青岛版小学数学二年级下册第五单元教学设计

青岛版小学数学二年级下册第五单元教学设计一、单元教学内容本单元主要教学万以内数的加减法（二），包括不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法以及加减法的验算。通过本单元的学习，学生将进一步理解加减法的意义，掌握万以内数加减法的计算方法，提高计算能力，并能运用所学知识解决实际问题。

二、单元教学目标1.知识与技能目标学生能正确计算万以内数的不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法。学会加减法的验算方法，初步养成检查和验算的习惯。2.过程与方法目标通过操作、观察、分析等活动，经历探索万以内数加减法计算方法的过程，理解算理，掌握算法。在解决问题的过程中，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。在数学学习活动中，培养学生认真、细心、严谨的学习态度。

三、单元教学重难点1.教学重点掌握万以内数加减法的计算方法，能正确进行计算。理解加减法的验算方法，能正确进行验算。2.教学难点进位加法和退位减法的算理及算法。提高计算的准确性和速度。

四、单元教学方法1.直观演示法：通过计数器、小棒等直观教具，帮助学生理解数的组成和加减法的算理。2.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流讨论中探索计算方法，培养合作意识和交流能力。3.练习法：通过适量的练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

五、单元教学课时安排本单元共安排12课时，具体安排如下：1.不进位加法2课时2.进位加法3课时3.不退位减法2课时4.退位减法3课时5.加减法的验算2课时6.整理和复习2课时

六、各课时教学设计

第一课时：不进位加法1.教学内容教材第43页的信息窗1，万以内数的不进位加法。2.教学目标结合具体情境，让学生学会计算两位数加两位数（不进位）的加法。培养学生的估算意识和解决问题的能力。3.教学重难点重点：掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。难点：理解相同数位对齐的道理。4.教学过程创设情境，导入新课课件出示教材第43页的情境图，引导学生观察，从图中你能获得哪些数学信息？学生回答后，教师提出问题："一年级和二年级一共借书多少本？"探究新知引导学生列出算式：23+32=让学生先估算一下结果，然后同桌交流估算方法。教师利用计数器演示计算过程，先在计数器上拨出23，再在个位上拨上2个珠子，十位上拨上3个珠子，得到55，让学生观察并理解相同数位对齐相加的道理。引导学生用竖式计算，教师板书：23+32

55强调：相同数位要对齐，从个位加起。巩固练习完成教材第44页"自主练习"第1题，让学生独立完成后同桌互相检查。完成第2题，先让学生估算，再计算，然后比较估算结果和实际结果。课堂小结这节课我们学习了什么？计算两位数加两位数（不进位）的加法时要注意什么？布置作业完成教材第44页"自主练习"第3、4题。回家后和家长说一说今天学习的内容。

第二课时：不进位加法练习课1.教学内容不进位加法的巩固练习。2.教学目标通过练习，让学生进一步掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，提高计算能力。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.教学重难点重点：熟练掌握计算方法，提高计算准确性。难点：运用所学知识解决实际问题。4.教学过程基本练习完成教材第44页"自主练习"第5题，看谁算得又对又快。完成第6题，让学生独立完成后集体订正，重点讲解计算过程。提高练习完成第7题，引导学生观察表格，提出问题并解答。完成第8题，让学生先估算，再计算，然后比较估算结果和实际结果。拓展练习完成第9题，让学生独立思考，找出规律，然后完成填空。完成第10题，引导学生根据已知条件提出问题并解答。课堂小结这节课我们进行了哪些练习？通过练习，你有什么收获？布置作业完成教材第45页"自主练习"第11、12题。让学生自己出几道两位数加两位数（不进位）的加法题，和家长一起完成。

第三课时：进位加法1.教学内容教材第47页的信息窗2，万以内数的进位加法。2.教学目标让学生学会计算两位数加两位数（进位）的加法。培养学生的计算能力和解决问题的能力。3.教学重难点重点：掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。难点：理解进位的道理和计算方法。4.教学过程创设情境，导入新课课件出示教材第47页的情境图，引导学生观察，从图中你能获得哪些数学信息？学生回答后，教师提出问题："二年级和三年级一共借书多少本？"探究新知引导学生列出算式：45+38=让学生先估算一下结果，然后同桌交流估算方法。教师利用计数器演示计算过程，先在计数器上拨出45，再在个位上拨上8个珠子，个位满十向十位进1，十位上再拨上3个珠子，得到83，让学生观察并理解进位的道理。引导学生用竖式计算，教师板书：45+38

83强调：相同数位要对齐，从个位加起，个位满十向十位进1。巩固练习完成教材第48页"自主练习"第1题，让学生独立完成后同桌互相检查。完成第2题，先让学生估算，再计算，然后比较估算结果和实际结果。课堂小结这节课我们学习了什么？计算两位数加两位数（进位）的加法时要注意什么？布置作业完成教材第48页"自主练习"第3、4题。回家后和家长说一说今天学习的内容。

