二年级教学计划

二年级教学计划

有关二年级教学计划范文集锦第1篇

写字的过程就是君养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,

过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人

是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学

生，保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心，从而提高学生在学

习中的主体意识，使学生乐学求美。

一、本学期教学目标：

1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，

身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂

要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，

所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜

钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撤弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、

捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撤折、竖折撇、竖钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到

右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围

结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁;

二、情感态度价值观目标

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德

素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

四、采取的措施。

1、整体优化。

（1）认真制订实施写字教学计划。

（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实”专课专用，保质

保量。

（3）遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听

课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。

（4）调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查

五、教度安排

有关二年级教学计划范文集锦第2篇

一、指导思想

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，文字精炼

优美，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。学生通过学习诵读最

具传统文化价值的经典诗文，不仅能识记和掌握终生受益的知识精华，更能逐步

认识、领会我国优秀的传统文化，继承和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神、

汲取历史智慧、认同克族文化，增强民族自信心、自尊心、自豪感。逐步培养敦

厚好学、通达事理、人格健全、明理诚信、孝敬父母的优秀品德，具备开放多元

的意识，养成积极向上和不断进取的人生态度。

二、学情分析

教育学研究成果表明，0-13岁是人一生发展最重要的阶段，是人类记忆力发

展的黄金时期。期间，90%的记忆力已经形成。在这一时期加强对儿童的教育，将

会收到事半功倍的效果。二年级的小朋友，反复谛读是他们的嗜好；背书是他们

的拿手好戏。他们喜爱背诵极具音乐性和韵律性的经典诗文。只是他们活泼好动,

不能很好地集中注意力，所以在教学中要采取多种形式激发他们学习的兴趣，特

别是持之以恒的品行。

三、教材分析

《声律启蒙》是一本指导儿童以及初学者认识声韵、掌握对偶技巧的启蒙读物。

它以对子的形式表现，用活泼可爱、平仄协调的文句，让初学者认识什么是声调

和谐，什么是对仗工整？本书按平声韵的韵部编排，其中上平声（十五韵）：一东、

二冬、三江、四支、五微、六鱼、七虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二文、

十三元、十四寒、十五删。下平声（十五韵）：一先、二萧、三肴、四豪、五歌、

六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、H—尤、十二侵、十三覃、十四盐、十五咸。

合起来一共有三十个韵部。每一个韵部都从单字对、双字对、三字对到十一字对,

循序渐迤，这种由简入繁，由浅入深的编写方式不但让初学者容易接受，也易干

记诵。同时它的句子节奏明快，声调和谐，可以琅琅上口，在诵读中也可以得到

语音、修辞的训练，所以是古代塾师传授声律，教导童蒙习作对联的基础教材。

四、教学目标

通过诵读、熟背诗文经典，让孩子们掌握杰出的中华传统文化和民族精神，

进而产生民族满意感和爱国主义情思，领略先哲的风范，从人生第一步就站在文

化巨人的肩膀上，从高起点开展人生；培养小学生的注意力和记忆力；营造浓厚

的阅读氛围，提升学生的传统文化素养，增加文化底蕴；培养小学生的读书兴趣,

学习历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的知识；通过天天诵读活动,

培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

五、教学措施

1、认真准备教案，根据新课标，制定切实可行的教学计划。

2、每周的诵读课进行经典吟诵、演讲、分组背、个别背、接龙背等多种游戏

活动。诵读方式多样，如采用录音范读、教师范读、学生领读、齐读、分组读、

自由读、配乐读等来激发学生兴趣。

3、在教学过程中运用品析法、故事导读法、以画配诗法等等，加深对文句的

理解，加快背诵的是速度。

4、利用黑板报、手抄报等多种媒体展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生

走进经典，耳濡目染中国优秀传统文化，陶冶情操。

5、设立经典诵读评价卡，由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成

评价体系，使之持久、有效进行。

6、指导学生撰写诵读经典的体会和感受。

六、教度

教学内容

时间安排

八齐

2课时

九佳

2课时

十灰

2课时

一先

2课时

二萧

2课时

三肴

2课时

四豪

2课时

八庚

2课时

九青

2课时

十曾

2课时

~\"一尤

2课时

十二侵

2课时

十二文

2课时

十三草

2课时

十五咸

2课时

有关二年级教学计划范文集锦第3篇

20xx年春季期已经开学了，我校教导处在上级的领导指示下，按照港南区均

衡发展相关的文件要求，根据我校的具体工作部署，制订工作如下：

一、指导思想

以办好人民满意的教育为目标，从我校实际出发，把学校教育工作重心落实

到办好每一个班级和关注每一个孩子健康成长上来，全面实施素质教育，促进内

函发展、科学发展。

二、工作目标

1、努力创建平安和谐校园，确保校园安宁，师生平安。

2、再接再厉，努力提高学校办学水平，高水平高质量的迎接港南区的验收。

3、践行学校育人理念，推进学校内涵发展，注重学生的品行培养，激发学习

兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯，全面提升教育质量。

4、深化特色学校建设，不断营造师生读书氛围，促进师生共同学习，共同戌

长。

5、加强学科教学质量过程管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥

学校团队优势，全面提升各个学科的教学质量。

6、修改、完善学校绩效考核方案和班级考核评比机制，调动教师积极性。

7、进一步强化学校规范管理，完善各项规章制度，依法治校，依法治教，依

章办事。

8、加强教师队伍建设，创新师德规范教育的方法和途径，积极践行“童心母

