五年级语文上册教学工作总结

五年级语文上册教学工作总结

五年级语文上册教学工作总结1

光阴似箭，日月如梭，紧张而又忙碌的教学工作又结束了。回

顾这一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚

持不懈的精神从事教学工作，较好地完成了工作任务，现总结如下:

一、上好课。

课堂是教学的主阵地，为了上好课，我课前备好课，认真钻研

教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知

道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的兴趣，需要，

方法，惯，研究新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

因为是第一次教学五年级，我对很多东西都没有什么经验，所以我

非常注重自我的研究，跟着学生一道成长。

二、向课堂要质量。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

注意力，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激

发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气

氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全

体学生，注意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲演结合，布置好家

庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

能积极做好对学生研究的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转

化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人

都渴望得到别人的理解和尊重的‘这一心理，我在和后进生交谈时，

对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、积极做好进修方法的指导

教学不仅教授知识，最重要的进修莫过于方法的进修。我非常

留意进修方法的指导。首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识

进行巩固，然后还要及时复、总结、反思；作文若何审题，结构怎

样，安排什么材料；生字若何记忆，不会混淆；若何念书；阅读短

文要留意些什么，怎么解释词语，怎么回答问题等等。

五、注重知识点的落实、过关。

在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的

问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌

提，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的研究成绩普遍有

了提高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我不仅在班级营造读书的

氛围，向学生推荐好书，还开展了一系列的语文活动。

(1)搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多

东西。

(2)好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积

累有了明显的增多c在这个学期中，学生们研究语文的兴趣得到了

极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣获得了激发，语文基础知

识获得了提高，语文活动获得了增强，为放学期的进修打下了基础。

今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量获

得不断提高。五年级语文上册教学工作总结2

本学期我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，修建良

好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的练习，

培养了学习的独立学习能力，确切到达了“向40分钟要质量”的要

求。现具体总结以下：

一、教材简述

(一)专题组元的角度更加灵活多样

部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但

专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想内容的角度提

出的，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱,

热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的,

如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；

还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学

生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题

阅读能力的培养，如：《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长

生果”》等课文。

（四）强化导学功能，引导学生思考

考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际，本册

教材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也取消了提示语。

但是，仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟,

主动思考。

（五）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

本册安排了“资料袋”和“阅读链接”，充分体现了大语文观,

体现了在生活中学语文、用语文的思想。其他各组，从课文的编选、

“思考和练习”的设计、语文活动的建议等方面，也都重视向生活

拓展。如，读了说明性文章，启发学生找来商品说明书读一读，看

看是怎样介绍商品及其使用方法的；在“不忘国耻、振兴中华”单

元，引导学生搜集图文资料，了解为什么说圆明园的毁灭是中国历

史上和世界历史上不可估量的损失。

二、教学经验总结

（一）加强合作，深钻教材

对本册教材的研究，我除自己反复研读，深入分析，还加强与

其他老师的探讨。

（1）深入教材。每单元、每篇文章，我对教材的基本思想、基

本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的结构、重点与难点

都要做深入的了解c对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、

材料的取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩。

（2）针对学生。在备课组教研的基础上，针对我班学生实际情

况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习贯动身，预设学习新知中

可能会出现的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教

学。

（3）在备课中突出体现学法的指导。课堂教学摆脱一味讲知识

的传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，教给了学生学习的方

法，培养了独立思考的能力，进步了学习语文的爱好，增强了学好

语文的信心。

（二）课堂教学，讲求实效

1、我常采用讲出色小故事、豪情朗诵、小游戏、知识对抗赛、

听老师唱几句等情势调动课堂学习气氛，激起学生课堂学习的活力。

2、每堂课突出解决一两个实际题目，不面面俱到，其它的知识

点则由这一两个题目发散开去，抛给学生讨论，研究，加深了对重

要题目的理解与熟悉，有效地练习了学生的思惟，进步了学生的独

立浏览能力。

3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，

加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效力。

4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境

地。

（三）教学研究，获益很多

1、认真参与了语文教研组展开的各项活动，在活动中开辟了视

野，增长了见识，业务水平得到了进步。如以语文规范化知识大赛

为契机，自觉学习和应用规范化的语言。

2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王松舟、

于永正等人的很多书籍、文章，广泛学习新的'教学理念，不断地用

新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教

学的质量。

3、常思己过，不断进步。坚持写教学反思，坚持自觉研究教材

与教学方法。

4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分

钟要质量。

（四）课外辅导，个别对待

1、对写字、朗诵、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。

2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查。

3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能。

（五）重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写

的美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都

是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中

的出色的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生

留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反

复朗诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，

让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解，升华熟悉，弥补空缺。

（六）重视课内外结合。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在

课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通

过搜集与浏览，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

另外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途

径取得知识，培养能力。

三、存在的问题与不足

1、学生平时的作业中，20%的学生书写质量太差，作业本俣护

的也不够好，56个学生中有六七个同学不会正确书写，对字的笔顺、

笫画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、有几个学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯。

5、培优工作基本保持，辅差工作虽有一定进步，使几个不会写

字的学生基本能看到汉字书写，但距离要求还相差很远。

6、学习成绩贫富不均，优生与后进生之间的差距还很大，个位

数的学生仍然没有杜绝。

四、今后努力的方向

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，

使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习

语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体

教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、

猜谜语、表演等引进课堂，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学,

提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、

讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发

教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责

任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

教中学，学中教。相信在下期的教学中，我一定会有更大进步!