第四课时：进位加法练习课1.教学内容进位加法的巩固练习。2.教学目标通过练习，让学生进一步掌握两位数加两位数（进位）的计算方法，提高计算能力。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.教学重难点重点：熟练掌握计算方法，提高计算准确性。难点：运用所学知识解决实际问题。4.教学过程基本练习完成教材第48页"自主练习"第5题，看谁算得又对又快。完成第6题，让学生独立完成后集体订正，重点讲解计算过程。提高练习完成第7题，引导学生观察表格，提出问题并解答。完成第8题，让学生先估算，再计算，然后比较估算结果和实际结果。拓展练习完成第9题，让学生独立思考，找出规律，然后完成填空。完成第10题，引导学生根据已知条件提出问题并解答。课堂小结这节课我们进行了哪些练习？通过练习，你有什么收获？布置作业完成教材第49页"自主练习"第11、12题。让学生自己出几道两位数加两位数（进位）的加法题，和家长一起完成。

第五课时：进位加法综合练习1.教学内容进位加法的综合练习。2.教学目标通过综合练习，让学生进一步巩固两位数加两位数（进位）的计算方法，提高计算能力和解决问题的能力。培养学生认真审题、细心计算的习惯。3.教学重难点重点：熟练掌握计算方法，提高计算准确性和速度。难点：运用所学知识解决较复杂的实际问题。4.教学过程基本练习完成教材第49页"自主练习"第13题，看谁算得又对又快。完成第14题，让学生独立完成后集体订正，重点讲解计算过程。提高练习完成第15题，引导学生观察图片，提出问题并解答。完成第16题，让学生先估算，再计算，然后比较估算结果和实际结果。拓展练习完成第17题，让学生独立思考，找出规律，然后完成填空。完成第18题，引导学生根据已知条件提出问题并解答。课堂小结这节课我们进行了哪些练习？通过练习，你有什么收获？布置作业完成教材第50页"自主练习"第19、20题。让学生自己出几道两位数加两位数（进位）的加法题，和家长一起完成。

第六课时：不退位减法1.教学内容教材第52页的信息窗3，万以内数的不退位减法。2.教学目标让学生学会计算两位数减两位数（不退位）的减法。培养学生的计算能力和解决问题的能力。3.教学重难点重点：掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。难点：理解相同数位对齐的道理。4.教学过程创设情境，导入新课课件出示教材第52页的情境图，引导学生观察，从图中你能获得哪些数学信息？学生回答后，教师提出问题："二年级比一年级多借书多少本？"探究新知引导学生列出算式：3223=让学生先估算一下结果，然后同桌交流估算方法。教师利用计数器演示计算过程，先在计数器上拨出32，再在个位上拨去3个珠子，十位上拨去2个珠子，得到9，让学生观察并理解相同数位对齐相减的道理。引导学生用竖式计算，教师板书：3223

9强调：相同数位要对齐，从个位减起。巩固练习完成教材第53页"自主练习"第1题，让学生独立完成后同桌互相检查。完成第2题，先让学生估算，再计算，然后比较估算结果和实际结果。课堂小结这节课我们学习了什么？计算两位数减两位数（不退位）的减法时要注意什么？布置作业完成教材第53页"自主练习"第3、4题。回家后和家长说一说今天学习的内容。

第七课时：不退位减法练习课1.教学内容不退位减法的巩固练习。2.教学目标通过练习，让学生进一步掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法，提高计算能力。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.教学重难点重点：熟练掌握计算方法，提高计算准确性。难点：运用所学知识解决实际问题。4.教学过程基本练习完成教材第53页"自主练习"第5题，看谁算得又对又快。完成第6题，让学生独立完成后集体订正，重点讲解计算过程。提高练习完成第7题，引导学生观察表格，提出问题并解答。完成第8题，让学生先估算，再计算，然后比较估算结果和实际结果。拓展练习完成第9题，让学生独立思考，找出规律，然后完成填空。完成第10题，引导学生根据已知条件提出问题并解答。课堂小结这节课我们进行了哪些练习？通过练习，你有什么收获？布置作业完成教材第54页"自主练习"第11、12题。让学生自己出几道两位数减两位数（不退位）的减法题，和家长一起完成。

第八课时：退位减法1.教学内容教材第56页的信息窗4，万以内数的退位减法。2.教学目标让学生学会计算两位数减两位数（退位）的减法。培养学生的计算能力和解决问题的能力。3.教学重难点重点：掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。难点：理解退位的道理和计算方法。4.教学过程创设情境，导入新课课件出示教材第56页的情境图，引导学生观察，从图中你能获得哪些数学信息？学生回答后，教师提出问题："三年级比二年级多借书多少本？"探究新知引导学生列出算式：4538=让学生先估算一下结果，然后同桌交流估算方法。教师利用计数器演示计算过程，先在计数器上拨出45，个位上不够减8，从十位借1当10，10减8得2，十位上4被借走1剩3，3减3得0，得到7，让学生观察并理解退位的道理。引导学生用竖式计算，教师板书：4538

7强调：相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减从十位借1当10。巩固练习完成教材第57页"自主练习"第1题，让学生独立完成后同桌互相检查。完成第2题，先