爱，至诚高效”的师训，强化教师培训工作，积极鼓励教师专业化发展，提升自

身业务素质，强化骨干教师队伍建设。

9、积极拓展学校对外交流的渠道，加大学校宣传力度，树立学校良好的社会

形象，沟通校际交流，开阔眼界，紧跟教育发展的潮流。

10、管好、用好教育设施设备，提高教师使用的能力和水平，充分发挥现代

化教学手段提高教学质量。

11、逐步完善音乐、体育、美术、书法、品德等教学工作。

三、具体工作安排：

二月份：

1、做好升学初的各项准备工作。

2、各班主任以及学科老师响应均衡发展的号召，切实可行的教学计划、排好

教度表。

3、各教研组制定好教研工作计划。

三月份：

1、校本培训开始。（校长负责）

2、3月17日开展1--6年级的国防教育课。要求各班主任写好教案、记录、

活动的图片。

3、3月20日开展学校的教学常规检查（第1次）（教导主任负责）

4、开展校级的数学公开课。由莫艳敏老师执教。（X老师负责）

5、落实校内教师的转岗教师的课程进度。（各科任老师）

6、召开上学期的期末考试颁奖大会。对取得好的班级和学生进行奖励。

7、做好防毒教育，开展有关主题的班会活动。（X老师负责）四月份：

1、4月20日开展学校的教学常规检查（笫2次）（敦导主任负责）

2、开展学生、教师美文朗诵比赛。（语文教牙组组长负责）

3、4月22日开展禁毒教育课。（X老师负责）

4、进行期中考试复习。

5、期中检测并进行质量分析。（各科任教师）

五月份：

1、5月20日开展学校的教学常规检查（第3次）（教导主任负责）

2、组织教师开展研讨课交流活动。（语文、教学教研组长负责）

3、班主任工作经验交流会。（教导主任负责）

六月份：

1、6月13日开展学校的教学常规检查（第4次）（教导主任负责）

2、组织各班教师复习功课。

3、班主任写好学生的评语以及做好工作总结。

4、组织期末考试，做好期终试卷分析。

5、做好教师考核工作，上报有关材料。

有关二年级教学计划范文集锦第4篇

一、基本情况分析：

本学期我教学二年级1班和二年级4班两个班的数学课。1班共有40人，4

班有60人，大多数学生聪明灵活，积极进取，遵守纪律，善于动脑，积极回答老

师提出的各种问题，果下认真完成老师布置的作业，成绩比较突出。但是也有少

数学生由于平时课上听讲不认真，课下未能及时完成作业，使的成绩下降，大部

分学生是由于粗心，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养，要时

时关心学生，特别是学习上稍微落后的学生，老师要加强关心他们，提高他们的

学习兴趣，使他们用最快的速度赶上来，成为班里的好学生。

二、教材分析:

（一）教学内容知教学目标

这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内

的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学

实践活动等。

这册教材的重点为容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表

内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成

若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要

基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

这册教材的另一个重点是为以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认

数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位

一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以

上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同

时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意

义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步

形成良好的数感。

在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数

加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步学习

计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、0

位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。

解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学

生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际

问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部

分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标,有着十分重要的意义。

在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千

克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克,

初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质

量的意识。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和

旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，

初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝

角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据

收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统

计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周

围现实生活中有关事洌的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意

识和创新精神。

这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有

规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现

和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动,

让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，

体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和

实践能力。

（二）这一刑敦材的教学目标是，使学生：

1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;

掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万

以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似

数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会

进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟

练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过

程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体脸数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单