本学期我们固然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也取得了一定的成绩，但也存在很多不足，今后我们将继续加倍地

努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！五年级语文上

册教学工作总结3

本学期，我担任五年级（1）班的语文教学工作。我严格要求自

己，积极向同事请教，并结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢

兢业业地开展教学工作。现对本学期的教学工作总结如下：

一、基本情况分析：

五年级（1）班现有学生54人。经过一个学期的研究，学生的

口头表达能力有了明显的提高。他们能根据老师的要求说出具体、

中心明确的内容，能在短时间内说出一篇看图作文的主要内容。同

时，普通话水平也有了较大的提高。从书面表达来看，学生的书写

水平有了较大的提高，一部分学生的作文为容具体、表达流畅，能

写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物。但也有一部分同学不

喜欢写作，写作水平比较差，需要老师进一步做好他们的思想工作,

使他们放下“落后”的思想包袱，尽快提高写作水平。

二、总结教学经验:

一）实施新的教法，提高教学的实效性。

在识字写字教学中，我讲究方法，提高质量。识字和写字是低

年级语文教学的重点。我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充

分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法,

鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量

联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用

结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想

象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训

练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过

程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势

正确，把字写好，把识字和写字有机结合起来；五是在识字过程中

加强对已认识的字的'复、巩固工作，防止回生，把新授与复结合起

来。

在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行

口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，我注重整体规划和灵活处理。我力求在

教学过程中贯穿前后，优化整体教学。对于每组教学，我会安排合

适的内容，布置适当的研究准备，并选择合适的教学方法。我避免

了单打独斗、各自为政的现象。

第四、在教学思想上，我倡导自主、合作和探究式研究。新课

标强调了研究方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性研究。我

充分利用教材中的有效资源，让儿童自主识字、阅读和交际。通过

自主研究活动，让儿童自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发

儿童研究的成就感C

二）我注重德育渗透，强调语文的情感性。新课标指出，培养

儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极

的人生态度，是语文研究的重要内容。我在教学中积极贯彻这一思

想。我充分利用教材中的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，

以达到“润物细无声”的效果。同时，我注重挖掘教材中的情感因素,

强化人文素质教育，让儿童通过情感体验来理解和掌握语文。

三）我注重培养语文素养，体现语文的学科性。新课标特别重

视对儿童语文素养的培养。因此，我在教学中充分利用教材优势，

注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能

的训练，打下扎实的语文基础。我也注重体现语文的实践性和综合

性，开展丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的

语文研究空间，增加儿童语文实践的机会。在课堂教学中，我整体

考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施启发式、

讨论式教学，注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发

展。

在过去的教学工作中，我们致力于开展丰富多彩的语文实践活

动，充分利用语文课程资源，让学生在生活中学语文、用语文。我

们引入了游戏、唱歌、猜谜语、表演等元素，还带领学生走出校门,

走进自然、社会，走进沸腾的生活。我们发现，在备课时，教师需

