重力（课件）-沪粤版物理八年级下册

第六章力和机械第3节重力预习清单1.地球对地面附近的一切物体都有_________作用。物理学中,把地面附近物体因_______________而受到的力叫做重力。2.重力的方向总是___________的,即垂直于_________。3.物体所受重力的大小,简称_______,可以直接用____________测量。物体所受重力的大小与它的质量成_______。4.物体的各部分都会受到重力的作用,但在处理重力问题时,通常把这些力看成作用在某一个点上的一个力,这个点叫做物体的________。吸引地球的吸引竖直向下水平面物重弹簧测力计正比重心导入新课一个炎热的中午,小牛顿在他母亲的农场里休息,正在这时,一个熟透了的苹果落下来,这个苹果不偏不倚,正好打在牛顿头上。牛顿想:苹果为什么不向上跑而向下落呢他问他的妈妈,他妈妈也不能解释。科学家都保留一颗童心,牛顿更不例外,当他长大成了物理学家后,他联想到了少年时的“苹果落地”故事,可能是地球的某种力量吸引了苹果掉下来。于是,牛顿发现了万有引力。任务一：什么是重力1.现象探究【观察现象】倾泻而下的瀑布、空中的跳伞、投掷出去的篮球等。【现象分析】倾泻而下的瀑布、空中的跳伞、投掷出去的篮球等,都受到地球的吸引作用,所以从高处落向低处。任务一：什么是重力【做一做】观察乒乓球在高处由静止下落的运动情况;观察乒乓球沿水平、斜向上、斜向下、竖直方向抛出的运动情况;等等。【分析论证】以上各物体的运动状态都发生了变化,表明它们都受到力的作用。这些物体最后都要落向地面。这些物体所受到的力不是由接触产生的,与它们有着共同联系的物体是地球,这些物体都受到地球的吸引力,这个力叫做重力。任务一：什么是重力2.重力(1)定义:地球附近物体因地球的吸引而受到的力叫做重力,通常用字母G表示,重力的单位为N。重力的施力物体是地球,受力物体是地球附近的物体。任务一：什么是重力(2)重力的特点:①普遍性:地球附近的所有物体都受到重力的作用。不论它是运动还是静止,不论它是固态、液态还是气态,都要受到重力的作用。②不等性:重力是由于地球的吸引而产生的,但重力不是地球的吸引力,它只是地球吸引力的一个分力。③非接触性:重力是非接触力,空中的飞机、树上的苹果都受重力。任务二：重力的方向1.重力的方向【提出问题】我们站在地面上,脚朝下,站得很稳。但地球是球形的,在我们“脚下”的阿根廷人,好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢为什么在不同地点的人或物体的“脚”都“粘”在地面上呢我们知道力是有方向的,那么重力的方向是向哪的呢物体悬挂起来静止时,悬线的方向跟物体所受重力的方向一致,这个方向就是我们所说的“竖直向下”的方向。我们可以通过观察悬线的方向探究重力的方向。任务二：重力的方向实验探究:重力的方向【实验器材】铁架台、细线、重物、盛水的烧杯、三角尺。【实验步骤】①用细线将重物吊在铁架台上自由下垂，浸没在烧杯的水中。用三角尺的直角边比较细线的方向和水平面的关系。任务二：重力的方向②将铁架台倾斜一定的程度，观察细线静止时的方向，用三角尺比较细线的方向和水平面的关系。③继续改变铁架台倾斜的角度,观察细线的方向是否变化。任务二：重力的方向【实验现象】无论铁架台怎样倾斜,细线的方向和水平面始终是垂直的。【实验结论】重力的方向是竖直向下的。注意:重力的方向“竖直向下”理解为与水平面垂直指向地心,不能说成“垂直向下”。任务二：重力的方向2.重力方向竖直向下的应用(1)检查是否竖直:建筑工人在砌墙时常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向,这是因为悬线的方向与重力方向在同一直线上,用这种原理来检查墙壁是否竖直,或检查装饰画是否竖直,这种悬挂重物的细线叫做铅垂线。任务二：重力的方向(2)检查是否水平:方法一:用自制水平仪(由倒T形平板与铅垂线组成),检查时将水平仪放在物体表面上,若铅垂线与水平板上的中心刻线重合,则说明物体表面是水平的,若铅垂线偏向刻线的右侧,则表明物体表面左高右低。任务二：重力的方向方法二:将直角三角尺的一条直角边平放在物体表面上,看铅垂线和直角三角尺的另一直角边是否平行,若平行则物体表面水平,若不平行,则物体表面不水平。任务三：重力的大小1.实验探究【提出问题】物体重力的大小可能与什么因素有关【猜想与假设】通常我们感觉到物体的质量越大,就越重。例如,两位运动员进行举重比赛,运动员所举杠铃的质量越大,用力越大,表明重力越大。因此可作出猜想:物体所受的重力与质量存在一定的关系,物体的质量越大,所受的重力越大。任务三：重力的大小【设计实验】本实验需要测量的两个量分别是物体的质量和物体受到的重力,故我们需要用天平测出质量(或选用质量已知的钩码),用弹簧测力计测出重力,分析实验数据,得出结论。【实验器材】弹簧测力计、钩码多个(质量已知)。【进行实验与收集证据】①把1个50g的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数，即为钩码所受的重力，记录在表格中。②用同样的方法分别测出2个、3个、4个、5个、6个、7个钩码所受的重力，并把结果记录在表格中。任务三：重力的大小任务三：重力的大小【分析论证】①数据处理：以质量为横坐标、重力为纵坐标建立坐标系。描点连线，画出重力与质量的关系图像。②分析表格中数据,观察画出的G-m

