电器及PLC控制技术与实训 （西门子 S7-200 SMART） 第2版 教案全套 项目1-7 开关电器与保护电器认知 -触摸屏与PLC实现的按钮指示灯系统综合控制

PAGEPAGE6电器及PLC控制技术与实训(S7-200SMART)教案1-1【任务名称】开关电器与保护电器认知【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．了解低压开关的结构作用及工作过程2．掌握熔断器的使用方法；3．掌握热继电器的使用方法能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：低压开关、热继电器和熔断器的作用及使用方法【难点分析】难点：低压开关、热继电器和熔断器的作用及使用方法【学情分析】常用的开关电器如低压开关、断路器，常用的保护电器有熔断器、热继电器，其结构原理工作过程，可借助实物分析其结构，理解其工作过程，识别其符号，还可借助图形，让学生有直观的印象；低压断路器由于封装较好，若拆装不便，可借助原理图选用直观的实物图片步步深入，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】低压开关和熔断器、热继电器实物、多媒体课件【教学过程】一、导入新课通过任务内容低压开关直接控制电动机的运转的图片，分析导入新课，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：刀开关教师活动：通过刀开关实物的拆装分析其结构及安装；学生活动：拆看低压开关的结构，理解其安装要领；能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：组合开关和断路器教师活动：老师结合组合开关的实物和断路器的实物，分析其安装要领。学生活动：在教师的指导下，分析并理解组合开关和断路器的选择；教学环节3：熔断器教师活动：通过图片和实物的不同类型的对比，理解结构区别，分析熔断器熔体选择的要点；学生活动：在教师的指导下，理解熔断器的安装和使用方法；教学环节4：热继电器教师活动：通过图片和实物的对比，理解结构区别，分析热继电器整定电流的选择的要点；学生活动：在教师的指导下，理解热继电器的安装和使用方法；三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、刀开关2、组合开关3、断路器4、熔断器5、热继电器四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训(S7-200SMART)教案1-2【任务名称】主令电器认知【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．理解按钮的结构作用及工作过程2．理解行程开关的结构作用及工作过程；3．掌握接近开关的结构和工作过程能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：按钮、行程开关、接近开关的结构和工作过程【难点分析】难点：接近开关的使用方法及接线【学情分析】按钮和行程开关可通过拆装，让学生理解其结构和工作过程，让学生有直观的印象；接近开关的种类较多，其工作原理复杂，主要是了解其使用方法，由于拆装仍难看出，可借助原理图选用直观的实物图片步步深入，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】按钮、行程开关、接近开关的实物、多媒体课件【教学过程】一、导入新课通常我们看到电器操作中，一般采用按钮来起动或停止电器设备，它们是如何工作的？通过低压开关直接控制电动机的运转的图片，分析导入新课，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：按钮教师活动：通过按钮实物的拆装分析其结构及安装；学生活动：拆看按钮的结构，理解其安装要领；能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：行程开关教师活动：老师结合行程开关的实物，分析其结构和安装要领。学生活动：在教师的指导下，分析并理解行程开关的选择；教学环节3：接近开关教师活动：老师分磁性开关、电感式接近开关、电容式接近开关、霍尔式接近开关、光电式接近开关分别进行使用方法的了解介绍；学生活动：在教师的指导下，理解接近开关的安装和使用方法；三、课堂小结教师与学生一起回顾按钮、行程开关、接近开关的简介，引导学生在理解的基础上总结。1、按钮2、行程开关3、接近开关磁性开关、电感式接近开关、电容式接近开关、霍尔式接近开关、光电式接近开关四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训(S7-200SMART)教案1-3【任务名称】电磁式电器认知【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．理解交流接触器的结构作用及工作过程2．理解时间继电器的结构作用及工作过程；3．掌握速度继电器的结构和工作过程能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：继电器的结构和工作过程【难点分析】难点：继电器的结构和工作过程【学情分析】继电器可通过拆装，让学生理解其结构和工作过程，让学生有直观的印象；继电器的工作过程，可借助原理图选用直观的实物图片及动画步步深入，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。交流接触器的工作原理由于拆装仍难看出，可借助原理图选用直观的实物图片步步深入，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】交流接触器和时间继电器和速度继电器实物、多媒体课件【教学过程】一、导入新课通常我们看到电器操作中，若频繁远距离让电路发生通断，如何才能保证设备的要求呢？通过分析导入新课，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：交流接触器教师活动：（1）拆装分析结构（2）观看图片和动画，理解工作过程；学生活动：在教师的指导下，理解交流接触器的安装和使用方法；教学环节2：时间继电器教师活动：老师结合时间继电器的拆装实物，分析其结构和安装要领，通过动画和图片理解其工作过程。学生活动：在教师的指导下，分析并理解时间继电器的选择；教学环节3：速度继电器教师活动：（1）拆装分析结构（2）观看图片和动画，理解工作过程；学生活动：在教师的指导下，理解速度继电器的安装和使用方法；三、课堂小结教师与学生一起回顾低压电器简介，引导学生在理解的基础上总结。1、交流接触器2、时间继电器3、速度继电器四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案2-1【任务名称】单向控制电路的安装与调试【课时安排】1学时（45分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握单向运转控制电路的工作过程2．掌握点动与连续运行控制电路的工作过程；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：控制电路的工作过程【难点分析】难点：控制电路的工作过程【学情分析】单向运转控制电路的工作过程是控制电路的基础，理解其工作过程，可借助图形，让学生有直观的印象；点动与连续控制电路的工作过程，原理难于理解，可借助图片动画进行分析，选用直观的实物图片步步深入，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】电工配电盘及电器元件、多媒体课件【教学过程】一、导入新课通过电动葫芦的操作运转的图片，分析导入新课，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：点动正转控制电路教师活动：通过图片2-1-4分析其工作过程；学生活动：理解其工作原理；能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：单向连续正转控制电路教师活动：老师结合图2-1-5分析工作过程。