图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克

=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单

的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计

表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，

有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切轶系。

（三）教材的编写特点

1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

首先，在“解决问题”单元，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问

题的基本含义。在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些

简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的

能力。其次，结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的教

学，逐步培养学生解决问题的能力。

2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。数感是人的数学素

养的基本内涵之一。加强数感的培养是当前数与计算教学领域改革的一个重要理

念，数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。因此，《标准》将培养学生的数

感作为一个重要的目标，并在不同的学段提出了明确的要求。学生数感的建立是

一个逐步体验和发展的过程，需要通过每一学段、每一学期的数学教学循序渐进

地培养。本册实验教材结合万以内数的认识和万以内加减法的教学，提供丰富的

建立数感的学习素材，使学生在数学学习过程中逐步形成良好的数感。

3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

表内除法是第一学段的重要教学内容，理解和掌握表内除法计算也是学生需要学

握和形成的最基础的知识与技能。与现行教材相比这部分内容的编排变化较大。

（1）在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，本册实验教材集中安

排表内除法的教学。“表内除法（一）”教学除法的意义和用2〜6的乘法口诀求

商；“表内乘法（二）”教学用7〜9的乘法口诀求商和用除法计算解决简单的实

际问题。

（2）在关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现了知识形

成的过程。

（3）集中教学用7〜9的乘法口诀求商。

（4）用除法解决问题的教学渗透于学习除法的含义和掌握用乘法口诀求商的

过程中。

4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。关于空间与

图形的教学内容，本册实验教材在“图形与变换”单元安排了认识锐角与钝角、

简单的图形的平移与旋转。一方面让学生了解现实生活中锐角与钝角的应用，理

解平移、旋转现象；另一方面使学生学会辨认直角、锐角、钝角，学会对一个简

单图形沿水平方向、竖直方向平移的方法，初步感受变换的数学思想方法。

5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，

逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。本册实验教材的编排，十分注意从学

生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探

究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探

索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力。

三、教学措施

1、适当加强口算，提前口算教学

口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算可以为学习本册的笔

算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好

的掌握这些口算，并为笔算作好准备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。

2、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念

本册在第三册教材教学角、直角的基础上，这部分内容既有几何初步知识，

又有量的计算知识。教学这部分内容时，不是仅仅要使学生掌握角和直角的初步

知识，而且要使学生建立明确的几何概念。教材中注意通过实际观察、测量等活

动使学生对角概念有正确的认识，对不同的单位的大小有较明确的表象。同时适

当渗透集合、函数等数学思想。在教学归一、归总应用题时也适当的出现类似的

题目。结合一些计算还渗透了框图的初步思想。

3、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良

好的学习习惯：在教材中根据学生的年龄特征，安排形式多样的练习和数学游戏,

应用题注意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性的内容，适当增加有关本

册数学内容的历史知识，这些不仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作用，而且

有助于进行思想品德教育。

4、狠抓落后生的转化工作。为了全面贯彻知识和因材施教相结合，本册教材

的教学中，注意学有余力的学生做一部分有难度的题，以更好的发挥他们的特长,

培养他们的特长，培养他们的数学能力。学习较差的学生教师要做到课堂上时时

提问，课下及时监督，切实提高他们的学习成绩。

5、培养学生思维的灵活性：例如，教学口算加减法时，一方面教给学生一殁

的口算方法，另一方面后发学生想出其他不同的口算方法。并找出哪种算法简便。

6、加强学科教学研究，认真学习教学大纲和教育理论，并及时应用于教学实

践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所提高。

7、加强学生创新能力的培养。我们都有数学活动课，可以利用这节课对学生

进行创新能力的培养。如：结合我们实际生活中的一些问题，通过引导让学生想

办法、订计划等来增强学生创新能力的培养。

8、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解比

较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。

四、活动安排：

一、解决问题（4课时）

二、表内除法（一）（13课时）

1、除法的初步认识

平均分.............................2课时左右

除法...............................3课时左右

2、用2〜6的乘法口诀求商.............7课时左右

整理和复习.......................1课时

三、图形与变换（4课时）

剪一剪.........................1课时

四、表内除法（二）（9课时）

用7、8、9的乘法口诀求商.......3课时左右

解决问题...................4课时左右

整理和复习...........................2课时

五、万以内数的认识（8课时）

六、克和千克（2课时）

七、万以内的加法和减法（一）（7课时）

有多重...............................1课时

八、统计（3课时）

九、找规律（4课时）

十、总复习（4课时）

有关二年级教学计划范文集锦第5篇

一、指导思想与教学总目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高

学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导

合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生

综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有

关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸

杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他

人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服

困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日

常交际中能注意到中外文化的差异。

二、八年级下册英语教材分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材

各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来

时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意

疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，

扩大学生的阅读

三、八年级下册英语教学实施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师

抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每

日、每周、每月都要洽学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就

感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养

学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体

味学习的快乐，树立学习的.自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造怛地设计贴近学生实际的教学活

