电器及PLC控制技术与实训 （西门子 S7-200 SMART） 第2版 教案 项目六 抢答器的PLC控制

PAGEPAGE4电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案6-1【课题名称】抢答器的PLC控制【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．了解功能指令的指令格式2．了解使能输入与使能输出；3.了解数据的类型；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：功能指令的指令格式【难点分析】难点：使能输入与使能输出【学情分析】PLC的功能指令有200多条，每一条功能指令实际是许多功能不同的子程序，功能指令的格式与前面的基本指令有些不同，熟悉功能指令的基本格式，有利用理解常用的功能指令。学习PLC的功能指令时，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课要进行复杂程序的控制，如果应用功能指令，可以事半功倍，如何应用功能指令呢，首先要熟悉其格式方法，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：功能指令的指令格式教师活动：结合图6-1-4，教师分析功能框、助记符、操作数学生活动：理解加法指令的计算方法。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：使能输入与使能输出教师活动：老师结合图6-1-5分析指令的级联及执行方式。学生活动：理解能流的含义教学环节3：数据的类型及标志位教师活动：通过表6-1-2，介绍数据格式和取值范围真。学生活动：在教师的指导下，理解数据格式及取值范围；三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、功能指令的指令格式2、使能输入与使能输出3、数据的类型四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案6-2【课题名称】功能指令及编程实例【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．理解数据传送指令的作用；2．理解跳转指令的指令形式及功能；3．理解七段编码指令和BCD码转换的指令形式及功能；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：数据传送和跳转指令应用【难点分析】难点：数据传送和跳转指令应用【学情分析】PLC的功能指令有200多条，每一条功能指令实际是许多功能不同的子程序，功能指令的格式与前面的基本指令有些不同，熟悉功能指令的基本格式，有利用理解常用的功能指令。要利用PLC进行数据传送，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课要利用抢答器的控制，应用功能指令，怎样实现控制要求呢，首先要传送指令的使用方法，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：数据传送指令教师活动：结合图6-1-6，教师分析传送指令的基本使用方法。学生活动：理解传送指令在电动机减压起动控制中的应用。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：跳转指令教师活动：老师结合表6-1-5分析跳转指令的基本使用方法。学生活动：理解图6-1-9的手动与自动转换电路。教学环节3：七段编码指令与BCD码转换指令教师活动：通过例题分析两个指令的使用基本方法。学生活动：在教师的指导下，分析和理解图6-1-11和图6-1-12的工作过程；三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、传送指令2、跳转指令3、七段编码指令与BCD码转换指令四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案6-3【课题名称】传送带的PLC控制【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．理解比较指令的基本用法2．理解算术运算指令的应用；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：比较指令和算术运算指令的应用【难点分析】难点：比较指令和算术运算指令的应用【学情分析】传送带的PLC控制中，如何运用触点比较指令来解决生活中的问题，功能指令的格式与前面的基本指令有些不同，熟悉功能指令的基本格式，有利用理解常用的功能指令。要利用PLC进行两个数据运算，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课要利用传送带的PLC控制，分析触点比较指令应用，如果应用功能指令，实现要控制要求呢，首先要熟悉比较指令的使用方法，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：触点比较指令指令教师活动：结合图6-2-6，教师分析触点比较指令的基本使用方法。学生活动：理解比较指令的控制方式。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：算术运算指令教师活动：老师结合加减乘除指令的不同方式，分析算术运算指令的基本使用方法。学生活动：理解加减乘除指令的控制方式。能力培养：培养学生的观察能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。1、比较指令2、算术运算指令四、课堂练习五、课后作业【板书设计】【教学后记】电器及PLC控制技术与实训（S7-200SMART）教案6-4【课题名称】传送带的PLC控制【课时安排】2学时（90分钟）【教学目标】知识传授目标：1．理解加一减一指令的基本用法2．理解移位与循环移位指令的应用；3．理解循环指令的应用；能力培养目标：培养学生的观察能力和抽象思维的能力【教学重点】重点：移位与循环移位指令的应用【难点分析】难点：移位与循环移位指令的应用【学情分析】PLC的功能指令有200多条，每一条功能指令实际是许多功能不同的子程序，功能指令的格式与前面的基本指令有些不同，熟悉功能指令的基本格式，有利用理解常用的功能指令。要利用PLC进行数据移位，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、【教具资源】PLC实物、多媒体课件、计算机【教学过程】一、导入新课要利用PLC对数据进行控制和运算，如果应用功能指令，实现要控制要求呢，首先要熟悉比较指令的使用方法，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：加一减一指令教师活动：通过图6-2-14，分析加一和减一指令的控制的方式，提高学生应用指令进行程序的运算方法。学生活动：理解加一减一指令的控制过程；能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：移位与循环移位指令教师活动：结合表6-2-10，图6-2-16，教师分析移位与循环指令的基本使用方法。学生活动：理解彩灯的控制方式。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节3：循环指令（FOR和NEXT）教师活动：通过表6-2-13