清新空气是个宝教学设计

清新空气是个宝教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出空气的主要成分，知道清新空气对人类和动植物生存的重要性。了解空气污染的来源、危害及常见的空气污染物。掌握一些简单的净化空气的方法和保护空气的措施。2.过程与方法目标通过实验探究、观察分析、小组讨论等活动，培养学生的科学探究能力和合作交流能力。引导学生学会收集、整理和分析信息，提高学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，增强学生保护空气环境的意识和责任感。培养学生关注生活、关注社会的意识，树立正确的环境观。

二、教学重难点1.教学重点空气的主要成分及其对生命活动的重要性。空气污染的危害和保护空气的措施。2.教学难点引导学生认识到清新空气的珍贵，培养学生自觉保护空气环境的行为习惯。让学生理解空气污染物对人体健康和环境的复杂影响，并能提出切实可行的保护措施。

三、教学方法1.讲授法：讲解空气的成分、空气污染的相关知识等，使学生系统地获取知识。2.实验探究法：通过实验让学生直观地感受空气的存在和性质，激发学生的学习兴趣和探究欲望。3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队合作精神和交流能力。4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学准备1.教师准备制作多媒体课件，包括空气成分的图片、空气污染的视频、实验演示视频等。准备实验器材：集气瓶、水槽、燃烧匙、红磷、澄清石灰水、小木条、注射器等。2.学生准备预习本节课内容，收集有关空气的资料。准备笔记本和笔，以便记录课堂内容。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段人们在清新空气中进行户外活动的视频，如公园散步、登山、跑步等，同时播放一段在雾霾天气中人们戴着口罩出行的视频。2.提问学生：观看这两段视频后，你们有什么感受？为什么清新的空气会让人感觉舒适，而雾霾天气会给人们带来不便？3.引出课题：清新空气是个宝，让我们一起来探究空气的奥秘以及如何保护我们的空气。

（二）空气的成分（15分钟）1.空气成分的探究实验教师演示实验：红磷燃烧测定空气中氧气的含量。介绍实验装置：集气瓶、燃烧匙、水槽、导管、止水夹等。操作步骤：在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为五等份。用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象。实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，打开弹簧夹后，水进入集气瓶，约占集气瓶内空气体积的1/5。分析与结论：红磷燃烧消耗了集气瓶内的氧气，生成了五氧化二磷固体，使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下，水进入集气瓶。由此可知，氧气约占空气体积的1/5。组织学生分组讨论：实验中为什么要在集气瓶内加入少量水？红磷熄灭后，瓶内还有没有残余的氧气？如果实验时，红磷的量不足，会对实验结果产生什么影响？如果装置漏气，会对实验结果产生什么影响？请各小组代表发言，教师进行总结和点评，强化学生对实验原理和注意事项的理解。2.空气的其他成分利用多媒体课件展示空气成分的示意图，介绍空气是一种混合物，除了氧气外，还含有氮气、稀有气体、二氧化碳等。讲解各成分的体积分数：氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。介绍各成分的用途：氮气：化学性质不活泼，常用作保护气，如食品包装中充入氮气以防腐；液氮可用于医疗手术等。稀有气体：化学性质很不活泼，可制成多种用途的电光源，如霓虹灯；还可用于激光技术等。二氧化碳：是植物进行光合作用的原料；固态二氧化碳（干冰）可用于人工降雨、制冷剂等。

（三）清新空气的重要性（15分钟）1.对人类生存的重要性提问学生：人每时每刻都要呼吸，吸入的空气和呼出的气体有什么不同？组织学生进行小组实验：收集一瓶空气和一瓶呼出的气体。分别向两瓶气体中滴入澄清石灰水，振荡，观察现象。将燃着的小木条分别伸入两瓶气体中，观察现象。各小组汇报实验结果：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊更明显，说明呼出的气体中二氧化碳含量比空气中高。燃着的小木条在空气中燃烧更旺，在呼出的气体中熄灭，说明空气中氧气含量比呼出的气体中高。教师总结：清新的空气为人类提供了呼吸所需的氧气，维持着生命活动。同时，空气中的各种成分保持相对稳定，为人类的生存和发展创造了适宜的环境。2.对动植物生存的重要性展示图片或视频：森林中郁郁葱葱的树木、草原上成群的牛羊、田野里盛开的花朵等。讲解：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，为动物提供食物和氧气；动物吸入氧气，呼出二氧化碳，又为植物的光合作用提供原料。空气是动植物生存不可或缺的物质。提问学生：如果没有清新的空气，动植物会面临怎样的生存危机？引导学生思考并回答。