动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,

学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教

学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学

效果。

11.针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英

语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。（要求：翻译并摘抄新词汇、优美

句子等）

12.准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方

面的技能。

13.继续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复习

单词、背诵课文等。

14.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目,

要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定

期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。

四、八年级下册英语课程安排及教度：

第一周一第四周：准备课-Unit3阶段性测验

第五周一笫六周：Unit4-Unil5阶段性检测

第七周一第八周Unit6-Unit7阶段性检测

第九周一第十周Jnitreview1-6阶段性检测

第H周ReviewUnit1-Unit6复习迎接期中考试

第十二周一第十三周Unit7-Unit8阶段性检测

每十四周一第十工周Unit9-unit10阶段性检测

第十六周一第十七周Unit11-Unit12阶段性检测

第十八周一第十九周ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试

有关二年级教学计划范文集锦第6篇

一、教学目的

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情一，引导学生积极参

与音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。

使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。

掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育

中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

二、教学内容和基本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）能够背唱4r6首歌曲。

2、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

三、教度安排

周次教学内容

第一周一、天天好心情第一、二课时

第二周二、绿色之歌第一、二课时

第三周三、阿里里第一、二课时

第四周活动课

第五周四、春天来了第一、二课时

第六周五、小企鹅第一、二课时

第七周六、大鹿

第八周七、叮叮咚第一、二课时

第九周八、唱太阳第一、二课时

第十一周九、六一的歌

第十二周十、诗歌画第一、二课时

第十三周十一、会跳舞的小动物第一、二课时

第十四周十二、箫

第十五周十三、夏第一、二课时

第十六周十四、在暑假里

第卜七周考试

小学教学计划二年级共4

一、学生情况分析

本册教学对象是二年级一期学生，有以下特点：

1、学生有浓厚的绘画兴趣。

2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、

表现。

3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

二、教材分析

本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘

画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种

多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

（一）全册共19课，教材编排方式较一年级教材有所改变：

1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到

综合、由课内到课外的原则。

2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。如第10课是

美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文（文学）学科的综合，

第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。

（二）各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品

图片，便于教师进行教学参考和学生自学。

三、教学目标

1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。

2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、

自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,

并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发

展学生综合解决问题的能力。

四、教学重难点

教学重点：了解美术语言的.表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运

用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透

人文精神。

教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透

德育。

五、教度

六、教学措施：

1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过

比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于

创新精神的学习环境。

3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主

体地位。

4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评

价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学

习兴趣。

有关二年级教学计划范文集锦第7篇

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课

程标准（实验稿）》无依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致

力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，金

面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，

为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

二年级班现有学生47人其中男生27人女生2d人。经过了一年的学习生活，

学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年

里通过阅读课外书罅耸蹲至开X峋涣丝瓮庵识，并积累了很多词语，为学习

语文知识提供了很大的帮助。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的

学习方式，着眼于全百提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学

生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材

内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想

问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个

专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特

点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四〜五篇课文

以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，

有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富,

体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本期课文不再全文注音，多音字

随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以弓I

起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现一鼓励学生探究发现，

引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累一引导学生

积累好词佳句，优秀没篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口

语交际一在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台一给学

生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学

生课外阅读。最后是丙个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。

生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练

习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的

字。

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解

意思，不作字形分析.不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解

意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中

自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词

语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书

的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听

懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,

有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生

活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教学重难点

1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解

意思，不作字形分析.不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解

意思，止确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中

自主识字。养成学生艮好的'写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。

2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听

懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,

有礼貌。

六、教学措施

1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。

2、继续复习巩固汉语拼音。

3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识

字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。

4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导,

读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能

力。

5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互

相学习、互相促进，不断产生成就感。

6、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引

导，放手让学生的口语交际能力。

7、在课余尽可能地利用一切机会与学生交流，一方面了解他们的情况，利于

教学；另一方面对于他们的听说能力与说话的自信心无疑也有一些提高。

8、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表

演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

有关二年级教学计划范文集锦第8篇

一教学目标

本课程主要指导学生了解常见动物的身体结构，生活习性，和生活环境；激

发学生探究动物秘密的兴趣；了解不同民族，不同地区人的家，各种动物的家，

以及家的历史与未来；培养学生热爱自然，关爱生命的思想感情；培养学生的观

察，比较能力，想象能力，创新意识和一些生活技能。

二、学习方法

探究式式学习给学生提供充足的时间参与科学探究活动，体验科学探究的过

程和乐趣，增长提出问题和解决问题的能力。

自主学习尊重学生，信任学生，由学生根据自己的兴趣和需要选择研究的问

题，根据对问题的分析设计研究方法，自己想办法获取与问题有关的事实或资料,

通过独立思考研讨做出个性化的分析和总结，自己对学习过程和成果进行评价。

自主学习使学生真正成为学习的主人。

合作学习在充分发挥个人主动性的基础上，学会与人合作，善于表达自己的

观点，注意倾听他人意见。

创造性学习学习过程中能大胆地独立思考，提出别人未提出的问题，想出新

颖的解决问题的思路，不重复别人的观点，并敢于质疑同学，教师书本中的观点。

三、教学内容与设计

本学期的主题：观察动物，我们的家园，玩具.