要有全局的思考，创造性地设计和进行教学，使教学充满活力。

然而，我们也注意到存在一些问题和不足。一些学生的书写质

量太差，对字的笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成

认真书写的好惯。在教学过程中，我们对材理解、运用不够深刻，

教学方法不够灵活，没能充分提高学生研究的积极性。有时候，我

们没有把学生放在研究的主体地位。个别学生的研究积极性不高，

还没有养成良好的课外阅读惯。学生研究情况两极分化严重，有少

数学生还没有掌握写作文的方法，整体写作水平较差。

为了改进这些问题，我们需要激发学生研究语文的兴趣，通过

与学生谈话等方式，让所有的学生都觉得研究语文很有意义，语文

课很有趣。我们还需要充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、

难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如朗读比赛、

说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同

学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的

自信心和责任感。比外，我们还需要加强教师自身素质的培养与提

高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。我们也

要重视优生的培养和差生的转化工作，并在指导学生学好语文，提

高语文素养的同时，加强德育工作，重视学生思想品德行为惯的培

养O

这学期即将结束，回顾这段时间的工作，我经历了欣喜、感动、

收获，也有些困惑和遗憾。但这是一个不断研究、实践、探索、提

高的过程。在语文教学方面，我主要采用了以下方法：

首先是爱而不溺、严而有度，培养学生良好的研究惯。在课余

时间，我鼓励学生读书，写读书笔记，激发了他们的阅读兴趣。同

时，我也培养了学生自主研究的惯，通过引导学生自己阅读、体验

成功，让他们掌握了有效的研究方法。此外，我也养成了学生自由

表达的惯，通过各种激励手段，让学生喜欢上语文、喜欢上阅读。

最后，我也帮助学生养成按时完成作业的喷，通过班干部的作用和

个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

其次，我认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。在

教学过程中，我注重引导学生独立思考和自主研究，通过提出问题

和让学生交流讨论，让学生在课堂上更加积极主动。同时，我也不

断探索新的教学方法和手段，如使用儿童读本和阅读资料，让学生

在课余时间自由阅读，提高他们的阅读水平。

总之，在这个学期的教学中，我不断尝试新的教学方法和手段,

努力提高课堂教学的效率，同时也注重培养学生良好的研究惯，让

他们在研究中不断进步。

本学期，我在课堂教学中力求“务本、求实、创新”。我积极

参加各种研究活动，领悟新的理念和方法，结合班内实际情况，设

计合理的教案，形成独具特色的教学风格，提高语文教学质量，更

好地体现素质教育要求。在日常教学中，我坚持做好课堂教学的

“五认真”，即充分准备、精心设计、灵活教学、当堂完成和仔细

批改作业，采用不同的批改方法，提高学生的语文水平和兴趣。

我认为教师要积极成长，就要不断反思和提高。每天课后，我

会认真记录这节课的得与失，写下教学片断、故事和短句，写教学

随笔是反思和提高的过程，也是搜集和整理资料的过程，让我受益

匪浅。

要提高学生的作水平，首先要让他们喜欢写作。我创造轻松的

作氛围，鼓励学生，让他们欣赏班内的优秀作，并整理修改好的作,

让孩子们轮流阅读C我会精心挑选每个学生的作，让他们有成就感,

喜欢作，作水平也相应提高。

班内学生成绩两极分化严重，我将更多时间投向学困生，寻找

他们身上的闪光点，激发研究积极性和主动性。我不断鼓励和关心

学困生，告诉他们研究的重要性，只有整体成绩提高了才是真正的

优秀。关注学困生，让我受益匪浅。

然而，我在教学中还存在不少问题，个别学生存在不良的研究

惯，需要进一步引导改正。例如，写字惯差，作业不能按时上交，

遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2.学生的写作水平存在较大差异，其中部分学生缺乏对写作的

兴趣和热情。这导致全班学生的写作水平发展不够均衡。为了解决

这个问题，我们需要在今后的教学中加强对学生写作兴趣的引导和

培养，同时注重差生的帮助和指导，让每个学生都能得到适当的关

注和支持。

3.在课堂教学中，我们一直追求开放、民主的教学模式，但实

际效果还不够理想c为了进一步提高教学质量，我将在以下几个方

面努力：首先，注重教学设计的科学性和实用性，结合学生实际情

况和教材特点，编写更为合理、有效的教学方案；其次，加强对课

后练的精心设计和指导，让学生能够巩固所学知识；第三，注重语

文综合实践课的设计和实施，让学生能够在实践中获取更多的语文

知识和技能；第四，拓宽学生的阅读面，让他们接触更多的文学作

品和文化知识；第五，加强课后反思，总结教学经验，不断提高自

己的教学水平；第六，认真整理学生的作，激励学生爱作、爱语文;

