小学书香校园建设方案

小学书香校园建设方案一、建设背景书籍是人类智慧的结晶，阅读是获取知识、增长智慧、传承文化的重要途径。在小学阶段开展书香校园建设，对于培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力，提升学生的语文素养和综合素养，促进学生全面发展具有重要意义。同时，书香校园建设也有助于营造良好的校园文化氛围，提升学校的文化品位和办学水平。

二、建设目标1.营造浓郁的书香氛围，让校园处处充满书香气，使阅读成为师生的一种生活方式和习惯。2.培养学生浓厚的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和语文素养，为学生的终身学习奠定基础。3.打造一支具有较高阅读素养的教师队伍，促进教师的专业成长。4.构建学校、家庭、社会三位一体的阅读网络，形成良好的阅读生态环境。

三、建设原则1.整体性原则：书香校园建设要涵盖学校教育教学的各个方面，将阅读活动融入到课程设置、教学管理、校园文化建设等各个环节，形成一个有机的整体。2.主体性原则：充分尊重学生的主体地位，激发学生的阅读兴趣和积极性，让学生成为阅读的主人。同时，发挥教师的主导作用，引导学生开展阅读活动。3.多样性原则：阅读内容、阅读形式、阅读活动等要多样化，满足不同学生的阅读需求和兴趣爱好。4.持续性原则：书香校园建设是一项长期的系统工程，要持之以恒，常抓不懈，不断丰富和完善建设内容和形式。

四、建设内容与措施

（一）营造书香环境1.建设书香校园文化设施打造开放式图书馆：对学校图书馆进行改造升级，增加藏书量，优化图书种类，按照学生的年龄特点和阅读需求进行分类摆放。设置舒适的阅读区域，配备桌椅、书架、台灯等设施，方便学生随时阅读。设立班级图书角：每个班级设立图书角，由学生自主管理。学生可以将自己的图书带到图书角与同学分享，实现图书资源的共享。学校定期为班级图书角补充新书，鼓励学生积极借阅。建设书香长廊：在校园内设置书香长廊，展示经典书籍推荐、学生阅读成果、读书名言警句等内容，营造浓厚的书香氛围。设置阅读亭：在校园内的花园、角落等位置设置阅读亭，为学生提供安静、舒适的阅读空间，让学生能够在课间、课余时间随时享受阅读的乐趣。2.美化校园阅读环境在校园内张贴读书标语、海报、字画等，如"书是人类进步的阶梯""阅读点亮人生"等，让学生在潜移默化中受到阅读的熏陶。种植与阅读文化相关的植物，如竹子、梅花等，赋予校园自然景观以文化内涵，营造富有诗意的阅读环境。

（二）开展阅读活动1.开展经典诵读活动制定经典诵读计划：根据学生的年龄特点和认知水平，制定各年级经典诵读篇目，涵盖古诗词、文言文、经典散文等内容。组织诵读比赛：定期组织经典诵读比赛，以班级为单位参加，通过诵读、吟唱、表演等形式，展现经典文化的魅力。对表现优秀的班级和个人进行表彰奖励，激发学生的诵读热情。开展经典诵读展示活动：利用学校的文艺汇演、升旗仪式等平台，组织学生进行经典诵读展示，让更多的学生参与到经典诵读活动中来。2.举办读书节活动确定读书节主题：每年确定一个读书节主题，如"书香润童年，阅读伴成长""好书伴我行，知识创未来"等，围绕主题开展丰富多彩的阅读活动。开展系列读书活动：在读书节期间，组织开展读书征文比赛、读书手抄报比赛、书签制作比赛、读书演讲比赛、亲子阅读活动等，鼓励学生积极参与，展示阅读成果。评选读书之星：在读书节结束后，评选出一批"读书之星"，对他们的阅读事迹进行宣传报道，发挥榜样的示范引领作用。3.推进整本书阅读推荐整本书阅读书目：根据不同年级学生的阅读能力和兴趣爱好，推荐适合的整本书阅读书目，如低年级的绘本故事、中年级的童话寓言、高年级的经典文学作品等。开展整本书阅读指导课：语文教师定期开展整本书阅读指导课，引导学生掌握阅读方法，如预测、提问、总结、批注等，培养学生的阅读策略和思维能力。组织整本书阅读交流活动：通过班级读书会、小组讨论、角色扮演等形式，组织学生开展整本书阅读交流活动，分享阅读心得和体会，加深对书籍内容的理解。4.设立阅读课程开发阅读校本课程：学校组织教师编写阅读校本教材，根据不同年级的特点，设置阅读课程内容，包括阅读方法指导、经典作品赏析、阅读实践活动等。安排阅读课时间：每周安排一定时间的阅读课，保证学生有足够的时间进行自主阅读。阅读课上，教师要引导学生选择适合自己的书籍进行阅读，并给予必要的指导和帮助。开展阅读拓展活动：结合阅读课程内容，开展阅读拓展活动，如参观图书馆、书店，邀请作家进校园举办讲座，组织学生参加读书夏令营等，拓宽学生的阅读视野。