活动安排：观察常见动物的外形，帮助动物找到生活的地方讲述蚂蚁的故事,

到室外观察蚂蚁，观察蚂蚁的外形，制作蚂蚁模型。

有关二年级教学计划范文集锦第9篇

一、指导思想

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，文字精炼

优美，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。学生通过学习诵读最

具传统文化价值的经典诗文，不仅能识记和掌握终生受益的知识精华，更能逐步

认识、领会我国优秀的传统文化，继承和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神、

汲取历史智慧、认同夫族文化，增强民族自信心、自尊心、自豪感。逐步培养敦

厚好学、通达事理、人格健全、明理诚信、孝敬父母的优秀品德，具备开放多元

的意识，养成积极向上和不断进取的人生态度。

二、学情分析

教育学研究成果表明，0—13岁是人一生发展最重要的阶段，是人类记忆力

发展的黄金时期。期间，90%的记忆力已经形成。在这一时期加强对儿童的教育，

将会收到事半功倍的效果。二年级的小朋友，反复诵读是他们的嗜好；背书是他

们的拿手好戏。他们喜爱背诵极具音乐性和韵律性的经典诗文。只是他们活泼好

动，不能很好地集中注意力，所以在教学中要采取多种形式激发他们学习的兴趣,

特别是持之以恒的品行。

三、教材分析

《声律启蒙》是一本指导儿童以及初学者认识声韵、掌握对偶技巧的启蒙读物。

它以对子的形式表现，用活泼可爱、平仄协调的文句，让初学者认识什么是声调

和谐，什么是对仗工整？本书按平声韵的韵部编排，其中上平声（十五韵）：一东、

二冬、三江、四支、五微、六鱼、七虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二文、

十三元、十四寒、十五删。下平声（十五韵）：一先、二萧、三肴、四豪、五歌、

六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、H—尤、十二侵、十三覃、十四盐、十五咸。

合起来一共有三十个韵部。每一个韵部都从单字对、双字对、三字对到十一字对,

循序渐迤，这种由简入繁，由浅入深的编写方式不但让初学者容易接受，也易干

记诵。同时它的句子节奏明快，声调和谐，可以琅琅上口，在诵读中也可以得到

语音、修辞的训练，所以是古代塾师传授声律，教导童蒙习作对联的基础教材。

四、教学目标

通过诵读、熟背诗文经典，让孩子们掌握杰出的中华传统文化和民族精神，

进而产生民族满意感和爱国主义情思，领略先哲的风范，从人生第一步就站在文

化巨人的肩膀上，从高起点开展人生；培养小学生的注意力和记忆力；营造浓厚

的阅读氛围，提升学生的传统文化素养，增加文化底蕴；培养小学生的读书兴趣,

学习历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的知识；通过天天诵读活动，

培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

五、教学措施

1、认真准备教案，根据新课标，制定切实可行的教学计划。

2、每周的诵读课进行经典吟诵、演讲、分组背、个别背、接龙背等多种游戏

活动。诵读方式多样.如采用录音范读、教师范读、学生领读、齐读、分组读、

自由读、配乐读等来激发学生兴趣。

3、在教学过程中运用品析法、故事导读法、以画配诗法等等，加深对文句的

理解，加快背诵的是速度。

4、利用黑板报、手抄报等多种媒体展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生

走进经典，耳濡目染中国优秀传统文化，陶冶情操。

5、设立经典诵读评价卡，由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形戌

评价体系，使之持久、有效进行。

6、指导学生撰写诵读经典的体会和感受。

六、教度

有关二年级教学计划范文集锦第10篇

一、教材解读

这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了

一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，丑小鸭仍然一心一意地

追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的

小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但

仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘

记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅。

本文图文并茂，分别按事情发展的顺序编绘了三幅图画，使“丑小鸭”丑胸、

遭人欺负到忽然发现自己并不丑而且十分漂亮等原因形象直观化，既弥补了文字

抽象的缺点，又起到了引趣的作用。细细读读课文，你会发现，本文在用词上也

十分见功底，“毛灰灰的”、“嘴巴大大的”、“身子瘦瘦的”提示了得名缘由;

又如三至六自然段，“孤单”、“啄、咬”“除了……都”二只好"、“才敢”、

“悄悄地”、“趴”等词，体现了它离家出走后的种种遭遇；而“雪白的羽毛”、

“长长的脖亍”、“美丽极了”则是“丑”变“美”的真实写照。精练的用词、

清晰的文章结构，是一篇进行语言文字训练和情感熏陶的好材料。

除了以上两个特点，我还发现这是一篇打开学生想象之门的好文章，文中有

好几处可以进行“涂鸦”式地进行想象、延伸，正有了“恰到妙处”的拓展，使

得人物形象会更丰满，学生的思维会更宽更广，把课文读更厚、更深！

依据以上特点，加之我班学生的具体学情，我将第二课时的教学目标定位为:

1、学习课文3——7自然段，体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志，感受

他变成白天鹅后内心丰富的情感。

2、有感情地朗读课文，读中悟情。

3、读中明理，能把自己读懂的内容表达出来。

二、说教法

1、探究教学法

新课程改革的重点之一，就是要彻底改变学生以往“拉着老师的衣角过河”