最后，努力提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样。五年

级语文上册教学工作总结4

教学工作已经结束，回顾学生点滴进步令人欣慰，但也认识到

今后还需更加努力,以下是我五年级教学工作总结：

一、注重基础知识和基本技能的培养

由于学生语文基础参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本

技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高

学生的知识水平。例如，在书写方面，我强调笔画顺序，字迹工整,

每日进行写字练习，并着重纠正错别字。我还通过逐一讲解或强调,

帮助学生理解和运用生字、新词以及近义、反义词的积累，以提高

他们的基本技能和语文能力。

二、引导学生掌握学习方法

学习方法的掌握是学习的基础*我帮助学生发现古诗学习的六

个要点，引导学生熟记课文的技巧，帮助学生掌握短文分析的关键。

这样的指导有助于提高学生的学习成绩。即使有些同学经常玩耍，

成绩却不错，我们也强调上课要专心听讲，及时巩固知识，并督促

及时复习。我们还鼓励学生学会思考，睡前回顾当天所学，这都是

良好的学习方法。要注意方法的.适用性、实用性和可操作性，并督

促学生坚持。

三、助力学困生成功

针对班上的学困生，采用多鼓励、少批评的方式，向他们传递

关爱。我布置不同类型简单易懂的作业，激起他们的兴趣。我着重

帮助学困生，个别教育，及时解决他们的困难，要求学生汲取新知,

掌握生字词。严格督促，及时鼓励标志着他们重新建立了自己的信

心。

四、突出章节过关

本学期的教学内容分为八个单元。每完成一个单元的教学任务,

我都进行检测，针对学生存在的知识点问题及时解决。对确实困难

的学生进行耐心细致的个别教育，使他们掌握并运用知识点。因为

我做好了章节过关，班上学生的学习成绩有了普遍提高。

五、拓展视野，穿插课外知识

语文教学必须注重积累与应用，只有学生积累了一定的知识后

才能够灵活运用。为了拓宽学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动。

首先，我们进行了优秀文段的朗读活动。通过引导学生自主搜

索优秀文段，并进行朗读，不仅能够增加学生的阅读量，还可以让

他们领会其中蕴含的知识和智慧。

其次，我们进行了好词佳句的收集活动。在这个过程中，学生

不断地收集和整理好的词语和句子，从而增加了他们的词汇量，丰

富了他们的语言表达能力。

另外，我们还开展了各种语文活动，如辩论、演讲和出手抄报

等。通过这些活动，学生不仅仅能够增长知识，还能够锻炼“动脑、

动口、动手”的能力。在这个学期中，学生们的语文兴趣得到了极

大的提高，这与我们经常开展语文活动是分不开的。

除此之外，在本学期中，我们还让学生了解了一些法律方面的

知识。我们向学生渗透了《中华人民共和国渔业法》、《中华人民

共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国防震减灾法》以及

《中华人民共和国通用语言文字法》等几部法律的相关知识，让学

生了解这些相关法规的内容和用途，从而增强他们的法律意识。

综上所述，在本学期的教学中，我们不仅提高了学生的语文应

用能力、增加了他们的阅读量，还培养了他们的语文兴趣和法律意

识。这为下学期的学习打下了坚实的基础。五年级语文上册教学工

作总结5

转眼，又到期末了。回顾这一学期的班级工作，有苦也有甜，

有过懊恼，但更多的是收获。尤其就学生的点滴进步让我无比欣慰,

学生的成长也记在心中。现对本学期的班级工作总结如下：

一、班级工作的措施

1、班干部竞选

开学初始，利用班会时间由学生自愿和学生民主投票产生班干

部。在此次竞选中，共有十几位同学参加了竞选演讲，在演讲中学

生们都表明了自己竞选何职位、怎样带领班级做好工作不管结果如

何，他们都表明了为班级为同学服务的思想，展现管理班级的能力。

根据他们的演讲，我们经过民主投票产生了班干部。

2、班规的制定与小组管理模式的实施

俗话说“没有规矩不成方圆”，家有家法，校有校纪。因此本

学期初始，我根据本班实际，面对75个正处于身心急剧变化中的性

格迥异的孩子，由班干部拟定共同制定出了本班的班规。制定好班

规后，我又根据学生的特点和差异，分了十二个小组，成立了自律

小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。小组中十二个小

组长全面管理小组内工作，其余组员人人都有职位和职责，如清洁

长、纪律长、记录长等，大家分工负责每日班级的考勤，卫生，仪

表服装，校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，他们及时发

现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时通知有关同学予

以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要

作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。

3、德育为首，加强学生的思想教育

本学期，我以学校常规工作为抓手，乂文明礼仪活动为契机，

加强对全班学生的文明礼仪教育。卫生、纪律、课间操、路队、学

生的红领巾佩戴、仪容仪表、个人卫生等方面进行全面的检查，督

促学生养成良好的文明行为和生活习惯。利用主题班会、晨会、学

生干部例会等形式进行检查评估情况发馈，使全班学生思想上重视,

行动上体现，评估中见效，逐步形成了自觉的行为习惯。

4、保持与家长的联系

作为班主任只凭自己的力量是不可能取得班级管理工作的成功,

必须力争和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意

见。因此，在开学初始，我便将每个学生的家庭电话号码都做了登

记，一有事就打电话与家长联系，或让其到校进行面对面的交流，

这样一来家校之间就没有了距离，做学生的工作也方便了许多。

二、积极参加学校各项活动，大力开展丰富多彩的班级活动，

努力提高学生的学习质量班级活动是班级文化建设的一个重要组成

部分。

一个班级是否有活力，可从班级活动是否搞得丰富、搞得有质

量看出。本学期，我们积极参加了学校各项活动，如读书节比赛，

我们班取了优异的成绩，获得“书香班级”的荣誉称号；科技节活

动，我们班的黎珍妮、张艳妮、李阳被评为“科技之星”。现场书

法大赛我们班有五名同学获得二三等奖；能力测试有五名同学获得

二三等奖。另外，这学期，我们班多次开展了故事会、写字比赛、

演讲比赛、辩论赛等等文化活动，也开展了有关“我是男生、我是

女生”的心理健康教育的一些活动。这些活动对于提高学生的自信

心，培养欣赏别人的好品质很有好处，从而为培养健全的人格打下

良好的基础。

三、加强对后进生的管理

本学期由于学生来源比较复杂，不管是学习、纪律还是行为、

品德等方面，学生的个性差异都较大。因比如何培养后进生已成为

更好开展班级工作的前题。为此，特制订出转化计划如下：

1、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好

特别学生的'情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其

心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。2、加强对后进生的课上

管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理

好后进生上课时经常提问他们。课下加强对后进生的课后辅导工作,

课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生

对所学知识及时掌握。

3、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理

解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停

留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面

对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧

妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

四、不足之处

一学期下来，学生的进步不少，但是还有一些不足之处，有待

下一学期继续提高C

1、班干部的能力有待提升，责任心要加强。

2、学生的自觉性欠缺，没有养成自觉学习的良好习惯。在遵守

纪律方面，仍有个别同学经常违反纪律。

总之，这一学期，学生的整体素质都有所提高，在今后的工作

中，我更要把好的发扬下去，把不足之处努力克服，继续加强班风、

学风建设，使之成为一个在各方面都有好表现的班集体。五年级语

文上册教学工作总结6

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，

在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育

教学工作任务，现将具体工作总结如下：

对学生加强思忍教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度,

学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。

改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课,

不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学此文转自过程的主体，

从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我注

重引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析

重点词句，尽量避免将文章分解，将自己的感受传授给学生。

在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教

师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体

地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的

新型育人模式。每节语文课，我尽量留给学生几分钟，让他们谈谈

收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中寻找改进办法。

多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创

设情景，课前导入多样化，激发学生的学习兴趣，从而引导学生积

极主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要注重激发学生

的创新意识。

开展各种语文活动，在兴趣中学知识。本学期的.第五单元是综

合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，展示他们搜集

到的材料，并说说自己的感受；绘制手抄报向全班展示自己的成果。

但美中不足的是忽略了对个别学生的指导，未能使他们全身心的投

入到活动中。我想这也是我今后应注意的。

“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从

书中获取知识，并尝试着学习作者的写作手法写一个片段，从而提

升自己的写作水平C

加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写

作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰

富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”！五年级语文

上册教学工作总结7

时光飞逝，辛勤工作，蓦回首，一学期的教育教学工作又告结

束。回顾一学期的教学工作，我感叹良多，对点滴作法，存在的问

题作如下总结。

一、完成教育教学情况：

（一）认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据

教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好

充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

（二）增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化,

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅,

深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主体作用，力求做到让学生学得容易，学得轻松，

学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动

手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学

习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

（三）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各

个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法,

同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己

的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

（四）认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对

性，有层次性c为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料,

对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同

时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程中出现的问题

作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

二、成功的教学经验：

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字

是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字

教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学

生识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中一

定重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确,

把字写好，把识字和写字有机结合起

来；在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止

回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境

地进行口语交际，达到有话可说，有话想说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。教学中教学思路

清晰，前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内

容、布置学生进行哪些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有

数。避免”单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、

探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合

作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的

培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中

学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。

因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学

生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得

自悟、主动参与、探究发现，从而激发学生学习的成就感。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

”新课标”指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美

情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重

要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导,

贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。

"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用

教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无

声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质

教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合、

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，教师在教学中

要充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对

学生进行语文基本技能的'训练，给学生打下扎实的语文基础；要努

力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用

当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩

的语文综合性活动加语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增

加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学。

（四）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写

作水平，有一部分学生能写出较优秀的作文。

三、存在的问题及改进的措施：

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

4、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文

的方法，学生的整体写作水平较差。五年级语文上册教学工作总结

8

这学期，我担任五年级（1）班的语文教学工作，一学期来，我

按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请

教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作

有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期的教学工作总结如下:

一、基本情况分析：

五年级（1）班现有学生54人，经过一个学期的研究，从口头

表达来看，学生能根据老师的要求说一段为容具体、中心明确的话,

能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有

了较大的提高；

从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了

较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出

一件小事、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢

上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作,

使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。

二、总结教学经验:

（一）实施新的教法，提高教学的实效性。

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字

是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字

教学中，充分利用；L童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿

童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结

合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起

来，力求识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，

多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字

力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；

四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，

还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在

识字过程中加强对已认识的字的复、巩固工作，防止回生，把新授

与复结合起来。

第二，在口语交际中，联系实践，创设情境，使儿童入情入地

步进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力求

做到具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中,

什么时候安排什么内容、布置学生进行那些研究准备、运用什么方

法施教，必须心中有数。避免”单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的

现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、

探究式研究。新课标倡导研究方式的转变，提倡儿童自主、合作、

探究性研究。而材又十分重视儿童研究兴趣和研究能力的培养，通

过多种方式体现了让儿童自主研究、主动研究、因此，我充分利用

好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主

阅读，自主交际。让儿童在自主研究活动中自得自悟、主动参与、

探究发现，从小激发儿童研究的成就感。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性0”新课标"指出：“培