学生活动：在教师的指导下，分析并理解电路的工作原理；教学环节3：点动与连续电路的工作过程教师活动：通过图片和动画，理解点动与连续的电路工作过程；学生活动：在教师的指导下，理解电路工作原理；三、课堂小结教师与学生一起回顾本节课内容，引导学生在理解的基础上总结。1、点动控制2、单向连续控制电路3、点动与连续控制电路四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案2-2【任务名称】正反转控制电路的安装与调试【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握接触器联锁正反转控制电路的工作过程2．掌握双重联锁正反转控制电路的工作过程；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：控制电路的工作过程【难点分析】难点：控制电路的工作过程【学情分析】正反转控制电路在工业控制中是应用非常广的基本控制电路，其工作过程是控制电路的基础，理解其工作过程，可借助图形，让学生有直观的印象；正反转控制电路的工作过程，原理难于理解，可借助图片动画进行分析，选用直观的实物图片步步深入，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】电工配电盘及电器元件、多媒体课件【教学过程】一、导入新课通过起重机的上升与下降的操作运转的图片，分析导入新课，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：接触器联锁正反转控制电路教师活动：通过图片2-2-4分析其工作过程；学生活动：理解其工作原理；能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：双重联锁正反转控制电路教师活动：老师结合图2-2-5分析工作过程。学生活动：在教师的指导下，分析并理解电路的工作原理；能力培养：培养学生的观察能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾本节课内容，引导学生在理解的基础上总结。1、接触器联锁正反转控制2、双重联锁正反转控制电路四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（s7-200smart）教案2-3【任务名称】顺序控制电路的安装与调试【课时安排】1学时（45分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握顺序起动控制电路的工作过程2．掌握顺序起动逆序停止控制电路的工作过程；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：控制电路的工作过程【难点分析】难点：控制电路的工作过程【学情分析】X62W铣床在工业控制中是应用非常广的基本控制电路，其工作过程中涉及到两台电动机的顺序起动，理解其工作过程，可借助图形，让学生有直观的印象；电动机起动电路中应用顺序起动在传送带中应用的较多，其工作过程，原理难于理解，可借助图片动画进行分析，选用直观的实物图片步步深入，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】电工配电盘及电器元件、多媒体课件【教学过程】一、导入新课通过X62W铣床在工业控制中应用及两台电机的运转视频等操作运转的图片，分析导入新课，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：顺序控制电路教师活动：通过图片2-3-6分析其工作过程；学生活动：理解其工作原理；能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：顺序起动逆序停止控制电路教师活动：老师结合图2-3-7分析工作过程。学生活动：在教师的指导下，分析并理解电路的工作原理；三、课堂小结教师与学生一起回顾本节课内容，引导学生在理解的基础上总结。1、顺序控制电路2、顺序起动逆序停止控制电路四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（s7-200smart）教案2-4【任务名称】星角减压起动控制电路的安装与调试【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握按钮接触器控制的星角减压起动控制电路的工作过程2．掌握时间继电器控制的星三角起动控制电路的工作过程；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：控制电路的工作过程【难点分析】难点：控制电路的工作过程【学情分析】电动机起动电路中应用星角起动的较多，其工作过程，原理难于理解，可借助图片动画进行分析，选用直观的实物图片步步深入，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】电工配电盘及电器元件、多媒体课件【教学过程】一、导入新课通过花岗岩破碎机导入新课，在工业控制中应用及两台电机的运转视频等操作运转的图片，分析导入新课，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：按钮接触器控制的星角减压起动控制电路教师活动：通过图片2-4-6分析其工作过程；学生活动：理解其工作原理；能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：时间继电器控制的星角减压起动控制电路教师活动：老师结合图2-4-2分析工作过程。学生活动：在教师的指导下，分析并理解电路的工作原理；三、课堂小结教师与学生一起回顾本节课内容，引导学生在理解的基础上总结。1、顺序控制电路2、星角起动控制电路四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案2-5【任务名称】制动控制电路的安装与调试【课时安排】1学时（45分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握制动控制电路的工作过程及特点2．掌握反接制动、能耗制动和回馈制动的工作过程及特点；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：控制电路的工作过程【难点分析】难点：控制电路的工作过程【学情分析】在各种要求生产机械迅速停车的场合，都需要进行制动，制动电路的原理，理解其工作过程，可借助图形，让学生有直观的印象；【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】电工配电盘及电器元件、多媒体课件【教学过程】一、导入新课通过电动葫芦在工业控制中应用及制动控制操作运转的图片，分析导入新课，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：反接制动控制过程及特点教师活动：通过分析反接制动过程及特点，理解其工作过程。学生活动：理解其工作原理；能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：能耗制动控制及特点教师活动：通过分析能耗制动过程及特点，理解其工作过程。学生活动：理解其工作原理；能力培养：培养学生的观察能力。教学环节3：回馈制动控制及特点教师活动：通过分析回馈制动过程及特点，理解其工作过程。学生活动：理解其工作原理；能力培养：培养学生的观察能力。教学环节4：制动控制电路的工作过程教师活动：通过分析单向起动反接制动过程及特点，理解其工作过程。学生活动：理解其工作原理；能力培养：培养学生的观察能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾本节课内容，引导学生在理解的基础上总结。