的学习方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在课堂教学中成为

真正的主人，并学有所成。预设，我努力创设一个个有利于学生进行探究发现的

教学情景，精心设计学生探究发现的问题及过程。

2、以读代

新课程十分重视学生的自读自悟，我们既要落实读的方法和过程，又要重视

读的层次和质量。我采用多种朗读方法，使学生体验丑小鸭的孤独、寂寞，受尽

欺凌，又通过读去体会丑小鸭获得新生后的喜悦、快乐。这一系列情感体验，都

将引导学生在读中理解，理解中感悟。为了使情感更能发挥到及至，为了以情触

读，我还有效地运用喋体课件，尤其在声像上合理搭配，使得情感的波澜被搅动,

学生的情感体验自然更深切。

3、情景创设法

教师用精彩的语言渲染，把学生带入一个个想象的空间里去驰骋，鼓励学生

用自己的语言表达自己的看法、感受，使学生感觉身临其境，也发展了语言。

三、说学法

二年级的孩子已经掌握了一些简单的学习方法，诸如：圈圈、划划、等等。

对一些重点段落的理解，让学生先整体感知，通过创设情景使得情节更生动，最

后再次升华情感，这样层层步入的方式去落实学习任务。过分理性的，只会有损

于文章的整体美感，儿童也难以接受。教学中应让学生充分朗读和吸收内化。因

此，我根据语文课程标准的基本理念，注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主

阅读，展开想象，体会文章的情感。让他们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵

与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨，初步体验到到人生内

真谛。

四、说过程

一、巧设游戏，自然导入

俗话说：“万事开头难。”能高起点地进入课堂教学情境，对学生的意趣、

情感、学习成果都有重大影响。可是我执教的是第二课时，如何承前又启下，巧

妙引入新的学习内容呢？于是，我在课前谈话时动了番脑筋。我采用了一个对对

子的字词游戏，我说一个词语，学生对一个反义证：喜欢、讨厌；快乐、伤心；

幸福、痛苦；美、丑；其实这些词都是与理解课文紧密相关，尤其把美对丑放最

后也有我的用意，正好能让学生说完丑后，我紧接着可以把上节课已经学到的丑

小鸭的“丑”的句子重现，使得导入本课时自然、流畅，一点儿也不突兀。

二、品词赏句，张扬个性

课文3——7自然段是本课时的教学任务，我将此处划分为两大版块

(1)体验丑小鸭的遭遇

“丑小鸭的命运牵动了我们的心，这节课里你最想知道些什么呢？”这样一

个开放的问题，充分尊重了学生的主体地位，把课堂的主动权全全交给学生，也

巧妙地将话题引入到“遭遇”上来。让孩子边思考边划划相关句子，读读它的遭

遇，随机地出示相关段落。所以此处我是预设了3种方案：

①体会丑小鸭在家里受到的不公待遇

俗话说：“打蛇打三寸。”抓住重点词句品读，对赏析整篇课文来说就是抓

住了要害之处。文章由词、句构成，精巧的用词往往能使得文章熠煜生辉，是一

篇好文章的血脉。那么，在语文课上，抓住文章的重点字、词去推敲、琢磨，就

能顺理成章地贴近文本的距离。

透析文字，揣摩沿言，也是语文工具性的表现手法。这段文字中只要抓住了

重点字、词，学生的感悟立刻就会变得灵动起来。

