Unit4-A-Lets-talk河南公开课教案

3/3Unit4ALet’stalk河南公开课教案本教学设计依据2017年11月第1次印刷版次教材编写，仅供参考。授课教师：河南省郑州市金水区优胜路小学桑文静一、教学目标1.能够正确朗读Let’stalk对话内容。2.能够准确理解文本语境，进一步学习和运用核心句型—WhenisAprilFool’sDay?—It’sonApril1st，并能在情境中正确表述节日日期。3.能够在领会文本语境的机械性训练基础上，锻炼和提高有信息差的语用技能。4.了解不同节日的文化背景。二、学情分析本课时选自人民教育出版社PEP6Unit4WhenisEaster?PartALet’stalk.这是一篇围绕如何询问和回答节日日期的对话。学生已经学过月份的表达方式，将在此基础上进一步掌握日期的表达方式。三、重点难点1.正确输出语句、语篇中的语音、语调。2.借助关键词、句的撷取，准确理解对话中的信息。3.在情境中运用核心句型—WhenisAprilFool’sDay?—It’sonApril1st.询问、回答节日日期并创编对话。四、教学过程4.1.1Warm－upandRevision有主题的激活和调动。教师在情境中引导师生、生生之间的自然语言交流，复习日期和月份的主题词句，通过FreeTalk、Rap激活、任务预设，自然过渡到本节课的目标文本。形成基本阅读策略，初步掌握基本的阅读技巧。（设计意图：通过有主题的自由交谈、说唱，拉近师生之间以及学生与教学内容之间的距离，为文本的顺利切入做好铺垫。）4.1.2活动1【导入】Lead－in1.听对话，回答一个显性问题。Q:Howmanyspecialdaysaretheytalkingabout?2.观看动画，获取Mr.Jones,ZhangPeng对话的主要信息。（设计意图：学生通过听录音，整体感知语篇，表述主旨。）活动2【讲授】Presentation3.通过直观的图片、视频信息，配合教师讲解了解AprilFool’sDay和Easter的文化背景。4.跟读对话，获取核心句型的主要信息，在教师引导下提取语用信息，并结合实际进行强化练习及延伸，达到对核心句型—WhenisAprilFool’sDay?—It’sonApril1st.的正确输出及应用。5.通过师生间的交流和互动，结合节日文化背景，巩固并掌握目标语言。6.师生朗读对话并分角色表演对话。在学习文本的过程中，通过教师引领示范，让学生体会朗读的技巧，如单词重音、语句的升降调。设计意图：1.学生借助文本，运用核心句型询问和表达节日日期。引导学生形成专业的阅读鉴赏能力，掌握基本的阅读技巧。2.教师指导学生语音、语调，引导学生体会对话语境内容，达成正确朗读和领会文本内容的目标。3.通过对文本的学习，引导学生尝试进行语言的有效输出。活动3【练习】Practice引导学生输出更多的节日，运用学过的核心句型正确询问和表达日期。（设计意图：学生借助延伸、强化练习，熟练应用目标知识内容。在学习的过程中互相沟通、互相启发、相互交流，学会倾听。）活动4【测试】Production课堂教学的延展以及学生的再学习。让学生熟知不同节日文化特点的同时，以旧知带动新知，进行语用输出。（设计意图：1.引导学生运用所学的语言知识重组、整合信息。并尝试进行不同形式学习材料的创编。2.引导学生通过对文本的学习，尝试进行语篇创作，形成与学生实际生活紧密关联的、有信息差的语用。）活动5【作业】Homework1.Readthedialoguecorrectlyandfluently.2.Talkaboutholidayswithyourfriends.3.