课题申报书：非物质文化遗产进入中小学音乐课堂教学的实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。非物质文化遗产进入中小学音乐课堂教学的实践研究课题设计论证非物质文化遗产进入中小学音乐课堂教学的实践研究课题设计论证报告一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着全球化进程的加速，非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的保护与传承日益受到国际社会的重视。在我国，非遗作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，其保护与传承工作已纳入国家文化发展战略。然而，在中小学教育领域，非遗与音乐课堂教学的融合仍处于初步探索阶段。尽管部分学校已尝试将非遗元素融入音乐教学，但普遍存在教学内容零散、教学方法单一、教学资源匮乏等问题，导致非遗在中小学音乐课堂中的教学效果有限。2、选题意义本课题旨在深入探索非遗进入中小学音乐课堂教学的有效路径，通过实践研究，促进非遗文化的传承与发展，同时丰富中小学音乐课堂教学内容，提升学生的文化素养和审美能力。研究将有助于形成一套具有可操作性和推广价值的非遗音乐教学模式，为中小学音乐教育提供新的思路和方法。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理非遗与音乐教育融合的理论基础，为非遗在中小学音乐课堂中的教学实践提供理论支撑；二是实践价值，通过实证研究，探索非遗音乐教学的有效策略和方法，为中小学音乐教师提供可借鉴的教学案例；三是文化价值，通过非遗在中小学音乐课堂中的传播与普及，增强青少年对传统文化的认同感和自豪感，促进非遗文化的传承与发展。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标主要包括：一是构建非遗音乐教学模式，明确非遗在音乐课堂教学中的定位、目标和内容；二是探索非遗音乐教学方法，包括教学资源的开发、教学方法的创新和教学评价体系的建立；三是评估非遗音乐教学效果，通过实证研究，分析非遗在音乐课堂教学中的实际效果，提出改进建议。2、研究对象本课题的研究对象主要为中小学音乐教师和学生，以及部分非遗传承人。通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法，收集非遗在音乐课堂教学中的实践案例和数据，为课题研究提供实证支持。3、研究内容本课题的研究内容主要包括：一是非遗与音乐教育融合的理论基础，包括非遗的定义、分类、特点及其在音乐教育中的价值；二是非遗音乐教学模式的构建，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的设计；三是非遗音乐教学方法的探索，包括教学资源的开发、教学方法的创新和教学评价体系的建立；四是非遗音乐教学效果的评估，包括学生文化素养、审美能力、非遗传承意识等方面的提升情况。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路遵循“理论梳理—实践探索—效果评估—改进建议”的逻辑顺序。首先，通过文献综述，梳理非遗与音乐教育融合的理论基础；其次，通过实证研究，探索非遗音乐教学的有效路径和方法；再次，通过教学效果评估，分析非遗在音乐课堂教学中的实际效果；最后，提出改进建议，为非遗在中小学音乐课堂中的进一步推广提供参考。2、研究方法本课题采用多种研究方法相结合的方式，包括文献研究法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法和案例研究法等。通过文献研究，了解非遗与音乐教育融合的研究现状和发展趋势；通过问卷调查和访谈，收集中小学音乐教师和学生对非遗音乐教学的看法和需求；通过课堂观察和案例研究，分析非遗在音乐课堂教学中的实践效果和问题。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从非遗与音乐教育融合的角度，探索非遗在中小学音乐课堂中的教学实践；二是研究方法的创新，采用多种研究方法相结合的方式，确保研究的科学性和有效性；三是研究成果的创新，构建具有可操作性和推广价值的非遗音乐教学模式，为中小学音乐教育提供新的思路和方法。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的内容在此略写。在实际撰写时，应详细描述课题的研究基础，包括前期研究成果、研究团队实力等；保障条件，包括资金、设备、人员等方面的支持；以及详细的研究步骤，包括阶段计划、完成时间、研究内容、阶段成果和最终成果等。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建