骑鹅旅行记教案

骑鹅旅行记教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解文中的生字词，如"缰绳、沼泽、刨虫子"等。了解《骑鹅旅行记》这部作品的基本内容和作者相关信息。能够概括文章的主要情节，梳理尼尔斯的旅行经历。2.过程与方法目标通过阅读文本，培养学生快速提取关键信息、概括主要内容的能力。引导学生分析尼尔斯的人物形象，学习通过人物的语言、动作、心理描写来塑造人物的方法。鼓励学生在阅读中发表自己的见解，提高批判性思维能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标感受作品中奇幻的想象和独特的北欧风情，激发学生对外国文学作品的兴趣。体会尼尔斯在旅行中经历的成长与转变，培养学生勇敢、善良、责任感等优秀品质，引导学生树立正确的价值观。

二、教学重难点1.教学重点把握文章的主要内容，理清故事的起因、经过和结果。分析尼尔斯的人物形象，体会其成长历程。学习作品中精彩的描写手法，提高学生的文学鉴赏能力。2.教学难点引导学生深入理解作品所传达的主题思想，思考成长与责任的关系。培养学生对外国文学作品的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的跨文化理解能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、文学常识、文章结构等基础知识，使学生对课文有初步的了解。2.阅读法：引导学生反复阅读文本，通过自主阅读、默读、朗读等方式，让学生在阅读中感悟文本内容，体会人物情感。3.讨论法：组织学生进行小组讨论和全班交流，鼓励学生分享自己的阅读感受和见解，培养学生的合作学习能力和思维能力。4.情境教学法：通过多媒体展示相关图片、视频等资料，创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.同学们，在上课之前，老师先给大家讲一个小故事。有一个小男孩，他非常调皮捣蛋，经常捉弄家里的小动物，大家都不喜欢他。有一天，他突然变小了，而且还骑在了一只大白鹅的背上，开始了一场奇妙的旅行。在旅行中，他经历了许多有趣的事情，也遇到了各种各样的困难和挑战。最后，他变得勇敢、善良、有责任感，赢得了大家的喜爱。同学们，你们能猜到这个小男孩是谁吗？（引出课题《骑鹅旅行记》）2.介绍《骑鹅旅行记》的作者塞尔玛·拉格洛夫。她是瑞典女作家，也是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。这部作品是她的代表作之一，被誉为"儿童文学的瑰宝"。它以独特的视角和精彩的描写，展现了瑞典的自然风光、历史文化和社会生活，深受全世界读者的喜爱。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思，如结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际等。例如，"缰绳"可以结合文中描述尼尔斯被绑在鹅背上的情景来理解；"沼泽"可以通过图片或视频让学生直观感受，再解释其含义。开火车读、小组读、齐读等方式巩固生字词的认读。3.默读课文，思考：文章主要讲了一件什么事？学生独立思考后，小组内交流讨论。小组代表发言，教师引导学生概括主要内容：本文讲述了一个叫尼尔斯的小男孩，因调皮捣蛋受到惩罚，变成了一个拇指大小的小人儿。他骑在大白鹅的背上，跟随一群大雁开始了他的骑鹅旅行。在旅行中，他经历了许多冒险，看到了瑞典的美丽风光，也结识了许多动物朋友。最终，他在旅行中逐渐成长，变得勇敢、善良、有责任感，回到家后恢复了原来的样子。

（三）精读课文，深入探究（25分钟）1.分析尼尔斯的人物形象请同学们再次阅读课文，找出描写尼尔斯语言、动作、心理的句子，体会他的性格特点。小组交流讨论后，全班汇报。例如：语言描写："如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。"从这句话可以看出尼尔斯虽然调皮，但内心还是很善良，担心父母伤心。动作描写："他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。"表现出尼尔斯为了阻止雄鹅飞走，动作迅速，体现了他的勇敢和对雄鹅的不舍。心理描写："他吓坏了，因为他现在清楚地认识到，他已经变成一个拇指大小的小人儿了。"生动地写出了尼尔斯变成小人儿后的惊恐心理。教师总结尼尔斯的人物形象：尼尔斯原本是一个调皮捣蛋、不爱学习、喜欢捉弄小动物的孩子。但在骑鹅旅行的过程中，他经历了种种困难和挑战，逐渐变得勇敢、善良、有责任感，实现了从一个调皮孩子到一个懂事少年的转变。2.探究作品的主题思想引导学生思考：尼尔斯为什么会发生这么大的变化？他的旅行经历对他的成长有什么意义？小组讨论后，全班交流。教师总结：尼尔斯的变化源于他在旅行中亲身经历的各种事情，他看到了大自然的美丽与神奇，也感受到了动物们的喜怒哀乐。在与动物们的相处中，他学会了关爱他人，承担责任。他的旅行经历不仅是一次身体上的冒险，更是一次心灵上的成长之旅。作品通过尼尔斯的故事，传达了成长、责任、关爱等主题思想，告诉我们要勇敢面对困难，学会关爱他人，承担起自己的责任，这样才能不断成长，成为一个更好的人。3.学习作品的写作特色奇幻的想象：文章充满了奇幻的想象，如尼尔斯变成小人儿、能听懂动物的语言、跟随大雁在空中旅行等。引导学生找出文中体现奇幻想象的地方，体会其奇妙之处，并思考这种想象对表现主题有什么作用。精彩的描写：作品对自然景色、动物形象等描写非常精彩。例如，描写瑞典的自然风光时，运用了细腻的笔触，让读者仿佛身临其境。让学生找出文中描写自然景色或动物的精彩片段，读一读，体会作者的描写方法和表达效果。独特的结构：文章以尼尔斯的旅行经历为线索，串联起一个个精彩的故事。引导学生梳理文章的结构，分析这种结构的好处。

（四）拓展延伸（10分钟）1.分享阅读感受让学生分享自己在阅读《骑鹅旅行记》过程中的感受和收获，可以是对尼尔斯的喜爱，对作品中某个情节的印象深刻，也可以是从中学到的道理等。鼓励学生结合自己的生活实际，谈谈如何在生活中做一个勇敢、善良、有责任感的人。2.推荐阅读向学生推荐《骑鹅旅行记》的原著或其他相关的儿童文学作品，如《夏洛的网》《绿野仙踪》等，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。布置课后阅读任务，让学生选择一本推荐的作品进行阅读，并制作读书卡片，记录书中的好词好句、主要内容和自己的阅读感悟。

（五）课堂小结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括生字词、文章主要情节、尼尔斯的人物形象、作品的主题思想和写作特色等。2.强调阅读外国文学作品的重要性，鼓励学生在今后的学习中多读经典作品，拓宽自己的视野，提高文学素养。

（六）布置作业1.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。2.完成课后练习题，巩固课堂所学知识。3.以"我眼中的尼尔斯"为题，写一篇300字左右的短文，表达自己对尼尔斯的认识和感受。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对《骑鹅旅行记》这部作品有了较为全面的了解，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了一定的收获。在教学过程中，注重引导学生自主阅读、思考和讨论，培养了学生的阅读能力和思维能力。同时，通过拓展延伸环节，激发了学生的阅