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知

识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。

五年级语文优秀工作总结9

回顾这一学期的教学工作，有沉沉的收获，有郁郁不得解得

疑问，有崭新崭新的希望和梦想，也有溢满胸怀的欣喜。

（一）我的教学收获

1、常规工作常抓不懈，培养学习习惯事无巨细。

（1）合理安排时间的习惯。

五年级的学生，自主性有了很大提高。开学初，我建议学生

早晨早到校大声诵读经典诗文，安排专人检查督促，表扬能按要

求做到的学生。中午到校，安静默读。这样每天二十分钟的晨诵

和午读被我们加长了近一倍时间，而且学生到校后的纪律有了很

大的改善。

（2）有效读书的习惯。

面对学生读书多，写作难；不爱读书、读书走马观花等等许

多种当前存在的读书问题，我严格执行学校让学生写的学习方式,

认真指导，仔细批阅，及时评价，做到扎实有效。另外结合班中

学生的特点，我们还推行了，同读一个内容，每天指定同学交流

读书感受。每读完一本书，老师统一出题进行阅读竞赛等方法。

多方面提高学生读书兴趣C

（3）预习的习惯。

本学期我们就提高学生学习效率这一大目标，进行了预习习

惯培养的训练。为生字组词，锻炼学与勤查字典的习惯，根据课

后题在文中做批注，查阅资料了解文章创作背景和作者信息。

（4）自由表达的习惯。

班中学生总体比较内向，运用丰富多彩的评价语言对学生进

行激励，训练学生就头给一个问题发表不同的意见。每个单元的

口语交际都提前准备，专门用一节课来交流讨论。

（5）按时完成作业的习惯。

作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。班级人

数多，检查时间紧迫，都成为作业检查有可趁之机的.软肋。

在本学期中，我们学习并实施了县教育局统一指导的检查方

法，大组长查小组长，小组长查组员，老师查大组长，并对组员

随时抽查，只用五分钟时间，班中作业一目了然，有效防止了一

些学生偷懒。所有常规工作，全部利月小组评价进行监督考核，

每周汇总评价。在培养学生良好习惯方面起到了积极地作用。

2、认真钻研，站稳讲台，让课堂活色生香。

本学期课时不太多，所以每节课的课堂效率显得尤为重要。

(1)大胆创新，让每节课都新鲜生动。

调动学生的积极性，最主要的是让教学设计吸引学生的注意

力。在教学第六单元，全部围绕名人故事组织课文时，我们利用

几天时间进行预习，将四篇课文对比着学习，围绕“讲名人故

事”“打动我的情节”“值得学习的品质”“课文精彩片段朗读

等几个环节，用两到三节课进行读书交流；在学习课文《少年王

冕》时，鼓励学生质疑问难，在问题中体会字里行间的情意。各

种形式的上课风格让学生兴致盎然。

(2)主动听课，在倾听中思考。

时间真是一种奇妙的东西，有些想法，有些做法也许当时不

太明白，甚至有抵触情绪，可是坚持做下来，在某一天你终归会

明白它其中的妙处，听课就是这样。

本学期中，我不禁听语文课，还试着去听了科学、数学、品

德、美术等课，在听课中发现，老师的语言调动，情景创设，激励

评价，问题提问，课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相似之处。

我们学习美术课上老师对于学生想象力的启发，学习数学老

师的言语严谨，学习科学课上的动手实践和小组合作，学习品德

课上的情感熏陶。人文性和工具性的结合决定了语文独特的功能,

所以在教学中我们更应该博采众人之长，同时，在别人的课堂中

发现自己曾经存在的问题。

（二）我的下一个教学目标

1、这学期中，习作教学虽然关注了，但是讲评和修改还不太

扎实。

2、日记写作坚持不够。还要引导和督促，争取让写日记成为

学生终身的好习惯。

3、读书笔记讲评不够，呈现两极分化现象，要想办法引导。

4、磨课受益匪浅，在平时的教学中要多思考。

5、教师反思要坚持写，以写促进自身素质提高。

（三）我的成长反思

在本学期的教育过程中，比较好的一点是坚持读书并做读书

笔记，另外能随时将自己的感受记录下来。天天进步一点，加油！

五年级语文优秀工作总结10

在学校领导的直接指导下，这一学年来，我在做好教学工作

的同时，也尽心尽力地做好五（9）班的班主任工作，根据这一学

年的班主任经历，现将这一学年来班主任工作总结如下:

一、培养有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。

怎样才能使教学工作和班级管理工作做到两手抓，并两手都

抓得稳，抓得圆满，能让我们在处理班里各种繁杂事务的同时能

抽出更多的时间研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生。

这就需要有一批得力的班干部了，培养好小干部，对班级管理做

好指导。

而作为班主任，一定要充分相信士生，放手让学生去做，这

样培养锻炼了学生的处事能力，如班长的统领和协调检查；纪律

委员的时时监督管理课堂；学习委员的学习带动，作业的督导，

早读及写字课的课堂指导；小组长的作业检查和作业收交，保卫

兵时时对教室的保洁等等。

给班干部足够的空间时间去做自己份内的班级事务，当他们

做不好或做不对时，我首先指出他们的误点，再鼓励，指导他们，

给他们机会继续做下去，既在同学面前树立他们的权威形象，又

可以促使他们做得比以前更好，使他们的责任心更强。

二、促进学生上进的思想教育，在鼓励中求进步。

在学校大队部的指导下，每周都有一个主题班会，我以奖励

制度调动每一位学生对每周的主题活动的参于，对表现得好的，

较好的给予评价和奖励，提高了学生的思想境界，增强了学生积

极向上的意识，人人争当规范生。

对于学生的大小“报告”及出现的问题，我一一过问，并当

中间人，及时地处理，引导他们遇到类似问题该如何解决，让打

架的同学领悟到打是不能解决事情的，让引起纠纷的同学主动端

正自己作风，同时让他们感到班级同学间的团结友爱的重要性，

提高他们自我的素养，上进的思想意识，以及感受到老师是可以

帮他们的。

我还注意有意识地引导各方面的人才，平时多注意学生的特

长爱好，如王天飞同学数学能力强，在努力下他获得数学竞赛全

年级第一名；张可等同学画画棒，文章写得好，让她们协助教室

的布置，在“三八”节教室布置评比口，我班获得了一等奖；孙

崇斌等同学具有表演天分，在课本剧的展示中有不错的表现等等。

在学习上，我让成绩有差异的同学同桌，并鼓动他们相互学

习，相互帮助，对后进生有进步的同桌两人都给予表扬。我力争

让每一个学生都能在各方面提高自我向上的思想，对点滴的进步

进行及时的鼓励，求得全体同学的共同进步。

三、培养习惯，关键在于坚持。

一个良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化

为自身需要的过程。习惯形成的过程人们通常分成三个层次：

一是不自觉阶段，依靠外力的督促教育，刚接班时，听说是

因为某些原因，这个班经常换老师，班时的风气一度受到影响，

学生行为散漫，存在不少的不良习惯，我采取了时时监控，调整，

跟踪，一旦发现问题，势必引导解决，并进行教导，严格要求；

二是成为自觉行为，靠内部的自我监督，当班里的每一个行

为，如开校会，做早操的纪律，课前的准备，排路队，保卫兵对教

室的保洁，值日生的责任，上副科课的状态等等，渐渐在全体同

学的坚持中形成一种行为习惯时，我试着放手让他们在班干部的

带领下自觉完成；

三是自动化，达到类似本能的程度。前两个层次最关键的‘就

是要有意志力，持之以恒，到了自动化以后，也不需要监督，也

不需要意志努力，而是继续坚持。在我和全体同学的努力下，我

班的班风，行为都较以前有了很大的改善。

良好的行为习惯的养成也同样促使良好的学习习惯，一旦学

生形成了良好的学习习惯，如：认真的学习态度，以学习为乐趣；

自觉地看书、写字，积极动耳、动眼、动手、动口的习惯；自学的

习惯，课前预习、课后及时复习，这是最佳的教育习惯。

总而言之，在这一学年的班主任工作中，自绐至终我都在追

求一种奋发向上的班集体氛围，班级工作较以前有了较大起色，

学生的整体素质在不断的提高，不求最好，但求更好，教无止境、

学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，

及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，努力完善自

己班级管理的能力。五年级语文优秀工作总结11

时光飞逝，转眼间一个学期就弹指而过了，这个学期我们五

年级语文备课组在学部各位领导的带领下，紧锣密鼓地实施高效

课堂改革。它犹如一股春风，为我们的课堂注入了新机，也给我

们带来了崭新的教学舞台。在这一个学期里，我们也真切地感受

到课改对传统语文课堂教学观念的挑战。接下来，结合本组一学

期的课改工作做如下汇报：

一、认真学习并贯彻落实《小学部课改方案》

学期初，学部领导组织我们全体课改成员召开了一次课改动

员大会，并下发了《小学部课改方案》，我们利用集备时间认真学

习，参透课改精神，领悟课改目标，积极改变教师的教育教学观

念，树立“以学生发展为本”的理念，建立民主、平等、和谐的

师生关系，在教学改革中注重教师教学方式的改变，促进学生自

主、合作、探究的学习方式的转变。其次，我们五年级语文备课

组积极学习铜都双语学校高效课堂自主学习经验，彻底转变思想

尽早投入课改之中。

二、规范导学稿的制定和使用，注重小组文化建设

导学稿“先学后教、当堂测评”，打破了以往教师对学生单

向的传授，使“教”围绕着“学”转，以“学”定"教"培养

了学生自主、合作探究的自学能力。因此，为了让导学稿真正发

挥它的作用，在编写方面我们全体课改成员下足了功夫，从制定

导学稿的基本原则、导学稿的结构、导学稿的基本格式等，我们

都查阅了大量的资料，进行了细致地商讨。在使用方面我们也日

趋规范化，全组统一教学进度，严格按照学案的流程贯穿课堂始

终，努力放手把课堂还给学生，经过两个月的实践，我们基本做

到了让学生成为课堂的主导者，让老师蜕变为课堂的引导者，师

生相互合作，构建了平等、和谐的课堂模式。

为了真正做到高效，让新课堂井然有序地进行，我们非常注

重合作学习小组的文化建设，常利用课外时间对组长进行培训，

除了对他们作专门的指导及了解反馈信息之外，还认真倾听他们

的想法，让他们畅所欲言，相互交流，相互启发，以利于使他们

领导的小组既有一定的共性，又有鲜明的个性。

三、以研兴教，以研促改

高效的教学是需要精心预设的。教学预设是教师课前对课堂

教学的规划、安排。合理的预设包括目标的确立、学情的分析、

教学策略和方法的制定等等。有了教师精心的预设，课堂上才能有

精彩的生成，才能促进学生全面、持续、和谐的发展。因此，为了

让学案真实有效地成为学生学习的载体，我们每天的三、四节课

为集备时间，首先由主备人将第二天要学习的内容做简要的分析,

组内每个成员畅所欲言，提出自己的学案设计思路，共同确定所