1、制动控制的过程及特点2、制动控制电路四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案2-6【任务名称】调速控制电路的安装与调试【课时安排】1学时（45分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握调速控制电路的工作过程及特点2．掌握双速控制电路的工作过程及特点；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：控制电路的工作过程【难点分析】难点：控制电路的工作过程【学情分析】电动机调速电路应用较广，其工作过程，原理难于理解，可借助图片动画进行分析，选用直观的实物图片步步深入，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】电工配电盘及电器元件、多媒体课件【教学过程】一、导入新课通过分析通风和消防在商场中的应用，在工业控制中应用调速控制操作运转的图片，分析导入新课，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：调速控制方法及特点教师活动：（1）变极调速老师结合图2-6-5分析工作过程。（2）变频调速仅分析其特点学生活动：在教师的指导下，分析并理解电路的工作原理；教学环节2：双速电机控制电路分析教师活动：分析双速电机控制电路的工作过程，分析其工作原理学生活动：理解其工作原理；能力培养：培养学生的观察能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾本节课内容，引导学生在理解的基础上总结。1、调速控制电路方法及特点2、双速电机调速控制电路四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案3-1【任务名称】PLC的应用感知【课时安排】1学时（45分钟）【教学目标】知识传授目标：1．了解PLC的产生及特点2．了解PLC的分类；3．了解PLC的主要性能指标。能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：PLC的特点及分类【难点分析】难点：PLC的特点【学情分析】初识PLC，学生不知PLC为何物，可借助图3-1PLC的外形图分析，让学生有直观的印象；PLC的特点分类理论上讲解学生不易理解，选用直观的实物图片步步深入，能降低其理论难度，可借助PLC的应用，配合图片进行分析，结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件【教学过程】一、导入新课联系PLC在行业的应用图片或视频，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：PLC的产生教师活动：以事例分析PLC产生的时空背景；学生活动：了解PLC是如何产生，初步掌握其定义；能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：PLC的特点教师活动：老师结合PLC在现场应用的图片，引导学生归纳出PLC的特点为。学生活动：在教师的指导下，分析并记忆PLC的特点；教学环节3：PLC的分类及主要性能指标教师活动：通过图片的对比，理解结构式和模块式的区别，通过图片中输入和输出点数，说明PLC的分类，通过参数理解主要的性能指标；学生活动：在教师的指导下，分析并记忆PLC的分类和主要参数；三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、PLC的产生2、PLC的特点:3、PLC的分类及主要性能参数四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案3-2【任务名称】PLC的硬件结构认知【课时安排】3学时（135分钟）【教学目标】知识传授目标：1．理解PLC的型号含义2．掌握PLC的组成及工作原理；3．理解S7-200SMART系统PLC输入和输出信号连接说明。能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：PLC的工作原理及S7-200SMART系统PLC输入和输出信号连接说明【难点分析】难点：PLC的工作原理【学情分析】PLC的组成部分，可结合组成的内容与通用计算机进行比较分析，让学生有直观的印象；但作为输入和输出的接线部分可重点进行分析，明确PLC的外部接线方式。PLC的工作过程理论上讲解学生不易理解，选用直观的图片步步深入一个简单的程序，能降低其理论难度，可借助图3-2-3，配合图片进行分析，结合具体的事例引导学生分析其工作过程，理解定时集中采样和集中输出，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件【教学过程】一、导入新课联系PLC在行业的应用图片或视频，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：PLC的型号含义教师活动：根据PLC的铭牌型号，分析型号的含义；并介绍其组成情况学生活动：理解PLC的型号含义及组成情况，初步掌握其外接接线特点；能力培养：培养学生的观察和分析能力。教学环节2：PLC的组成教师活动：对比通用计算机的组成，介绍PLC的组成情况；学生活动：理解PLC的组成情况，初步掌握PLC的组成特点；能力培养：培养学生的观察和分析能力。教学环节3：PLC的工作原理教师活动：老师结合PLC的工作过程图3-2-3，通过一个简单的程序进行引导学生归纳循环扫描。学生活动：在教师的指导下，分析图3-2-4的过程，并理解定时集中采样和集中输出；能力培养：培养学生的观察和分析能力。教学环节4：PLC的编程语言教师活动：老师结合PLC的编程语言，分析各种不同的语言特点。学生活动：在教师的指导下，理解不同的编程语言；能力培养：培养学生的观察和分析能力。教学环节5：PLC的开关量输入信号及输出信号连接教师活动：老师结合实际的PLC，分析外部连接的接线方法学生活动：在教师的指导下，理解输入电路及输出电路的连接特点；能力培养：培养学生的观察和分析能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC的组成和工作过程，引导学生在理解的基础上总结。 1、PLC的型号组成：2、PLC的组成：CPU、存储器、I/O单元、电源、编程器3、PLC的工作过程:循环扫描、定时集中采样、集中输出4、PLC的编程语言:语句表、梯形图、功能块图5、PLC的输入及输出信号连接:不同型号PLC的连接特点四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案3-3【任务名称】PLC的编程软件及使用【课时安排】3学时（135分钟）【教学目标】知识传授目标：1．了解S7-200SMART系列PLC模块的主要技术指标2.掌握数据及存取方式。3．掌握PLC的输入与输出继电器；4．了解PLC外部按钮是动合还是动断的区别。5.会安装与使用PLC的编程软件能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：PLC的输入和输出继电器【难点分析】难点：PLC的编程软件的使用及常开与常闭触点的输入影响【学情分析】PLC的内部系统配置是PLC编程的基础，理解并记忆其内部系统的配置，可以熟悉每个软继电器的种类和数量。除输出和输入继电器之外，其他的内部继电器由于从PLC的结构中看不出，所以较抽象，分析其原理较困难，同时内部继电器种类较多，需要结合表格分析，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、对比法【教具资源】多媒体课件【教学过程】一、导入新课结合实训室中的PLC，分析PLC的输入及输出单元的应用，内部系统的组成，通过表格的特点对比，引导学生分析其内部配置及组成。