养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积

极的人生态度，是语文研究的重要内容，不应该把它们当作外在的、

附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过

熏陶感染，收到潜移默化的,功效。”我在教学中积极贯彻了这一思

想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、

适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分

挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情

悟文，情文结合”。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性。

新课标特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中

要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对

儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努

力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用

当时、当地的研究资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩

的语文综合性活动加语文实践活动，拓宽儿童的语文研究空间，增

加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、

情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注

重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

（四）开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语

文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容

有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学

生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中

学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计

教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于

教材，使教学充满活力。

（五）重视学生优秀课外阅读惯的培养，鼎力大举提高学生的

写作水平。

三、存在问题与不足

1.同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好惯C

2.在教学过程中，对材理解、运用不够深入。对教材内容把握

不够，教学方法不够灵活，没能充裕提高学生研究的积极性。

3.教学中，有时候没有把学生放在研究的主体位置.4.个别学

生研究语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读惯。

5.学生研究情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文

的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

1.激起学生研究语文的乐趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式,

使学生认清研究语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得研究

语文很有意义，语文课很有趣。研究先进的教学手段，利用多媒体

教具，充分提高学生研究的积极性。

2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、

猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、

社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3.充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学,

提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、

讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发

教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责

任感。

4.加强教师本身素质的培养与提高，不断更新头脑观念，以顺

应新方式下教学发展的需要。

5.重视优生的培养和差生的转化工作。

6.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生头脑品品德为惯的培养。五年级语文上册教学工作总

结9

还有两个星期的时间，这个学期就要结束了，趁现在有时间写

写工作总结吧，教这个班已经是两个半年头了，记得在这学期开学

时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都已经非

常熟悉了，你没有点新办法也是难调动这些学生的积极性的。

对几个不写作业的学生，我是没有什么灵丹妙药了。但当分完

班后自己也没有太大的心理波动。五年级语文属于高年级了，它和

中低年级写写背背有很大的区别，自己对五年级教学并不很在行，

因为以前主要教中年级语文，记得领教材时自己还是蛮有压力的。

生怕在课文讲解上有什么不到之处。对于五年级的课文，有时以自

己的备课为主，在时间允许的情况下，看一点网上优秀教师的教学

视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动

学生的学习积极性C

四个坚持；

一、日记本。

二、练字本。

三、读书笔记本。

四、听写本。日记的练习对于作文是很重要的，练字很重要，

读书笔记近三四年是重点，听写本对学生的词语的掌握是一个很好

的办法。只是最后这一个月，没怎么写。这两个星期也要写写这些

基础词语。

对于准早自习的安排以读课文为主，有时听听录音，结合课文

录音磁带随读也是不错的。

一、是培养学生的‘普通话水平。

二、纠正多音字也是很有好处的。

不足也是很多的，有3。4个学生的日记字迹潦草，只有三四行;