学内容的,重难点，商讨切实可行的学法指导，结合年段学生的整

体情况制定自研内容及展示方案等，真正将课改落到实处。

四、存在的问题

1、年段班级之间的整体素质存在差异化，因此在使用学案稿

的时候，时间把握上不均衡，难免会影响教学进度的统一。

2、老师对教材的研读不到位，没有自己独到的想法，人云亦

云，这就导致一份学案可能只是汲取了极个别成员的意见，违背

了我们集背的初衷。

3、学生的语言表达及应变能力较差，展示的形式非常单调。

4、在合作探究或展示的过程中，总会出现一小部分趁浑水摸

鱼的学生，使课堂的真实性和有效性大打折扣。

5、教师的引导缺乏艺术性，其次课堂上还不敢大胆放手，把

课堂演变成了新陈交替的课堂。

6、集体备课仍需继续规范。

五、后期打算

1、加大教研力度，认真开展教研活动，规范导学稿的编写和

使用。

2、继续加强课改理念的学习，让课改深入人心。

3、进一步完善小组文化的建设，加强对小组长的培训

“不求人人成功，但求人人进步”。总之，在今后的工作中，

我们全体五年级语文备课组一定会群策群力，不断地学习，不断

地尝试，不断地创新，真正做到提高课堂效率，打造具真正意义

上的高校新课堂。五年级语文优秀工作总结12

期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从

本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学

水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、

系统的回顾总结：

一、班级、学生说明。

本学期担任的是五年级语文教学工作。教师与学生之间都比

较熟悉（本人为该班语文教师），管理较容易。学生的语文基础较

好，中等生居多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独

辅导。

本班在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重。

2、书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划。

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学

生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照

学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训

练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成

较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主

次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。

教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计

划、有针对性地开展工作。

（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排

了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学

生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

（三）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生

的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习

任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用

小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知

道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就

写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时

进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，

使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进

行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练

与指导。并多次组织朗读课文、诗词的'比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练,

多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，

也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训

练。

（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性

化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到

的优美词句，喜欢的古诗词，等进行摘抄记录。增加学生的语言

积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。

充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行

记忆积累。

三、所取成绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病,

并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开

展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能

广泛引起学生共鸣。总之有成绩也有不足。本人将从这学期的教

学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素

养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。五年级语文优秀工

作总结13

时间在不知不觉中，一学期的学习生活已经结束，在这一学

年中，我担任五年级班主任。班主任是班级的组织者和教育管