利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：PLC的技术指标及数据与存取方式教师活动：结合实物PLC的型号分析该型号的技术指标。学生活动：对比其它型号的技术指标；对照图3-3-1、3-3-2学习数据及存取方式。能力培养：培养学生的观察学习能力。教学环节2：S7-200SMART系列PLC的软元件教师活动：老师分析输入和输出继电器、辅助继电器、定时器、计数器、状态器、变量寄存器等的数量、特点，结合图3-3-3说明当外部按钮为动合与动断时，内部程序中的影响，为后续学习打好基础。学生活动：在教师的指导下，理解各种继电器和特点及外部按钮不同对程序的影响能力培养：培养学生的观察和分析能力。教学环节3：编程软件的使用教师活动：教师先通过PPT说明安装过程，演示分析安装过程，然后进行编程软件的使用、程序的写入和读出、程序的运行与监控等，分析编程软件的使用方法。学生活动：看安装及使用要点，记忆要点；能力培养：培养学生的观察和分析能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC的组成和工作过程，引导学生在理解的基础上总结。 数据的存取方式S7-200SMART系列PLC的软元件：输入继电器I输出继电器Q辅助继电器M状态器S定时器T计数器C变量寄存器V编程软件的使用方法四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案4-1【任务名称】PLC实现的单向连续控制电路的安装与调试【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握逻辑取指令与输出线圈指令2.理解触点串联指令能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：PLC的逻辑取指令与输出线圈指令【难点分析】难点：指令的用法【学情分析】学生初学基本指令，教师可结合梯形图的图例进行分析说明，帮助学生理解基本指令的用法。在学习基本指令时，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课教师可结合编程中的问题，强调如何将编写的程序写入PLC，引导学生明确其作用，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：逻辑取指令与输出线圈指令教师活动：结合逻辑取指令与输出线圈指令的指令表进行分析其基本用法；学生活动：分析梯形图中指令表的写法；分析如何根据指令表写出梯形图能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：触点的串联指令和并联令教师活动：通过具体的梯形图程序分析触点的串联指令和并联指令的使用方法，分析线圈的连续输出和并联输出的区别及用法；学生活动：在教师的指导下，分析和理解梯形图和指令的相互转换；三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、逻辑取指令（LD、LDN、）2、线圈的输出指令（=）3、触点的串联指令（A、AN）4、触点的并联指令（O、ON）四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案4-2【任务名称】PLC实现的单向连续控制电路的安装与调试【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握置位与复位指令的用法2．理解串联电路块的并联连接指令的用法；3.理解并联电路块的串联连接指令的用法能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：PLC的基本指令的用法【难点分析】难点：梯形图和指令表的相互转换【学情分析】学生初学基本指令，教师可结合梯形图的图例进行分析说明，帮助学生理解基本指令的用法。PLC的触点的连接类指令在学习过程中，特别是指令表转梯形图时，有一定的难度，学生不理解LD指令作为块起点与ALD和OLD的关系，通过例图的分析，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课教师可结合梯形图程序中应用，分析通过前面所学程序无法写出指令表，引导学生明确其作用，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：串联电路块的并联连接指令教师活动：老师结合PLC串联电路块的并联连接指令的基本应用，理解其用法等。学生活动：分析梯形图中指令表的写法；理解梯形图与指令表的相互转换。能力培养：培养学生的观察和分析能力。教学环节2：并联电路块的并串联连接指令教师活动：老师结合PLC并联电路块的串联连接指令的基本应用，理解其用法等。学生活动：分析梯形图中指令表的写法；理解梯形图与指令表的相互转换。能力培养：培养学生的观察和分析能力。教学环节3：置位与复位指令教师活动：结合置位与复位指令进行分析其基本用法；学生活动：分析梯形图中指令表的写法；分析如何根据指令表写出梯形图能力培养：培养学生的观察能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、置位与复位指令2、串联电路块的并联连接指令（OLD）3、并联电路块的串联连接指令（ALD)四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案4-3【任务名称】PLC实现的单向连续控制电路的安装与调试【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握触发器指令的基本用法2.理解电动机的起保停电路的编程思路3.掌握电动机单向连续控制电路的外部接线及编程思路能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：PLC的起保停电路的编程方法【难点分析】难点：单向连续控制电路的编程思路及用法【学情分析】在程序设计过程中，尽管起保停电路是经常使用的，但对于电路的变形来说是非常多的，这对于PLC的编程来说，也是非常重要的。学习过程中可通过梯形图的分析，理解使用不同触点时的梯形图及时序图的对比，理解其区别，通过例图的分析，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课电动机的起保停电路是经常用到的电路，可以让学生考虑可最多设计多少个类似的电路，教师可结合学生设计的电路，分析起保停电路的类型及原理，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：触发器指令教师活动：分析触发器指令的使用方法，运行触发器指令分析起保停电路。学生活动：分析梯形图中元件的原理，理解触发器指令的使用方法。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：电动的起保停电路教师活动：结合图4-1-17、图4-1-18，分析PLC的起保停电路的设计思路。学生活动：分析梯形图中元件的原理，理解起动优先和停止优先的区别。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节3：单向连续控制电路及编程教师活动：老师结合外部按钮的变换，提高对于起保停电路的设计思路分析。学生活动：分析外部按钮的切换对梯形图程序的影响。能力培养：培养学生的观察和分析能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、触发器指令1、起保停电路的设计2、单向连续控制电路的编程思路四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案4-4【任务名称】PLC实现的单向连续控制电路的安装与调试【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握二分频电路及编程方法2.