作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我遗憾的地方。原因

也可能是我只看日记本，别的本子自己没有看，也是没有时间。看

来教师的监督很重要的。五年级语文上册教学工作总结10

岁月匆忙中，一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的

岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘

的足迹，留下了我们幸福和快乐、欣喜与感动，还留下了我们的困

惑和遗憾。当然，这更是一个不断研究、实践、探索、提高的过程。

回顾反思，我觉得自己在语文教学方面主要做法有：

1、努力提高课堂教学的效率。我们怎样教语文，《语文课程标

准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面

都提出了许多新的要求。无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这

种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初首先仔细研

读教材，制订出切实可行的教学计划。每堂课都在课前做好充分的

准备，据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案，

拟定采用的教学方法，尽量做到每一课都做到“有备而来”。

2、抓字、词、句基础巩固。阅读教学上，我反复渗透“字不离

句、句不离段、段不离篇”的思想。留意理清文章的脉络，渗透理

解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、

概括段意、概括主要内容、体味思想感情、感悟表达方法”等阅读

技能，并进行迁移进修到同文体的课文中去，收到举一反三的效果。

课后，我则采用了多种形式的练，小结方法等，争取绝大局部学生

能课课过关。

3、抓作业书写规范训练。班上有6.7个学生的字迹潦草，作业

不整洁，对于学生—做作业书潦草的现象，我要求他们课余坚持练

写字帖，平时作业坚决落实“横平竖直不出格“，从最基本的要求

开始。一学期下来，这些学生的字、作业书写规范多了，作业也显

得整齐了。

4、重点抓好后进生转化工作。本班极需帮助的后进生大约有7

名，提高他们的成绩，对提高全班团体的进修质量有很大的作用。

我采用的方式是一帮一结对子、“兵教兵”和重点培养的.方法，帮

助差生制定出进修目标和进修内容，每天让优生抽出半小时帮助他

们掌握。

一学期下来，看到了学生在不断进步，但也存在一些问题与缺

乏：

1、个别学生还是没有养成认真书写的好惯，随意涂改，字的笔

顺、笔画掌握的不好，书写质量太差，作业本保护的不够好。

2、个别学生进修语文的积极性不高，听课不在状态。

3、学生研究情况两极分化严重，有2个学生连小学一年级的字

都不会写，5.6个学生还完全没有掌握写作文的方法。

今后努力的方向和设想：

1、在教学设计方面要针对班内学生实际情况以及自己对教材理

解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。

2、继续严抓学生书写。

3、落实学生的阅读积累。

4、进一步拓宽学生的阅读面。

5、精于课后反思，在反思中成长。

6、加强自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新

形式下教学发展的需要，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生

的榜样！

总之，一个学期的教育教学工作已经结束了，我将继续本着

“高效减负”的原则，注重学生的能力发展、注重学生的个体差异、

注重教学方法创新，努力提升学生的语文素养。五年级语文上册教

学工作总结11

本学期我担任了五年级的语文教学。在这个学期中，我积极推

进自主合作探究式的学习方式。这一种新的教学方式注重学生的学

习过程和方法，培养学生的分析和解决问题的能力以及交流和合作

的能力。在课堂上，我充分体现了这种学习方式。通过小组内的质

疑解疑，小组内解决不了的问题由集体来解决，以及小组合作等方

式，学生不但理解了在探究过程中发现的问题，还从中进一步体会

文章的中心，从而在合作探究中获得解决问题的快乐，感受到学习

的乐趣。

此外，我也重视了语言文字的训练。在课堂上，我发现学生的

写作能力较差，比如常写错别字、写文章病句多、表达不清晰等等。

出于这个原因，我在本学期注重了这方面的训练。我让学生在训练

中做到词不离句，句不离篇，并采用多种方法如比较法、重点突破

法、归类法等等，让学生记住易错的字，让学生提高了在写作中的

语言文字运用能力c在这个过程中，我本着求真务实的'精神，扎扎

实实、认真地研究训练方法，但是，同时也发现了教学中存在着不

足之处，主要体现在以下几个方面：

一、指导学生朗读不够。

在语文课上，主要任务是为学生提高语言的感受和积累。朗读

是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须透过朗

读才能极限地体现出来。然而，在平时的教学活动中，缺乏朗读的

指导，导致学生通过学习后的朗读水平没有得到很大的提高。因此,

在今后的教学中，我将加强朗读训练。

二、指导学生写作的能力有待提高。

写作是表达思想和感情的一种方式，使用语言或口头方式表达

自己的想法，是一种综合语文能力的训练方式，也是发展学生智力、

创造力与个性化心理品质的重要途径。作文教学通过与阅读教学有

机结合的方式激发学生积极的创造性思维，让他们用新的方式表达

新的想法。教师要通过创设的情境，让学生产生话题、叙事、表达

感情的欲望，用自己的语言表达自己的思想，促使学生写出高品^

的作文。

作文的基础在于生活，生活多姿多彩，但学生常常没有眼见耳

听的能力，因而写作时变得空洞无物。培养学生联想的能力是语文

教学的任务之一，也是提高作文教学质量的迫切要求。许多学生的

作文内容狭隘、语言平淡，这与他们联想的能力不足有一定关系。

从不同角度切入，可以在体裁、内容和主题上产生新的创意。研究

表明，变换角度可以带来新想法与创新。多角度的作文教学可以培

养学生角度思考的能力，让他们的想象力更加丰富，学会全面地考

虑问题。五年级语文上册教学工作总结12

五年级上学期的教学工作在忙碌中匆匆结束了。回顾一学期所

做的工作，感觉有得有失，有苦有甜。在这一学期中，本人坚持认

真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后

辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要

求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，

从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任

务。为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工作情况总结如

下：

一、教学工作情况。

1、抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,

本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内

容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形

式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我

则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分

学生在课堂里过关c另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我

要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学

期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的

基本技能和语文能力。

2、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗

透学习方法的指导C

在预习课文时，要求学生“读画思写诃”的五步预习方法，意

思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生

掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法,

指导学生抓住文眼来理解中心，概括主要内容、体会思想感情、感

悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，

收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让

学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教

学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的

表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，

多思考，多总结。会组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料

汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行

调查研究，学生的'研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初

步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写,

按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过

程中要强调的内容C

3、做好转化后进生工作

本班极需帮助的后进生有十几名，提高他们的成绩，对提高全

班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”