图像,归纳结论。任务三：重力的大小【实验结论】物体所受的重力跟它的质量成正比,其比值约为10N/kg。如果用G表示重力,m表示质量,g表示重力与质量的比值,地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系可以写成

。任务三：重力的大小2.重力的计算(1)公式:G=mg。其中,G表示重力,单位是牛顿(N);m表示质量,单位是千克(kg)。在地球上,g约为9.8N/kg;粗略计算中,可取10N/kg。(2)g=9.8N/kg,表示质量为1kg的物体在地球上受到的重力为9.8N。3.常见一些物体的重力大小一瓶500mL可乐的重力约5N;物理课本的重力约2N;一个篮球重力约5N;一个中学生的重力约500N。任务四：物体的重心1.重心地球吸引物体的每一部分,但是,对于整个物体,重力作用的表现就好像它作用在某一个点上,这个点叫做物体的重心。重心是一个物体各部分受到的重力作用的等效作用点。【提出问题】怎样确定物体的重心形状规则、质量分布均匀的物体,它的重心在哪里质量分布不均匀的物体的重心在哪里任务四：物体的重心①形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上，例如方形薄板的重心、球的重心等。任务四：物体的重心②物体重心的位置不一定都在物体上。如圆环的重心不在环上，而在环心处。任务四：物体的重心③有时为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。同一物体受到几个力时，作用点也都画在重心上。核心总结1.重力G(1)重力的概念:地面附近物体因地球的吸引而受到的力叫做重力。(2)重力的施力物体和受力物体:①施力物体:地球。②受力物体:地球附近的所有物体。核心总结2.重力的三要素(1)重力的大小:①物体的重力跟它的质量成正比。②公式:G=mg。③g=9.8N/kg的意义:表示质量为1kg的物体在地球上受到的重力为9.8N。(2)重力的方向:竖直向下。(3)重心:重力的作用点。课堂评价1.如图所示的图像中,能正确反映重力和质量关系的是（

）A课堂评价2.足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则下列表示足球在空中飞行时的受力示意图中，正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）

（

）A课堂评价3.如图是小明利用重垂线检查墙上的画是否挂平的情景。当重垂线静止时，发现重垂线与画的长边不重合，为了把画挂平，下列做法中正确的是