理解电动机的点动与连续电路的编程思路能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：PLC的二分频电路与点动与连续电路的编程方法【难点分析】难点：循环扫描的分析方法【学情分析】在程序设计过程中，尽管起保停电路是经常使用的，但对于电路的编程来说循环招描的分析方法是编程的最终分析方法，这对于PLC的编程来说，也是非常重要的。学习过程中可通过梯形图的分析，理解使用不同触点时的梯形图及时序图的对比，理解其区别，通过例图的分析，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课通过一个按钮控制灯的亮灭，启发学生进行编程，可以让学生考虑可最多设计多少个类似的电路，教师可结合学生设计的电路，分析起二分频电路的类型及原理，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：二分频电路教师活动：分析二分频电路的使用方法，运用循环扫描方法分析二分频电路。学生活动：分析梯形图中元件的原理，理解二分频电路的使用方法。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：电动机的点动与连续控制电路教师活动：结合图4-1-24，分析PLC的点动与连续控制电路的设计思路。学生活动：分析梯形图中元件的原理，理解循环招描的分析方法与通电分析的区别。能力培养：培养学生的观察能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、二分频电路2、点动与连续控制电路的编程思路四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案4-5【任务名称】PLC实现的正反转控制电路的安装与调试【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握逻辑取反指令的使用方法2．掌握栈指令的使用方法；3.掌握边沿脉冲指令和空操作的使用方法能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：栈指令的基本使用【难点分析】难点：栈指令的基本使用方法【学情分析】在程序设计过程中，如何完成复杂程序的编程，需要用到更多的指令，其中栈指令、逻辑取反指令及边沿检测指令的使用也非常多，这对于PLC的编程来说，也是非常重要的。学习过程中可通过梯形图的分析，理解使用不同触点时的梯形图及时序图的对比，理解其区别，通过例图的分析，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课通过一个错误的梯形图程序，分析若不掌握其规则，可导致此类设计的缺陷，教师可结合梯形图程序中应用，引导学生明确其作用，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：逻辑取反指令教师活动：老师结合图4-2-6分析逻辑取反指令的基本使用方法。学生活动：分析梯形图中指令表的写法；理解指令的使用方法。能力培养：培养学生的观察和分析能力。教学环节2：栈指令教师活动：结合图4-2-8、图4-2-9、图4-2-10分析栈指令基本用法；提示学生栈指令后要加串联学生活动：分析梯形图中指令表的写法；分析如何根据指令表写出梯形图能力培养：培养学生的观察能力。教学环节3：边沿脉冲指令和空操作指令教师活动：老师结合图4-2-11分析边沿脉冲指令的基本使用方法。简要介绍空操作指令的使用方法学生活动：分析梯形图中指令表的写法；理解梯形图与指令表的相互转换。能力培养：培养学生的观察和分析能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、栈指令（LPS、LRD、LPP）2、逻辑取反指令3、边沿脉冲指令（ED、EU）和空操作指令四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案4-6【任务名称】PLC实现的正反转控制电路的安装与调试【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握梯形图设计的基本规则2．掌握梯形图编程的技巧；3.理解优先程序的使用方法能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：梯形图编程的技巧【难点分析】难点：梯形图和指令表的相互转换【学情分析】在程序设计过程中，尽管程序编写非常方便，但一般要求掌握其基本的原则，这对于PLC的编程来说，也是非常重要的。学习过程中可通过梯形图的分析，理解使用不同触点时的梯形图及时序图的对比，理解其区别，通过例图的分析，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课通过一个错误的梯形图程序，分析若不掌握其规则，可导致此类设计的缺陷，教师可结合梯形图程序中应用，引导学生明确其作用，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：梯形图编程的基本原则教师活动：结合图4-2-13、图4-2-14、图4-2-15，分析PLC梯形图编程过程中可能出现的问题，以及如何才能编制正确的梯形图。学生活动：分析梯形图中指令表的写法；并分析时序图的画法。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：梯形图编程的技巧教师活动：老师结合图4-2-16、图4-2-17、图4-2-18、图4-2-19、图4-2-20分析该编程的技巧。学生活动：分析梯形图中指令表的写法；理解梯形图与指令表的相互转换。能力培养：培养学生的观察和分析能力。教学环节3：优先程序的编程教师活动：老师结合优先程序，分析抢答器的基本编程思路。学生活动：通过分析编程思路，理解编程方法。能力培养：培养学生的观察和分析能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、梯形图编程的原则2、梯形图编程的技巧3、优先程序的编程思路四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案4-7【任务名称】PLC实现的正反转控制电路的安装与调试【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握正反转控制电路的编程思路2．掌握正反转接触器联锁与双重联锁的外部接线；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：正反转控制电路的编程思路【难点分析】难点：正反转控制电路的编程思路【学情分析】在程序设计过程中，正反转程序是常用程序，但在PLC设计编程来说，程序编制和外部分的联锁控制也是非常重要的。学习过程中可通过梯形图的分析，理解使用不同触点时的梯形图及时序图的对比，理解其设计思路的不同，通过例图的分析，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课电动机的正反转控制电路可分析接触器联锁正反转控制电路和双重联锁正反转控制电路，由于PLC控制时，还需要对于外部联锁，如何来设计程序呢。利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：电动机的正反转程序电路的设计教师活动：结合图4-2-23等，分析PLC的正反转程序的设计思路，分析采用动断和动合的特点及程序的区别。学生活动：分析程序的工作过程，理解不同程序的区别。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：电动机的双重联锁正反转程序的设计教师活动：老师结合双重联锁正反转控制电路进行的设计思路分析，提高学生的设计能力。学生活动：分析梯形图中各元件的作用，理解其工作过程。