如：哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，（连）养鸭的小姑娘（也）讨厌他。

连和也这两个字其实存在着递进的关系，如果能在这两个字上面加以品读，

那么“丑小鸭可怜、不幸”的形象自然就清晰了。

除了抓重点词训冻外，我还努力创设情景，让学生的情感和想象齐飞。“当

哥哥、姐姐玩得高兴时，丑小鸭也兴奋地跑去跟他们一起玩，可是……可怜的它

只好悄悄躲一旁去，它的眼泪不住往下流……当丑小鸭在吃饭的时候，哥哥、组

姐突然跑过来啄他，公鸡咬他，他身上都……

两次的想象使得啃感再度升温，此时再让孩子们谈谈体会、训练朗读，那丑

小鸭“楚楚可怜”的样子就更加凸显出来，情感自然迸发，朗读也会到位。

②体会丑小鸭在外面受到的遭遇

以相似的学习方法来学习本段，感悟的同时也展开想象：小鸟怎么讥笑的？

猎狗怎么欺负他？还有谁也会讨厌他？晚上他是怎样出来找吃的？会遇上什么危

险？让学生张开想象的翅膀，在个性飞扬的过程里体会丑小鸭在外面的日子也是

那样难过。这里，我又用上三个排比：当我们吃上热腾腾的饭菜时，丑小鸭

却……当哥哥、姐姐拥入妈妈的怀抱时，他却……当朋友们在一块快乐的嬉戏时,

丑小鸭却……我用诗一样的启发语言模拟了一个又一个感动人心的情景，怪不得

有人说“老师的语言就是一根魔法棒”。感性化的讨论，点燃了孩子们的想象，

让孩子们在想象中品赏课文，与作者的'感情产生了强烈的共鸣。这样的启迪，学

生的情感之弦被挑动，想象的空间被拓宽，逐渐走进了丑小鸭的生活，走进了它

的心灵，其间采用多种形式，层层深入地朗读，反复研讨，使学生真正感受到了

丑小鸭的可怜的境遇，真正达到了学生与文本之间的融合和感情的升华。

这一环节里，我认为我设计的最大亮点还在于后面，让学生模仿这两段话的

样子，想想说说“丑小鸭还会来到---------------，-----------------------

一”。这时，我示意学生闭上眼睛，仔细聆听、想象，耳边传来了大自然中一些

令人害怕的声音：狂风大作的声音、轰隆隆的雷声、老虎吼叫的声音等，各种嘈

杂、恐怖的声音夹杂一起。就在这样一个具体的情景创设中，学生感受着媒体听

觉带来的冲击，想象之门打开了，避免了干巴巴的直白想象。学生能更深刻地了

解丑小鸭遭受的种种危险，感同身受，也为丑小鸭的不幸深感同情，其次也训练

了学生的语言组织和表达能力。在想象到达时，我又设问：它来到那么多地方，

是为了寻找什么？这一问，既拓宽了文章的空间，又将学生的情感感性化。

新课标提出了语文的工具性与人文性的和谐统一关系，那么在这一环节中，

让学生模仿段落结构，借助想象，原创自编的过程使得这一理念得到了有效尝试。

这样的语言训练，无疑是最好的学习方式，也讲文本扩展了，将故事情节又深化

了。

（1）变变变！丑小鸭的春天到了

这里我借助多媒体效果，发挥感知想象功能，感知想象又叫感知欣赏，这是

感知过程中的较高境界。选择两段情感渲染较强的音乐，边配抒情音乐边朗诵：

秋天到，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，……

紧接着有换用另一段欢快的音乐《春之声圆舞曲》在音乐声中让学生闭上眼睛，耳

边想起老师的配乐朗诵：

“小草儿路上绿了，耳边似乎听到鸟儿的叫声。春天，是年年岁岁又一次蓬

蓬勃勃的开始。瞧。湖面上的冰融化了，透明清亮的湖面上映出朦胧的薄雾，映

出洁白的云朵，更映出了鲜艳的桃花。”