（三）培养阅读习惯1.引导学生制定阅读计划：指导学生根据自己的实际情况制定阅读计划，合理安排阅读时间，每天保证一定的阅读量。阅读计划可以包括阅读书目、阅读时间、阅读进度等内容，并鼓励学生定期对自己的阅读计划执行情况进行反思和调整。2.培养学生良好的阅读姿势和习惯：在阅读教学和阅读活动中，注重培养学生良好的阅读姿势，如坐姿端正、眼睛与书本保持适当距离等。同时，引导学生养成爱护书籍、保持书籍整洁的好习惯。3.鼓励学生做读书笔记：教给学生做读书笔记的方法，如摘抄好词好句、写读后感、绘制思维导图等。鼓励学生坚持做读书笔记，记录自己的阅读感悟和收获，提高阅读效果。4.建立阅读激励机制：设立阅读奖励制度，对在阅读方面表现优秀的学生进行表彰奖励，如颁发阅读之星奖状、奖品，推荐参加更高层次的阅读活动等。通过激励机制，激发学生的阅读动力，培养学生的阅读习惯。

（四）加强教师阅读指导1.提高教师的阅读素养开展教师阅读培训：定期组织教师参加阅读培训活动，邀请专家学者进行讲座，分享阅读经验和阅读方法，提高教师的阅读理论水平。组织教师阅读交流活动：建立教师阅读交流群或阅读俱乐部，定期组织教师开展阅读交流活动，分享阅读心得和体会，促进教师之间的相互学习和共同成长。鼓励教师自主阅读：倡导教师养成自主阅读的习惯，制定个人阅读计划，每年阅读一定数量的教育教学书籍和经典文学作品，不断提升自己的阅读素养。2.提升教师的阅读指导能力开展阅读教学研讨活动：定期组织语文教师开展阅读教学研讨活动，交流阅读教学经验，探讨阅读教学方法，提高教师的阅读教学水平。进行阅读指导案例分析：选取优秀的阅读指导案例进行分析，引导教师学习借鉴先进的阅读指导方法和策略，提高自身的阅读指导能力。组织教师参加阅读指导培训：选派教师参加阅读指导培训，学习最新的阅读指导理念和方法，并将所学知识应用到教学实践中。

（五）构建家校社阅读共同体1.加强家校合作举办家长阅读讲座：定期举办家长阅读讲座，向家长宣传阅读的重要性，传授亲子阅读方法，提高家长对阅读的认识和重视程度，引导家长积极参与孩子的阅读活动。开展亲子阅读活动：组织开展形式多样的亲子阅读活动，如亲子阅读分享会、亲子共读一本书、亲子阅读手抄报比赛等，增进亲子关系，营造良好的家庭阅读氛围。建立家长阅读交流平台：通过家长微信群、家长会等形式，建立家长阅读交流平台，鼓励家长分享亲子阅读经验和心得，共同探讨解决亲子阅读中遇到的问题。2.加强校社合作与社区图书馆合作：与社区图书馆建立合作关系，组织学生到社区图书馆开展阅读活动，拓宽学生的阅读渠道。同时，邀请社区图书馆的工作人员到学校举办阅读讲座、图书推荐等活动，丰富学生的阅读资源。开展社区阅读志愿服务活动：组织学生志愿者到社区开展阅读志愿服务活动，如为社区居民朗读、讲故事、整理图书等，培养学生的社会责任感和阅读分享意识。利用社区文化资源：充分利用社区的文化资源，如文化活动中心、博物馆、展览馆等，组织学生开展参观、学习等活动，丰富学生的阅读体验，拓展学生的阅读视野。

五、实施步骤

（一）筹备阶段（[具体时间区间1]）1.成立书香校园建设领导小组，明确职责分工。2.开展书香校园建设调研，了解学校师生的阅读现状和需求。3.制定书香校园建设方案，明确建设目标、内容、措施和实施步骤。4.召开书香校园建设动员大会，宣传建设意义，营造建设氛围。

（二）实施阶段（[具体时间区间2]）1.按照建设方案，逐步推进书香校园建设各项工作。完善校园阅读文化设施，营造书香环境。开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。加强教师阅读指导，提升教师的阅读素养和阅读指导能力。构建家校社阅读共同体，形成良好的阅读生态环境。2.定期对书香校园建设工作进行检查和评估，及时发现问题，总结经验，调整工作策略。3.根据检查评估结果，对在书香校园建设中表现突出的班级、教师和学生进行表彰奖励，发挥榜样的示范引领作用。

（三）总结阶段（[具体时间区间3]）1.对书香校园建设工作进行全面总结，梳理建设成果和经验教训。2.撰写书香校园建设总结报告，向上级主管部门汇报建设情况。3.召开书香校园建设总结表彰大会，对在建设工作中表现优秀的集体和个人进行表彰奖励，巩固建设成果。4.制定书香校园建设长效机制，将建设工作常态化、制度化，持续推进书香校园建设。

六、保障措施

（一）组织保障成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和语文教师为成员的书香校园建设领导小组，负责统筹规划、组织协调和指导书香校园建设工作。领导小组下设办公室，具体负责建设工作的日常组织和实施。

（二）制度保障1.建立阅读活动管理制度，对阅读课程、阅读活动、阅读指导等方面进行规范管理，确保阅读活动有序开展。2.完善图书管理制度，加强图书馆、班级图书角的管理，做好图书的采购、借阅、归还、保管等工作，提高图书的利用率。3.制定阅读评价制度，建立科学合理的阅读评价体系，对学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等方面进行评价，及时反馈学生的阅读情况，促进学生阅读水平的提高。

（三）经费保障学校设立书香校园建设专项经费，用于图书采购、阅读设施设备购置、阅读活动开展、教师培训等方面，确保书香校园建设工作的顺利进行。同时，积极争取上级部门的支持和社会捐赠，拓宽经费来源渠道。

（四）师资保障加强教师队伍建设，通过培训、教研、交流等