能力培养：培养学生的观察和分析能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、接触器联锁正反转程序电路的设计2、双重联锁正反转程序的设计四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案4-8【任务名称】PLC实现的Y-Δ减压起动控制电路的安装与调试【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．理解定时器的基本用法；2.理解定时器应用设计思路及振荡器的设计方法能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：PLC的定时器指令的用法【难点分析】难点：定时器的使用方法【学情分析】定时器在PLC的程序应用中使用非常多，其中定时器应用非常广泛，所以本内容以程序为例，让学生仔细理解其工作过程，有助于以后PLC的程序的设计。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课通过PLC控制的定时器指令的分析，分析其设计思路的转变，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：定时器指令教师活动：延时接通型、延时断开型、保持型延时接通型定时器指令的基本用法，介绍其设计中的用法；学生活动：分析梯形图中时序图的画法及与梯形图的关系。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：定时器的应用教师活动：老师结合图4-3-13、4-3-14分析定时器的应用及基本使用方法。学生活动：理解定时器的应用，分析梯形图中指令表的写法；理解梯形图与指令表的相互转换。能力培养：培养学生的观察和分析能力。教学环节3：振荡电路的设计教师活动：老师结合振荡器的应用及基本使用方法。学生活动：理解定时器在振荡器电路中的应用。能力培养：培养学生的观察和分析能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、定时器指令（TON、TOF、TONR）2、定时器的应用3、振荡器四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案4-9【任务名称】PLC实现的Y-Δ减压起动控制电路的安装与调试【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．理解定时器的基本用法；2.理解运用定时器实现的Y-Δ减压起动控制电路的程序能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：实现的Y-Δ减压起动控制电路的程序【难点分析】难点：实现的Y-Δ减压起动控制电路的程序【学情分析】Y-Δ减压起动控制电路是PLC的程序应用中常用的程序，其中通过PLC实现控制，其功能应用非常广泛，所以本内容程序为例，让学生仔细理解其工作过程，有助于以后PLC的程序的设计。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课若电动机起动时，由于起动电流较大，这需要采用合适的起动方法，其中电动机的星三角降压起动是常用的起动方法，由于PLC控制时，还需要对于外部联锁，如何来设计程序呢。利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。该控制电路中，外接线要注意PLC的外部输出中，注意要加联锁，同时程序中也要联锁保护，只有两个联锁都具有，才能防止出现事故。二、讲授新课教学环节1：Y-Δ减压起动控制电路设计教师活动：根据任务内容，分析控制要求学生活动：理解控制要求的内容。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：Y-Δ减压起动控制电路教师活动：老师结合控制要求分析外部接线，同时进行程序设计。学生活动：理解定时器的应用，分析梯形图中指令表的写法；理解梯形图与指令表的相互转换。能力培养：培养学生的观察和分析能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、Y-Δ减压起动控制电路设计2、Y-Δ减压起动控制电路PLC的程序设计四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案4-10【任务名称】PLC实现的电动机循环起停控制电路的安装与调试【课时安排】3学时（135分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握计数器的设计思路2．掌握电动机循环起停电路的设计思路；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：电动机循环起停电路的设计【难点分析】难点：计数器的设计思路【学情分析】在程序设计过程中，计数器也是应用非常多的，这对于PLC的编程来说，也是非常重要的。学习过程中可通过梯形图的分析，理解使用不同触点时的梯形图及时序图的对比，理解其区别，通过例图的分析，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课电动机的起保停电路是经常用到的电路，可以让学生考虑可最多设计多少个类似的电路，教师可结合学生设计的电路，分析起保停电路的类型及原理，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：计数器指令教师活动：结合图4-4-5，分析计数器的设计思路。学生活动：分析程序的工作原理。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：计数器的应用教师活动：老师结合计数器的应用，分析设计思路。学生活动：分析梯形图中指令表的写法；理解梯形图与指令表的相互转换。能力培养：培养学生的观察和分析能力。教学环节3：电动机循环起停电路教师活动：老师结合外部电路进行PLC的控制电路设计，并分析程序的功能。学生活动：分析程序的功能，会设计程序。能力培养：培养学生的观察和分析能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、计数器的设计2、计数器的应用3、电动机循环起停电路四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案5-1【任务名称】流水灯的PLC控制【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握顺序功能图的组成2．理解活动步与状态继电器；3.理解单一顺序的顺序功能图的绘制方法能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：顺序功能图的组成及要点【难点分析】难点：顺序功能图的使用注意事项【学情分析】PLC的编程语言有5种，其中常用的有3种，顺序功能图语言是专门用于编制顺序功能程序。PLC的SFC语言是一种在编写复杂程序时方便易懂的图形语言，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课教师可结合控制要求，编写控制的工序图，根据工序图引导学生分析功能图，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：顺序功能图的组成教师活动：结合图5-1-8，教师分析步、转移条件、动作之间的关系。学生活动：通过绘图，理解其中的顺序功能图的要点组成。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：活动步及注意事项教师活动：老师结合活动步及其状态继电器的分析，明确状态功能图的工作过程。学生活动：理解顺序功能图编制过程中的注意事项教学环节3：单一顺序功能图的编程设计教师活动：通过分析，顺序功能图的单一顺序的编制方法，并进行演示和仿真。