把音乐艺术形象与语言艺术形象结合起来，创设与学习内容相适应的音乐形

象以渲染学习情境。优美的音乐旋律，使学生沉浸在美好的想象中，产生了情感

的共鸣，加深了对课文的理解。

一悲一喜的两段音乐交织配合，推助了情感的波澜，课堂里是另一种情感的

基调了。是喜悦，这时我们都沉浸在丑小鸭变天鹅后的喜悦之情！在学生经历了

语言的感悟，而情感最需要抒发的时候，我让学生配乐朗读课文，使他们进一步

体验文章的情感，进一步感悟语言文字运用的精妙，积累规范优美的语言，增强

阅读能力。

二、课外延伸，恰到好处

由于学生兴趣爱好不同，思维情感活动各异，我们应当允许学生对同一文章

有不同的理解和看法，让学生学会从不同的角度看问题，学会用自己的头脑去思

考。在学生对本课有了一定的理解，产生了一定的看法之后，提出问题：

“在恶劣的环境中，再苦再累，丑小鸭还是艰难地活了下来，最终变成了一

只美丽的天鹅。她回想着自己走过的日子，她想起了妈妈，想起可家里的哥哥、

姐姐，想起了曾经欺负过他的小鸟、猎狗们，还有很多很多人，此时她想到了要

给他们写封信，给谁写呢？写什么呢？”

这一开放性问题.再一次拨动了孩子们心灵的琴弦。学生会从不同的角度，

以写信的方式表达自己内心的真实感受，使他们的情感得到了升华，思维和语言

表达能力也得到了发展。

有关二年级教学计划范文集锦第11篇

一、学生情况分析：

1、通过一年多《综合实践活动》的学习，学生们对《综合实践活动》这门课

已经有所了解，知道本册书是有一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是

他们却常常不能自觉做好课前准备。

2、经过一年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察能力、

思维能力有待于提高.学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事

物之间的相互联系。

3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

4、本年级共有1个班，有46人。大部分的学生具有一定的基础知识，而且喜

欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较

差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以给教师平时的教学

带来了一定的困难。

二、教材分析：

《综合实践活动》是正在探索中的一门课程，本册书设有八个主题活动，每个

主题活动中包括四个栏目（1、你知道吗、2、开阔视野、3、探究活动、4、成果评

价。）在主题活动设计上主要从四大指定领域入手，并有效整合了综合实践活动中

的其他相关要素，力求通过活动的开展培养学生分析问题，解决问题以及交流与

合作的能力。

三、教学目标:

1、让小朋友在活动中感受、体会如何使用礼貌用语。

2、培养小朋友团结友爱、礼貌待人的品质，训练在生活中的交际能力。

3、培养学生的想象能力和空间思维能力，动手动脑能力以及审美能力。

4、让小朋友们能从自己的作品中获得成就感。

5、学以致用，懂得如何装扮自己的生活。

6、让学生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。

7、增强学习的趣味性，培养动手操作的能力。

四、教学重难点

1、学以致用，懂得如何装扮自己的生活。

2、让学生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。

3、让小朋友在活动中感受、体会如何使用礼貌用语。

4、培养小朋友团结友爱、礼貌待人的品质，训练在生活中的交际能力。

五、教学措施

1、教师要明确教学目标，认真备课，认真上好每一节课。并且应用新课程理

念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材，重视对学生典型科学探究

活动的设计，认真做好课前教学工作。应用多种评价手段，以激烈学生的探究兴

趣。

2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个

性，使学生的身心得到全面和谐的发展。

3、鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着

手解决问题前思考行动计划，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决

的自由中获得积极的、生动活泼的发展。

六、渗透法制教肓

利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可

能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用

大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁填

写《学校安全隐患统计表》。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况）。渗透的

法制教育，渗透点1,《未成年人保护法》，渗透点2,《学生意外伤害事故处理

办法》。渗透点3,《伤害事故处理办法》。

向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故

统计表》。

学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可

以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地

有关二年级教学计划范文集锦第12篇

新的学期又开始了，为了使自己的‘教学跟上学校工作计划，各项工作顺利有

序地进行，更好地提高自己的教学质量制定教学计划如下：

一、教学方面

1、备课：在备课中我要着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在

整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备用

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣

教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

2、上课：课堂上我极力创设各种情境，激发学生思考。然后放手让