的方法，帮助后进生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出

半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有

增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。

通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给后进生鼓

励，使他们重拾学习的信心。

4、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动：

(1)、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主

动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多

东西。

(2)、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词

汇积累有了明显的增多。

(3)、原创得意句段的展示。

(4)、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学

生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、思想品德教育。

在语文教学中，结合学生实际情况，有针对性地进行思想品德

教育，教育他们爱党、爱国、爱人民。教育他们向英雄人物学习，

学习他们坚强不屈、无私奉献的精神，把德育教育渗透到各科教学

中，做到教书育人，全面发展。

三、积极参与教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同

行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。我利用业余时间学习,

大大提高了自己相关的业务技能。

四、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例

如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现

在，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，并能

做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身

教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力

工作，扬长避短，争做一名优秀的教师。五年级语文上册教学工作

总结13

光阴似箭，转眼间，一个学期的教学工作即将告一段落。这学

期，我有幸担任五年级语文教师，回首这殁时间的教学工作，内心

充满感慨。

一、基本情况分析：

本班有29名学生，其中一部分学生具备聪明灵活的思维，他们

对知识有强烈的求知欲，喜欢提出问题并模仿他人。他们对语文学

习充满了浓厚的兴趣。而另一部分学生虽然能按时完成作业、安静

听讲，但却缺乏积极思考问题的能力，也不敢大胆发表自己的见解。

还有个别学生则表现出“厌学”的特征，他们长期拖延交作业，学

习态度消极，并且成绩不理想。根据上学期学生们的表现，我在本

学期的语文教学工作中做了一些调整，取得了一些成绩和经验，现

在做如下总结：

二、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

经过上学期期末考试的检测，我们发现本班的基础知识掌握并

不够扎实。为了改进这一状况，本学期我们对此进行了针对性的加

强。首先，对于课文中的生字新词和要求背诵的内容，我要求全班

同学必须全部通过c另外，对于容易失分的知识点，如“句子的变

换形式”、“修改病句”以及“多音字的理解”，我采用了多种形

式的练习和总结方法，并在课堂上进行巩固练习，希望能够使大部

分学生都能够掌握c此外，为了解决学生们马虎做作业、书写潦草

的问题，我规定全班学生必须使用碳素笔来完成作业，并在课余时

间让他们进行字帖练习。经过一个学期的努力，学生们在字词句方

面的知识得到了巩固，同时也提高了他们的语言表达能力和学习技

巧。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，学习方法的重要性不可忽视，正如谚语所说：“磨刀

不误砍柴功”。只有掌握了正确的学习方法，才能更好地提高学生

的学习成绩。因此，我在教学过程中，注重结合学生的实际情况，

针对不同的知识点，灵活运用适合的学习方法进行指导。这样做的

好处是显而易见的C

在预习课文时，我倡导学生采用“读一画一思一写一问”的五

步预习方法。在阅读教学方面，我注重帮助学生理清文章的结构，

掌握理解词句的技巧，并引导他们通过抓住文章的关键信息来理解

文章的中心思想。我还鼓励学生总结每一段的主要内容、体会作者

的思想和表达方式等阅读技巧，并将这些技巧应用到同类型的文章

中，以达到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让

学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教

学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的

表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，

多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料

汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行

调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初

步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯是教育过程中不可或缺的重要

环节。学校应提倡学生们养成认真书写的习惯，要求他们按时完成

作业，专心听讲，勇敢地发表自己的见解，还要定期进行复习等。

这些都是在整个教学过程中需要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的学困生大约有12名，提高他们的成绩，对提高

全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一

差”的方法，帮助学困生制定出学习目标和学习内容，每天让优生

抽出半小时帮助他们掌握，通过单元和知识点的小测，检查他们的

学习效果，及时给学困生鼓励，耐心辅导，使他们重拾学习的信心,

致使全班共同进步C

（四）拓展知识视野

为了提高学生的语文水平，我认为语文教学必须注重知识的积

累和运用。只有学生对语文知识有了一定的积累之后，才能够灵活

运用所学知识。为了拓宽学生的知识视野，我开展了一系列丰富多

样的语文活动：1。阅读活动：组织学生阅读各类文学作品、报纸、

杂志等，培养学生对文字的理解能力和阅读习惯，同时提升他们的

阅读速度和阅读技巧。2。写作训练：通过写作训练，激发学生的

创造力和表达能力°组织学生进行日记写作、作文比赛等，帮助他

们提高书面表达能力和思维逻辑能力。3。诗歌鉴赏：引导学生欣赏

优秀的古代和现代诗歌作品，培养他们的审美情趣和鉴赏能力。同

时，通过分析诗歌的意境和修辞手法，提高学生对语言艺术的理解

和感悟能力。4o古文阅读：组织学生阅读经典的古文作品，培养他

们对古文的理解能力和鉴赏能力。通过学习古代文化和思想，拓宽

学生的'历史和人文视野。5O语法运用：注重语法知识的系统学习

和运用，帮助学生掌握正确的语言表达方式。