学生活动：在教师的指导下，分析和理解顺序功能图的工作过程；三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、顺序功能图的组成：步、转移条件、动作2、状态转移的条件3、单一顺序功能图的要点四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案5-2【任务名称】流水灯的PLC控制【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握步进指令及注意事项2．理解单一顺序功能图的梯形图转换方法；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：步进指令的使用注意事项【难点分析】难点：步进指令的使用注意事项【学情分析】PLC的步进指令有3条，步进指令在使用中与顺序功能图有何关系，为什么顺序功能是一种编程语言，还需要步进指令。PLC的SFC语言是一种在编写复杂程序时方便易懂的图形语言，可结合具体的事例引导学生分析其特点，进一步分析步进指令的使用，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课教师可结合控制要求，编写控制的工序图，根据工序图引导学生分析功能图，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：步进指令及步进梯形图教师活动：结合图5-1-15，教师分析电动机的顺序功能图如何转化为梯形图的编程实例。学生活动：通过绘图，理解功能指令的使用方法。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：步进指令的使用注意事项教师活动：老师结合顺序功能图的设计及转化的步进梯形图，分析使用过程中的注意事项。学生活动：理解顺序功能图及步进指令的使用注意事项能力培养：培养学生的观察能力。教学环节3：单一顺序的顺序功能图的梯形图编程设计教师活动：通过例题分析，分析单一顺序的顺序功能图的编制方法，并进行演示和仿真。学生活动：在教师的指导下，分析和理解顺序功能图的工作过程；能力培养：培养学生的观察能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、步进指令及步进梯形图2、步进指令的使用注意事项3、单一顺序功能图的梯形图转换四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案5-3【任务名称】简易交通信号灯的PLC控制【课时安排】3学时（135分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握选择顺序顺序功能图的设计方法2．理解并发顺序功能图的设计思路；3.理解顺序功能图转化为STL梯形图能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：顺序功能图的编程要点【难点分析】难点：顺序功能图的编程要点【学情分析】PLC的编程语言有5种，其中常用的有3种，顺序功能图语言是专门用于编制顺序功能程序。PLC的SFC语言是一种在编写复杂程序时方便易懂的图形语言，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课教师可结合控制要求，编写控制的工序图，根据工序图引导学生分析功能图，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：选择顺序顺序功能图教师活动：结合例题，教师分析电动机正反转的顺序功能图的编程实例。学生活动：通过绘图，理解顺序功能图的要点组成。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：并发顺序的顺序功能图教师活动：老师结合例题分析交通灯的顺序功能图的设计，提高学生的工作过程理解。学生活动：理解并发顺序功能图的设计思路的分析教学环节3：顺序功能图与STL梯形图的转化教师活动：通过图5-2-10及5-2-4的分析，分析顺序功能图转化为STL梯形图的分析方法，并进行演示和仿真。学生活动：在教师的指导下，分析和理解顺序功能图的工作过程；三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、选择顺序功能图的特点及思路设计2、并发顺序功能图的特点及思路设计3、顺序功能图与STL梯形图的转化四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案5-4【任务名称】自动门的PLC控制【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．掌握跳转与循环顺序功能图的设计思路2．理解顺序功能图中停止的多种编程思路；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：顺序功能图中停止的多种思路【难点分析】难点：顺序功能图中停止的多种思路【学情分析】PLC的步进指令有3条，步进指令在使用中与顺序功能图有何关系，为什么顺序功能是一种编程语言，还需要步进指令。PLC的SFC语言是一种在编写复杂程序时方便易懂的图形语言，可结合具体的事例引导学生分析其特点，进一步分析步进指令的使用，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课教师可结合控制要求，编写控制的工序图，根据工序图引导学生分析功能图，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：跳转与循环顺序功能图的设计教师活动：结合图5-3-6，教师分析运跳转与循环的顺序功能图的编程实例。学生活动：通过绘图，理解顺序功能图的编程设计方法。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：顺序功能图中停止的编程应用教师活动：老师结合顺序功能图编程举例，分析使用过程中的注意事项。学生活动：理解顺序功能图及步进指令的使用注意事项能力培养：培养学生的观察能力。教学环节3：关于顺序功能图的编程实例教师活动：通过例5-3-9、图5-3-10的分析，分析顺序功能图的编制方法，并进行演示和仿真。学生活动：在教师的指导下，分析和理解顺序功能图的工作过程；能力培养：培养学生的观察能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、跳转与循环顺序功能图的编程思路2、关于停止在顺序功能图中实现的方法四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案6-1【课题名称】抢答器的PLC控制【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．了解功能指令的指令格式2．了解使能输入与使能输出；3.了解数据的类型；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：功能指令的指令格式【难点分析】难点：使能输入与使能输出【学情分析】PLC的功能指令有200多条，每一条功能指令实际是许多功能不同的子程序，功能指令的格式与前面的基本指令有些不同，熟悉功能指令的基本格式，有利用理解常用的功能指令。学习PLC的功能指令时，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课要进行复杂程序的控制，如果应用功能指令，可以事半功倍，如何应用功能指令呢，首先要熟悉其格式方法，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：功能指令的指令格式教师活动：结合图6-1-4，教师分析功能框、助记符、操作数学生活动：理解加法指令的计算方法。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：使能输入与使能输出教师活动：老师结合图6-1-5分析指令的级联及执行方式。