（四）空气污染（20分钟）1.空气污染的来源引导学生结合生活实际，思考空气污染可能来自哪些方面。组织学生进行小组讨论，并派代表发言。教师总结空气污染的主要来源：工业污染：工厂排放的废气，如二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳等。交通污染：汽车、火车、飞机等交通工具排放的尾气，主要污染物有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物、颗粒物等。生活污染：居民生活中使用的炉灶、取暖设备等燃烧煤炭、天然气等产生的废气，以及垃圾焚烧、油烟排放等。农业污染：农业生产中使用的农药、化肥挥发，以及秸秆焚烧等产生的污染物。2.空气污染的危害播放一段关于空气污染危害的视频，如雾霾天气对人体健康的影响、酸雨对环境的破坏、温室效应导致全球气候变暖等。组织学生分组讨论视频中出现的空气污染危害，并记录下来。各小组汇报讨论结果，教师进行补充和总结：对人体健康的危害：引发呼吸道疾病、心血管疾病、肺癌等，影响人的免疫力和生长发育。对环境的危害：酸雨会腐蚀建筑物、破坏森林植被、污染土壤和水体；温室效应导致全球气候变暖，冰川融化、海平面上升、极端气候事件增多等；臭氧层破坏会使紫外线辐射增强，危害人体健康和生态系统。3.常见的空气污染物利用多媒体课件介绍常见的空气污染物：二氧化硫（SO₂）、氮氧化物（NOₓ）、一氧化碳（CO）、颗粒物（PM）等。讲解每种污染物的来源、性质和危害：二氧化硫：主要来自煤、石油等燃料的燃烧，具有刺激性气味，易形成酸雨，危害人体呼吸道和生态环境。氮氧化物：汽车尾气、工业废气排放等产生，能形成光化学烟雾，危害人体健康和大气环境。一氧化碳：燃料不完全燃烧产生，与人体血红蛋白结合，使人体缺氧中毒。颗粒物：可分为可吸入颗粒物（PM₁₀）和细颗粒物（PM₂.₅），来源广泛，能吸附有害物质，进入人体肺部，引发多种疾病。

（五）保护空气（15分钟）1.空气净化方法组织学生讨论：如何净化被污染的空气？教师介绍一些常见的空气净化方法：植树造林：绿色植物可以吸收二氧化碳，释放氧气，吸附空气中的颗粒物，起到净化空气的作用。安装空气净化器：在室内放置空气净化器，可过滤、吸附空气中的污染物。使用清洁能源：如太阳能、风能、水能等，减少化石燃料的燃烧，降低污染物排放。工业废气处理：工厂采用废气处理设备，对排放的废气进行净化处理，达标后再排放。2.保护空气的措施引导学生从自身、家庭、学校、社会等方面思考保护空气的措施。组织学生分组讨论，并制定保护空气的行动计划。各小组汇报行动计划，教师进行点评和总结，鼓励学生将计划落实到实际行动中。总结保护空气的措施：加强空气质量监测，及时了解空气质量状况。减少化石燃料的使用，推广使用清洁能源。绿色出行，如步行、骑自行车或乘坐公共交通工具。节约能源，如随手关灯、关电器等。不焚烧秸秆、垃圾等。积极参与植树造林活动，爱护花草树木。

（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括空气的成分、清新空气的重要性、空气污染的来源、危害、常见污染物以及保护空气的方法和措施等。2.请学生谈谈本节课的收获和体会，教师对学生的表现进行评价和总结，强调保护空气环境的重要性，鼓励学生在日常生活中积极行动起来，为保护清新空气贡献自己的力量。

（七）课后作业1.查阅资料，了解本地的空气质量状况，并分析影响空气质量的主要因素。2.制作一张关于保护空气的手抄报，下节课进行展示和交流。3.从身边小事做起，采取至少三项保护空气的实际行动，并记录下来。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对空气的成分、清新空气的重要性、空气污染等知识有了较为系统的了解，