学生活动：理解能流的含义教学环节3：数据的类型及标志位教师活动：通过表6-1-2，介绍数据格式和取值范围真。学生活动：在教师的指导下，理解数据格式及取值范围；三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、功能指令的指令格式2、使能输入与使能输出3、数据的类型四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案6-2【课题名称】功能指令及编程实例【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．理解数据传送指令的作用；2．理解跳转指令的指令形式及功能；3．理解七段编码指令和BCD码转换的指令形式及功能；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：数据传送和跳转指令应用【难点分析】难点：数据传送和跳转指令应用【学情分析】PLC的功能指令有200多条，每一条功能指令实际是许多功能不同的子程序，功能指令的格式与前面的基本指令有些不同，熟悉功能指令的基本格式，有利用理解常用的功能指令。要利用PLC进行数据传送，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课要利用抢答器的控制，应用功能指令，怎样实现控制要求呢，首先要传送指令的使用方法，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：数据传送指令教师活动：结合图6-1-6，教师分析传送指令的基本使用方法。学生活动：理解传送指令在电动机减压起动控制中的应用。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：跳转指令教师活动：老师结合表6-1-5分析跳转指令的基本使用方法。学生活动：理解图6-1-9的手动与自动转换电路。教学环节3：七段编码指令与BCD码转换指令教师活动：通过例题分析两个指令的使用基本方法。学生活动：在教师的指导下，分析和理解图6-1-11和图6-1-12的工作过程；三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、传送指令2、跳转指令3、七段编码指令与BCD码转换指令四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案6-3【课题名称】传送带的PLC控制【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．理解比较指令的基本用法2．理解算术运算指令的应用；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：比较指令和算术运算指令的应用【难点分析】难点：比较指令和算术运算指令的应用【学情分析】传送带的PLC控制中，如何运用触点比较指令来解决生活中的问题，功能指令的格式与前面的基本指令有些不同，熟悉功能指令的基本格式，有利用理解常用的功能指令。要利用PLC进行两个数据运算，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课要利用传送带的PLC控制，分析触点比较指令应用，如果应用功能指令，实现要控制要求呢，首先要熟悉比较指令的使用方法，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：触点比较指令指令教师活动：结合图6-2-6，教师分析触点比较指令的基本使用方法。学生活动：理解比较指令的控制方式。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：算术运算指令教师活动：老师结合加减乘除指令的不同方式，分析算术运算指令的基本使用方法。学生活动：理解加减乘除指令的控制方式。能力培养：培养学生的观察能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、比较指令2、算术运算指令四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案6-4【课题名称】传送带的PLC控制【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．理解加一减一指令的基本用法2．理解移位与循环移位指令的应用；3．理解循环指令的应用；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：移位与循环移位指令的应用【难点分析】难点：移位与循环移位指令的应用【学情分析】PLC的功能指令有200多条，每一条功能指令实际是许多功能不同的子程序，功能指令的格式与前面的基本指令有些不同，熟悉功能指令的基本格式，有利用理解常用的功能指令。要利用PLC进行数据移位，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课要利用PLC对数据进行控制和运算，如果应用功能指令，实现要控制要求呢，首先要熟悉比较指令的使用方法，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：加一减一指令教师活动：通过图6-2-14，分析加一和减一指令的控制的方式，提高学生应用指令进行程序的运算方法。学生活动：理解加一减一指令的控制过程；能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：移位与循环移位指令教师活动：结合表6-2-10，图6-2-16，教师分析移位与循环指令的基本使用方法。学生活动：理解彩灯的控制方式。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节3：循环指令（FOR和NEXT）教师活动：通过表6-2-13，图6-2-21的分析循环指令（FOR和NEXT）的控制方式。学生活动：在教师的指导下，理解例题的控制过程能力培养：培养学生的观察能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、加一减一指令2、移位与循环移位指令3、循环指令四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案7-1【任务名称】触摸屏与PLC实现的按钮指示灯系统综合控制【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．了解触摸屏与PLC的按钮指示灯系统的综合控制操作方法2．掌握任务的接线方法能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：触摸屏与PLC的按钮指示灯系统的综合控制操作方法【难点分析】难点：触摸屏与PLC的按钮指示灯系统的综合控制操作方法【学情分析】触摸屏与PLC的按钮指示灯系统的综合控制，本部分内容的学习结合触摸屏的实物进行如何进行操作连接及参数的学习，应采用理论和实训相结合进行学习。学习触摸屏时，首先可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】变频器实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课我们经常听说利用触摸屏来代替按钮和显示器，如何进行操作来控制PLC的，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：按钮指示灯控制系统的基本组成教师活动：教师分析触摸屏的组成、数据库组态、设备组态。学生活动：理解触摸屏的操作方法。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：触摸屏的基本接线教师活动：老师结合用户窗口组态的方法，同时分析变频器触